1、新农村建设中的农村社会保障问题研究2、新农村建设视野下农民收入状况和生活水平相关问题3、建设社会主义新农村探讨4、XX新农村民居生态建筑设计
据学术堂了解,农业经济学是研究农业中生产关系和生产力运动规律的科学.农业经济学是研究农业生产,及与其相联系的交换、分配和消费等经济活动和经济关系的学科.当今社会农业也是必须发展的产业,农业如果一旦停滞必定会影响阻碍经济的发展.那么为了研究农业与经济的关系.下面来看看农业经济学论文题目.1、基于资源环境承载力的建设用地布局优化方法研究2、甘肃省耕地资源保护问题研究3、面源污染防治视角下农村土地经营方式选择的博弈分析4、农村小型水利基础设施自主管理问题分析5、凌源市农田水利工程管理体系研究6、云南省草原生态保护补奖机制政策实施情况及成效7、农村生态环境与生态农业经济的关系8、农户参与小型农田水利设施管护行为的影响因素分析--基于对河南省方城县农户的调查9、城镇化率与农机化程度的关系研究10、贵州山区公路沿线生态系统服务价值变化11、我国环境污染源中废气的监测方法分析12、中小农业企业的发展战略研究13、土地征用的农户收入效应14、大数据环境下云南农产品精准营销模式研究15、我国农地产权制度变迁的逻辑及动力16、大力提升粮食产业经营水平加快推进农业现代化进程17、社会治理视角下的林业专业合作社制度创新18、对我国森林资源价值核算的评述与建议19、我国肉鸡养殖户建立免疫档案行为及影响因素20、中国东西部地区蔬菜流通效率差异的比较研究
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些我过农村水利建设的调研(水库和河道建设方面的)几千字应该可以写出来
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大学生下乡实践论文今年7月14日，我参加了广州大学的下乡实践活动。活动在广州市花都区雅窑镇开展。当天，象征光明的太阳早就爬上半空了，用他的光辉，照耀着整块中华大地。作为广州大学的下乡活动的代表，我们个个心中都充满了激情。在汽车的帮助下，我们很快就到达了雅窑镇。在这里，我们用所学到的知识热情地开展社会调查、电器维修等社会主义实践活动。经过当地有关部门的协助，这次实践的宣传工作做得比较完善。群众非常涌跃，个个兴高采烈地把家中的坏电器拿到我们的服务点，并积极地配合我们活动的开展。看到人们个个笑着把已修好的电器从服务点拿回了，我们感到更加振奋！通过此次下乡实践活动，我们不仅在实践中深化了知识，而且学到了书本上没有的知识和受到了深刻的教育；了解了村里镇里的一些民情和青年的一些现状。通过我们的观察和感受以及与群众交谈，我们还感受到农村基层党员干部务实的工作态度和全心全意为人民谋利益的无私奉献精神。使我们有了更高的精神追求。此外在这次实践中，据自己亲身所感、亲眼所见、亲耳所听，我对镇上的现状有了一定的认识，从而进入了更深入的思考。 一、雅窑镇的现状及问题雅窑镇位于广州市花都区，人们生活水平离小康还有一段距离，文化水平不高，青年的教育还不够完善，对群众的普及教育工作开展较缓慢。镇上大片荒地还有待开发。各类工厂企业都相对较小。但在镇上的基础设施建设还是取得了一定的成绩。人们生活还相对比较安定，一切都有待发展和完善的建设工作当中。二、结合党的基本政策，对雅窑镇的现状的进一步思考。上一任领导人江总书记“三个代表”和“七一讲话”明确提出了我国农业和农村跨世纪发展的奋斗目标和必须遵循的基本方针，对我国农业经济、政治、文化建设作出了全面部署，制定了推进农业和农村工作的重大政策措施，是指导全党和人民建设富裕民主文明社会主义新农村的行动纲领。党的“十六”大的胜利召开，又作出了一系列农村发展工作的决定，并把重点放在带领全国人民共奔小康的点上。政治形势一片大好。当前社会农民的进步就是农村的进步，提高农民素质是实现农村经济发展、社会进步、长治久安的根本大计。因而普及全民教育的工作是必须积极地开展的。而整个农民队伍素质的提高与进步，主要依靠其中青年人的进步与提高。他们创造力强，生机勃勃，是农村新生产力的代表，蕴藏着巨大的人力资源。稳定和加强农业，提高农业综合生产能力，需要他们去耕耘；增加农民收入，过上富裕文明生活，需要他们去开拓；加强农村基层民主法制建设和精神文明建设，保持农村稳定，需要他们发挥积极作用。因而广大农村青年素质的高低、农村青年的积极性、创造性能否发挥，直接关系到我国农业和农村跨世纪发展目标能否顺利实现。在当今激烈竞争的市场经济条件下人才是决定因素之一，谁掌握的专业技术人才多，综合能力强，学历高，谁就能立于不败之地。经过深入的思考，联系实际，我认为：1、面对新世纪机遇与挑战并存，针对当今农村青年生存发展的现状，各级政府和社会有关方面应向农村青年尤其是闲散青年投入更多的关注、关怀和帮助，引导他们学榜样、学技能、学科学、求创新，努力提高自身的综合素质，找到人生奋斗目标，成为自强、自立、自信的新一代农村青年。2、学知识、求发展，坚持以繁荣文化塑造人。农村年青的整体素质不是很高，因此尽快提高他们的思想道德和科技文化素质刻不容缓。政府及社会应在有关方面要对广大青年进行爱祖国、爱家乡的教育，帮助他们学习党的富民政策和与社会主义市场经济发展相适应的思想道德和行为规范。继续开展“致富思源，富而思进”的教育。为与现代化建设和信息技术的发展相配合，应努力建立规范健全的培训网络，多渠道、多层次建立培训基地。根据实际，努力做好追赶城市发展的工作。3、全面提高人们的道德水平。人的道德水平，极大地影响着人的各种行为。因此，对青年道德方面的教育尤其重要，营造和倡导良好的社会时尚风气，引导雅窑镇的青年的文化心态和社会心理向有利于该镇发展、有利于改革开放发展，从而抑制发展中传入的不良思潮的影响。这次实践活动的时间虽短，但它留给我们的启迪却是深刻而长远的，是我们人生道路上坚实的一步。我通过积极参加社会实践活动，认识了社会，认识到自己的社会位置，明确了自己的历史使命，激发了自己的学习热情，我会不断地调整和完善自己的知识结构，战胜前进道路上的各种挫折，锻炼自己的意志和毅力，为适应今后的工作做好准备。今后我将继续深入学习“三个代表”重要思想及其精神，服务我省农村经济发展和社会进步。为祖国的富强作出贡献。
1。高效农业对农村经济的影响2。沿海地区的外向型农业定位思考3。大力发展中西部地区的资源型农业
学术堂整理了十五个农业发展方面的论文题目供大家参考:1、当前我国农业农村发展的几个重要问题2、现代农业发展与社会主义新农村建设--(一)对"三农"工作新形势的综合判断3、德国农业和农村发展政策特点及其启示4、农村劳动力流动、农业发展和中国土地流转5、持续农业与农村发展综合效益评价指标体系探讨6、国外公共财政支持农业和农村发展的主要途径及启示7、生态农村--中国生态农业发展的新思维8、"十五"期间农业、农村发展思路和政策建议9、苏南地区可持续农业与农村发展模式探索10、中国有机农业发展对农村劳动力利用和农户收入的影响11、试论农业女性化对农业和农村发展的影响12、生物质能与农村能源及农业发展的关系13、可持续农业与农村发展研究述评14、可持续农业和农村发展的定义与内涵15、持续农业和农村发展 : SARD的理论与实践
1、新农村建设中的农村社会保障问题研究2、新农村建设视野下农民收入状况和生活水平相关问题3、建设社会主义新农村探讨4、XX新农村民居生态建筑设计
有一篇论文的题目是《推进农业产业化 建设和谐新农村——关于黑龙江省杜尔伯特蒙古族自治县农业产业化的调研》，是上海大学社会科学学院老师，师震的文章。建设社会主义新农村,总的要求是“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”。基本目标,就是要通过建设社会主义新农村,逐步实现“三改一化”的历史任务,其第一位的任务是要大力发展农村生产力,大幅度增加农民收入,而重中之重又是大力推进农业产业化经营。为深入了解黑龙江省杜尔伯特蒙古族自治县农业产业化的发展情况,及时、全面、准确地掌握该县农业产业化经营现状及存在的问题,在杜尔伯特蒙古族自治县委组织部的倡议和大力支持下,成立了农业产业化专项调研小组,深入到自治县靠山种畜场、克尔台、白音诺勒、江湾、巴彦查干、他拉哈、一心等乡镇以及县直主管单位畜牧水产局等典型示范和主管单位,进行慎密的调查研究,探索加快农业结构调整、促进农民增收的有效措施和途径。一、农业产业化的相关问题二、推进农业产业化建设和谐新农村的思考(一)建立健全以党政一把手直接负责的农业产业化目标管理责任制(二)注意企业的规模经营问题,加强政策扶持,狠抓骨干企业(三)骨干企业与农民建立合理的利益联结机制(四)农民组织化问题(五)坚持以市场为导向,培育主导产业(六)大力发展规范的农村专业合作经济组织(专业协会)(七)搞好基地建设,强化“规模效益”观(八)对外加大宣传力度(九)外部环境问题三、综述文章大体就是这样的内容。希望能对有你的思路有启发。
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班班通建设课程改革论文
一、班班通与新课程理念的融合
在基础教育课程改革纵深推进和“班班通”工程的推动下，信息技术在教育领域得到广泛而深入的应用，教师、学生、教材、媒体这课堂教学的四要素相互之间关系，都较之传统表现发生了深刻的变化。网络和信息技术环境己悄无声息地渗透到教育教学之中，不可避免地成为教育环境的一部分，“班班通”使得信息技术与网络使得资源来源渠道更广，信息获取更方便快捷，知识呈现方式更符合学生认知需求，教师的知识权威地位逐渐被打破，个性化学习成为可能，学生的学习方式更加灵活，课堂更加开放互动，营造最佳的学习环境成为可能。在这种背景下，教学模式的研究更加突出呈现多元化和现代化的特点。
二、“班班通”促进教育模式的优化
1、实现资源的快捷共享
“班班通”网络化教学,是基于网络环境，通过局域网络和闭路电视间的成功切割转换,使每个教室都能实现上网、演示课件、网络资源共享和进行视频节目的播放的教学模式，“班班通”的即时录播、实时观看、即时交流功能，充分利用互联网的技术优势,汇集了大量的信息，充分的推动了资源的共享。
2、实现了广域的交流和合作
“班班通”网络化课堂教学的优势是建立起校际与学科相交，点与面相织，教科研人员、一线教师广泛参与的立体式庞大的教研网络。开通校内之间、校际之间、区域内之间教师教研的即时互动和交流功能，开创多主体、跨时空、低成本、高效率的教研新途径。以构建以区内优质学校和教科研部门为龙头，均衡教育资源。
3、提升了教研的整体水平
“班班通”改变了原来教研只能小范围、短时间互动的局限，增强教师参与教研的自主性，实现教学与教研同步，实现异地教研，结合“班班通”的录播系统，对课堂教学的各环节进行任意再现，即时点评，增强教研实效。“班班通”使教室成为公共空间，倾听来自不同方面的声音，同时也实现教育主管部门对学校、学校对教师、教科研部门对学科的有效监督的评估。“班班通”对教育模式的冲击是很强烈的，因而也对一线的教师提出了更高的'要求，激发教师学习的内需，促进了教学节节高效、堂堂优质的理想目标的实现。
三、“班班通”环境下的教育模式改革
1、以“班班通”为教学媒体，创设鲜活多样的教学情境
“班班通”网络环境下把多媒体资源引入课堂，组成教学的资源库，图片、视频、电影、电视或其他形式的资料来源丰富，经过教师的开发和组合后，使用也变得科学合理。这些教辅方法对教师而言，也简单易行，容易操作，创设情境的资料可以通过各种渠道获得。“班班通”网络辅助教学，能充分发挥多媒体时空交互的巨大优势，实现教学的互动，例如在英语学习中，学生在掌握词汇句型的熟练程度，对言语能力的培养与发展有着直接的影响。根据有关研究：单凭听觉获取知识，能记忆15%的内容：单凭视觉获取知识，能记忆25%的内容；听觉、视觉同时运用，能记忆65%的内容。传统教学中学生记忆的形成、巩固与保持比较艰难，班班通进行英语教学可以使学生的听觉与视觉同时接受刺激，有利于记忆的形成与保持。例如小学的单词教学，甩动鼻子的大象elephant，调皮好动的小猴monkey,笨拙可爱的大熊猫panda……还有各种活生生的、充满动感、童趣的画面，通过老师的开发后，和英语的教学结合起来，就能调动学生的耳、手、心、脑等多种感官，积极参与思维，主动才与记忆，更好的提高记忆的准确率和保持率。同时学生喜欢这种新颖独特的学习方式，这样既能调动学生的各种感官，唤起他们的情感活动，促进其发挥学习的积极性和主动性。
2、充分发挥信息技术的媒体作用，更好的组织课堂教学
优秀的多媒体课件具有表现力强、内容涵盖广、节奏快、效率高的特点，但是一个优秀课件的开发需要付出非常大的心血，对于具有繁重的教学任务的一线教师来说，开发、完善是一件非常辛苦的事情，教师吃力不说，许多教学水平、教学经验不是很好的教师往往还达不到应有的教学效果，班班通能很有效的解决这个问题，例如在信息技术的介入下，英语老师都能娴熟地使用多媒体资料来使课堂充满活力和乐趣，但如何使内容更加科学、生动、合乎学生的学习特点，却需要老师仔细的琢磨和研究，活学活用才是英语教学的至高境界，在“班班通”的网络平台上，在原有的教师开发的课件中，教师对原有的教育资源进行重新的修改和补充，在新老教师之间实现技术和经验的互补，例如在节日的学习中，制作一个课件需要比较多的精力，利用原有的课件进行改善，在圣诞歌中添加洋溢着圣诞氛围的画面（雪地中的圣诞老人，床前等待礼物的袜子、缀满礼物的圣诞树等），渗透ChristmasDay有关的知识和单词很快就能被学生记住，这样利用教师教的轻松，学生也学得有效果。因此，“班班通”建设，将现有的公开课资料、教案、课件等录像、光碟迅速转化成“班班通”网上资源；发挥了互动教研和集中备课优势，充分发挥每名教师专长，作为教师应尽快适应日新月异的数字化生存环境,牢固地树立终身学习和终身教育的思想,不断探索新的教育教学的模式，,才能更好地适应新的教育形势。
农村经济发展对我国经济发展的潜在影响
摘要： “班班通”在改革数学教学的同时，也改变了我们区乡教师的教学意识和理念，运用“班班通”来教育指导农村孩子理解数学知识的适用性、可用性及重要性，还达既教书又育人的效果。
关键词： 兴趣；情境；小组；资源；班班通
运用“班班通”教学可以把不会说话的数学文字变为有声音的话来激励学生，使学生感到形象、生动，还能培养学生解答问题的能力。“班班通”不但为我们创设了教学情境，还提供了广阔的空间，特别是是音、形、像、色融为一体，使本来枯燥的数学课堂变得丰富多彩，极大地激发了学生学习数学的兴趣。
一、创设情境，培养兴趣
我们当教师的要为学生创设一种愉快的学习情境，使学生乐学。数学知识具有抽象性与严谨性，我们山区的学生在学习过程中，会感到其枯燥乏味、难懂也难学，甚至有不想学数学的学生，要培养探究数学问题的兴趣就比较难，而利用好“班班通”就会改变这种情况。
我在教学“圆的认识”时，利用CAI课件展示一只小花狗高兴的坐在一辆牛车上面往前开的图形，接着把牛车的轮子取下来，变成三角形、四边形、菱形等的形状，小猫使出全身力气，累得气喘吁吁地赶着着马，然而马车依然出现的是纹丝不动的画面，学生们忍不住大笑起来，纷纷说抢着说，这些轮子杂转啊？肯定是转不动的哦。然后有的学生说，把车轮子换成椭圆形的，我就换成了椭圆形的车轮子，马车每前进一小段，就出现小猫就在车上一颠一簸的情景，学生看后笑得合不拢嘴了，就争先恐后地说：“不行，不行，像这样的车肯定不好行驶。”我马上说，哪种轮子合适呢？有学生大声地说：“车的轮子是圆形的，圆的轮子肯定行！”，然后我问，圆形的轮子咋就可以呢？其它的三角形、四边形、菱形等就转不动呢？ 这是咋回事呀？当我们班的学生在思考时，学习兴趣也就自然而然被调动起来了，兴趣也特别浓。所以，在轻松而愉快的学习氛围里，使学生学懂这堂课的知识就容易多了。所以我们要积极创设教学情境，使学生成为学习的“乐知者”，从内心深处想学，并学好。
二、恰当地使用好“班班通”教育资源
“班班通”的使用，使教育技术进入了一个崭新的时代，在我们山区的数学教学实践中，我们深深地感到“班班通”为数学教学提供了其它教学设施无法替代的服务，我就运用“班班通”的各种信息资源来调动学生的注意力，把一些复杂的概念用多媒体的信息来调动学生思考、理解。我利用“班班通”创设教学情境，取得了较为理想的教学效果。
如我教《比较数的大小》时，我播放出“动物赛跑的情景”的音视频资料，我班学生专专心心地看到动物在音乐声中不停地奔跑后，我引导他们认真观察，哪只跑得最快，哪些跑得慢，哪只会跑得最后呢？学生们看了视频，根据自己平时的生活经验，找到了答案。在比较这些动物谁跑得快、谁跑得慢的过程中，自然而然地就学会了数的大小的比较方法。
三、学习小组一起探索
在数学课堂教学中，我引导学生采用小组合作式的学习，学生就围绕共同的目标去认真的思考，发表自己的看法，共同探讨、交流，使教学过程充满了生机和活力。在小组合作学习中，我班学生积极参与讨论和交流，不仅使他们认识、分析、解决问题的能力有所提高，还通过共同学习和有效的沟通，解决了平时的一些“矛盾”，同学之间的情感在不在不觉中得到沟通，在互帮互助中共同进步。
我在教学《角的初步认识》这一课时，我引导学生找角、摸角，然后折角、画角，最后是玩角，这样5步来学习，我把我班学生分成8个小组，让学生进行讨论、交流，让我班学生先看实物，然后想出已经掌握并理解了的几何图形。在教学生画角时，我先出示“一点”，然后将这一“点”多点几下，显示出“顶点”这两个字，利用动画演示出两条边的画法，把“边”闪现几次，标出“边”。我用这种直观、形象、生动的演示过程，一步一步地展现出了“角”的.图形和“角”的画法，我班学生在小组学习过程中，不知不觉地就掌握了“角”的画法，也就在教学中更加突出了《角的初步认识》这一章节的教学的重点和难点。
小组合作学习，作为一种教学观与策略，我就巧妙的对自己及学习小组的愿望寄托在学生身上，如果学生和学习小组面临问题的时候，就能进行辨别、分析，并对同学进行帮助，学生在合作学习中，我就走一走、看一看、听一听，引导学生思考、想象、探索，激活学生的互动技能和社会技能。
四、给学生感观刺激，培养解答问题的能力
数学教师要让自己的说的话有声有色，是比较难的，因为数学学科不同于语文，不但十分严谨，还很有逻辑性，就不像语文那样形象生动。因此在教学中不讲究方式方法，就很难激发学生学习的愿望。我就尽量结合实际，用生活中的语言，给予鼓励性的表扬。
因为我班全是彝族学生，入校时，有的连汉话也说不来，在小学低年级，也存在语言障碍，在解答应用题时，很多学生都感到困难，我就启发、引导学生理解和掌握。学生认真学习之后，明白了这类问题的解题方法，提高了解答应用题的能力。学生领略数学教材中无声的语言比较困难，我就使我课讲得形象、具体些，通过视觉、听觉等感观刺激传递到学生的心灵深处，使学生的各种感观受到刺激后，更认真的学习。
综上所述，“班班通”的数学教学，对深化数学课堂教学改革，切实提高教育教学质量和提高学生素质具有十分重要的作用；为学生更好地获得新的知识创造了条件，但是并不是所有的数学课堂教学都要在“班班通”教育环境下进行教学，而是要根据数学教学自身学科的特点，合理地运用“班班通”教育资源，并结合本校本班学生的实际情况，对“班班通”教育资源进行筛选、加工处理，并把主要精力集中在提高学生的自主学习和自主领会的基础上，从而在有限的时间内使学生获得更多、更好的知识。（杨华英）
随着科学技术的快速发展和经济的迅猛发展，中国的教育信息化已经基本普及，但是其中的问题也不容忽视，特别是教师在教育信息化中教师的作用还没有充分发挥，教师对班班通设备的使用还很吃力。笔者认为要通过培训提高教师教育信息化技术水平、推进相应的教育教学改革来充分发挥教师的作用，这样才能使班班通设备在教育教学中真正体现它的价值与优点。一、通过培训提高教师教育信息化技术水平教育信息化建设虽然依托的是现代技术和智能化手段，但它能否发挥应有的效能，关键还看人的作为。可以采取引进与聘用的方式加快人才队伍建设，但更重要的是大力开展信息技术的全员培训，让教师真正地将现代教育技术与教学结合起来，用现代教育技术促进教育教学工作的开展。1、加大培训力度信息技术队伍的培训，要让多媒体教学充分发挥作用，就要让教师充分认识到多媒体教学的魅力所在。加强对教师队伍的现代教育技术的全员培训，充分发挥微机教师的培训指导作用。有了校外专家的引领，有了校内骨干的示范，教师们的积极性被充分调动起来。为了快速提升教师们运用媒体技能的能力，每学期都组织校园课件制作、班班通使用、电子白板使用的知识竞赛等活动。2、通过多种形式的培训，教师有了基本的操作技能，有了正确的认识。然而要想充分发挥班班通辅助教学的作用，还需要一个长期不懈的努力的过程。为了让教师不断地提高认识、提升能力，可以采取多种激励措施，还要积极鼓励教师自学，让教师真正地从心底里认识到媒体操作技术的重要作用，变要我学为我要学，学习是主动的。3、如何提升老教师的使用能力针对一些老教师，又是如何提升她们的使用能力呢？采取师徒结队的方式，促进所有教师提高。一名骨干教师带一名老教师，一名双语教师，年级组长负责分配本年级教师一对一帮教工作。班班通教学设备做为我们教学的一个辅助工具，它在激发孩子兴趣，提高课堂教学效率方面确实有传统教学无法比拟的优势，然而，它不是万能的，只是我们教学的一个辅助。如果引导不当，容易教师进入这样几个误区。误区一：媒体至上，忽视教师的主导作用。多媒体辅助教学与传统教学方式相比有着显著的优点，但并非放之四海而皆准，作为一种手段有其利必有其弊，而有的教师在教学中，不能认识其利弊，而是片面追求教学现代化，过多过滥地使用多媒体，而其设计的课件也只是教材的翻版，成为变相的黑板和书本，毫无创新。误区二：变“人灌”为 “机灌”，忽视学生的主体地位。多媒体技术能激发学生学习兴趣，创设学习者参与的环境，使传授知识和发展智能、培养综合素质有机结合。但一些教师认为只要在课堂上经常使用、多使用多媒体课件进行教学，就是先进的。所以我们经常看到有些教师借助多媒体辅助教学这一现代教学手段，实施传统教学。在这样的课堂教学中，教师依然是教学的中心，学生依然是被动的接受者，学生在开始时出于好奇的原因对多媒体很感兴趣，但是时间一长，他们就会逐渐失去这种“新鲜感”。多媒体至多起到一个“展示板”的作用。误区三：以人机对话代替代师生之间的交流。如果盲目地依赖于多媒体，只注重冰冷的人机对话，而忽略了激情迸发的师生之间的信息反馈，久而久之就会使师生关系淡薄，多媒体也将会受到学生的冷落，使课堂失去了应有的魅力，影响教学的效果。师生之间的交流是一个多元的、蕴含着丰富情感的交流过程。那么如何让多媒体在教学中走出误区，最大限度地发挥多媒体优势，提高应用效果呢？1、制作课件时，要始终牢记电子媒体毕竟是你手中的一种教学辅助工具，人的要素才是第一位的。多媒体的介入、使教师的活动减少，学生的活动空间增大，但并不等于教师的主导作用消失了，教师始终是教学的设计者，学习的倡导者，课堂的组织者，教师的活动范围缩小了，但教学艺术提高了，教师把大量的精力应放在课堂艺术即点拨、启发上。同时，教师还应在课件中融入自己的教学风格，使课堂生动活泼，富有特色，要防止教学思路被多媒体所左右。2、计算机虽然具有多媒体、超媒体的功能，但在教学过程中它仅仅是一种媒体的作用。有的老师没有从媒体的角度来看待多媒体电脑，整堂课不论是课题、例题，还是课文中的字、词、句等等，一切由电脑来完成，一堂课上下来，黑板上不留一点痕迹。电脑成了另一本供学生观看的“课本”，我们知道，多媒体功能的发挥是有赖于一定条件的，并不是说在教学中采用了多媒体就一定能改善教学，更不是说多媒体用得越多越好，还需多考虑在什么条件下用，如何用，而不是处处滥用。既然多媒体是为课堂教学服务的，所以课件的好坏应该体现在其使用效果上，使用时，必须从实际出发，注重实效。3、课堂教学过程中，多媒体的运用能够把被感知的对象形象直观地呈现出来，通过音响、色彩、动画等刺激学生的多种感官，不断激发学生的兴趣，使他们的注意力更为集中、稳定、持久，思维更为积极活跃，从而达到预期的教学目的。但在许多课堂实践中，由于教师忽视了对课标和教材的透彻把握和勤奋的钻研，致使有些课件或多或少地偏离了教学目标。如有些课件在介绍与课文有关的背景资料时，大量调用一些音像图片资料，某些历史题材的影片剪辑，人物讲话录音、图片文字资料等，冲淡了课堂主要内容。在不失时机发挥媒体作用的同时，还需考虑展示媒体的最佳时机，以最佳的方式呈现，从而帮助学生解决问题，切不可随意呈现，喧宾夺主。 4、由于多媒体课件的应用，课堂信息量增大，如果节奏控制不当，极易使教学进程过快，学生应接不暇，来不及消化，随着时间的推移，学生的学习热情大减。因此进行多媒体教学时，教师要注意控制讲课节奏，给学生思考的时间。学生是教学的主体，师生之间因缺乏目光的交流，情绪的相互感染，学生很容易失去兴趣。由于节省了板书时间，教师更应当把精力放在启发、点拨、交流、调动课堂气氛上，从而使学生学习兴趣增加，提高教学效率。 总之，多媒体教学是对传统教学的巨大改革和进步，作为教师要在实际教学活动中积极学习现代教育技术，不断钻研和探索，扬长避短，发挥多媒体的最大功能，走出误区，提高教学效果，更好地培养和发展学生的各方面能力，为进一步学习打好坚实基础。
学术堂特意整理了二十个适合金融专业本科生的毕业论文题目，供大家进行参考：1、从案例看团体保险市场的问题与法律适用2、金融发展对就业增长的影响关系检验3、基于异质信号的资产价格学习机制及均衡演化路径4、中国农产品期货主力及近月合约套期保值效果研究5、现货、股指期货与股指期权套期保值组合的Delta中性动态模拟6、基于判别分析法的房地产信贷风险评价7、低碳经济发展的重要实现途径:生态资本运营8、宏观税率对国债依存度影响的实证分析9、商业银行股东关联贷款形成机制及其影响研究10、金融危机时期是产业创新的战略机遇期11、保险公司代销基金的前瞻性研究12、中国A股市场引入做空机制的市场风险分析13、新时期信托业务模式调整与风险控制14、完善公司治理结构对提升商业银行竞争力的影响15、我国商业银行并购信托业的动机及其经济后果16、中国人民银行绩效审计的现状与思考17、宏观调控背景下中小城市房地产信贷风险问题研究18、对小额支付系统定期借记业务推广难的实证研究19、欠发达地区农村金融可持续创新研究20、P2P网络借贷国内外理论与实践研究文献综述
我明白道理可以袄
我是金融学专业学生，如果你没有思路，只想写一篇随便过了的话，我建议你不要写实证分析，写一些现状问题描述，做一些数据的统计和简单分析，最后得出结论和改进办法就可以了。题目给你一些参考：一、中国金融改革与金融深化1.我国中小企业融资难问题2.中国金融体制改革现状、困境、对策3.上市公司的独立董事制与中国的现行企业制度改革4.利率市场化问题探讨5.我国金融机构的组织结构再造6.中国金融体系的改革方向7.我国商业银行改革与发展问题8.中国信用制度的缺失与建设9.个人理财业务发展的问题和对策10.中国政策性金融的理论与实践11.论建立我国金融机构市场退出机制问题12.中国金融电子化的发展趋势与问题13.中国农村信用社发展的方向与模式探讨14.非银行金融机构问题研究二、国际金融与汇率问题1.人民币自由兑换问题研究2.当前人民币汇率问题研究3.中国资本市场开放问题研究4.中国资本外逃问题研究5.银行股外资并购问题研究；6.中国国际收支的调节政策与调节机制7.中国国际储备的规模管理与营运管理8.全球化经济发展趋势与香港联系汇率制问题9.人民币汇率机制与香港的联系汇率制10.中国金融业的发展趋势11.论内部经济均衡和外部经济均衡的政策搭配12.人民币有效汇率与贸易收支数量关系研究13. 中国利用外资发展战略与策略三、金融风险与监管问题1．次贷危机下中国金融安全所面临的挑战及对策2．论银行不良资产的化解问题3．金融创新与金融监管问题研究4．电子银行的监管问题研究5．论金融机构自律或金融机构的内部控制6．实施信贷风险分类方法的若干思考7．商业银行信贷风险管理与防范8．实施资产负债管理中的问题与对策9. 我国银行信用卡信用风险管理现状及存在问题分析10.开放背景下我国金融监管体制改革研究11.我国商业银行信用风险内部评级体系的构建12.商业银行操作风险的防范13.我国网络银行的风险管理研究14.银行信用风险评估中的非财务分析15.住房抵押贷款的风险分析及管理方法的研究.16，金融监管的成本与效益分析四、投资制度与资本市场1．中国证券市场问题研究2．开发金融创新产品与完善金融市场3．中国资本市场的发展4．QFII与QDII制度研究5.中国票据市场发展与完善6．各类金融衍生品在我国的发展研究7．我国资本市场的有效性实证分析8．CAPM的实用性分析9．认股权证( 或可转债)定价理论的实证研究10.投资银行在资本市场中的功能11.投资银行组织模式比较与选择12.中国衍生证券市场建立与发展13.银行上市后股权结构与绩效的相关关系研究五、信托、资产证券化与投资基金1.我国信托投资业的改革与发展2.我国信贷资产证券化的动因分析3.我国信托公司业务模式的探讨4.风险投资基金的发展问题研究5.我国理财市场的现状、问题及对策6.证券投资基金的绩效评价研究7.中国投资基金运行中的问题及解决措施；8.投资基金发展趋势研究；9.主权基金运作的国际经验及对我国的启示10.开放式基金融资研究11.社会保障基金的投资问题探讨六、货币理论与货币政策1.当前货币当局金融宏观调控的目标和政策选择2.虚拟货币对货币流通秩序的影响分析3.通货膨胀对当前投资领域的影响4.利率调整与央行的宏观金融政策5.当前我国货币流通状况研究6.公开市场业务与我国国债市场的完善7.论利率在宏观调控政策的作用8.我国货币政策工具的调整与选择9.通货膨胀的表现与对策10.我国货币政策最终目标与财政政策目标的协调11.我国货币政策中间目标的选取12.利率结构的调整与经济结构的调整13.我国的利率弹性问题研究14.我国利率传导机制的优化15.提高商业银行在利率传导中的效果16.久期模型在利率风险管理中的运用17.通缩问题的原因及对策研究18.利率工具和汇率工具在当前我国宏观经济调控中的应用七、国际货币与汇率制度1.欧元在今后国际储备中的地位分析世纪国际货币体系改革探讨3.欧元；美元；日元的汇率走势及对世界经济和中国经济的影响4.加强IMF在国际金融危机中的作用5.全球货币体系与亚洲货币合作前景6.日本金融自由化及启示7.发展中国家金融自由化评析八、国际金融市场1．国际金融市场的发展与监管问题研究2．跨国并购的发展及经济全球化的影响3．美元汇率波动对全球金融市场的影响4．国际商业银行发展的新思路5．国际金融危机的预警与防范机制6. 当前世界金融发展的形势与动态研究这些都是我当初学校给的题目参考和范围
建议你去看下（金融学）吧，看下别人的论题是怎么样的吧