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《小学科学大班额分组实验探究》课题研究报告摘要：大班额环境下的分组实验课一直是困扰一线教师的难题，本课题“抛砖引玉”以五年级一班为研究对象，从养成教育、课前准备、组长培养、教学设计等方面进行研究，总结了一套还需完善的教学策略。
摘要：大班额环境下的分组实验课一直是困扰一线教师的难题，本课题“抛砖引玉”以五年级一班为研究对象，从养成教育、课前准备、组长培养、教学设计等方面进行研究，总结了一套还需完善的教…
大班额环境下课堂教学小组合作学习的有效性研究.摘要：随着当前我国教学改革工作不断发展，大班额也成为城区中学的普遍现象，这就需要教师结合大班额特征，不断创新初中数学教学方式。.小组合作学习作为一种新兴的教学形式，其充分尊重了学生的课堂...
因此，本文将针对小学数学教学大班额背景下，组织小组合作学习有效性进行不断分析和研究，希望能够为数学教学当中的工作作出贡献。.一、构建结构合理的合作学习小组.1.组建互补型学习小组.教师在大班额背景下组织小组合作学习，要能够通过与学生...
大班额环境下课堂教学小组合作学习有效性研究.杨伟.【摘要】：正所谓"大班额"是每班学生人数超过标准学生人数20%以上的教学班。.班级管理困难,师生交流受到限制,减少了学生在课堂上表达的机会和教师及时把握每个学生学习情况机会,造成学生两极分化...
在“大班额”教学中开展探究实验的实践与思考.号】G382【复印期号】2009年05【作者简介】林慧，山东省青岛育才中学。.（青岛266003）【内容提要】针对生物学新教材探究实验完成情况不理想的现状，结合本校的实际情况，介绍在“大班额”教学中创造性...
大班额中的小组合作学习的有效性研究阶段总结洛南中学一、研究的主要内容：小组合作学习的理念不断地渗透到我们的课堂教学中。它提倡自主、合作、探究的学习方法,并通过开展小组间的合作学习,实现优势互补,促进知识的建构。
：目前大班额条件下初中物理实验探究教学存在着诸多的现实困难。本文在理论指导下的实践经验基础上，提出了较全面的教学设计策略，以提高大班额条件下初中物理教学实效。真正为学生的终生发展奠基，精心做好课堂教学设计，努力探索实践，不断总结完善，定能走出目前的困难，取得良好...
1欧晓兰;;论因材施教在小学大班额教学中的运用[A];国家教师科研专项基金科研成果集[C];2014年2肖龙仲;;大班额中如何提高小学数学教学质量[A];2017年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C];2017年3欧阳学辉;;浅谈大班额条件下的因材施教对教师素质的要求[A];中国名校卷（湖南卷）[C];2013年
本文以“大班额教学背景下高中合作学习的实验研究”为题,对比总结有关合作学习的国内外文献,领会合作学习的内涵,初步总结出合作学习的概念、积极意义、具体教学模式,分析了在大班额下实施合作学习的合理性、可行性,提出了大班额合作学习的教学模式,并以怀集
大班额环境下小组合作学习的有效性研究(论文)_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区。大班额环境下小组合作学习的有效性研究环县环城初中王鹏一、问题的提出近年来,随着...
No.5堕TIMEEDUCAT10NMay大班额环境下小组合作学习的有效性研究王鹏摘要:近年来,大班额现象已成为城区学校的普遍现象,一些先进的新课程理念...
“大班额下小组合作学习有效性的研究”是在国内外小班额合作学习取得实质性进展的基础上进行的。本实验历经两年,研究提出了如下策略:1、提出了大班额下合作学...
自课题开题以来,本课题主要研究大班额课堂教学中小组合作学习有效性如何实施?大班额课堂教学中小组合作学习学生合作学习的有效方式怎样?包括如何分组、学生如何...
内容提示:1关于大班额的概念界定参照教育部班额标准,一般认为中小学46~56人为“大班额”,56~65人为“超大班额”,66人以上为“特大班额”。班额过大,...
所以我提出“小学科学大班额分组实验探究”这个课题,旨在探索大班额背景下有效的分组实验教学策略,在面向全体学生的同时,尊重学生的个体差异,因材施教,全面推进...
《大班额环境下课堂教学小组学习的有效性研究的论文集》论文集结题报告50000课题组全体成员及有关课题实验教师11五、经费预算(重点项目不超过3000序...
尤其是对于充满好奇心的小学生来说,分组实验的趣味性和实践性深深吸引着学生的兴趣.但不是学生对分组实验有兴趣就能上好分组实验课的,尤其是大班额,想要上好一节分组实验课,...
《其他(心得)之大班额下小组合作学习有效性的研究实施方案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《其他(心得)之大班额下小组合作学习有效性的研究实施方案(12页珍藏...
如何在大班额教学中,通过小组合作学习来提高数学教学质量呢?一、小组建设的原则1、小组合作学习的组合。要根据学生的不同情况进行分组,同一个小组内的组员要求不同的特点,组...