浅谈部编版低年级语文阅读教学.发布时间：2021/7/23来源：《教学与研究》2021年6月下作者：王芸伟.[导读]阅读是培养小学生学好语文的关键，通过科学而合理的阅读方法能够帮助小学生养成良好的阅读习惯，帮助小学生积累更有价值的知识，这对促进小...
语文部编版教材以阅读为主线贯穿每个单元，有意识地建构了“教读”“自读”“课外阅读”三位一体的阅读教学结构。语文部编版低学段教材依据低年级儿童的心理特点，选取的课文内容文质兼美，篇幅短小，兼具故事性与寓意性，既有趣味又易操作，读起来...
基于部编版教材视野下小学语文“阅读策略”单元的探究【摘要】“阅读策略”单元的编排特点是有梯度、有层次，能对学习内容很好地呈现。根据以上特点结合教学实际，教师应采取有效的教学策略，关注单元的目标定位，与学生阅读经验相结合，培养学生的语文素养，促进学生差异化发展。
二、提高小学语文低年级阅读教学效率的策略（一）积极开展小学合作学习，激发学生参与阅读的积极性小组合作学习作为当今教学中最常见的一种教学方式，它能够有效的激发学生的学习兴趣，营造浓厚的学习氛围。
这是“部编本”语文低年级的编写原则。这样做，是为了提高教学效果，为尽快过渡到阅读阶段创造条件。认识字和学会写，是两个不同的目标，小学要求低年级认识常用字1600左右（以前是要求1800），其中800字左右会写，教学中注意不要加码。
小学低年级语文中的绘本阅读教学.[导读]小学生的年龄比较小，在学习语文的时候对于文字的认识还不够清晰，因此，教师需要先通过绘本的方式引导学生掌握如何阅读，从而使学生可以更加积极的参与到阅读中，形成自己阅读方式。.摘要：小学生的年龄比较...
为让学生获得必要的阅读策略、习作能力，统编教科书突破了传统语文教科书的编写体例，专门编写了两种特殊形式的单元：1.阅读策略单元。根据有关的阅读教学理论成果，从中年级开始，以阅读策略为主线，编写阅读策略单元，以引导学生获得必要的...
教育部下达通知，孩子们的课本将发生很大的变化。通知内容信息量较大，北辰教育小编这里整理出了与我们息息相关的几条教材改革信息，这些都是孩子未来学习的重点！下学期开始，小学1-3年级，语文、道德与法治全部…
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊韦芦笈都安县安阳镇第三小学530700摘要：识字教学在小学义务教育阶段的地位不言而喻，本文以部编语文教材的识字教学为例，结合实践教学经验，从三大方面就如何提高小学低年级自主识字教学的有效性进行分析探讨，具有一定...
部编版小学语文“快乐读书吧”栏目解读及教学建议“快乐读书吧”是“课外阅读进课程”的一个代表性新栏目。曹爱卫老师对统编教材“快乐读书吧”设置的意义进行了阐述，对教学内容进行了解读，并提出…
智慧阅读部编版小学语文低年级阅读教学方法江苏省盐城市田家炳实验小学吴燕【摘要】低年级语文阅读教学是提高低年级学生阅读能力,遇到较大的难题,也会让不少学生失去阅...
下面是一年级阅读教学论文8篇,供大家借鉴参考。一年级阅读教学论文第一篇:一年级语文阅读教学中思维能力的培摘要:部编小学语文教材的使用,让语文课改再起高...
小学低段学生的课外阅读教学策略摘要:摘要:文章从发挥好部编本语文教材的功能,树立“识字”与“课外阅读”并重的意识;尊重低年级学生的阅读体验,注重学生的阅读效率;深入展...
一八年五月分类号:学校代码:10373密级:学号:11602000067硕士学位论文题:目:基于语文核心素养的小学低年级阅读教学研究——以部编本小学语文教材为例论...
小学低年级自主阅读教学模式的构建论文摘要:小学低年级学生语文阅读能力,是整个小学阶段阅读素养的基础。教师就应当根据低年级语文阅读学习特点,加强学生自主的语文实践活动,从而有...
编本小学语文教材为例论文作者:专业名称:学科教学(语文)研究方向:语文课程与教学论淮北师范大学研究生处二一八年五月基于语文核心素养的小学低年级阅读...
论文通过探讨以多元智能理论为指导的阅读课堂情境教学活动的设计,分析了低年级语文部编本教材内容,认为阅读情境与多元智能理论存在着交叉点,多元智能理论与阅读情境教学相结...
[摘要]小学低年段是学生写字的起步阶段,也是良好写字习惯形成的最佳时期。部编教材低段语文阅读教学课中,朗读是贯穿语文教学的主线,朗读教学是阅读教学的重要...
一、在阅读教学中充分发挥学生的自主性长期以来，我们在教学中为了赶时间或省心省事，常常无视学生的...
小学语文教学论文:浅谈如何利用绘本指导低年级让学生在阅读绘本的过程中,充分感悟到绘本的魅力,爱上阅读,则是每个教师需要思考的。下面结合自己的教学经验浅析...