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人教版五年级下册语文打电话教学设计及教学反思教材分析：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的喜爱。《打电话》就是一段惹人发笑，发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东...
培智实用语文第八册《15打电话》教学设计授课班级：授课教师：张丽霞教学内容15.打电话课时课时学生分层教学目标知识与技能1.学会生字词，并会书写生字“想”。.2.学习课文，了解小东给小青打电话的过程，学会礼貌地与他人打电话，讲清事情。.1...
《打电话》教学设计之二蔡蔡发表于[教学目标]1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2、体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。[教学重点]通过分角色朗读课文，理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默。
课文《打电话》优秀教学设计一、教学目标1、通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。2、知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚。3、学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。二、教学重点、难点
一、教学目标1、通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。2、知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚。3、学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。二、教学重点、难点1、重点：打电话的一般步骤。2、难点：打电话内容集中，语气简洁。
打电话是一种十分便洁的通信方式，两个人在电话的两方交流着信息。小学语文一年级（上册）教材练习3中的口语交际课就是《打电话》，对于这个大家都熟悉的事物，我还是在课前找来了两部电话机，并在课末设计了三个情境，训练学生的口语交际水平。
【学习目标】1、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。【学习重点】在笑声中得到启迪；说话不仅要把话说明白...
《打电话》教学设计之一重庆市九龙坡区杨石路小学李冉教学目标1．正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2．体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。教学重点体会相声语言的艺术特点。教学难点认识不说废话的重
师：电话给我们的生活带来了许多方便，想念远方亲人可以打电话，邀请朋友去玩可以打电话。瞧,这两位小朋友因为什么事在打电话呢？（请一位同学读书上的提示，再提问：明确芳芳与小明通话的内容。）2.同桌分角色练一练。3.合作交流打电话的要求。
一、教学目标1、通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。2、知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚。3、学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。二、教学重点、难点1、重点：打电话的一般步骤。2、难点：打电话内容集中，语气简洁。
打电话经典语文教案范文模板写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教。同学们一定都打过电话,电...
今天我们来学习《打电话》一文,从这篇课文中,我们又能感受到什么呢?2、揭题:打电话。3、谈打电话。(1)导语:同学们一定都打过电话,电话使人们的交流变得方便...
1、小组内练习表演《打电话》。2、推荐两人上台表演《打电话》。《打电话》教学设计3设计理念以教材为载体,充分挖掘文本资源,为学生创设生活化的电话交际情境,使学生感受到语文...
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(1)出示课本范例(图画配音):有个叫李中的小朋友是怎么打电话的呢,仔细听,他哪些地方说得特别好。预设:会用“您好”、“请问”、“谢谢”等礼貌用语。【设计意...
《打电话》的教案设计执教者:许小敏【教材简解】《打电话》这篇课文是一段惹人发笑、发人深省的相声。它描述了这样一个场景:一个年轻人在公用电话亭打电话。...
《打电话》是一篇惹人发笑、发人深省的课文,五年级语文老师要如何进行此课的教学计划呢?学习啦小编在此整理了人教版五年级语文下册打电话教学设计,希望大家在阅...