das投稿期刊分析

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课程代码：00226一、单项选择题：本大题共30小题，每小题l分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。一、单项选择题答案1.B 2.D 3.A 4.A 5.C6.D 7.B 8.C 9.B 10.C11.D 12.D 13.B 14.A 15.D16.B 17.C 18.C 19.D 20.C21.A 22.C 23.A 24.B 25.D26.B 27.D 28.B 29.A 30.B1.下列国际公约中，规定作者在完成作品之日即可获得著作权的是A.《专利合作条约》 B.《伯尔尼公约》C.《成立世界知识产权组织公约》 D.《保护工业产权巴黎公约》2.根据我国《著作权法》，作品应当具有A.创造性 B.表达性 C.新颖性 D.独创性3.根据我国《著作权法》，电影作品的著作权归属于A.制片者 B.演员 C.导演 D.编剧4.北京人艺在建院四十周年之际，上演了老舍的《茶馆》，导演为焦菊隐，主演为于是之、蓝天野等。作为戏剧作品，《茶馆》的著作权人是A.老舍 B.北京人艺 C.焦菊隐 D.所有演员5.根据我国《著作权法》，下列有关作者的说法中，正确的是A.作者可以是机器人 B.作者不能是社团组织C.作者可以是自然人或者法人 D.作者应当是完全民事行为能力人6.根据我国《著作权法》，下列权利中，有时间限制的是A.署名权 B.保护作品完整权 C.修改权 D.改编权7.根据我国《著作权法》，相声演员对其表演所享有的权利称之为A.表演权 B.表演者权C.肖像权 D.演绎权8.孙志在甲期刊上发表了一篇文章，未就转载问题作出声明，乙期刊欲转载该文章。对此，下列说法正确的是A.未经孙志许可，乙期刊不可以转载B.未经甲期刊许可，乙期刊不可以转载C.乙期刊可以转载，但应当向孙志支付报酬D.乙期刊可以转载，但应当向甲期刊支付报酬9.书法家潘云为武汉饭店题了一幅字，同意其在店内展示。仙草食品公司未经潘云和武汉饭店许可，将该幅字拍摄照片后印制在其生产的产品包装上。对于仙草食品公司的行为，下列说法正确的是A.侵犯了潘云的发表权 B.侵犯了潘云的复制权C.侵犯了武汉饭店的展览权 D.侵犯了武汉饭店的复制权10.张小万创作水墨画作品《牡丹》，拍卖会上被企业家王磊购得，随后王磊让其员工李小梅临摹了该画，临摹作品摆放在办公室，原作赠与北京市博物馆收藏。水墨画作品《牡丹》的著作权人是A.北京市博物馆 B.李小梅 C.张小万 D.王磊11.根据我国《商标法》，下列选项中，可以作为注册商标的是A."香甜"糖果食品 B."酥脆"薯条C."吸油"厨房用纸 D."万金油"文具12.我国商标注册的原则是A.全面注册原则 B.先使用原则C.自动生效原则D.自愿注册原则13.根据我国《商标法》，注册商标的有效期是A.5年 B.10年 C.15年 D.20年14.根据我国《商标法》，申请注册的商标应当具有A.显著性 B.独创性 C.新颖性 D.美观性15.根据我国《商标法》，未经商标注册人同意，更换其注册商标并将该更换商标的商品又投入市场的行为是A. 合法行为 B.侵犯他人物权的行为C.假冒注册商标罪的行为 D.侵犯他人商标专用权行为16.根据我国《商标法》，禁止作为商标要素的是A.字母 B.气味 C.声音 D.颜色组合17.甲于2014年开始使用"多乐"牌商标，乙于2015年开始使用相同的商标。甲、乙均于2016年3月1日向商标局提出注册"多乐"牌商标的申请文件。根据我国《商标法》，商标局应A.驳回两人申请 B.同时公告甲、乙的申请C.公告甲的申请，因甲使用在先 D.通过抽签方式确定申请人18.根据我国《商标法》，商标注册人在使用注册商标的过程中，自行改变注册商标、注册人名义、地址或者其他注册事项的，有权责令其限期改正的机构是A.法院 B.商标局C.地方工商行政管理部门 D.国家工商总局19.根据我国《商标法》，下列选项中，可以作为商标使用的标志是A.国徽 B.红新月C.省级行政区划地名 D.学校名称20.根据我国的法律规定，标示某商品来源于某地区，该商品的特定质量、信誉或者其他特征，主要由该地区的自然因素或者人文因素所决定的标志是A.商号 B.商品商标C.地理标志 D.驰名商标21.下列主题中，可获得外观设计专利权的是A.饮料的包装盒 B.饮料的配方 C.饮料的口感 D.饮料的气味22.下列选项中，不是民间文学艺术作品特点的是A.集体性 B.长期性 C.国际性 D.继承性23.甲公司欲将一种芯片材料的制造方法申请专利，其可以申请A.发明专利 B.实用新型专利C.外观设计专利 D.任何类型的专利24.企鹅公司为生产经营目的购买了芒果公司的芯片，该芯片包含太阳公司的专利，企鹅公司不知道该芯片是未经专利权人许可而制造并售出的专利产品。对此，下列说法正确的是A.企鹅公司不构成侵权B.企鹅公司构成侵权，但不承担赔偿责任C.企鹅公司构成侵权，并独立承担赔偿责任D.企鹅公司构成侵权，但与芒果公司共同承担赔偿责任25.根据我国《专利法》，外观设计专利权的保护范围是A.、以权利要求书的内容为准 B.以实施例记载的内容为准C.以说明书和摘要的内容为准 D.以图片或者照片中的外观设计为准26.根据我国《专利法》，外观设计专利权的保护期限是A.5年 B.10年C.15年 D.20年27.根据我国《专利法》，在申请发明专利时所提交的申请文件中，应当以说明书为依据，清楚、简要地限定要求专利保护范围的文件是A.说明书摘要 B.申请书C.请求书 D.权利要求书28. 根据我国《专利法》，可以被授予专利权的是A.考古中的发现 B.新型杂交水稻的栽培方法C.新型的物种 D.治疗癌症的方法29.根据我国《专利法》，下列情形中，属于职务发明的是A.在本职工作中做出的发明创造B.根据自己兴趣完成的发明创造C.人事关系终止1年后做出的与原单位有关的发明创造D.利用公共图书馆的资料完成的与工作无关的发明创造30.实用新型和外观设计专利申请审查制度是A.实质审查B.形式审查C.形式审查和实质审查 D.形式审查或实质审查二、多项选择题：本大题共l0小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。二、多项选择题答案31.ABCDE 32.BCDE 33.ACE 34.ABE 35.AE36.ABCDE 37.BCDE 38.ACD 39.AB 40.AF31.根据我国《著作权法》，对于已经发表的作品可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但必须注明作品来源的使用情形有A.法院为查明事实使用作品 B.为个人学习研究使用作品C.对设置在公共场所的雕塑进行摄影 D.为评论某一作品适当引用他人作品E.为课堂教学少量复制他人作品32.根据我国《著作权法》，下列权利中，属于著作财产权的有A.署名权 B.表演权C.放映权 D.广播权E.信息网络传播权33.根据我国《著作权法》，除作者事先声明不许使用的外，可以不经著作权人许可但应当支付报酬的使用行为有A.作品刊登后其他报刊转载B.立法机关为立法需要复制他人文章C.为编写中小学教材汇编短小的文字作品D.作品刊登后网站通过信息网络向公众传播E.已经合法录制为录音制品的，再次制作录音制品34.骑士食品公司与红盾咖啡馆签订注册商标许可使用合同，准许红盾咖啡馆在其提供的食品上使用注册商标"骑士"。对此，下列说法正确的有A.该许可合同应当经国家商标局备案B.骑士公司应当对红盾咖啡馆的食品质量进行监督C.骑士公司对红盾咖啡馆的债权债务承担连带责任D.红盾咖啡馆应当在其食品上标明骑士食品公司生产E.红盾咖啡馆应当在其食品上标明红盾咖啡馆生产35.根据我国《商标法》，下列关于注册商标转让的说法，正确的有A.转让人和受让人应当签订转让协议，并共同向商标局提出申请B.受让人应当保证使用该注册商标的商品质量C.转让人对其在同一种商品上注册的近似的商标，应当一并转让D.对容易导致混淆或者有其他不良影响的转让，商标局不予核准E。转让注册商标经核准后，予以公告，受让人自公告之日起享有商标专用权

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第7章项目分析 1、项目分析是指：一组分析被试对测验项目的反应的统计方法，而广义的项目分析则还包括内容效度分析和项目编写的分析。 2最简便的难度指标：所谓就是在回答某个项目的样本中，正确回答该项目的人数的百分比。 3项目难度与测验难度的确定： （1）对题目难度来说，如果项目过难或过易，就会造成被试基本上都答错或基本上都答对了，也就是P值接近0或1，这样也就不能区分被试能力的差异。大体而言，项目难度为。50时最理想，此时项目具有鉴别力。 （2）在实际操作时，一般只需使项目的平均难度接近。50而各个项目的难度在。50±。20之间变化。如果测验是用于选拔或诊断，则多选一些难度与录取线接近的项目。在项目选择上还有一个要注意的问题是：当项目形式是选择题时，要考虑到让P值大于概率水平，否则项目是无效的。 4鉴别力分析的设想基础：如果单个项目与测验测的是同11、一特性，那么我们可以预期在测验上得高分的人正确回答这一问题的概率大，而在测验上得低分的人正确回答这一问题的概率低。鉴别力分析就是在这一设想的基础上进行的。项目的鉴别力就是其对于所测量的心理特性的区分能力。 5、鉴别力分析的一般方法：鉴别力指数、项目-总分相关、项目间相关。 6鉴别力指数是：运用极端组计算项目鉴别力的一种简单方法。公式为：D = PH－PL是高分组在项目上的，而是低分组在项目上的。 当D＜。19是，项目差，必须淘汰；但D在。20 ~ .29之间时，项目尚可，但必须修改；当D在。30 ~ .39之间时，项目良好，但还是稍做修改；而当D.＞40时，项目完全可以被接受，但一般测验，D＞。30项目就可以接受了。 7项目总分相关是：被试在项目上的得分与其总测验分的简单相关。 8难度水平与鉴别力：难度水平直接限制了一个项目的鉴别力。如果当P值接近。50，项目最可能具有高的鉴别力。但是，P值接近。50并不能保证项目有高的鉴别力，只能说在统计上已经没有限制了。 9项目特征曲线：运用图象直观地显示了随着测验者某种心理特征水平的变化，正确回答某个项目的概率是如何变化的。项目特征曲线是现代心理测量学最有影响的理论之一-项目反应理论或称潜特征理论的基础。ICC归纳了项目分析的信息，显示了心理能力水平与项目反应之间的关系。 当项目-总体相关为正时，ICC的斜率也是正的；当相关接近0时，ICC斜率也接近于0；当相关为负时，ICC斜率为负。 10、剪裁测验：如果能使测验适合于每个测验者的水平，那么就不用对每个人施测长长的每个能力水平上均有项目的测验。这种测验就称为剪裁测验，又称计算机化的适应测验。 第8章智力测验 1、关于智力的定义： （1）斯皮尔曼（Spearman）认为：智力是一种普遍的能力，它主要涉及联系的引出和相关的引出。 （2比内和西蒙（Binet & Simon）认为：智力是正确地进行理解、判断和推理的能力。 （3韦克斯勒（Wechsler）认为：智力是个体有目的地行动，理性地思考以及有效地应付环境的总体能力。 2、智力是：通过经验进行学习的能力；适应环境的能力。 3、智力的理论-Spearman和g因素： （1）在对各种智力和感觉能力的相关模式进行广泛研究之后，提出智力由两种因素组成：一个一般因素g、若干个特殊因素S. （2它认为g因子是整个大脑皮层共有的能力或能量，而S因子只是代表了大脑中某些神经元的生理功能。 4、智力的理论-Thurstone与基本心理能力：Thrustone总结出了七种基本心理能力：语词理解、数字、空间、知觉速度、语词流畅性、联想记忆、归纳推理。 5、智力的理论-Cattell与流体智力-晶体智力：Cattell确定了两大因素：流体智力、晶体智力。 （1）流体智力：基本上是非语言、相对不受文化因素影响的心理功能。它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系。 （2晶体智力高度依赖于文化，是个体完成那些需要习得性或习惯性反应任务的能力。晶体智力是流体智力运用在不同文化环境中的产物。 6、智力的理论-Piaget的认知发展理论： 主要观点： （1）儿童的思维与成人的思维存在质的差别。守恒是指：在物体表面看来发生变化时，能意识到物体的实质没有变化。 （2认知发展可分为四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。 （3图式是知识获得的基础。图式是经过组织的行为模式或定义明确的心理结构。 7、Guilford与智力结构模型：Guilford在1967年提出了一个智力结构模型。这一模型为三维立方体，每一维代表一个变量。它包括： （1）自变量：代表思维的内容。 （2）中间变量：代表思维的操作。 （3）因变量：代表思维的产物。 8 Sternberg与智力的三主理论：该理论包括三方面：成分智力、经验智力、情境智力。 9韦克斯勒智力测验： （1）韦克斯勒是从1932年开始他的测验编制的。目的是为了设计一个适合于测量精神病人的智力测验。第一个韦氏测验出版在1938年。他将量表分为言语、操作两大部分。这一区分使我们可以比较测验者使用词语和符号的能力和操作实物、感知视觉模式的能力。 （2）韦氏验的一般特点： 1几个重要的韦氏测验：1939年韦克斯勒-贝利弗测验；1949年韦克斯勒儿童智力量表（WISC）；1974年韦克斯勒儿童智力量表修订版（WISC-R）；1991年韦克斯勒儿童智力量表第三版（WISC-Ⅲ）。 2各个韦氏测验的特点： A. 10 ~ 12个分测验：多个分测验使我们不B.仅得到总IQ，C.而D.且可以分析个体智力上的强点和弱点。 E.言语量表和操作量表各由5 ~ 6各分测验组成。这体现了左右脑功能的整合。 F.共同G.的IQ计分系统。这使我们可以比较被试的分测验分数，H.了解其相对强弱。 I.不J.同K.年龄组由相同L.的分测验有助于测验间的相互比较。 3韦克斯勒测验的分测验：常识、数字广度、词汇、算术、领悟、相似性、填图、图片排列、积木图案、物体拼凑、译码或数字符号、迷津、句子、几何图形、动物房。 A.常识是：一般知识性知识问题 B.要求被试用几句话或几个数字回答 C.问题从易到难排列。缺点是容易受到文化背景和被试熟悉程度的影响。 D.数字广度：由顺背和倒背两部分组成。 （4）韦氏成人智力量表修订版：WAIS-R共有11个分测验，其中包括六个言语量表：常识、数字广度、词汇、算术、领悟、相似性；五个操作量表：填图、图片排列、积木图案、物体拼凑、数字符号。所有11个分测验分数合并成全量表分数，并可以分别求得三个智力商数：言语智商（VIQ）、操作智商（PIQ）、总智商（FIQ）。 WAIS-R的标准化，被试年龄从16 ~ 74岁。 （5）韦氏儿童智力测验修订版（WISC-R）适用于6 ~ 16岁儿童。它由五个言语分测验和五个操作分测验组成。此外还有2个补充分测验。 （6）韦氏学前和小学儿童智力测验修订版（WPPSI-R）该测验与WPPSI极为相似，只是年龄范围从原来的4 ~ 6.5岁儿童扩展到3 ~ 7岁3个月儿童。 （7）韦氏智力量表中国修订版：从1979年起中国韦氏测验的修订工作由湖南医学院龚耀先教授主持进行，于1982年出版了WAIS的中国修订版，WAIS-RC. 10个体智力测验： （1）斯坦福-比内智力量表： 1 1916年量表：首先采用了智商这一概念。 2 1937年量表：年龄范围从1916年量表的3 ~ 13岁扩展为2 ~ 18岁，并且编制了测验复本，分别为L型和M型。 3 1960年量表：该量表采用离差智商。 4斯坦福-比内第四版（SB：FE）：该版的改变在于采用智力层次模型来划分和构建分测验。 SB：FE的智力模型：SB：FE的编制者用一个三层次的认知能力结构模型作为编制量表的框架。这一模型的层是一般智力g因子；第二层分成晶体智力和流体智力，此外又增加了短时记忆能力。短时记忆能力包括珠子记忆、句子记忆、数字记忆和物体记忆四个分测验。 （2）考夫曼儿童成套评估测验（K-ABC）是智力和成就的综合测量。K-ABC是以神经心理学和认知心理学研究为基础，以“个体问题解决和信息加工模式”定义智力。 K-ABC提供四个方面的分数：系列加工、同时加工、综合心理加工、成就测验。 （3）能力区分量表（DAS）：适用于2岁6个月到17岁11个月的儿童。 11团体测验于个体测验的差异： 团体测验采用多项选择，而个体测验多采用开放式问题。 团体测验多采用客观的计算机评分，而个体测验一般为施测者评分。 团体测验为团体施测，个体测验为个体施测。 团体测验多用于筛选，而个体测验多用于诊断及弥补工作。 团体测验标准化样本极大，而个体测验一般只用几千名精心挑选的被试。 12团体智力测验： （1）文化公平智力测验（CFIT）是：一个非言语流体智力测量，最早由R.B.Cattell发表在《教育心理学》期刊上，它的目标是测量流体智力，避免文化因素的干扰。 （2）瑞文渐进测验（RPM）：该测验既可以个体施测，但更多作为团体施测。 该测验实际上是三个不同的测验：瑞文儿童彩色渐进测验、瑞文标准渐进测验、瑞文高级渐进测验。 我国由北京师范大学张厚桀教授主持，从1985年起对瑞文测验进行修订。 13图书群体测验的类型：非言语测验（古德依纳芙-哈里斯绘人测验）、非阅读性测验、婴儿智力测验、发展程序表。 14非阅读和非动作测验-皮波迪图画词汇测验修订本（PPVT-R）是：由L.M.Dunn编制，1981年修订的测验。测验由175张图片组成，每张图片上有4个图形。PPVT-R适用于2岁半到成人，测验需用时10 ~ 20分钟。由于不需要语言反应，所以常用于言语障碍、大脑麻痹、阅读困难和智力落后的被试及孤僻、注意不集中的儿童。 15、婴儿智力量表： （1）葛塞尔发展程序表：该量表是最早编制于1925年的第一个婴儿智力量表。测量包括五个领域：大运动、精细运动、语言发展、适应行为、个体-社会行为。这一量表主要用于临床筛查和诊断。 （2）丹佛发展筛查测验（DDST）：主要用于筛查智力发展的大致范围，它评定了四个行为领域：个人-社会行为、精细动作适应行为、语言、大运动。 16、遗传和环境对智力的影响：遗传对智力的影响在研究中一般用遗传指数来表示。遗传指数为0意味着遗传在某种特质上不起作用；遗传指数为1意味着遗传完全决定了特质。当然，遗传对大多数特质的影响介于0 ~ 1之间。