清华美院教授论文发表

单说在学校的存在感方面。说实话，虽然已经并入清华十多年了。入学两年，我最强烈的感受还是格格不入。在“这是一个干什么的学院”这种问题上，非常非常非常容易被别人误解，而且往往很难解释得清。而且在对外的时候经常被其他院系的（不论同学或老师或辅导员等）无视，在那种时候常被人忘记美院的存在。感觉其他院系同学对美院的了解依然非常片面肤浅，常在做海报时刻被想起。很不好的是，大部分美院同学对其他院系的了解也一样太浅。很容易看不起别的院系同学的审美，不论文理工。但至少就我个人而言对新传的同学印象出奇的好。在清华待久了感觉少了很多艺术家或设计师的气质，心气不如央美同学高，作为艺术生很多人首先从穿着上已经少了很多学艺术的觉悟。性格上多了很多理性与稳重。有利有弊吧。

个人认为要移出必修课，即使不移出也要英语在学科中的比重降低。只有半殖民地的国家才会着重学习殖民国的语言，要有民族自信，我们国家不需要把英语变成我们的第二语言。再说现在孩子和家长把英语看的太过重要，外面也是很多的英语辅导报培训班，家长不惜花重金去培养孩子英语成绩，原因就是英语在主课中分数比重较大，再看语文，几乎没有家长让孩子去补习我们的传统文化知识，以前形容人：玉树临风，芝兰玉树，文质彬彬，英俊潇洒，风流倜傥，现在只会说“帅”。以前遇到美食：佳肴美馔，海错江瑶，齿颊生香，五味俱全……，现在吃到好吃的：一句“绝绝子”代表所有。降低英语比重，加强传统文化知识的传承与学习，只有深入了解才能发展创新的更好，否则就是文化的遗失。虽然要学习英语，但是也不用全民学习，不止英语，就和其他语言一样，专业人做专业事，毕竟知己知彼，百战不殆。

我认为当前中国的义务教育阶段不应该将英语移出必修课。首先，英语依然是国际通用语言，义务教育阶段学习英语其实也是与国际接轨。然后随着经济全球化的影响，世界人民的关系交往越来越亲密，所以沟通就少不了了。再然后，学习了一种外语，对于我们以后学习生活工作都非常有帮助，虽然现在学习中文的人也很多，但是也不意味着我们可以放弃英语。我是一名英专生，知道学习英语的重要性。世界上好多国家讲英语，所以这也是一种与世界紧密联系的桥梁。

当前中国的义务教育阶段应该将英语移出必修课。原因有以下几点：

1、英语学习需要耗费很多时间

在小学和学前阶段，英语占用了大量儿童生长、生活的时间，远不止10%。在义务教育阶段，尤其对农村学生和少数民族地区的学生，过早开设、过高要求的英语成为一个“拦路虎”，使多少学生成为失败者而被淘汰。

即便城市学生，也有多少人因为英语成绩落后而失去上大学和读研的机会，哪怕他是专业英才，例如当年陈丹青在清华美院招生的经历。有多少优秀教师、优秀专业人才因为英语成绩而失去职称评定、专业发展的机会。有一位三本院校的校长告诉我，在他们学校，学生几乎是花80%的时间学习英语，为了一张四级证书。

多年来，从学前到研究生毕业，英语教育耗时巨大，耗费居多，但成效甚微。从珍视青春、珍惜生命的角度，特别值得反省。关键就在于学用脱离，英语交流在大多数人的日常生活中几乎是永远用不着的。

如果说，教育的目的是为了让学生过上健康、幸福和有意义的生活，是要发展人的个性、培养人的创造力，我们就必须回答学科教育的目标究竟如何制定。面向未来，一个学生究竟应当学什么、学多少，以及应当学多早？

今天的课改必须适应时代和科技发展的需要，从源头开始做减法，才有可能真正实施素质教育。

2、英语对于一些资源困难的地区学习有障碍

并不是要取消英语，而是使它成为如同化学、地理、生物那样一门正常的学科。它可以选择性地成为必考或选考科目，作为高中学业水平考试的科目，应当达到合格。

在师资非常缺乏、完全没有语言环境和交流需求的民族地区，应当重视和恢复本民族语言的传承教育，尤其是在学前和小学低年级，应当以母语为主，小学中高年级实行母语和汉语的双语教育，将民族地区小学的教学从“三语”（母语、汉语、英语）的困境中解放出来。

在广大农村地区，可视当地的教育资源、开放程度，确定英语教学的位置和考试的权重，将英语设为必修或选修，设置等级化的评价标准，不以学术研究为目的的学生，达到“合格”即可。

3、英语在实际生活中不太实用

完全可以不用高考来评价英语学习。因为英语采用各种类型的等级化测试和机考的技术已经十分成熟，拿来即可。学校和用人单位可以指定所需的考试类型和等级（如同托福、雅思那样），高考和中学的英语考试也可采取在校外、多次机考的方式。

从实用的角度，新一代翻译机，已经可以满足通讯、出国、会议翻译等实际需要。随着人工智能的发展，也许学会使用这些电子设备，是学校教育的新内容。

从高考的角度，已有研究证明，语数外三门主科中两门为语言类，有利于女生而不利于男生，也是一种性别不公平。

小结：

有人质疑降低英语在考试中的权重，并不会导致对母语的重视，科目减少了，反而会加剧应试竞争。这是完全有可能的。这只是告诉我们：没有一个措施能够解决所有问题，问题只能一个个解决。重要的是启动实质性、整体性的教育改革，扩大学校的办学、招生自主权，通过评价和选择的多样化去接近理想。

清华与中央工艺美院合并后，清华美院就默默无闻了，实力也下降很多，合并前中央工艺美院还是不错的，用工科学校的思维去管理美院是不行的。