高等继续教育学报 该报的自然科学版和哲学社会科学版是教育部主管的综合性大学教学指导期刊。由华中师范大学主办，湖北师范大学、江汉大学、荆州师范大学、黄冈师范大学、襄樊大学、孝感大学、湖北教育大学、云阳高等师范学院协办。
“学术期刊服务学科发展”专题研讨会于4月17日在我院举办。本次会议围绕学术期刊如何服务学科发展、学科（专业）如何办好学术期刊两个议题展开，旨在探讨我校教育学科与学术期刊互动的新形势与新问题，并为促进《现代教育论丛》高质量发展献计献策。
哲学、社会科学类 文史、艺术类 自然科学类刊 物 名 称主 办 单 位刊 物 名 称主 办 单 位哲 学、社 会 科 学 类 刊 物 求是中国共产党中央委员会政法论坛中国政法大学哲学研究中国社会科学院哲学研究所法学研究中国社会科学院法学研究所自然辩证法研究中国自然辩证法研究会中国法学中国法学 ...
《华东师范大学学报》（教育科学版）创刊于1983年，是我国高校中第一本教育科学专业类学报，也是目前在全国有着广泛影响的教育类学术期刊之一。本刊以我校强大的教育科研力量为后盾，以全国各地及海外学者的支持为推动，坚持“学术性、权威性、探索
部分教育类期刊和学报 地址 刊名 地址 电子邮件 邮编 *比较教育研究 北京新街口外大街19号 bjb@263.net.cn 100875 北京大学教育评论 北京大学 jypl@gse.pku.edu.cn 100871 当代教育科学 山东省济南市历山路53号 250013 复旦教育论坛 ...
学报期刊咨询网简介 学报期刊咨询网是专业提供学术咨询服务。“坚守诚信的绿洲”是平台的服务原则。 平台编辑团队将为您提供全面的论文指导服务;合作学报期刊包括经济类、教育类、医学类和科技类，普通学报、部分核心学报在内.如果您需要论文,平台会提供合作期刊供您选择,确保您论文的 ...
喜报：《天津师范大学学报》（基础教育版)和《数学教育学报》入选2020年基础教育教学类期刊综合指数排名榜单. 基础教育教学类期刊的排名榜是依据复印报刊资料13种基础教育教学类期刊（包括《高中语文教与学》《初中语文教与学》《小学语文教与学 ...
教育学核心期刊. 考研复试马上就要来了，在考研复试备考的过程中，大家应该读一些期刊，尤其是前沿研究。. 文都考研 小编为大家整理了 教育学核心期刊 ，一起看看吧。. 华东师范大学学报. 教育科学版. 河北师范大学学报. 教育科学版. 教育研究与实验. 理论 ...
谢邀。学学报一般都不太容易发，稿件如果质量很高且针对性强，则找有熟人的学报，可能更容易发，审核的也更快些。1. 学报 学报有两种，一种是学术刊物，一种是学校官方介绍学校方方面面报道的报纸，简称学报。 2. 识别期刊方法 第一步，登录国家新闻出版总署官方网站；第二步，向下拉滚动 ...比较好发表的核心期刊？ - 知乎 - Zhihu2020-12-20小论文投稿，教育类的普通期刊哪些比较好发表？ - 知乎2020-8-11有什么很好的教育类期刊可以推荐吗？ - 知乎2019-10-8大学学报哪些比较容易论文发表? - 知乎2018-2-9查看更多结果
2004 年《中文核心期刊要目总览》编辑说明 《中文核心期刊要目总览》是国家社会科学基金项目“学术期刊评价及文献计量学研究”中的一个子课题 ...
教育学报杂志电子版、《教育学报》杂志(期刊)大全。CNKI提供最全的教育学报杂志(期刊)电子版、教育学报杂志在线阅读、杂志订阅、电子杂志下载、杂志文章阅读、下载等服务。
《外国中小学教育》2020年正式更名为《比较教育学报》,双月刊。现由联合国教科文组织教师教育中心、上海师范大学国际与比较教育研究院承办。2021年将继�...
《教师教育学报》杂志创办于2014,是中华人民共和国教育部主管的重点学术期刊,部级期刊,影响因子0.71,现被上海图书馆馆藏等权威机构收录,教师教育学报杂志社介绍:教师专业发展、教师发展、教师教育...
《教育学报》投稿须知(官网信息)为进一步提高编辑工作现代化水平,《教育学报》编辑部于2014年1月1日起采用中国知网期刊协同采编系统,试运行网络采编办公平台,投稿方式改为网...
现如今核心不好发,要求很高,普刊的权威性又不高,因此很多作者的目标投向了一些大学主办的教育学报,学报对于作者的质量要求比较高,因此学报的权威性是得到业界认可的,如果作者有想要...
《教育学报》是由北京师范大学主办,CSSCI南大核心期刊、北大核心期刊、综合影响因子0.626。教育学报注重学术性和理论性,服务于国内外教育理论工作者、教育行政管理者、教育教...
《教育学报》是由北京师范大学主办,由中华人民共和国教育部主管的教育类期刊期刊.主管单位:中华人民共和国教育部主办单位:北京师范大学出版地方:北京国际刊号:1673-1298...
《教育学报》(双月刊)创刊于1988年,由北京师范大学主办的教育理论性刊物。注重学术性和理论性,服务于国内外教育理论工作者、教育行政管理者、教育教学实际工作者及关注教育理论问题的各界人士。
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