当前位置：学术参考网 > 大班规则游戏研究论文
角色游戏是幼儿按照自己的意愿，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏。到了大班，幼儿们的角色意识大大增强，游戏兴趣显著提高，且游戏水平也逐渐提高，但在自主选择、自主活动的角色游戏中，如果没有规则的约束
硕士论文答辩—《大班幼儿自主游戏自定游戏规则的研究》摘要第4-5页ABSTRACT第5-9页1前言第9-18页1.1选题背景第9-10页1.1.1鼓励幼儿在自主游戏中自定游戏规则对幼儿发展意义重大
【摘要】：幼儿园大班数学区规则游戏的顺利开展离不开教师的科学组织与指导,另一方面更需要给幼儿提供合适的游戏材料,材料是幼儿游戏的载体,材料的适宜性与有效性是幼儿园大班数学区规则游戏顺利开展的主要影响因素之一。本研究旨在了解幼儿园大班数学区规则游戏材料的现状,并分析数学...
摘要：自主游戏对幼儿的社会性发展、认知发展、语言沟通发展有着重要的促进作用。但教师在指导幼儿自主游戏时，广泛存在一些问题。本文在研究大量文献的基础上，收集了大班教师指导幼儿自主游戏时运用策略的相关资料。利用了观察法和案例分析法，首先分析幼
本文是一篇学前教育论文，本研究将从幼儿园实际情况出发，通过在幼儿园开展大班歌唱活动游戏化的实践活动，从审美的角度出发，从歌词、旋律、节奏三个常见的重难点入手，探寻合适的歌
论游戏是幼儿园基本教育活动-毕业论文（设计）.doc,l毕业论文（设计）题目：论游戏是幼儿园基本教育活动专业：学前教育学生姓名：学生学号：2520100625指导教师：日期：二〇一三年二月二十五日目录
整个行动研究共历时三个月,针对成都市某幼儿园大班儿童展开了三个阶段的规则游戏循环探究,得到的主要结论如下:1.规则游戏中本身所包含的各核心要素,能够有针对性地激发儿童学习品质不同方面的发展。.例如规则游戏中的“规则”,能够培养儿童“反思解释...
大班幼儿已经逐步有合作意识，游戏时会选取自己喜欢的同伴，并且和2个～5个的同伴一起进行游戏也是没有问题的，伴随年龄增长，在进行游戏时会有自己的想法，有计划，因而大班幼儿进行建构游戏时，规则更注重于游戏前的合作、商议。
一、研究综述（一）低结构游戏研究综述近年来，随着学前教育的不断深入发展，幼儿园游戏形式也更加丰富与科学化。朱邓丽娟在借鉴国外游戏理论的基础上，在《幼儿游戏》一书中将幼儿园游戏形式划分为：①创造性游戏与有规则游戏；②主动性游戏与被动性游戏
掌握游戏规则是幼儿顺利开展游戏的必需。民间体育游戏作为体育游戏，有大量的肢体动作规则以及材料操作规则，根据现场观察发现，相比小班幼儿，中、大班幼儿执行两类基本游戏规则的能力更强，所需的时间更短，规范程度、熟练程度不断增强，并随着年龄增长不断提高，这和幼儿随着年龄...
本研究深入到成都某幼儿园大班群体中,以大班幼儿在自主游戏中自定游戏规则的特点为研究对象,采用了观察法,案例分析法,访谈法等,从幼儿执行自定游戏规则的动态角度出发,分析大...
阅读量:249作者:于珺展开摘要:《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"幼儿园的教育要以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中."当下,幼儿园课程游戏化建设开展得如火如...
幼儿的规则行为是指幼儿在游戏中对规则的遵守与实施的行为.本研究以上海市普陀区某二级幼儿园N大班中5名幼儿为被试,以TOM棋盘玩具为实验工具来探究大班幼儿在棋类游戏中的规...
通过论述体育游戏中大班幼儿规则意识培养的价值及现状,试图提出一些切实可行的指导策略,为幼儿教师及其他从事幼教工作者提供一些借鉴和参考,最终改善和提高幼儿...
大班幼儿正处在规则意识萌芽期,是非观念仍很模糊,自我中心的思维特征明显,因此这一年龄段是幼儿规则意识培养的关键期。与此同时,大班幼儿也是幼儿角色游戏的黄(...
结果表明,通过运用规则游戏培养之后,实验班幼儿的自我延迟满足能力明显高于控制班的,研究结论如下:1.运用规则游戏可以有效促进大班幼儿自我延迟满足能力的提高;2.规则游戏对...
相关论文(和本文研究主题相同或者相近的论文)[1]殷海林.区域游戏中培养大班幼儿规则意识的策略分析[J].中国校外教育(下旬刊),2020,(5):123-124.[2]徐韵.中...
1711030155研究生学位论文论文题目:运用规则游戏对大班幼儿自我延迟满足能力的培养研究学生姓名:张雪申请学位级别:教育硕士申请专业名称:学前教育研究方向:学前...
大班后期的幼儿特别热衷于有规则的游戏,如智力游戏,体育游戏等。大班幼儿对规则的理解与中小班幼儿对规则的理解有着明显差异,大班幼儿与中小班幼儿相比,理解能力...
幼儿园大班音乐教学游戏化的实践论文【摘要】音乐与游戏一直都有着内在的最深厚的连接,如何还原音乐与游戏的本质,使幼儿能通过游戏喜欢音乐、热爱音乐,并能通过音乐培养幼儿的全面...