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大学英语期末考试听力理解的效度研究.【摘要】：2016年6月,为了适应新形势下社会对大学生听力能力需求的变化,全国大学英语四六级考试委员会对听力试题进行了调整,以提高听力测试的效度。.基于Bachman和Palmer的任务特征分析框架,根据大学英语教学大纲及...
[1]柴阳丽.基于微信的非英语专业大学生英语听说能力诉求的调查研究[J].外语电化教学,2014(5).[2]侯建军.基于混合学习的大学英语教学与实践研究[J].电化教育研究,2010(5).[3]李吉.基于翻转课堂的大学英语视听说教学模式研究[J].校园英语,2016(25).
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众所周知,英语学习在我国文化教育中占据着举足轻重的位置.在传统的教学模式下,我国英语教学把重心放到了语法、单词等知识学习层面,忽略了对学生听说能力的培养.进入大学阶段,学生的听说能力仍未得到充分的挖掘、发展.尽管多数大学已经开设了英语视听说
大连东软信息学院大学英语教育管理团队2011【附件1】《大学英语听说实践》二级项目学生成绩评分标准——10级本科信管系信息开发和信息应用方向学生成绩构成及评分标准:考核项目出勤课堂活动(30’)作业(30’)+综合项目(40’)=70’具体内容每旷课2学时从总分中扣5病、事假2次以内（含两次...
美国大学的大学英语写作重要吗，听说美国大学要写很多论文什么的，我该怎么办，很不会写啊？美国留学英语写作关注者10被浏览...当一切准备就绪，即可开始着手写报告，一般报告还分大报告如期末、专题等报告，及小报告如Seminar...
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大学英语听力教学现状及革新对策.[摘要]随着国家不断推进大学英语教学改革，高校日益重视对大学生英语听说能力的培养。.作为大学英语教学重要的组成部分，英语听力为各项语言技能的顺利发展提供基础，英语听力水平直接影响大学生英语掌握情况及成绩...
依据2010-2011学年第一学期英语听说课程期末考试成绩来看，一班（实验班）学生平均成绩为63.49，二班（对照班）学生平均成绩为64.73，这两个班在实验前英语听力水平没有显著差异。2.3实践过程检验不同教学模态（多模态和单模态）下同一教学内容的
各学院：兹定于2018年12月28日（周五）和2019年1月4日（周五）举行2018-2019学年第一学期《大学英语听说》期末考试。其中，2018年12月28日（周五）18:00-19:40举行音体美《大学基础英语听说1》和《大学基础英语听说3》的考试，2019年1月4...
大学英语论文3500字:听说论文应符合专业培养目标和教学要求,以学生所学专业课的内容为主,不应脱离专业范围,要有一定的综合性,以下就是由编辑老师为您提供的...
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大学英语听说课程教学论文:浅析大学英语听说课程教学资源的开发与运用摘要在英语课堂中,听与说教与学是一种互相结合的教学方式。如果在大学英语听说课程教学中...
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大学英语听说课程教学论文浅析大学英语听说课程教学资源的开发与运用【摘要】在英语课堂中听与说、教与学是一种互相结合的教学方式。如果在大学英语听说课程...
中国大学MOOC:车间变电所单电源进线有一台主变压器时,主接线采用一次侧()、二次侧()。大学英语听说下列资金中,存款人可用于申请开立专用存款账户的有知到智...
文秘帮大学英语论文范文,一、影视英语教学的优势(一)对英语文化进行学习语言并非学习表面,要学习其文化才能将这门语言学好,英语学习也是如此,需要学生了解英...
大学英语听说教学是我本文由论文联盟LWlm.COM收集整理国高校英语教学的重点。基于网络及学习中心平台的大学英语听说课堂优化研究需要不断实践,从而更大限度地调动...
需要请联系Q:1034650470南开大学现代远程教育学院考试卷2014-2015年度春季学期期末(2014.9)大学英语(三)考试形式:撰写课程作业南开2014年9月考试《大学英...