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教学目标:知识与技能:1.结合具体情境,通过动手操作了解同一平面内两条直线的位置关系。2.知道"互相平行"、"互相垂直"、"垂线"、"垂足"的含义。3.能正确判断互相平行和互相垂直。过程与方法:1.培养周密思考的习惯,渗透数学推理。
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数学小论文范文五：生活中的垂直与平行数学老师说今天要在我们班举行公开课教学，让我们昨晚预习课本第64---65页，可我看了半天也不知什么意思，只知道书中有幅图画好熟悉和我们的操场设施…
垂直与平行(全省素养大赛一等奖教案).doc,《垂直与平行》教学设计刘玲教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》（四年级上册）第64～65页。教学目标：1、引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。2、帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系...
《平行与垂直》教案一、三维目标1、知识与技能目标：掌握平行线与垂直线的概念，能准确作出判断，会动手画出平行线与垂直线。2、过程与方法目标：通过思考、小组交流合作、动手操作，提高学生的总结归纳、小组协作、解决实际问题的能力。
提供《垂直与平行》一等奖教学设计文档免费下载，摘要:同位置类型，通过分一分、比一比，加强学生概念形成的表象特征，通过补问“谁有不同的想法或疑问”，意图引出质疑，不同平面内会出什么现象呢？）（2）观察、比较：请观察黑板上两条直线的几种不同情况，联系直线的特点和角的类型...
《垂直与平行》课后教学反思新课程改革实验以来，大家越来越关注学生学习知识点的落实和教师教学的有效。我们的数学课堂也逐渐变得真实而生动，教学的设计朴实而又创新，学生学得扎实而又…
b、在几何图形中找垂直与平行的现象。（教科书P61中的第一题）（设计意图：加深学生对平行与垂直的认识，进一步发展学生的空间观念。）2、说一说在日常生活中有没有平行和垂直的现象呢？（设计意图：让进一步感受到数学与我们生活的密切关系。
数学小论文，关于平行线的判定与性质。急急急！！！！！！！我来答首页在问全部问题...那么这两条直线也互相平行.（平行公理的推论,也叫平行的传递性）5.如果两条直线都与第三条直线垂直,那么这两条直线也互相平行.(平行线的判定...
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经过我们和老师印证结果并不一定,所以必须记住它有一个前提就是在同一个平面内,这样完整的平行定义就在我脑海中产生了,同一个平面内不相交的两条直线就是平行线,老师叫我们用...
《垂直与平行》评析(论文资料)《垂直与平行》评析重庆市南川区隆化第五小学校陈平40840013996844782教学案例:一、复习引入。1.课件出示一张纸,上面画了...
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《垂直与平行》教学案例论文《垂直与平行》教学案例教学内容:垂直与平行(人教版教材四年级上册第64页例1,练习十一第1～3题)。知识与技能:1.让学生结合生活情境,通过自主...
《垂直与平行》是小学数学人教版第八册第六单元的内容。这一节教材是这一册几何知识中重要的一部分内容。教材在直线与角的基础上出现了垂直与平行的概念,垂直与...