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凡是要评职称的行业都规定了参评人员必须有发表了的论文,教师也不例外,从理论上来说,论文是否发表是衡量教师教学科研水平的重要标准。伴随着整个社会风气的虚假,在实际的操作过程中论文的发表与产生都走了畸形之路。我们也许会搬出一千个理由来说:“只要有实际的教学成绩就行了。”可是当我们结合今天的教育现状和学校运作规律就会发现:如果没有论文或者其他的条条杠杠来圈定高级的界限,问题会更多。因为评定的过程就剩依靠时间年限成了论资排辈的活动,而这是压制年轻教师成长的大忌!似乎论文成为了评职称最重要的部分,似乎可以因没有发表过论文,而在评职称时前功尽弃。即使你的课上的很好,即使你是优秀班的班主任,即使您的班级的升学率是99%以上,但是如果您没有想到要发论文的话,那么,也是“白搭”,或者是“很”受影响。
可以不发表论文,但是要有学术研究成果,这样才能证明你近期工作有所得,这就相当于学生的考试一样,高分不100%代表能力最强,但这是个有效的方式,目前是无法取代的。
很多人纠结,其实就算不能用,也会增加印象分,像发表过多篇论文的老师,在评职称评审方面会更加有信心,用心完成论文也是对于工作的一种总结,建议一定结合实际工作原创文
教师晋级副高论文必须是G4。作为教师这个行业,评审职称需要评审G4类期刊才可以算数,像《教育教学论坛》、《大学教育》、《学周刊》等都属于G4刊物,这些杂志的作者
必须要有论文。 职称设置从正高级职称到员级5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。 申报
是的,是必须要发表的,从理论上来说论文是否发表是衡量教师教研水平的重要标准,即使你班级的升学率达到百分之九十九,没有发表论文还是白费。