可见思维路径 打造品质课堂——苏教版五下“和与积的奇偶性”教学片断及反思，陈云;-小学数学教师2020年第10期杂志在线阅读、文章下载。 可见思维路径 打造品质课堂——苏教版五下“和与积的奇偶性”教学片断及反思-《小学数学教师》2020年10期-中国知网
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 在教育改革不断推进的教学背景下，数学作为小学教育课程中不可缺少的一门学科，它在我国教育领域所受到的关注程度也在迅速增加。小学数学教育目的在于培养学生的逻辑思维，而在学习过程中重点在于培养他们的反思性 ...
关键词：小学数学；教学；教师反思 中图分类号：G658.5 文献标识码：A 文章编号：0257-2826（2019）02-0178-01 教学反思又称反思性教学，是指教师在教学实践中，在先进的教学理论指导下，批判地观察自我的主体行为表现及其行为依据。
教学内容：人教版小学数学一年级下册第27页“图形的拼组”。 教学目标： 1.知识与技能：巩固对已学过的简单图形的感性认识，并初步认识这些图形之间的关系。 2.过程与方法：通过学生动手、动脑、数数和拼图，发展学生的形象思维、动手操作能力、空间想像力和创造力，培养动手实践的能力。
语法趣味教学——“现在进行时”的教学反思 王咏梅 一、教学内容《牛津小学英语》5A第七单元第三教时二、教学目标1.复习现在进行时特殊疑问句的形式及其回答:2.学习现在进行时的一般疑问句形式及其回答。
《小学数学教育》（半月刊）创刊于1988年，是由辽宁教育杂志社主办的小学数学期刊。本刊是中国教育学会小学数学专业委员会会刊。该刊创办以来，密切配合基础教育的中心工作和中国教育学会小学数学专业委员会的研究课题，交流小学数学教学改革的经验，对提高我国小学数学教学质量起到了 ...
基于学生核心素养培养的小学数学教师教学反思能力提升策略研究. 赵亚楠. 【摘要】： 2016年9月13日,《中国学生发展核心素养》发布,标志着我国基础教育从“知识本位”时代走向“核心素养”时代。. 学生核心素养的培养成为当前教育改革的重要内容及教学的 ...
摘 要：数学思想方法是在人类不断发展和应用数学知识的过程中逐渐形成的，是数学的核心与精髓。在小学数学教学中渗透数学思想，使小学生能够形成良好的数学观念，对其未来学习数学知识有重要的作用。在小学数学教学中，通过学习和应用数学思想，可以有效地提高数学的教学质量与教学效率。
小学数学教学中的实践与反思--中国期刊网. 黑龙江省依兰县第五小学 154800. 在新的教育形式及教育理念的不断更新下，我在自己的教学中力求营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，把数学变成“有趣的数学”、“现实的数学”、“思考的数学”、“学习者获得不断 ...
教师教学信念的检视与反思——以小学数学教师为例. 摘要 新课程实施中,教师＂表述的信念＂与教学行为之间的反差值得关注。. 笔者采取质的研究方法,根据访谈资料,从＂本土概念＂和＂关注的焦点教学因素＂切入,检视和反思了教师教学行为背后＂隐含的信念 ...
《小学教学设计》创刊于2000年,由山西教育报刊社主办。本刊自创办以来,得到了广大教研员的大力支持。为了进一步加强与广大教研员的联系,及时反映或推广他们的教研心得和教研成果,充分发挥他们引领...
而作为教师这个特殊的职业,教学反思是极其重要的,从二十世纪八十年代至今,教师的教学反思是一个常提不衰的观点,在各种期刊和硕博论文上每年都会出现有关教师教...
内容提示:《电子期刊“目录”制作》教学反思小榄镇花城中学邓斌本课的优胜之处:1、将家乡的民族文化与幻灯片制作有机结合起来,既展示了学生的技术水...
在数学核心期刊上发表论文四十余篇,公开出版《爱上我的课堂-一位小学数学教师的教学反思日志》(宁波出版社)、《这样的作业有意思-小学数学探究性作业的设计与实施》(教育科学出版社)...
期刊文献+检索高级检索期刊导航小学语文教学反思在线阅读下载PDF导出摘要每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方,而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导...
教学反思,是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正,从而提高其教学能力的活动,是一种分析教学技能的技术。它是促使教师的教学参与更为主动、专业发展更为积...
《丹水期刊》教学反思小学体育教学反思梁家湾小学作为向学生传授体育的基本知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能...
[2]汪伟霞.探究新课改背景下的小学数学高效课堂构建[J].西部素质教育,2017,3(07):225.[3]冯佳.核心素养下小学数学课堂教学反思的有效性探究[D].苏州大学,2016...
《小学教学设计》杂志是省级期刊,创办于2000年,综合影响因子0.05,山西省教育厅主办,小学教学设计是国家新闻出版总署社会科学II类优秀期刊。
反思即反省和思考,教学反思总是指向教师自我的,教师既是研究的对象,又是研究的主体,教师反思的过程,是将"学会教"与"学会学"统一起来,努力提升教学行为的科学性.教师将自己的...