中国教师报发表论文能用吗

教师评职称论文发表的期刊：《语文课内外》、《好家长》、《读与写》、《考试周刊》等期刊杂志。

一般的评职称论文发表要求：

1、期刊的级别

教师发表论文的刊物是可以分为国家级和省级的，一般评职称文件中都会写到，省级以上，或者国家级的要求。如果规定的是省级以上的，那么国家级和省级是都可以发表的。一般版面费国家级都是大于省级的。

2、新闻出版总署收录的期刊

一般都是在开始的地方解说到，必须是由新闻出版总署可查的期刊才可作为职称评定的标准。

3、CN和ISSN双刊号

很多地方是要是必须双刊号的。

4、被哪个网站收录检索

文章发表后不但给作者邮寄样刊以外，文章还是需要上网可查的，而且有的还得下载检索页，来放在自己评职称的档案中。一般上网的网址有中国知网、万方数据库、维普网、龙源网、期刊网等网站。这些网站很权威的，是专门为收录杂志的论文文章而建立存在的。

扩展资料

教师职称评定是指我国教师职称的评定方法。我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。

该评定意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称，这一规定提高了中小学教师职称评定的做法，提高了教师的工作积极性，也从侧面反映了国家对于教育行业的大力支持。

新规定下的职称设置如下：

这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

参考资料来源：百度百科-教师评职称

中国教师报发表文章对于不擅长写作和对教育不懂的人来说难，但对于找到窍门的一线老师和教育专家来说不难。

省,市,县级以上刊物:指各种公开发行的刊物("ISSN"或"CN"刊物)以及由省级,市级,县级教育主管部门和省级,市级,县级教育科研机构主办的刊物。你看看《中国教师报》上有ISSN或CN标识吗？有就可以当做专业论文，至于几分，不清楚你的地区所以具体分数不明，我把各地教师职称评定论文涉及到定分的标准给你参考一下：第七条 论文,论著条件 任现职期间,独立撰写本学科教育教学论文(著作),具备下列条件之一 (一)出版本学科教育教学著作1部(主笔或第一作者)。 (二)论文2篇(独立完成),其中1篇专业论文在县级以上刊物发表或县级以上学术会议上宣读(附主办单位的证明材料)。第八条 附则 12.省,市,县级以上刊物:指各种公开发行的刊物("ISSN"或"CN"刊物)以及由省级,市级,县级教育主管部门和省级,市级,县级教育科研机构主办的刊物。河北省中学高级教师资格申报评审条件 七、论文、论著条件 取得中学一级教师资格后，具备下列条件之一： （一）出版本学科教育教学著作1部（主笔或第1作者）； （二）论文2篇（独立完成），其中1篇专业论文在市级以上刊物发表或市级以上学术会议上宣读。重庆市中学高级教师职务评审条件 4.承担或指导中学教育教学科学研究任务，应组织（或参与）1次教学改革的试验或1项专题研究，取得一定的效果；或撰写理论联系实际、具有一定水平的经验总结、教学案例、科研报告、论著；或主持、参加编写、审议教材、教学参考书及其他教学文件等。 ⑴重庆市重点中学、示范中学教师，各级教研机构、进修校、电教教仪馆的教研员应有与申报学科相关的教育、教学、教研等方面的论文公开发表1篇及以上；或参加市级教育行政主管部门、市级教研部门、市一级学会（含专业委员会）组织的学术交流且获得二等奖的论文1篇及以上或国家教研部门、全国一级学会（含专业委员会）组织进行的学术交流且获得三等奖的论文1篇及以上；或在《重庆教育》、《教育论丛》、原《师资建设》、《电教世界》、《三峡教育》、《基础教育》、《重庆招考信息》、《体育科学研究》等8种内刊上发表论文2篇及以上。（调入重庆的教师如原在外省市相关内刊上发表的文章是否有效由评委会专家组确定）⑵区县（自治县、市）城区普通中学教师（重庆市重点中学、示范中学教师除外）应有与申报学科相关的教育、教学、教研方面的论文或经验总结，曾参加各级教育行政主管部门、教研部门（学会）及以上组织的学术交流且获区县（自治县、市）级二等奖或重庆市级三等奖及以上的。⑶区县（自治县、市）乡镇中学教师应有一定水平的与申报学科相关的教育、教学、教研方面的论文或经验总结，曾参加过区县（自治县、市）级教研部门（学会）及以上组织的学术交流或获奖的。江西省中学高级教师资格条件任现职期间,具备下列条件之一: 一,出版教育教学论著(主编或第一作者;或本人撰写3万字以上)。 二,在市级以上刊物发表(或在市级以上教研会议宣读,参加评选)教育教学论文2篇以上。 三,在省级以上刊物发表(或在省级以上教研会议宣读)教育教学论文1篇以上。 乡镇(不含城关镇)中学教师申报中学高级教师专业技术资格,可提交独立撰写的教育教学经验总结2篇以上(每篇四千字以上)。 内蒙古自治区中学教师高级专业技术资格评审条件 五、业绩成果 (一)任现职以来，作为第一作者或主要承担人，其教学经验总结、制作的教具、作品、论文、著作、教育教学改革成果，在自治区以上刊物、专业会议上发表、或获奖。安徽省中学高级教师资格条件在省级以上学术期刊（不含增刊，下同）上发表本学科教育教学论文1篇，或市级学术期刊上发表本学科教育教学论文2篇。在农村连续从教满15年的，在市级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文1篇（以报刊社、出版社、学校及社团等单位组织名义出版的论文集，不予认可，下同）。浙江省舟山市中学高级教师职务评审学科组推评办法 (二)论文（著）发表、获奖、交流、编写教材（虽有统一书号，但需个人出资，在论文集上发表的文章不能计分。） 1、发表与编写①由出版社正式出版的个人专著8分，合著酌情给分。②国家级（指国家部、委、局、办主办的刊物以及自身系国家级机构）报刊杂志上发表的论文或被中国人民大学书报中心收集复印的论文2.5分。③在有正式刊号的省级报刊杂志发表的论文记1.5分。④在有内部刊号的省级报刊杂志发表的论文记1分。⑤在《舟山教科研》发表或《舟山日报》、《舟山社会科学》发表的论文记0.5分。⑥参加省级教材编写，根据本人承担的任务酌情记2—3分。⑦参加市级教材编写，根据本人承担的任务酌情记1—2分。 2、获奖（由教育业务部门组织、教育行政部门认可的评奖）①省级以上获一等奖2分，二等奖1.5分，三等奖1分。②省级获一等奖1.5分，二等奖1分，三等奖0.5分。③市级获一等奖1分，二等奖0.5分，三等奖0.3分。同篇论文重复获奖按最高级别核分。3、交流（由教育业务部门组织，教育行政部门认可的）①省级以上记1分。②省级记0.5分。同篇论文重复交流按最高级别核分，以证书为准。上述论文必须在1500字以上。第一作者给80%分，第二作者给40%分。一篇文章只能赋分一次。1－3项累计最高记分为8分。4、论文鉴定评审对象提交中学高级职务的论文，经专家组鉴定为“完全具备”的记3分，“具备”的记2分，“基本具备”的记1分，“不具备”的不给分。按二位专家各自的鉴定结果记分。对抄袭论文和弄虚作假者，一经发现，2年内取消晋升资格。湖北省宜城市中学高级教师资格条件 积极参加教学改革和研究,在市(县)以上教育行政部门组织的教研活动中,交流或发表有一定水平的本专业教育教学论文,或参与编写本专业有一定水平的教育教学方面的正式出版物. (五)教研教改成果分 在国家,省,襄樊市教育报刊发表的教育教学论文分别记3,2,1分。