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写作思路:可以直接以《我和网课》为题目路,也可以写《对于网课的认识》、《网课》等等,详细叙述一下上网课的过程,以及对上网课的看法,从客观的角度去述说。
正文:
2020这个春节令人心情异常沉重。开学季,为了不给国家添乱,也为了我们的学习不被耽误,同学们在家上网课,停课不停学。
开学前,每天早上九点我才睡眼惺忪地起床,迷迷糊糊,昏沉沉一整天;开课后,我的作息变得规律、健康,早晨7点30准时起床,刷牙、洗脸、晨诵,吃饭……8点30分,我在房间里开始上课,专心听讲,认真做笔记,圈点批注,忙得不亦乐乎。
当然,刚开始上网课的我并不是很自律。因为父母要上班,老师也看不到我,所以,上课时,时常会分心。
有时目光停留到了手机上,在经过一番激烈的思想斗争后,还是会忍不住拿起手机“偷瞄几眼”,从而与老师讲的重点“完美错过”……不过现在,上网课的我全神贯注,聚精会神。为了防止自己再次走神,我会提前把桌子“彻底打扫干净”,身边不关学习的东西统统拿开。
什么时候开学还不得而知,但在家上网课的这段日子正是我们力争上游,赶超比拼的好时机。我不想给自己留下遗憾,更不想在六月底的小升初和之后的分班考试中追悔莫及。
网课,其实它真的很好!它将住在这个城市各个地方的老师和同学们重新联系到了一起。空中课堂上,听到了老师那久违的或温柔或有趣或严厉的话语,看到了老师们精心制作的多彩课件和同学们在讨论区积极踊跃回答问题的身影,让我们即使在家,也能拥有课堂上的那份欢声笑语和多姿多彩。
我希望疫情快些过去,让彼此想念已久的老师和同学们早日在春暖花开时欢聚在我们美丽的七彩校园。
大萌的饰界
关于在课堂上看到的论文课题怎么说 课堂教学论文题目怎么定 推荐:1. 提问在对外汉语课堂教学中的运用2. 数学课堂教学设计研究3. 课堂教学质量评价方法论论文的称呼:统一写为"本文xxx",而不要写成"本课题xxx"。摘要:论文的摘要整体上控制800字以内,2/3页即可。摘要的基本结构是:本文研究了xxx。用2-3句话介绍全文的核心思想,如果有必要可以介绍下研究的对象和样本范围。接下来重点说结论:其一、xxx;其二、xxx;其三、xxx。需要特别注意的是,不要在摘要里大段的去介绍论文的研究背景,这些内容应该是在第一章绪论里写。研究意义:主要是你做了这篇文章以后,在理论和实践两个层面,到底对后续研究和相关参与者有哪些启发?理论层面通常是讨论你这个研究对前期相关理论的补充或提供了经验证据。实践方面的重点阐述你的研究对于监管层、市场参与者等,有什么特别的借鉴意义?各章写法。每一章开头第一段为本章导言,主要介绍本章的主要研究目的、研究内容等(3-7 行)。同样,在每一章的结尾处要安排一个小节,标题为4.5 本章小结,对本章的内容进行一个简要的总结。章节标题安排。每一章的二级标题采用 2.1 xxx 的形式,三级标题采用 2.1.1 xxx 的形式,不设四级标题,而是代以 1. xxx;2.xxx 或 (1)xxx; (2)xxx 形式即可。结论。文章的结论要简洁有力,首先通过两三句话,简要回顾本文研究的核心内容,然后梳理出3到5条结论即可。篇幅控制在1-2页。为了增强可读性,最好是采用如下表述:本文的主要结论为:其一,……。其二,……。其三,……。政策建议。论文的政策建议要以论文的研究结果为基础,要有针对性。因此,你要非常谨慎地提出政策建议,而不是泛泛而谈,答辩过程中最令人反感的政策建议就是空穴来风。我个人的建议是综合建议控制在半页,提出2-3条政策建议就可以了。
ellalikesyou
1、《勤能补拙》中心设为:突出后天学习努力的重要性。
2、《一份耕耘,一份收获》中心设为:不要害怕没有进步,只要付出,就会有收获。
3、《温故而知新》,中心设为:按时温习学过的知识,从中认识到以前没有掌握的新知识。
4、《书山有路勤为径,学海无涯苦作舟》中心设为:在读书、学习的道路上,没有捷径可走,也没有顺风船可驶,如z果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识,“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。
《勤能补拙》
古往今来,“勤能补拙”一直是一个热点话题。它所阐述的是“勤奋能弥补天赋上的拙笨和自身的缺陷”。
唐宋八大家之一韩愈曾说过:“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随”。是啊,如果天资不够聪慧,我们可以用勤劳来弥补缺陷,而不是放弃自己,任由事态发展下去。
在波兰,有一位被誉为为乒乓球而生的“维纳斯”的女孩,她的名字叫做娜塔莉亚帕蒂卡。帕蒂卡是一个坚强的姑娘,虽然她天生右臂残疾,但这并未将她打到,她反而从七岁开始每天练乒乓球,勤劳勇敢的精神使她忘记了右臂残缺带来的烦恼。最终,她被世界人民所熟知。她用别样的美丽诠释着体育运动的真谛,同时也感动着我们。
帕蒂卡有光辉的成就,正是因为她懂得用勤奋来弥补缺陷。相反,生在新时代的90后,却并不懂这个道理。他们中的某些人因一时的迷惘而放弃学业,或者到外地打工,最后悔恨终生。
有些人天资聪慧却不努力,他们的一身就平淡无奇;有些人不够聪明却很勤奋,他们谱写了一生的传奇。
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