1莫金鹏;教学“有余数除法”的几点做法[J];苏州教育学院学报;1995年03期2王清宇;;教学有余数除法应注意的几个问题[J];教师之友;1996年01期3王小方;;有余数除法的意义和计算[J];新课程(小学);2014年04期4丁杭缨;方法可以多样,但需要主心骨——磨“有余数除法”一课有悟[J];教学月刊(小学版);2005年09期
分数除法的算理探究长顺县中坝乡中坝中心校分数除法是人教版六年级上册第三单元的教学内容，是学生在掌握了分数乘法的基础上进行教学的。该单元主要内容包括：分数除法的意义与计算，解决问题，比和比的应用。
四、教学思考与建议（一）在整体分析教学内容的基础上分散教学难点修订版小学数学教材中和“有余数除法”有关的教学内容可以分为以下几个阶段：一年级下册“100以内数的认识”图（1），此学习内容是学生在分物过程中首次经历剩余情况。
有余数的除法的意义和计算讲义(二年级下)有余数的除法的意义和计算讲义(二年级下)有余数的除法的意义和计算讲义(二年级下)学生学校年级二年级教师授课日期授课时段课题有余数的除法的意义与计算教学目标理解有余数除法的意义,发现余数与除数的关系。
教学随笔】抓住核心理解本质——《分数与除法》教学反思；；；；作者简介：牛香莲，女，汉族，1975年出生，1994年7月毕业于伊盟师范。曾担过小学语文、学前教育、班主任等工作。
尊敬的各位评委老师：?你们好！我说课的内容是义务教育教科书人教版小学数学四年级下册第一单元第5-6页的内容《乘除法的意义和各部分间的关系》。下面我谈谈本节课的教学设想，不妥之处，恳请各位教师指正。一．我对教材的理解（教材分析）——参考教学参考书《乘除法的意义和各部分...
【教学重点】把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法。【教学难点】理解有余数除法的意义。【教学准备】课件、小棒【教学过程】一、课前谈话:人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不...
浅谈小学数学乘法口诀的教学.II教学论坛浅谈小学数学乘法口诀的教学文／周正勇表内乘法是指乘法口诀表范围以内的乘法，也就是两个一位数相乘的乘法；表内除法是指除数和商都是一位数的除法，即表内乘法的逆运算。.表内乘除...
“分数与除法关系”教学设计与设计意图论文-“分数与除法的关系”教学设计与设计意图教学内容：国标本苏教版小学数学第10册第44～45页例6练习八1～5题教学目标：1.使...
分数除法的意义和分数除以整数教学内容教科书第3031页的例题和“做一做“，练习八的第15题。教学目的1使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同。2学会分数除以整数的计算方法。教具准备教师准备10个半块月饼的教具。教学过程一、复习1举例说明整数除法的意义是什么2根据乘法算式...
2016年第8期总第416期教学研究小学数学除法的意义教学浅议柳志萍(隆德县第一小学,宁夏固原756300)摘要:除法是计算的重要组成部分,而“除法的初步...
除法定义余数验算在小学数学教学中,要引导学生正确理解除法的意义.要让学生了解除法的特殊情况,除法定义的两个推论,有余数的除法,除法和减法的关系,乘法和除法的验算.掌握了...
“将有余数的除法含义的认识,以及余数与除数之间关系的认识这两个内容放在一个课时内完成教学”的做法,针对前期正好完成表内除法教学的内容(笔者认为学生对除法含义的认识还...
在学生掌握了一般推理的基础上,我们再引导学生观察左右算式中的变与不变,进而发现除了运算符号的变化之外,除数与第二个因数的乘积为1。在数学教学中,我...
学生们通过分析题目,根据“二三得六”和“二四得八”的口诀,再计算6+8得出答案,使他们体会到了乘法是加法简算概念的意义。二、生活化的表内除法教学表内除法是表内乘法的逆向思维,...
这种问题贴近学生生活,不仅可以锻炼学生除法计算能力,还可以对学生除法实际应用能力进行锻炼。同时这种方式还有利于帮助学生理解除法概念。在乘除法生活化方面,小学教师还应加强和...
除法是同数连减的简便运算;除与乘有联系,除法是乘法的逆运算.显然,知识间的关联性有些复杂.教学的过程中,如果我们能同时体现除与减、除与乘之间的关联性,就能让...