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情境教学论文初中道德与法治教学论文摘要：如果我们在道德与法治课堂中对情境教学法运用得当，就能充分调动学生的学习兴趣，从而有利于提高课堂效率及教学质量。学生也能在这种情境体验中有更深的感悟，然后在感悟中提升，最终使...
道德与法治论文创设教学情境案例论文摘要：探索道德与法治课程应注意的问题。在课堂教学过程中，有目的地创设情境能使学生产生身临其境的感觉，以刺激学生思考的积极性，进一步提高学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力、创新能力。
2、媒体情境法。运用多媒体手段创设情境是道德与法治课保持活力的一种有效手段。用音乐、视频或图片可以全面调动学生的听觉、视觉等感觉器官，把学生带入到特定的情境中，可将抽象内容具体形象化，复杂的道理简单化，并能多角度地向学生传递教学信息，大大提高课堂效率与效果。
基于情境创设的初中道德与法治课堂教学--中国期刊网.周源.四川省成都市双庆中学.摘要：伴随着新一轮课程改革的推进和实施，“情境”这一创新方法越来越得到广大教师的认同和青睐，如何把它与学科教学实践相结合，是每一个教师都应该思考和探讨的...
在情境教学背景下，学生要基于一个真实生活情境中的主题或项目中发现并体验，构建属于自己的知识框架，发展自己的独特能力，从而形成正确的品格。.因此，在初中道德与法治教学过程中，运用和实践情境教学法能够减少学生在生活中犯的错误，存在必要...
我认为，课堂教学作为传授知识的主渠道，在《道德与法治》课堂上，教师要为学生营造浓厚的学习氛围，以学生为主体，创设教学情境，激发和培养学生学习的兴趣。课堂上创设有感染力的教学情境，能激发学生的学习兴趣，对学生的影响会深刻而持久。
情境教学落到实地是应用于每节道德与法治课堂的教学，在实际的教学过程中除了常见的课堂内容教学外还具有课堂教学组织的情况。其中，合作情景教学是最为常见的情境，教师可通过对学生进行分组，让学生通过分组讨论的形式来共同完成课程内容的学习。
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试论提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略福建省大田县实验小学詹兴全吴建玲摘要：本文从教学内容、教学方法、教学指导方面提出了小学道德与法治教学中存在的主要问题，并从打造生活化课堂丰富教学内容；丰富教学方法提高学生的认知；开放式的课堂提高学生综合素养等方面阐述了...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]根据网课后的学情反馈数据可见，深受学生欢迎的课堂，是贴近生活的课堂，让学生有参与感的灵动的课堂。而中小学的道德与法治的教学内容不仅与学生的生活息息相关，更与社会实践密切结合。
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总之,在初中《道德与法治》课教学中,创设科学、合理的情境,既激发了学生的学习兴趣,发挥了学生的主体作用,又提高了学生知识的再生和实践能力;使学生的道德认识和道德情感得到巩固和...
初中道德与法治课情境教学文概要:情境教学法已经成为新课改的大环境下的教学方法的主流,其方式是十分丰富的。在初中道德和法治的学科教学中,使用情境教学法可以更好的...
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3、完成道德和法治课的视频录课活动,积累感性材料。4、道德与法治课堂运用情境教学的总结一篇。5、在全面深入研究之后,对各种材料进行整理、分析,撰写论文,形...
面对一、二年级现下实行运用的四本部编版新教材,重新考虑与审视如何运用情境教学辅助新教材在课堂中的实践教学。这个情境设计可以作为导入,也可以作为道德与法治课堂中的一个活动过...
[摘要]在初中道德与法治课堂中运用主题情境教学法,不仅能够激发学生在课堂上的活力,还能够丰富课堂教学的内容、增加课堂的趣味性。在实际教学过程中,运用主题情...
小学《道德与法治》学科新课程改革已经进入我们的工作,通过近年天来的培训、实践我对小学品德课在关注学生素质发展和如何实现培养目标方面取得了共识。但是,在...
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道德与法治课的理论知识较多,比较抽象,学生理解起来会有一定的难度,影响课堂教学效果。创设教学情境,激发学生的学习兴趣不失为提高道德与法治课教学质量有效的...