贵州工业职业技术学院学费标准如下：
普通专业平均学费：2800元/年
文学类一般专业平均学费：2800元/年，4800元/年。
普通理工科专业平均学费：2800元/年。
贵州工业职业技术学院（Guizhou Industry Polytechnic College），是经教育部批准和备案的公办普通高等职业技术学院，隶属于贵州省教育厅，是贵州省级示范高职院校建设单位。
学校前身是创建于1958年的贵州省化工学校；2002年3月经省政府批准升格为独立建制的高职学院，名称为“贵州科技工程职业学院”；2009年2月1日，更名为贵州工业职业技术学院；2009年被省教育厅确定为“省级示范高职学院建设单位”；2011年，贵州省人民政府决定将该校搬迁至贵州省清镇职教城。
根据2015年8月学校官网显示，该校占地785亩，有5个二级学院及贵州省化工学校、成人继续教育部和社科部；馆藏图书万册，其中纸质图书万册，电子图书万册；开办49个专科专业；有教师369人，具有高级以上专业技术职务的71人（其中教授9人）、具有博士、硕士研究生学历的119人、双师素质教师148人；有在校生9000余名。
学术期刊
《贵州工业职业技术学院学报》是由贵州工业职业技术学院主办的科技类学术期刊，为内刊。2006年9月创刊，原名为《贵州科技工程职业学院学报》，后因学院更名于2009年9月更现名。主要刊登主要刊登化工、机电、管理、建工、电信及相关学科的科研学术论文和高等教育、职业教育、思想政治教育、基础理论研究及教研论文。
—— 贵阳师范学院（现贵州师范大学）政治教育系政治教育专业学习—— 安顺师专政教科（现安顺学院政法系）任教，任科政治辅导员—— 华东师范大学哲学系伦理学助教进修班学习，任班团支部书记—— 安顺师专政史系教师——安顺学院政史系党总支副书记，副教授—— 安顺学院政法系党总支专职临时负责人——安顺学院政法系副教授至今安顺学院政法系副主任，副教授主讲课程：《哲学》、《伦理学》、《形式逻辑》、《法律逻辑学》、《法律文书写作》、《刑法学》研究方向：青少年道德教育研究、青少年犯罪问题研究、教育法制问题研究科研情况：在学校第一届优秀教学成果评选中，本人为第一署名人的教研论文《政教专业开设社会调查课的探索与实践》获当年最高奖（二等奖）。近年来在《贵州民族学院学报》、《贵州文史丛刊》、《贵州政报》、《安顺师专学报》、《安顺职业技术学院学报》、《安顺学院学报》等学术刊物上发表了《对当前高等教育中法制教育问题的几点思考》、《浅析清末“南笼起义”原因》、《安顺地戏道德价值初探》、《行政机关在行政处罚程序中应注意的几个问题》、《浅析学生伤害事故中的学校责任》、《正视市场经济的负面效应，弘扬集体主义道德原则》、《“安顺”论文公开发表情况分析》、《论和谐社会立法上相对主义的公平观》等学术论文。
安徽职业技术学院代码是10869。位于安徽省合肥市，是一所经安徽省人民政府批准设立的全日制公办普通高等学校。
学院简介：
安徽职业技术学院（Anhui Vocational and Technical College），2010年入选国家示范性高等职业院校；2015年，获批为安徽省地方技能型高水平大学立项建设单位；2015年入选国家首批现代学徒制试点单位。
安徽职业技术学院创办于1958年，1959年升格为安徽纺织工学院，举办过普通本科教育；1999年，开始举办高等职业教育；2003年，原安徽省轻工业学校、安徽材料工程学校和安徽工业经济学校并入安徽纺织职业技术学院并更名为安徽职业技术学院。
截至2019年12月，安徽职业技术学院共有新、老两个校区，占地1298亩，建筑面积32万平方米，图书馆藏书100多万册；设有14个教学院部，开设有近60个高职专科专业，共有在校学生17000余人，现有教师800余人，其中高级职称教师300多人，正教授38人。
2022年4月25日，安徽职业技术学院环境与化工学院团总支入选安徽省直机关2021年度五四红旗团(总)支部拟表彰名单。
历史沿革
安徽纺织工学院
1958年秋，安徽省轻工业厅根据安徽省委批复精神，在“安徽省纺织技训班”的基础上建立“安徽省纺织工业学校”，隶属于省轻工业厅，校址在合肥市东门蚌埠路7号。由于原纺织技训班有棉纺、棉织、财会、统计4个专业4个班近200名学员尚在校就读，保留“安徽纺织技训班”牌子。
1959年，安徽工业专科学校的纺织科并入后，改称“安徽省纺织专科学校”，属省委工交部领导。设大专部和中技部，设有棉纺、机织、丝绸、印染、电气、机械、针织等专业，当年开始招生，在校生500余人。
1960年，经安徽省委批准，“安徽纺织专科学校”升格为“安徽纺织工学院”；设有本科、专科、中专各专业共12个，在校生800余人，教职工300余人。
1961年，根据安徽省委关于学校调整问题的批示，安徽纺织工学院停止招生。
安徽省轻工业学校
1962年，安徽纺织工学院中技部吸纳安庆、阜阳两所轻工学校，组建“安徽省轻工业学校”，继续招生。
1964年，学校共有4个专业10个班，在校学生500多人，教职工约100人。
1966年，“文化大革命”开始，学校停止招生。
1969年秋，在校生全部毕业离校，教职工集体下放到安徽霍邱县，学校停办。
1973年下半年，停办4年的学校得以恢复，经省轻工业厅的安排，将原安徽交通学院转交给原省第二轻工业厅作为手工业管理干训班的地方定为学校复办的校址（即现学院东区校址），学校定名为“安徽省轻工业学校”，规模450人，隶属于省轻工业厅领导。
安徽材料工程学校
1979年，经安徽省革命委员会批准，成立安徽省建材工业学校，隶属安徽省建材工业局领导；该校筹建于1981年，校址在合肥市濉溪西路40号。
1983年7月，安徽省建材工业局报经安徽省计划委员会批准，重新选址于合肥市南郊葛大店。新校区于1984年春节后破土动工，1985年7月竣工。
2002年4月，经安徽省教育厅批准，学校更名为安徽材料工程学校。
安徽工业经济学校
1979年，安徽省革命委员会批准开办安徽省化学矿山学校。
1985年，经安徽省劳动厅批准，成立安徽省石油化学工业厅技工学校，与安徽省化学矿山学校是一套机构两块牌子。
1995年安徽省教育委员会同意安徽化学矿山学校更名为合肥化学工业学校。
2000年经安徽省编委办公室批准，合肥化学工业学校与安徽省职工电视中专学校合并，并更名为安徽工业经济学校。
安徽纺织职业技术学院
1980年，安徽省人民政府批准设立“安徽省纺织工业学校”，校址选在南郊合巢路东侧(即现学院本部校址)，占地80余亩，隶属于安徽省纺织工业局。
1999年10月，安徽省人民政府批准在原安徽省纺织工业学校基础上组建安徽纺织职业技术学院，隶属安徽省纺织总会。
2000年下半年，省直机构改革中，安徽纺织总会、安徽省轻工总会相继撤销。安徽纺织职业技术学院、安徽省轻工业学校也相继划归安徽省教育厅直属管理。
安徽职业技术学院
2003年1月，安徽纺织职业技术学院合并安徽省轻工业学校、安徽材料工程学校、安徽工业经济学校，同时更名为安徽职业技术学院，直属安徽省教育厅管理。
2007年，获国家示范性高职院校建设单位。
2010年，顺利通过教育部、财政部国家示范高职院校建设计划立项建设单位验收。
2011年，被教育部评为“全国毕业生就业典型经验高校”。
2014年，与合肥学院联合培养“四年一贯制”应用型本科人才。
2015年，获批为安徽省地方技能型高水平大学立项建设单位。
2017年，安徽职业技术学院、合肥铁路工程学校和安徽能源技术学校将三校合并。
院系专业
据2016年3月学校官网信息显示，安徽职业技术学院共设有机械工程学院、机电工程学院、环境与化学学院、建筑工程学院、纺织服装学院、信息工程学院、汽车工程学院、艺术设计学院、财经商贸学院、管理学院、铁道学院、基础教学部等13个教学院部，开设74个高职专科专业。
教学建设
据2016年3月学校官网显示，安徽职业技术学院共有国家精品和教改示范专业1个，省级高职高专教学改革试点专业4个，省级特色专业12个，省级综合改革试点专业7个，国家示范院校重点建设专业8个，中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业能力建设项目2个；拥有3个中央财政支持的实训基地建设项目，2个省级人才培养创新实验区，2个省级卓越人才教育培养计划项目，6个省级示范实验实训中心，3个省级开放性公共实训基地，2个省级校企合作实践教育基地，1个省级应用型教师教学能力发展中心，1个全国职业教育师资培养培训基地；国家级精品课程1门，国家级精品资源共享课1门，省级精品课程15门，省级精品视频公开课1门，省级精品资源共享课7门，大规模在线开放课程（MOOC）示范项目1个。
2015年，安徽职业技术学院共有省级教学研究项目7项，获得省级教学成果奖23项。
中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业能力建设项目：应用化工技术、汽车检测与维修技术。
国家精品和教改示范专业：机电一体化技术。
国家示范院校重点建设专业：材料工程技术专业、现代纺织技术、纺织品贸易与检验、纺织品设计、模具设计与制造、机电一体化技术、应用化工技术、计算机网络技术。
省级高职高专教学改革试点专业：服装设计、现代纺织技术、计算机网络技术、模具设计。
省级特色专业：无机非金属材料工程专业、染整技术、服装工艺技术、汽车检测与维修技术、物流管理、数控技术、工业分析与检验、机械设计与制造、精细化学品生产技术、应用电子技术、计算机通信、电气自动化技术。
省级综合改革试点专业：机械制造与自动化、计算机多媒体技术、软件技术、新能源应用技术、环境监测与治理技术、生物化工工艺、纺织品设计。
中央财政支持的实训基地建设项目：建筑工程技术实训基地、服装纺织实训基地、电工电子实训基地。
省级人才培养创新实验区：高素质应用型信息技术人才培养模式创新实验区、现代纺织技术人才培养创新实验区。
省级卓越人才教育培养计划项目：LTE通信工程技能型卓越人才培养计划、多媒体技术专业卓越技能型人才教育培养计划。
省级示范实验实训中心：服装实训中心、酒店管理实习实训中心、应用化工示范实训中心、LTE综合实训中心、光电缆接入网通信工程实训中心、物流实训（实验）中心。
省级开放性公共实训基地：现代纺织技术开放实训基地、机电一体化技术开放实训基地。
省级校企合作实践教育基地：化工创新实践基地、“校中厂”工程实践教育中心。
省级应用型教师教学能力发展中心：高等职业教育工程类应用型教师教学能力发展中心。
科研成果
2015年，安徽职业技术学院在人文社科、自然科学研究方面，获得国家级人文社科项目1个；省级自然科学项目2个、人文社科项目5个；院级自然科学项目14个、人文社科项目5个。
学术资源
安徽职业技术学院图书馆自然科学和工程技术科学文献为主体，兼有工、理、管、经、文等覆盖所有学科门类的多类型、多学科、多种载体的综合性的文献资源保障体系。
截至2012年底，该馆馆藏纸质文献达70余万册，其中，人文书库主要收藏哲学、历史、经济、政治、法律、管理、语言、文学、艺术等类文献；科技书库主要收藏数学、物理、化学、生物、服装、纺织、环境、材料、水利、电工、动力、土木建筑、机械、城市建设与规划、工业与民用建筑、工程测量、摄影测量与遥感、计算机科学、大地测量、印刷技术、光学电子仪器设计与制造、电子信息技术、基础医学、自然科学、综合类图书、丛书等类文献。典藏书库主要收藏以采用“中图法”分类的中文样本图书、中文古籍图书、丛书、工具书、种类齐全、无复本及其它有特藏意义的文献。图书馆入藏有期刊种类达1100余种，其中专业期刊600余种，核心期刊（300余种，报纸近百份，外文资料30余种。
学术刊物
《安徽职业技术学院学报》是经国家新闻出版总署批准，由安徽省教育厅主管，安徽职业技术学院主办的学术刊物。该刊为季刊，每年3、6、9、12月出版，以发表应用工程技术和高职研究方面的论文为主，兼顾自然科学和人文社会科学研究方面的论文，主要栏目有科学研究、技术与应用、高职论坛、经济与政治、哲学与法学、文学与艺术、教育教学探讨、学术争鸣、发展动态等。
2002年11月起，该刊先后加入了《中国期刊网》、《中国学术期刊综合评价数据库》、《中国学术期刊（光盘版）》、《中国核心期刊（遴选）数据库》、“万方数据－数字化期刊群”、《中文期刊服务（CEPS）》和《中文科技期刊数据库》。2003年10月，《安徽职业技术学院学报》被评为全国理工农医类院校学报优秀设计奖，2005年6月，被评为全国高职院校优秀学报。
文化传统
校徽
1、标志组成外形为英文A字形象，表明学院为安徽具有代表性的职业院校。同时具有树的形状，传达了中国“十年树木、百年树人”的教育理念。
2、标识的构成为书本托起齿轮、尖塔的图形，象征学院工科专业为主的职业教育特征以及理论联系实际的专业知识结构。
3、标志采用象征理性、科技的蓝色，和学院理工科为主的背景相一致。
校训
团结、奋发、严谨、求实团结——赋予坚不可摧的力量奋发——坚守永不懈怠的执著严谨——激励一丝不苟地践行求实——指引兢兢业业地探索。
创新创业：学校在省高校中率先引进国际劳工组织开发的创业培训项目——SIYB，开创我省高校创新创业教育先河。2011年建成全省首家AA级大学生创业孵化基地，获得2012年合肥市示范创业孵化基地、2013年合肥市优秀创业培训机构称号，创建了安徽省首批“省级创业院”。学院在实践教育方面，积极与企事业单位、科研院所合作，取得专利300多项，获安徽省科学技术奖2项。为社会培养了各类大批创新创业人才。
奖助政策：学校积极实行“奖助贷补勤”措施，设有国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、学校奖学金等。对特困生按规定分类予以资助；学校积极协助贫困学生办理生源地国家助学贷款；学院承诺不让任何一位被录取的考生因经济困难而辍学。
对外交流：学校先后与韩国、美国、英国、马来西亚、德国、澳大利亚、新加坡、哈萨克斯坦等20多所国外院校签订了友好合作协议，在专业建设、人才培养、师资建设、学术交流等方面广泛合作。2018年获得留学生培养资格，率先在安徽省高等职业院校中开展留学生教育。
社会声誉：学校先后荣获国家示范性高职院校、国家优质专科高等职业院校、全国职业教育先进单位、全国毕业生就业典型经验高校、安徽地方技能型高水平大学建设院校、安徽省普通高校毕业生就业标兵单位、教育部人才培养工作水平评估“优秀”学校、全省党建和思想政治工作先进高校、安徽省普通高校大学生创新创业教育示范校、安徽省文明单位、安徽省文明校园、安徽高职发展标杆校、技能大赛标杆校、体艺教改标杆校等多项荣誉。
截至2015年9月，顺德职业技术学院有专任教师694人，其中高级职称229人；有国家级教学团队1个、国家级教学名师2人、省级教学名师3人、广东省“特支计划”教学名师1人、校级教学名师5人，广东省“千百十工程”省级培养对象7人，校级培养对象49人、广东省高等学校优秀青年教师培养计划培养对象4人、广东省高等职业教育专业领军人才培养对象4人、学校专业带头人26人、学校中青年骨干教师培养对象42人，广东省技术能手4人、佛山市创新领军人才1人。 国家级教学名师：彭亮、刘丹 省级教学名师：覃岭、郑兆志 、孙亮 国家级教学团队：家具设计与制造教学团队（彭亮） 截至2015年9月，顺德职业技术学院有广东省示范性专业8个，中央财政支持建设专业2个，省级高职教育重点专业3个；有国家级精品课程12门，省级精品课程22门，教育部教指委精品课程18门，国家精品资源共享课立项建设项目9项，广东省精品视频公开课立项建设项目1项，广东省精品资源共享课立项建设项目19项；共获国家高等教育教学成果二等奖4项，广东省高等教育教学成果一等奖9项、二等奖10项；拥有校内实训基地19个，实验实训室223个，其中中央财政支持实训基地1个，省级重点实训基地8个。 广东省示范性专业：家具设计与制造、制冷与空调技术、会计、智能家电技术、数控技术、涂料技术、汽车检测与维修技术、工商企业管理中央财政支持建设专业：烹饪工艺与营养、工业设计省级高职教育重点专业：酒店管理、物流管理、应用英语中央财政支持实训基地：计算机应用与软件技术实训基地 精品课程课程名称级别（类别）制冷流体机械国家级精品课程家具设计国家级精品课程电子产品制造工艺国家级精品课程财务管理国家级精品课程机械分析应用基础国家级精品课程机械分析应用基础国家级精品课程CAD/CAM/CNC技术应用国家级精品课程高职英语国家级精品课程制冷流体机械省级精品课程家具设计省级精品课程VB程序设计省级精品课程财务管理省级精品课程电子产品制造工艺省级精品课程计算机应用基础省级精品课程机械分析应用基础省级精品课程高职英语省级精品课程计算机网络基础与应用省级精品课程智能家电控制技术省级精品课程CAD/CAM/CNC技术应用省级精品课程涂料分析与检测省级精品课程资料来源： 截至2015年9月，顺德职业技术学院建有国家级检验检测中心1个，省级检验检测中心2个，省级研发中心2个，省级协同创新发展中心1个，市厅级科研平台3个，广东实践科学发展观研究基地1个。 国家级检验检测中心：中国餐饮业食品安全和食品营养分析检测中心省级检验检测中心：广东省家用空调器产品质量监督检验站、广东省制冷产品检测中心省级研发中心：华南家电研究院家电有害物质替代研发中心、华南家电研究院智能家电研发中心省级协同创新发展中心：广东家具工程与装备数字化技术协同创新发展中心市厅级科研平台：广东高校热泵工程技术开发中心、广东高校家具制造工程技术开发中心、佛山市机电专业群工程技术开发中心 广东实践科学发展观研究基地：广东区域创新体系建设研究基地 馆藏资源截至2014年9月，顺德职业技术学院图书馆馆藏文献达万余册，其中纸质图书万册、电子图书万册、过刊合订本万册、随书光盘及音像资料万张，有中外文期刊1306种、报纸107种；馆藏数字资源有“中国知识资源总库”、“万方数据资源库”、“读秀学术资源库”等；该馆还与“广东省高职院校图书馆信息资源共享联盟”和“中国高等教育文献保障系统（CALIS）等文献中心签定了文献传递协议。 学报期刊《顺德职业技术学院学报》是经广东省新闻出版局批准，由广东省教育厅主管、顺德职业技术学院主办的面向中国国内外公开发行的综合性学术期刊，主要刊发高职教育教学改革研究及其他社会科学研究和自然科学研究的学术论文，常设栏目有：“科技与应用”﹑“经济管理”﹑“人文与社科”、“教育与教学改革”及“顺德研究”。
在物流配送领域,如何快速、准确的获得用户信息并及时开展业务,高效、合理的完成配送服务,成为决定物流企业市场竞争力的重要因素。下面是我为大家整理的物流配送管理系统论文，供大家参考。
物流配送系统干扰管理模型研究
物流配送管理系统论文摘要
摘要：物流配送在我国信息化时代是非常需要的，因此有着非常重要的地位。物流配送系统就是一个经济行为的系统，它为人们在物流上面提供了方便。关于物流配送系统干扰管理模型，国内外都有一定的研究。本文从物流配送系统的概念、一般方式、具体模型来作了探讨工作。
物流配送管理系统论文内容
[abstract] the logistics distribution in our country's information age is very need, so has a very important position. The logistics distribution system is an economic behavior of the system, it for the people in the logistics provided above to a convenient. About logistics distribution system interference management model, and have certain research at home and abroad. This paper, from the concept of logistics distribution system, general way, the specific model to work were discussed
关键词：物流配送;系统;干扰管理;研究;
中图分类号：F253
一、物流配送系统
(一)概念
物流配送系统是一个经济行为的系统，它是通过其收集广泛的信息来实现以信息为基础的物流系统化，其作用是不可忽视。物流配送系统的主要机能分为两种，一种是作业子系统，另一种是信息子系统。作业子系统的范围比较广，包括的内容也比较多，例如输送、保管、加工等机能，其主要目的是保证物流配送达到快速的运作，使工作效率提高。信息子系统相比作业子系统来说范围是比较小的，其内容包括订货、发货、出库管理等，它的主要目的除了提高其工作效率以外，还能使工作更加效果化。信息子系统还有一点对于顾客来说是非常有用的，那就是可以以比较低的成本以及优良的顾客服务来完成商品实体，然后从供应地再到消费地，是一种非常有利于顾客的活动。
(二)一般方式
物流配送在我国占有非常重要的地位，它一般有两种配送模式，一种是及时配送，另一种是准时配送，这两种配送模式的应用是非常广泛的，因为两种模式都要有一个共同点，那就是都满足了用户的特殊要求，以此来进行供货以及送货的工作。即时配送和准时配送的供货时间非常的灵活和稳定，基于这种情况，对于用户的生产者和经营者来说，库存的压力就发生了变化，也就是出现库存缩减的情况，有时还会取消自己的库存。
二、物流配送系统干扰管理模型
(一)国内外的研究
关于干扰的研究在20世纪70年代就已经开始了，但是其干扰管理模型是在同个世纪90年代才提出来的，在提出来的概念中，把干扰管理给局限化了，把系统扰动控制在最小数值，还指出了干扰管理的另一种含义，它是属于运筹学的某个应用领域，其发展的潜能在一定程度上来说是非常大的。
我国的学者也对干扰管理作了一些研究，研究表明干扰管理的实质就是使事件回到最初的状态，其突然出现的事件就是一种偏离，而这种偏离是微小的，并没有对其产生一些重要的影响，所以通过及时的管理 方法 是可以修正的。学者还将干扰管理与应急管理的不同点分列出来，使人一目了然。
在现阶段，国内外关于干扰管理的模型的研究具有片面性，侧重于模型以及算法，虽然涉及的领域非常的多，但是也具有一定的局限性，片面性在一定程度上也是有的，比如说在车辆调度领域，特别是物流配送这一方面，相对来说起步是比较晚的，但是后续的研究并没有停止。
(二)原因
1.总所周知，客户如果对一个企业充分信任的话，就能使企业的长期的拥有这些客户，也就是固定客户会增多，随着旧客户的口碑相传，新客户也会随之而来，企业就会得到更多的赢利。下文所讲到的数学模型建立的目标是最小化的，因此就可以就可以用这一条件来反映对客户满意度的扰动。
2.物流配送的运营商最关心的必然是运作成本，因为其运作成本是整个物流配送的核心，所以根据这种情况来看，要想节约其运作成本的话，就可以调整其干扰方案。
3.干扰管理在生成新的配送方案后，其车的路线也将发生变化，因为频繁的更改其路线，其交通费必然会增加，超过了原本的预算，其效率也会受到影响。另一方面，因为路线频繁的更改，司机原本已经熟悉的路线又变得陌生起来，必将会影响司机的工作心情。依据干扰管理的思想来看，新方案和原方案相比的话，两者间的偏差值应该是最小的，所以路径的变动量也会最小。在本文中，提出的模型(下文将提到)是以三个维度来度量其扰动的，其模型是属于多目标的。
(三)数学模型的建立
数学模型的建立，是例子是非常多的。本文只是以需求量变动为干扰事件这一个例子来进行数学建模，其原因有以下几点内容。
1.需求量变动在一些企业中是必然会发生的干扰事件，特别是在成品油销售的企业。因为油品的存放存在一定的危险，容易造成火灾事故，如果除去加油站，其他成油品销售一般为服务行业，比如说餐饮、酒店等，因为这些行业所存储的油不能太多，所以只能小批量的、多数次的来购买，根据这样一种情况，需求量必然会发生变化。据有关资料调查，需求量变动量最大的干扰事件就是该类企业。
2.需求量变动的问题在国内外学术界的关注度是非常高的，国内外许多著名学者都对需求量变动问题作了探讨。根据一些新闻、期刊以及文献我们就可以看出，物流配送需求量变动的研究已经在很久以前就有相关资料了。此类干扰事件在1987年时就作了有关研究，比如说不确定性需求的动态车辆指派问题模型。
3.关于物流配送的车辆其路径问题的种类也是非常多的，本文主要通过对有时间窗的车辆路径问题作了相关研究。此类问题有一个特别明显的特点，就是客户对货物所送达的时间非常的严格，因此其要求也更加高了。下面我们举一个例子来详细的讲解一下这个问题，让其更加的清晰明了。假如其问题范围和条件分别为：只有一个配送中心，并且其配送中心有足够的同质物质材料，车辆也足够，但是有一个问题就是其车辆必须以配送中心为始源地和终点，而且每一辆车必须从只能访问一个客户，如图1(a)所示.如果出现需求量的突发事件，车辆就必须在出发之前就要把物品载满。假如说在开始设定的计划中，并没有对需求量不足做出一些应急 措施 ，如果客户的需求量突然增加，如图1中的客户点7，而且增加的需求量还超过了剩余车辆的载货量，也就是说其车辆也出现供应不足的情况，此时它就需要其他车辆来进行援助工作，如图l(b)所示。
三、结束语
随着我国经济的迅速发展，人们开始追求方便化，所以物流配送工作对于人们来说变得越来越重要。但是在物流配送的过程中，必定会出现突发状况，也就是出现干扰的情况。比如说客户需求量变动、车辆出现故障等，这些干扰事件经常会使原本计划出现失败的情况，然后顾客就对其不满，矛盾也会随着时间而加深。在现阶段，物流配送系统干扰管理模型的研究有些片面化，在前面我们也提到过，主要因为全都集中在单一要素变动引发的干扰事件上，在真正的物流配送过程中，存在变动的情况更多，因此，物流配送系统干扰管理模型的问题还有待进一步的研究，以此来完善此系统，让其更加贴近生活，实用性也变得更强。
物流配送管理系统论文文献
[1]王旭坪,杨德礼,许传磊.有顾客需求变动的车辆调度干扰管理研究[J].运筹与管理.2009(04)
[2] 孙丽君,胡祥培,于楠,方艳.需求变动下的物流配送干扰管理模型的知识表示与求解[J].管理科学.2008(06)
[3] 杨文超,王征,胡祥培,王雅楠.行驶时间延迟的物流配送干扰管理模型及算法[J].计算机集成制造系统.2010(02)
[4] 朱晓锋,蔡延光.物流配送的优化模型及算法在连锁企业中应用[J].顺德职业技术学院学报.2011(01)
[5] 胡祥培,于楠,丁秋雷.物流配送车辆的干扰管理序贯决策方法研究[J].管理工程学报.2011(02)
矩阵算法在物流配送管理系统中的应用
物流配送管理系统论文摘要
摘要： 本文针对物流配送中心运营过程中如何合理制定配送线路的问题，以邻接矩阵为基础，通过对邻接矩阵进行运算得到有向图的可达矩阵，并据此判断是否能够找到从源节点到目标节点的有向通路，最后完成最短路径的搜索。
物流配送管理系统论文内容
Abstract： In this paper， for the problem how to develop reasonable distribution lines in the process of logistics and distribution center operations， based on adjacency matrix， by the computation of adjacency matrix to get graph reachability matrix and judge whether can find forward path from the source node to goal node， and finally complete the search of the shortest path.
关键词： 车辆路径问题;配送;物流;最短路径
Key words： vehicle routing problem;distribution;logistics;shortest path
中图分类号：TP39 文献标识码：A 文章 编号：1006-4311(2013)10-0163-02
0 引言
目前我国的快递行业蓬勃发展，使得物流配送中心的业务量不断增加，业务的复杂程度也已不断提高，这都对物流配送中心的科学管理水平提出了新的要求，高效、合理、安全、快速的配送是物流系统顺利运行的保证，而配送线路安排是否合理也是配送速度、成本、效益的保证。正确、合理地安排配送线路，可以达到省时、省力，增加资源利用率，降低成本，提高经济效益的目的，从而使企业达到科学化的物流管理。
本文以邻接矩阵模型为基础，提出了一种新的最短路径算法，通过对邻接矩阵进行运算得到有向图的可达矩阵，并据此判断是否能够找到从源节点到目标节点的有向通路，最后完成最短路径的搜索。
1 有向图的可达矩阵
假设有一个n个节点(d1，d2……dn)建立的有向图，每条有向边上都有各自的权值，若节点di和dj之间有条有向边，则其权值表示为Wij。如果我们要求节点d1到节点dn的最短路径。那么首先应该建立基于该有向图的邻接矩阵M：Mij=0表示节点di和dj之间没有直接有向通路，若Mij=1表示节点di和dj之间存在直接有向通路。
那么矩阵M2中所有为1的元素的坐标所代表的就是通过一次“中转”可以达到贯通的节点对。以此类推M3中所有为1的元素的坐标就是通过两次 “中转”可以达到贯通的节点对;Mn所有为1的元素的坐标就是通过n-1次“中转”可以达到贯通的节点对。
所以我们可以得出：M1+M2+M3+……+Mn得到的矩阵T即为原有向图可达矩阵，Tij=0表示节点di和dj之间没有有向通路，若Tij=1表示节点di和dj之间存在至少存在一条有向通路。
对于大规模稀疏矩阵，由于存在大量的值为0的元素，若按常规意义来存储，既会占用大量的存储空间，又会给查找带来不便。所以只要存储值为非0的元素即可。这在计算机中很好实现，只要建立含有两个整数域的结构体变量即可。
2 路径搜索算法
初步设想 由矩阵乘法的性质可知，Mx=Mx-1*M。若M■■≠0，则说明节点d1通过x-1次“中转”可以到达节点dj。那其中这x-1个节点都是哪些?它们又是什么顺序呢?把这两个问题搞清楚我们就找到了一条从节点d1经x-1次“中转”到达节点dj的通路。
接下来我们观察矩阵Mx-1的第一行，若M■■≠0，且Mij≠0，则说明：节点d1存在经x-2次“中转”到达节点di的通路，且节点di和dj之间存在直接有向通路。这样我们就找到了节点d1到节点dj通路的最后一次“中转”di，即d1，……，di，dj是一条有向通路。我们可以根据此方法进一步再找到节点d1到节点到达di的最后一次“中转”，以此类推直至找到整个通路上的所有节点。
这在计算机中实现也很容易，只要把找节点di和dj之间的最后一次“中转”的方法编写好，采用计算机中的递归调用就能很好地解决这个问题，计算机会自己自动完成整个操作。
节点的选取 有一个问题我们需要注意：在我们观察矩阵Mx-1的第一行时可能有多个节点di，使得M■■≠0，且Mij≠0。基于我们是想找到有向图中的最短路径，所以每一次选取节点应该选择一个到节点dj最短的节点作为最后一次“中转”。这一过程是通过查看另一权值矩阵W，找到值最小的Wij来确定di的。
待查节点集 上面说到，我们找到了节点d1到节点dj的x-1次“中转”的最后一次“中转”di，即d1，……，di，dj是一条有向通路。根据此方法进一步再找到节点d1到节点到达di的最后一次“中转”，以此类推直至找到整个通路上的所有节点。
每一次查找之前，与待查节点有直接通路的节点都应加到考察的范围，同时上一次确定的最终通路上的节点也应从待查范围中删除，而加入最终通路的节点集中。
需要考虑的两种情况 按照上面方法是会找到一条从d1到节点dj的一条有向通路，但是一定是最短路径吗?我们先考虑两个情况：①如果在已经找到一条从d1到节点dj的有向通路的前提下，再重复以上过程再找一条从d1到节点dj的有向通路，那么有可能新找到的通路上的所有权值之和要比之前找到的通路上的权值之和小，在这种情况下，应放弃原来通路。记下新找到的通路把它作为“当前”的最短路径。②如果在查找的过程中，已经确定节点dy是在已找通路上的节点，即存在节点d1到节点dy的通路，也存在节点dy到节点dj的通路，并且dy是上一节点的最近邻接点。但在查找下一步节点d1到节点dy的通路的最后一次“中转”dz的过程中发现：所定通路上节点dy的上一节点通过其他方式到节点dz的长度要比经过节点dy中转到节点dz的长度要短，即通过dy相当于“绕路”。因为根据中所阐述的方法找到的节点dz一定是待查节点中到节点dy路径长度最短的节点。若存在“绕路”现象，那么通过节点dy到其他的未差节点都会“绕路”。因而在这种情况下应该从已经确定的有向通路中把节点dy删除，恢复上一节点为当前节点，重新查找其除dy之外的最后一次“中转”。 搜索算法 首先根据实际情况建立有向图，并根据有向图建立有向图的邻接矩阵M，以及根据各有向边的权值建立矩阵W。然后根据矩阵乘法求出M2，M3，……Mn。这可以通过循环完成。之后的步骤就是设定待查节点，由于算法是从终点向起点查找的，所以应该先把与终点dj构成直接通路的节点作为待查节点。建立完待查节点集后，首先按照深度优先进行搜索，按照上面所说的递归算法查找第一条有向通路。然后以此条通路为基准，进行广度优先搜索，寻找新的通路，查找过程仍然是采用上述的递归算法，但是要考虑到中的两种情况。需要指出的是：广度优先搜索过程可能是一个反复执行的过程，直至最终找到节点d1到节点dj的最短路径。
3 实例
某物流公司业务员要从v0到地点v2投递货物，路线如图1所示，业务员想在此过程走的路线最短，时间最快。他应该走哪条路线?
由上面有向图建立的邻接矩阵M以及有向边权值矩阵W如图2所示，由于M是一个稀疏矩阵，按照上面方法所述形成的节点数对(0，1)，(0，3)，(1，2)，(3，2)，(3，4)，(4，1)，(4，2)。按照矩阵乘法计算出M2、M3、M4、M5。由它们产生的节点对如下所示：M2(0，2)，(0，4)，(3，1)，(3，2)，(4，2);M3(0，1)，(0，2)，(3，2);M4(0，2)。我们据此可得到该有向图的可达矩阵T的节点对：(0，1)，(0，2)，(0，3)，(0，4)，(1，2)，(3，1)，(3，2)，(3，4)(4，1)，(4，2)。
现在我们求节点v0到v2的最短路径。查看矩阵T可知存在(0，2)的节点对，所以从V0可以到达V2。再按照上述规则以及结合矩阵W，找到M2存在(2，0)节点对，M中存在(1，2)和(0，1)节点对，即M■■= M12* M01， M■■、M12、 M01都不为0。所以找到一条通路即：v0、v1、v2，其路径长为19。
按照上述方法，我们还可以找到通路：v0、v3、v2和v0、v3、v4、v2，但是由于它们的路径长分别为19和20，不产生对通路v0、v1、v2的替换，所以在此不再详述。继续按着上述方法查找通路时会发现：M■■≠0，且存在M■■≠0，M12≠0，继续查找又会发现存在M■■≠0，M41≠0，进一步查找又会发现存在M03≠0，M34≠0，所以最终找到通路：v0、v3、v4、v1、v2，由于其路径长为18，所以按照上述原则对原通路v0、v1、v2进行替换，又由于已查找该有向图中所有通路，所以确定最短路径为v0、v3、v4、v1、v2，由于其路径长为18。
4 结论
本文针对物流配送系统中的投递等事务中路线优化的问题，提出了一种新的对最短路径算法的尝试，采用逆向标号，对待查节点进行优化选取，有效的利用了第一次计算的有用信息，避免重复计算，使得该算法搜索设计上要比以往算法节省时间，对于最短路径问题可以快速求解。虽然增加了邻接矩阵的乘法计算，但由于是稀疏矩阵，不会增加太多的计算量。本算法是具有实际意义的，可以在成本降低方面给出积极、高效的意见和解决方法，从而降低物流中的流通费用。
物流配送管理系统论文文献
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[2]任亚飞，孙明贵，王俊.民营快递业的发展及其战略选择.北京：中国储运，2006.
[3]周石林，尹建平，冯豫华.基于邻接矩阵的最短路径算法.北京：软件导报，2010.
[4]蔡临宁.物流系统规划—建模实例分析.北京：机械工业出版社，2003.
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1.知识产权的资源配置，张耀辉，《中国社会科学》，，独立2.技术进步、节能减排与发展方式转型——基于中国工业36个行业的实证考察，《中国工业经济》，.需求诱致下的客户参与创新的激励研究，张耀辉 陈红兰，中国工业经济，2010/084.我国经济发展方式转变测评指标体系构建及初步测评，李玲玲; 张耀辉，中国工业经济， 2011年 04技术领先战略与技术创新价值，张耀辉，牛卫平 韩波勇，《中国工业经济》，.消费契约的双重特性与大企业危机，张耀辉、燕波《中国工业经济》，.需求诱导、技术独立与产业环境-中国短信产业透视，张耀辉，牛卫平，《中国工业经济》，.创新中企业家预期相关及实验研究，张耀辉、张兴，《财经问题研究》，.自主创新外溢效应与产业群的形成及转移-以硅谷创业环境激励为例，张耀辉、周轶昆，《学术研究》，.包含交易费用的市场绩效模型，张耀辉，《中国工业经济》，.“市场交易制度与市场绩效关系的实验经济学研究 -对SCP分析范式的修正”，张耀辉、卜国琴，《中国工业经济》，.技术模仿的外部障碍与内部障碍，张耀辉，《暨南学报》，.银行信息系统外包及其风险管理研究，左小德，张耀辉，《中国工业经济》，2009年第3期13.企业捐赠行为与公司价值重构，燕波，张耀辉，《财贸研究》 2009年2期14.推进区域创新体系建设与区域协调发展，张耀辉 何小钢，宏观经济管理，2010/1015.服务业创新与现代产业体系构建，张耀辉; 丁重，暨南学报(哲学社会科学版), 2011年 02期 基础设施、大国技术与高铁效应，张耀辉，广东社会科学, 2011年 03期 传统产业体系蜕变与现代产业体系形成机制， 张耀辉，产经评论，2010/0116.区域经济协调的自然过程与政府调节，张耀辉，产经评论, 2010年 05期 地区间竞争影响、形成原因与化解，张耀辉，《工业技术经济》，（中国人民大学复印资料转载）17.收入差距消除与城市化及产业结构选择，张耀辉，《中央财经大学学报》，.国际资源环境变化下的我国资源调控探析，蔡晓珊，张耀辉，国际经贸探索，2010/1119.战略性新兴产业的培育及核心部件分析，侯杰; 张耀辉，科技资讯, 2011年 06期20.产业政策信息披露作用，张耀辉，顺德职业技术学院学报，.知识经济背景下的创意产业研究，张耀辉，城市观察，2010/0122.培育以低耗能为竞争优势的广东装备工业发展思路，牛卫平 张耀辉，技术经济与管理研究，2010/S123.知识创业下生产函数生成机制-创业计划大赛机理分析，张耀辉 陈海滨，暨南大学学报，.创业型大学市场化生存机制及启示发，苏晓华; 李剑湘; 张耀辉，外国教育研究, 2011年 01期
A. 厦门城市职业技术学院有什么专业 1会计专业还是有的啊，可是去年录取线已经切到486了，我看你还是有很大差距的嘛专，而且面向厦门方面的会计人属数提高，也挤占了其他地区的名额了。 2我帮你分析了一下，如果非要公办的，可能厦门海洋职业学院冷门专业有可能，城市学院也就冷门专业或者闽台合作项目有可能，其他的民办大专你还是很有希望的。 至于城市学院的专业主要就是，电子商务、会计类、外语、旅游、市场营销、物流管理 B. 厦门集美职业技术学校有哪些专业 有电光源技术与应用、机械制造、服装艺术、旅烹饪、物流商贸、信息技术等六大类二十二个分专业和高职单招班 C. 厦门城市职业学院有什么专业比较热门的 这是城市的所有专业——个人认为选专业还是要选自己喜欢的，感兴趣的，不然读着版也没意思，现在权热门的可能等你毕业也就不热门了，还不如读一个自己想读的专业！招考专业 电子商务专业（商务方向） 电子商务专业（物流方向） 电子信息工程技术 法律事务专业 工业设计专业（电子工业产品造型设计方向） 国际贸易实务 会计电算化 会展策划与管理专业 计算机应用技术 计算机应用技术（多媒体制作方向） 计算机应用技术（网络方向 中菲合作办学） 计算机应用技术（游戏开发方向） 建筑工程技术专业 金融保险专业(保险方向) 金融保险专业（理财方向） 空中乘务方向 商务英语专业 涉外旅游(酒店管理方向) 涉外旅游(旅游管理方向) 市场营销专业 通讯技术专业 文秘（涉外方向） 学前教育专业 艺术设计（视觉传达方向） 艺术设计专业（环境艺术设计方向） 音像技术（计算机音乐制作方向） 音像技术专业（音乐表演方向） D. 厦门软件职业技术学院专业排名 最好的专业有哪些 我们有本科专业，也有专科。 从就业的角度出发，也可以考虑学一专门实用的技术，其实计算属机专业就是很好的，比如ui设计、4G移动开发、互联网编程、大数据、云计算、VR等等就业前景都挺好。 看自己的兴趣和未来的发展方向， 然后选择就行... 我们的很多学生都是学有所成，祝你一切顺利 E. 厦门城市职业学院设哪些专业 有电子信息、财经、制造、交通运输、旅游、艺术设计传媒、土建、文化教育、公共事业等回9大类的答33个专业。财经有会计电算化、金融保险专业， 电子信息工程技术（闽台合作） 动漫设计与制作（闽台合作） 涉外旅游（闽台合作） 商务日语 文秘（涉外方向） 社会工作 学前教育 物流管理（闽台合作） 国际贸易实务 涉外旅游（乘务方向） 商务英语 物流管理 电子商务 市场营销 电子信息工程技术 艺术设计（环境艺术设计方向） 艺术设计（视觉传达方向） 动漫设计与制作 汽车检测与维修技术 计算机应用技术（中菲合作） F. 厦门城市职业学院设哪些专业 专业名称 会计电算化 金融保险 国际贸易实务 电子商务 市场营销 物流管内理容 物流管理 涉外旅游 涉外旅游 涉外旅游(乘务方向) 商务英语 商务日语 会展策划与管理 文秘（涉外方向） 学前教育（英语方向） 学前教育 社会工作 电子信息工程技术 电子信息工程技术 通信技术 工业设计 建筑工程技术 计算机应用技术 计算机应用技术（中菲合作） 艺术设计（视觉传达方向） 艺术设计（环境艺术设计方向） 动漫设计与制作 动漫设计与制作 汽车检测与维修技术 G. 厦门兴才职业技术学院有什么专业 学校下设商贸复学院、管理学院、工学制院、艺术与建筑学院、教育学院五个二级学院和一个基础教学部。开设有建筑工程管理、装潢艺术设计、工商企业管理、国际航运业务管理、会计电算化、酒店管理、物流管理、商务英语、计算机应用技术、机电一体化、数控技术、汽车技术服务与营销等29个适应海西和厦门市社会经济发展需要、与产业对接市场紧缺的热门专业，涵盖了40多个专业方向，形成建筑工程类、经管商贸类、机电信息类、艺术设计类等专业群。同时与集美大学、福建工程学院合作9个专本同读专业。建有数控实训中心、PLC与单片机实验室、电子商务实训室、会计电算化实训室、企业经营管理沙盘模拟实训中心等36个实训室和校内生产性实训基地。 H. 厦门城市职业学院专业排名 最好的专业有哪些 厦门城市职业学院 最好的专业， 是3个省级特色专业： 汽车检测与维修、 现代工业数字化制造、 机电设备维修与管理
厦门城市职业学院录取线高职是因为该学院致力于培养高素质的应用型人才，以满足社会对于专业技术人才的需求。该学院拥有完善的师资力量、先进的教学设施、丰富的专业课程，能够满足学生的学习要求，提高学生的专业技能，从而为社会培养出具有扎实基础的应用型人才。
厦门大专学校排行榜如下：
1、厦门城市职业学院
2、厦门海洋职业技术学院
3、厦门南洋职业学院
4、厦门软件职业技术学院
5、厦门东海职业技术学院
6、厦门兴才职业技术学院
7、厦门华天涉外职业技术学院
8、厦门安防科技职业学院
9、厦门演艺职业学院
部分学校介绍
1、厦门城市职业学院是经福建省人民政府批准、教育部备案，由厦门市人民政府举办的全日制普通高等职业院校，是国家优质专科高等职业院校。
厦门城市职业学院是2005年5月在整合厦门市广播电视大学（创办于1979年）、厦门教育学院（创办于1952年）、厦门职工大学（创办于1960年）三校的基础上组建的全日制公办高等职业院校。2007年3月厦门城市建设中等职业学校（创办于1976年）整体并入厦门城市职业学院。
2、厦门海洋职业技术学院是由福建省人民政府举办的一所全日制普通高等职业院校，是福建省示范性高等职业院校建设单位。
厦门海洋职业技术学院1920年由陈嘉庚先生创办，历经集美学校水产科、集美高级水产航海学校、集美水产专科学校和福建省集美水产学校等办学阶段。2003年由福建省人民政府批准，升格为厦门海洋职业技术学院。
以上内容参考：百度百科-全国高等学校名单
楼上讲的部分错误（会误导），也不完整，厦门经理学院和厦门国家会计学院不属于高考招生学校。现提供正解答案：（厦门所有向高考生招生的公办、民办学校）公办大专学校: （按知名度排列）1、集美大学（部分大专专业）、厦门理工学院（部分大专专业） 3、厦门海洋职业技术学院 、厦门城市职业学院 5、厦门医学高等专科学校 、厦门演艺学院民办大专院校：（按知名度排列）1、厦门南洋学院 2、厦门华夏职业学院 3、厦门软件学院 4、厦门东海学院 5、厦门科技学院、厦门华天涉外学院 7、厦门远东涉外学院 、厦门兴才学院 9、厦门国际会展职业学院、厦门海湾学院、厦门康桥学院、厦门交通职业学院、厦门技师学院备注：部分学校网站建设中
滁州职业技术学院坐落于风景秀美的琅琊山下、醉翁亭旁，滁州市市区内，是市属全日制普通高等学校。学院于2000年6月经安徽省人民政府批准由滁州建筑工程学校、滁州技工学校和市财税干校、市粮食干校、市供销干校、市商业干校等6所学校合并组建，6校均有20余年办学历史，其中，滁州建筑工程学校和滁州技工学校分别为省级重点中专和省级重点技工学校。经过2年筹建，2002年6月，经安徽省人民政府批准，学院正式成立。学院现有新老两个校区，总占地面积1140亩，建筑面积21万平方米。学院现有教职工461人，其中专任教师334人，具有高级职称教师49人，中级以上职称教师259人，研究生以上学历（含在读）72人，具有高级技能等级证书的“双师”型素质教师达72%。学院设有技师学院、ATA软件学院、机电工程系、经济贸易系、土木工程系、艺术设计系、基础部和成教部等8个教学单位，全日制在校学生10313人，成教在校生2300人。学院图书馆藏书38万余册，办有国内外公开发行的综合类学术期刊《滁州职业技术学院学报》。学院开设专业41个，覆盖了全市机械、家电、汽车、模具、化工、建材、建筑、商贸、旅游、信息、园林、园艺等行业，其中，汽车应用技术、信息技术、建筑施工技术等三大类12个专业被教育部等6部委命名为国家紧缺人才培养专业，机电一体化、土木工程技术、工程造价、软件技术、应用电子技术等5个专业被安徽省教育厅评为全省高职高专教改示范专业。学院还与安徽财经大学、安徽建筑工业学院等高校联合开设成人本科教育专业10个。学院被设为国家级综合职业培训基地、全国软件人才实训基地、全省高职高专教师“双师”素质软件工程培训基地、安徽省机电高技能人才培训基地、滁州市制造业信息化培训基地、滁州市农村劳动力跨地区转移培训基地、滁州市青年就业培训基地。ATA软件学院被美国微软公司评为其在华的示范院校。学院建有数控加工技术、机械制造、电子商务、艺术设计、汽车检测与维修、计算机软件开发、建筑工程技术和生物化工等8大实训中心，下辖高标准实验室、实习工厂76个，教学仪器设备总价值3100余万元。学院长期致力于改革和创新办学模式，坚持产教结合、校企合作，与企业建立广泛的联系，结成人才培养、技术合作、互惠互利、良性互动的战略联盟。学院先后与博西华、安康公司等几十家国内知名企业建立了订单教育、委托培养、技能培训、技术服务、顶岗实习、承担加工等合作关系，使培养的人才更具针对性和实用性，毕业生就业率始终保持在95％以上，2005年、2006年、2007年连续三年被评为“安徽省普通高等学校大学生就业先进单位”，2008年被安徽省大学生就业工作委员会授予“全省普通高等学校毕业生就业工作标兵单位”称号。目前，学院已为企业培养和输送优秀专科毕业生6903人，高级技工、中专和中技毕业生11000余人，大批毕业生已经成长为博西华、康佳、中国扬子集团等知名企业的技术骨干和高管人才，为区域经济建设提供了有力的智力支持和人才保障。在2008年的全国高职高专院校人才培养工作水平评估中，学院被评为优秀等级。学院设有国家职业技能鉴定中心，可开展职业技能鉴定工种55个，累计进行各项职业技能培训11000人次，各工种的职业技能鉴定20000余人次。学院高度重视科研工作，取得了一系列科研成果。近三年来，我院教职工编写教材105部，公开出版教材98部，其中我院教师任主编的有36部，《工程招标与合同管理》被指定为国家规划教材，另有5部教材被指定为省高职高专规划教材；发表论文291篇，其中国家重点级期刊6篇，国家级期刊23篇；承担科研项目61项，其中国家级课题2项，省部级课题21项，院级课题32项；获得国家实用新型专利一项。学院积极拓展同国外大学和企业的合作办学渠道，不断提升办学水平，先后与德国迈哈根学院、德国莱茵应用技术大学、德国杜塞尔多夫大学、韩国加图立上智大学、美国微软公司、ATA公司等国外大学和企业建立合作办学关系。
滁州职业技术学院相对好一些，下面从多角度进行二者的分析对比：
一、师资力量
1、滁州职业技术学院：学院共有教职工663人，其中具有正高职称21人，副高职称134人，具有硕士及以上学位教师347人，有省级教学团队9个，省级专业带头人8名，省级优秀教师3名，省级教学名师5名，省级教坛新秀13名，有34名教师入选安徽省“振兴计划”培养。
2、滁州城市职业学院：学校现有教职工428人，硕士学位以上207人，博士生2人，高级职称以上99人，双师素质教师133人，全国优秀教师2人，安徽省优秀教师1人，市师德先进个人3人，省级教学名师8人，省级教坛新秀8人。
二、院系专业
1、滁州职业技术学院：学院下设10个教学单位，设置高职专业45个。旅游管理、物流管理、城市轨道交通运营与管理、空中乘务、投资与理财、工商企业管理、电子商务、国际经济与贸易、会计、保险、市场营销、旅游管理、商务英语。
2、滁州城市职业学院：教育系、管理系、艺术系、护理系、医学系。
三、办学规模
1、滁州职业技术学院：学院共有龙蟠校区、清流校区两个校区，占地总面积1140亩，建筑面积31万平方米，教学仪器设备总值亿元，固定资产总值亿元；在校学生13140人。
2、滁州城市职业学院：学院规划总占地1127亩，建筑面积35万平方米，目前已建成占地785亩，建成建筑面积23万平方米。学校设有五系两部；学校有全日制在校生近万人
以上内容参考 百度百科——滁州城市职业学院
以上内容参考 百度百科——滁州职业技术学院
看你的专业还有你的个人兴趣，城市职业学院在凤阳，环境和滁州可能还有差别的，自己仔细调查一下哦！
滁州职业技术学院 专科（高职） 综合类 公办
官方网址：
官方地址： 安徽滁州市
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滁州职业技术学院是一所经安徽省人民政府批准设立、由滁州市人民政府举办的全日制高等职业院校。学校坐落在长三角 27个中心区城市之一——滁州市，紧邻国家4A级风景名胜区琅琊山和四大名亭之首醉翁亭，自然环境优美，人文底蕴深厚，是广大学子读书求学的理想场所。 学校于 2002年，由滁州建筑工程学校、安徽滁州技工学校、滁州市商业干部学校、滁州市供销干部学校、滁州市粮食成人中专学校和滁州市财税干部学校六所学校合并组建成立。近年来，学校的办学成绩得到社会广泛认可。2008年以“优秀”成绩通过教育部高职高专院校人才培养工作水平评估。2013年5月22日，中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东视察学校，对学校人才培养工作给予了充分肯定。2015年学校被确定为安徽省示范性高职建设院校，同年立项为首批“安徽省地方技能型高水平大学” 建设单位。2020年在高水平大学建设中期检查中获A档。学校是“教育部第三批现代学徒制试点单位”“教育部首批1+X证书制度试点院校”“专升本学生联合培养试点单位”“安徽省文明单位”“安徽省创新创业示范校”“省级创业学院建设单位”“高职扩招标杆校”。 学校环境优美、设施齐全。校园占地 1336亩，建筑面积43万平方米，教学科研仪器设备总值亿元。设有14个教学院部，53个高职专业。全日制高职学生12108人，社会扩招学生2203人，继续教育学院在校生9998人。专任教师485人，其中正高33人，副高133人。具有硕士及以上学位教师409人，“双师型”教师265人，有省级高水平教学团队13个，省级教学名师8名，省级教坛新秀19名。 学校坚持立德树人初心、牢记为党育人为国育才使命，推进人才培养模式和教学改革，注重提升学生综合素质，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。建有中央财政扶持提升服务产业发展能力专业 2个，创新发展行动计划国家级骨干专业3个，省级骨干专业5个，省级重点特色专业10个，省级综合改革试点专业9个，省级精品课程类项目63门。教师获安徽省教学成果奖8项，其中一等奖3项。教学能力大赛国家级奖励1项，省级17项。学生获得包括中国“互联网+”创新创业大赛、全国职业院校技能大赛等竞赛在内的国家级奖励12项、省级147项。我校体育健儿在国家级、省级体育竞赛中屡创佳绩，2人3次打破2项省记录。毕业生就业率始终保持在95%以上。学生毕业后半年创业率均高于全国高职平均水平，近三年大学生孵化项目存活率超过60%以上，省教育厅两次推荐我校参评全国高校创新创业50强。 学校积极开展科学研究，强化社会服务，不断提升科学研究水平和科技创新能力，助力区域经济社会发展和产业转型升级。与德资企业博西华（博世 -西门子）公司连续合作23年，采用德国“双元制”人才培养模式培养高技能人才。2013年7月，学校牵头成立安徽滁州职教集团，并当选首任理事长单位。2019年，职教集团获首批“省级示范职教集团”建设单位，并入围第一批全国示范性职业教育集团培育单位。“十三五”期间，学校先后立项各类纵向科研项目615项，签署各类横向课题115项，签约经费近1000万元。开展社会培训、技能鉴定均超过20000人次。横向课题、社会培训等社会服务综合到款额累计3290万元。出版著作21部。获专利授权 858 件，其中发明专利61件。据“高职发展智库”(专注高等职业教育的权威研究机构）对2020年全国高职院校发明专利授权数量的统计显示，2020年学校发明专利授权数量居全国同类高校第55位，省内同类高校第2位。发表三类以上核心论文200余篇。根据中国知网（CNKI）检索的论文数据显示，2018年学校发表论文数位居全国同类高校第20位，省内同类高校第1位。《滁州职业技术学院学报》被评为安徽省优秀期刊。 学校全面推进大学文化建设，大力弘扬传承优秀传统文化，积极推进 6S文化、志愿者文化、体育文化、社团文化和创业文化，形成了以“和而不同 乐在其中”为内涵的“和乐”核心文化理念，为“三全育人”和学校事业发展提供坚强保障。学校鼓励师生自觉践行“修能致用 笃学致远”的校训精神，坚守教风、学风，弘扬校风。届次性开展高雅艺术进校园、弘扬中华优秀传统文化系列活动，校团委获得“全国五四红旗团委”称号。 学校秉承 “和而不同 乐在其中”为内涵的“和乐”核心文化理念和“修能致用、笃学致远”的校训精神，植根滁州、服务滁州、贡献滁州，坚持地方性、技能型、合作式、数字化办学定位，坚定不移推进内涵发展、特色发展、创新发展、协调发展、开放发展，全面建成“省内一流、国内知名、特色鲜明”的地方技能型高水平大学。
滁州职业技术学院是专科学校，不是本科学校，当然也就不是几本大学了，滁州职业技术学院坐落于安徽省滁州市，是安徽省属全日制公立普通高等职业院校，教育部优质专科学校建设单位。 滁州职业技术学院是安徽省示范性高职院校，安徽省首批“地方技能型高水平大学”建设单位。学院成立于2002年7月，由原滁州建筑工程学校、安徽滁州技工学校、滁州市商业干部学校、滁州市供销干部学校、滁州市粮食成人中专学校、滁州市财税干部学校等6所学校合并组建而成。2009年2月，安徽省人民政府批准在滁州职业技术学院设立安徽滁州技师学院。 据2021年4月学校官网显示，学院共有龙蟠校区、清流校区两个校区，占地总面积1140亩，建筑面积31万平方米，教学仪器设备总值亿元，固定资产总值亿元；有教职工673人，专任教师547人，在校学生13140人；10个教学单位，设置高职专业45个。
在教务系统上查询，天新生的课程表可在新生注册后在学校教务信息管理系统上进行查询
到学校的官网查，或者用学校的相关功能社团微信账号，就可以查的。
一、安徽商贸职业技术学院教务管理系统入口及简介 安徽商贸职业技术学院是2000年经省政府批准、教育部备案，由百年老校安徽省商业学校和安徽商业职工大学合并建立的公办全日制专科层次的高等职业院校，隶属于安徽省教育厅。学院秉承“厚德 弘商 笃学 砺能”校训，不断发扬“创新超越 诚信图强”的安商精神，励精图治，改革创新，办学水平与人才培养质量不断提高，百年老校焕发出新的生机与活力。2008年被省教育厅、财政厅确定为首批“安徽省示范性高等职业院校”立项建设单位，2010年被教育部、财政部确定为国家骨干高职院校立项建设单位，2014年以“优秀”等级通过教育部、财政部验收，2015年荣获安徽省高职专科人才培养水平评估“优秀”等次，2015年被列入安徽省高校综合改革首批试点院校，2015年被确立为安徽省首批地方技能型高水平大学立项建设单位。 学院坐落于长江之畔的历史名城芜湖，占地面积万平方米，校舍建筑面积万平方米，图书馆藏书万册，办学条件优良，基础设施完善，达到省内同类院校一流水平。学院现有全日制在校生11000余人。在职教职工600余人，专职教师中具有教授、副教授职称的120余人，具有各类技术职称、资质和考评员资格的430余人，“双师”素质专业教师占专业课教师总数90%以上，来自企业一线的兼职教师达300余人;拥有省级教学团队9个、省级教学名师8人、省级及以上优秀教师8人、省级专业带头人13人、省级教坛新秀11人，获省部级表彰优秀教师17人次。获得国家级教学成果二等奖1项，省级教学成果奖46项;先后承担省部级教科研课题100余项，主持建设2门国家教学资源库课程，参与3门。教职工在省级以上刊物公开发表论文2000多篇;出版教材、专著600余部，其中国家级精品教材1本，国家“十一五”规划教材9本、“十二五”规划教材23本，安徽省“十一五”规划教材18本、“十二五”规划教材21本。《安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版)》两次荣获全国优秀社科学报，并入选“武汉大学中国科学评价研究中心(RCCSE)核心学术期刊”。 安徽商贸职业技术学院教务管理系统入口： 二、安徽商贸职业技术学院王牌专业有哪些 高水平专业群建设名单：电子商务 国家骨干高职院校重点建设专业：物流管理、市场营销、计算机信息管理、动画设计 《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018 年）》项目认定骨干专业：电子商务、移动互联应用技术、金融管理、会计 中央财政支持提升专业服务产业发展能力建设项目专业：会计电算化、连锁经营管理 国家级教学改革试点专业：市场营销 国家级重点建设专业：会计、会计信息管理、动画设计等 省级教学改革试点专业：电子商务、会计、会计电算化、物流管理、连锁经营管理、旅游管理等 省级特色专业：国际经济与贸易、会计电算化、物流管理、连锁经营管理、、旅游管理、动画设计等
安徽商贸职业技术学院教务处联系电话为、，该校联系地址为安徽省芜湖市弋江区文昌西路24号安徽商贸职业技术学院教务处、邮编为241002。
安徽商贸职业技术学院是2000年经省政府批准、教育部备案，由百年老校安徽省商业学校和安徽商业职工大学合并建立的公办全日制专科层次的高等职业院校，隶属于安徽省教育厅。学院秉承“厚德 弘商 笃学 砺能”校训，不断发扬“创新超越 诚信图强”的安商精神，励精图治，改革创新，办学水平与人才培养质量不断提高，百年老校焕发出新的生机与活力。2008年被省教育厅、财政厅确定为首批“安徽省示范性高等职业院校”立项建设单位，2010年被教育部、财政部确定为国家骨干高职院校立项建设单位，2014年以“优秀”等级通过教育部、财政部验收，2015年荣获安徽省高职专科人才培养水平评估“优秀”等次，2015年被列入安徽省高校综合改革首批试点院校，2015年被确立为安徽省首批地方技能型高水平大学立项建设单位。
学院坐落于长江之畔的历史名城芜湖，占地面积万平方米，校舍建筑面积万平方米，图书馆藏书万册，办学条件优良，基础设施完善，达到省内同类院校一流水平。学院现有全日制在校生11000余人。在职教职工600余人，专职教师中具有教授、副教授职称的120余人，具有各类技术职称、资质和考评员资格的430余人，“双师”素质专业教师占专业课教师总数90%以上，来自企业一线的兼职教师达300余人;拥有省级教学团队9个、省级教学名师8人、省级及以上优秀教师8人、省级专业带头人13人、省级教坛新秀11人，获省部级表彰优秀教师17人次。获得国家级教学成果二等奖1项，省级教学成果奖46项;先后承担省部级教科研课题100余项，主持建设2门国家教学资源库课程，参与3门。教职工在省级以上刊物公开发表论文2000多篇;出版教材、专著600余部，其中国家级精品教材1本，国家“十一五”规划教材9本、“十二五”规划教材23本，安徽省“十一五”规划教材18本、“十二五”规划教材21本。《安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版)》两次荣获全国优秀社科学报，并入选“武汉大学中国科学评价研究中心(RCCSE)核心学术期刊”。
学院目前设有会计系、经济贸易系、财务金融系、工商管理系、电子信息工程系、艺术设计系、人文外语系、思想政治理论课教学部和体育教学部等9个教学系部36个专业，其中国家级重点建设专业7个、省级特色专业 12 个、省级综合改革试点专业14个，市场营销专业为国家级教学改革试点专业，物流管理、市场营销、计算机信息管理、动画设计为国家骨干高职院校重点建设专业，会计电算化、连锁经营管理为中央财政支持提升专业服务产业发展能力建设项目专业。拥有省级精品课程、精品开放课程和大规模在线开放课程(MOOC)示范项目44个，其中省级精品视频公开课2门，省级大规模在线开放课程(MOOC)示范项目27项。
学院积极创新工学结合人才培养模式，着力培养现代服务业高素质技术技能人才。在成立校企合作理事会的基础上，学院与成员单位和知名企业深化合作，形成了学校与行业、专业与企业、学校指导老师与企业指导教师“三层次双元”校企合作长效机制，催生了以“迪科金服学院”、“松鼠班”、“顺丰班”、“江南梦工场影视工作室”、“艺术设计系三站两室一坊”等为代表的校企深度融合的优秀实例，走出了一条具有引领和示范效应的校企合作办学之路。学院目前建有设备先进、配套齐全的校内实训基地96个，其中物流管理实训基地为中央财政重点支持的国家高职专科实训基地，计算机应用实训中心、现代物流管理实训中心、会计实训中心、安徽商贸-上海晓庄校园实训基地为省级示范实验实训中心，多媒体设计与制作(动画方向)为省级校企合作人才培养模式创新试验区;建立三只松鼠集团、浙江人本超市有限公司、合肥荣事达电子电器集团、芜湖本源财务咨询有限公司等校企合作紧密的校外实训基地159个，形成了融教学、培训、教科研、技能鉴定与技术开发和服务于一体的校内外实习实训体系。
学院具有完善的学生奖助体系。学生奖学金覆盖面高达40%;此外还设有国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、柏林奖助学金、李健奖助学金、纬纶奖助学金评、恒生奖学金、天翼奖学金、临时生活困难补助、学费减免、勤工俭学等学生资助项目。
学院坚持服务社会，积极为地方经济建设提供人才智力支撑，在省内较早设有国家职业技能鉴定所，并作为芜湖市人力资源和社会保障局指定的唯一考点，承担芜湖市国家级、省级职业技能鉴定考试工作，鉴定工种31个，充分满足了面向社会开展电子商务师、物流师、计算机程序设计员、制图员、电子设备装接工、秘书、人力资源管理师等工种的职业技能培训及鉴定需要。同时依托各类培训基地，为企业员工、进城务工人员、农村转移劳动力培训等提供社会培训服务，年完成职业技能鉴定与考试10000多人次，年举办各级各类培训班60多个，考试培训达25000人次以上，为推动地方社会经济发展做出了积极贡献。
学院不断提升办学国际化水平，先后与美国、英国、韩国和我国台湾地区多所高校建立了良好的合作与交流关系，与英国南埃塞克斯学院开展合作办学项目，合作培养专科专业学生和“3+1”专升本等项目;与台湾南台科技大学、台湾朝阳科技大学开展互派交换生合作项目，为拓宽技能人才培养空间，培养具有国际化视野的专业人才创造了良好条件。
学院积极倡导以职业素质为重点的全面素质教育，办学模式和人才培养模式得到同行的认可和社会的好评，毕业生深受用人单位欢迎，毕业生就业率一直保持在98%以上，2004年至2006年连续3年获得“安徽省普通高等院校毕业就业工作先进集体”称号，2007年至2012年连续6年获得“安徽省普通高等院校毕业生就业工作标兵单位”称号。2009年获“全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体”荣誉称号，是安徽省唯一获表彰的高职院校。2012年被评为“安徽省普通高校大学生创新创业教育示范校”。2015年荣获“全国毕业生就业典型经验高校”称号，成为全国50所获此殊荣的高校之一，也是安徽省唯一入选的高职院校。