论文发表后发现实验做错

您好，根据您的问题，我觉得应该视情况是不是学术不端。诚心为您解答，希望不吝采纳。

当对一个问题深入研究后，发现自己已发表文章中有错误怎么办？ 这个要看是大错还是小错了，如果是小错，可以直接给编辑写信说明下，大错的话，可能要发声明了，可以再写一篇文章纠正错误。yingying1588(站内联系TA)祝福祝福striveme(站内联系TA)有错误的文章太多了dale79(站内联系TA)有错就改再写文章基本上每个人的文章都有错误的炮灰大神(站内联系TA)是错误，还是缺陷，是不一样的。。。。如果是缺陷，没关系吧，后续的研究本来就是要解决原来的缺陷的；如果是错误。。。还是要交代的。。。dale79(站内联系TA)Originally posted by 炮灰大神 at 2010-12-11 23:25:30: 是错误，还是缺陷，是不一样的。。。。如果是缺陷，没关系吧，后续的研究本来就是要解决原来的缺陷的；如果是错误。。。还是要交代的。。。 我在仔细研究一些论文后 基本上都发现有错误 我在仔细研究一些论文后 基本上都发现有错误 我觉得有些错误也是可以理解的 只要不影响文章关键问题的阐述 有一个图的 标注错误了exp直线-A点划线-B 正确的 可是写的时候 反了~ 我觉得这不是原则上性质上的错，如果有必要的话跟编辑联系，如果别人很容易看出来是“笔误”而不是别的错，问题好像不大。。xffla(站内联系TA)如果是非常一般的sci，低if的，并且不是热门研究方向的，我想仔细看的人也不多Molu(站内联系TA)错误不可避免，有句话说“文章90%是有问题的，书籍90%是正确的”。visitor958(站内联系TA)你这个应该很明显吧，没有必要更正。还有，更正一般也难看到。。。结果错误或不全面，那样的更正才有意义。 有一个图的 标注错误了exp直线-A点划线-B 正确的 是错误，还是缺陷，是不一样的。。。。如果是缺陷，没关系吧，后续的研究本来就是要解决原来的缺陷的；如果是错误。。。还是要交代的。。。 大神，我有拼写错误。。。也不是拼写，是copy的时候完全没有改过来，就好像本来是猫，我文章上写的是狗，而且已经发表了，影响因子还5点多。。。纠结。。。

如果论文提交之后发现错误或者有重要信息需要补充，在不动摇该项研究的基础与结果的情况下，一般可以通过发表勘误(Erratum)或更正(Corrigendum)进行纠正。

论文勘误一般是在出刊后作者自己发现的问题而需要做出修改，或论文发表之后，其他作者在阅读的时候，发现论文中存在某一个或是多个错误，会向期刊杂志社指出错误的地方；然后期刊杂志社针对问题进行审核，然后与论文通讯作者联系，确认其中的错误。最后，杂志社准备勘误通知，并在准备完毕后尽快发出。

发到知网上的论文不可更改，不可逆。如果说实在严重的话，可以像所发期刊提出修改申请，之后由所发期刊杂志社向知网提出申请。申请审核通过后再提交文章进行二次审核，但是此时涉及一个二次发表以及重复率问题，会十分麻烦。因此这种错误收入是审核不严格导致的。

如何修改已经发表的blog文章请按如下顺序查找:

1、控制面板、BLOG文章管理、文件夹、进入控制面板、BLOG文章管理、文件夹2、然后点进去会看到每篇您发布的文章，后面都会带一个笔的图形点选文章、带一个笔的图形3、点那个笔图形，具体修改某个文章。对文章进行处理的各种选项、修改好后、发表文章

我也是类似情况，可惜我已经毕业好几年了，也想知道怎么办，属于笔误之类的错误，漏写了几个字，但是有些重要信息，漏写几个字感觉也挺严重的啊~~~

算的。

根据《高等学校预防与处理学术不端行为办法》的规定，在科学研究及相关活动中有下列行为之一的，应当认定为构成学术不端行为：

（一）剽窃、抄袭、侵占他人学术成果；

（二）篡改他人研究成果；

（三）伪造科研数据、资料、文献、注释，或者捏造事实、编造虚假研究成果；

（四）未参加研究或创作而在研究成果、学术论文上署名，未经他人许可而不当使用他人署名，虚构合作者共同署名，或者多人共同完成研究而在成果中未注明他人工作、贡献；

（五）在申报课题、成果、奖励和职务评审评定、申请学位等过程中提供虚假学术信息；

（六）买卖论文、由他人代写或者为他人代写论文；

（七）其他根据高等学校或者有关学术组织、相关科研管理机构制定的规则，属于学术不端的行为。

因此对于论文的态度一定要严谨，不要心存侥幸，认真改。否则高校可以按照学生管理的相关规定，给予相应的学籍处分。学术不端行为与获得学位有直接关联的，由学位授予单位作暂缓授予学位、不授予学位或者依法撤销学位等处理。

拓展资料

学术不端是指学术界的一些弄虚作假、行为不良或失范的风气，或指某些人在学术方面剽窃他人研究成果，败坏学术风气，阻碍学术进步，违背科学精神和道德，抛弃科学实验数据的真实诚信原则，给科学和教育事业带来严重的负面影响，极大损害学术形象的丑恶现象。

这种现象的出现主要是现今学术体制中学术行政化的衍生现象。

在数据处理方面，研究结果应该建立在确凿的实验、试验、观察或调查数据的基础上，因此论文中的数据必须是真实可靠的，不能有丝毫的虚假。研究人员应该忠实地记录和保存原始数据，不能捏造和窜改。虽然在论文中由于篇幅限制、写作格式等原因，而无法全面展示原始数据，但是一旦有其他研究人员对论文中的数据提出疑问，或希望做进一步了解，论文作者应该能够向质疑者、询问者提供原始数据。因此，在论文发表之后，有关的实验记录、原始数据仍然必须继续保留一段时间，一般至少要保存5年，而如果论文结果受到了质疑，就应该无限期地保存原始数据以便接受审核。

如果研究人员没有做过某个实验、试验、观察或调查，却谎称做过，无中生有地编造数据，这就构成了最严重的学术不端行为之一——捏造数据。如果确实做过某个实验、试验、观察或调查，也获得了一些数据，但是对数据进行了窜改或故意误报，这虽然不像捏造数据那么严重，但是同样是一种不可接受的不端行为。常见的窜改数据行为包括：去掉不利的数据，只保留有利的数据；添加有利的数据；夸大实验重复次数（例如只做过一次实验，却声称是3次重复实验的结果）；夸大实验动物或试验患者的数量；对照片记录进行修饰。

资料来源 百度百科  学术不端  高等学校预防与处理学术不端行为办法