关于沃土论文范文资料

“教而不研则浅，研而不教则空。”初涉教坛，一线资深教师和各级领导谆谆教诲里总能听到这句话，甚至有些教师越教越觉得不会教了。从教24年，我也越来越深刻体会到这句话的深意。在教育教学沃土中，只有深耕细研，沉潜科研，才会有源头活水，才能繁花似锦。    1998年大学毕业，怀揣着教书育人的梦想，我登上了三尺讲台，面对全新的教材、学生，备课成了教学教研的核心。备教材、备学生、备教法、备课堂.....有备才能无患。功夫不负有心人，我的执着敬业钻研换来的是骄人的成绩和领导连连称赞。课余时间，教学中的困惑和感悟诉诸笔尖，我的论文、案例、班会设计相继获得区市级表彰。那时的我，觉得教中有学，学中有悟，满满的成就感。     时光荏苒，一晃已是十年。我教课兼担班主任，还有学校的一些杂活。昼夜不舍跟班固然重要，但是找到科学有效的管班之道更重要。2010年，我提倡学生分组分层自主管理.班委分工明确，个个尽职尽责，班内实行一长二管三部四会:一个班长，二管，学生自查自纠自我管理，干部检查评价量化管理。三部是学习部，纪律部，卫生部，四会指周一大班会，其余小班会。随后卧龙区张献冰老师以成果推广形式在全区推进自主管理模式，我才知道，教学实践转化为科学理论那才是真正的科研，而真正的科研能够更好助力一线教学管理。       步入新世纪，农村办学条件逐渐好转，但是生源流失严重，打工潮的兴起，留守儿童成了农村特有的产物。留守的孩子正处在成长的转变期，生理心理都会因为父母亲子陪伴的缺失而受影响。基于此，2014年我和一群农村教育的守望者合作进行《农村8-12岁留守儿童心理健康教育策略研究》，这是我课题研究的处女作。至今依然清晰记得研究的点点滴滴，立项、开题、过程研究，夙夜难寐，博览众多，奔走乡里。越深入越觉得重任在肩，刻不容缓。越研究越觉得知之甚少，知识固化。学习，成为科研路上的必修课。科研成为助推再学习的主动力。       随后，我和同事们又相继进行《生物学科课堂教学有效性研究》，《生物实验课堂研究》，作为学校主抓教学、教科研的负责人，我指导、鼓励青年教师积极参与教科研，以研促学、以研促教，教研教学并重。浓厚的学术氛围营造优良教风学风。     新年伊始，万象更新。征程万里风正劲，重任千钧再奋蹄。24年教学路，也是我的科研追梦路。双减之下，有太多的问题需要我们探索，广阔农村，也有我们亟待攻坚难题。我相信：永葆求知若渴之心，处处留心，集智共享，精思笃研，教育这方热土，定会处处绽放科研之花！

三毛在《写给自己》中说，如果有来生我愿做一棵树，一半在土里安详，一半在风里飞扬….把这个句子放在现在我有了新的感悟。在这个物欲横流的时代，我们匆匆忙忙的在这这个快速发展的时代跑着，有的人跑上了顶峰，却忘了来时的路，有的人还在奔跑，却渐渐的遗失了原来的自己，我想应该很少人会像一棵树一样，尽管在承受着天地间的日晒雨淋，长成参天大树，但仍然坚守自己心灵的一方沃土。 人之初，性本善，我想这个道理在另一个侧面看来，何尝不是一个道理呢？我认为无论我们站在哪里，有着什么样的身份和地位，都不要忘记初心。坚守自己心灵的一方沃土就是坚持自己的初心. 我很喜欢欣赏陶渊明的词，因为从字里行间都流露，出他那种不忘初心，方得始终的坚持，每个人的志向都不一样，我很羡慕陶渊明他那种在田园中自怡自乐，享受天地自然的淳朴，没有尔虞我诈，勾心斗角，过着自己喜欢的生活，不为名利屈身，不为名利奴役，我们应该学学陶渊明不忘初心，跟着自己的心走，也许在高楼平地起，熙熙攘攘的都市里，也会有种豆南山下，带月荷锄归的悠然自得。现代社会的人会有一种意识就是，如果你不努力，你就会在社会激烈的竞争中被淘汰，这种意识是本来是积极向上的，却被很多人以这种借口不仅来掩饰自己的内心的扭曲和虚荣心，还以此来伤害自己伤害他人。不久之前微博热搜上，鲁豫事件在人群中口耳相传，我很认真的去搜了相关资料仔细看了，当时我脑子里想的是，像这种事在我们身边应该有很多吧，这些家长总是抱着为自己孩子好的想法，把自己的孩子送到自己以为是天堂的地地狱，我不知道那些家长是什么样的心理，看见别人家孩子都上那么贵的学校，自己也跟着送，总以为这样会让自己的脸上有光，不输人家，自己与众不同。我想说那些家长你们有没有为自己的孩子真正的想过，你们有没有真正的关心过他们？追求太多反而迷失了自己，不是身边的事物太吸引人所以才会犯错，而是因为自己的初心不够坚定。 世界太华丽，耀眼的东西很多，追的人也多，千万不要在跌倒的时候起来变成了魔鬼，更不要在华丽变身的瞬间变成了欲望的奴隶，我们义无反顾的起航为一切未知的惊喜和挑战激动不已，然而路很长我们很脆弱，坚守了心灵的一方沃土我们便会在黑暗中等候黎明的惊喜，平静的海面上泛起我们如浪花般的雀跃，我希望未来你们会更上一层楼，但是我更希望你们还是我认识的你们。

《从沃土到瘠壤：淮北地区如何沦为“被牺牲的局部”？》这是一篇来自于南京大学教授马俊亚的一篇论文，原文刊登于《淮阴师范学院学报（哲学社会科学版）》比较长，这里简明扼要的进行一下概括。

淮北的没落是一个历史性的过程，在南宋以前，经济重心不断的南移，而南移的先锋站就是淮北（换言之，淮北承接了大量的产业转移）。

而到了南宋之后，淮北地区逐渐衰落，到了明清时期彻底沦为“被牺牲的局部”。以下是主要原因（本人有补充）：

1 经济的转移。南宋以前，淮北是承接北方的宗族的主要地区，比如东晋侨置郡县几乎都在淮北地区，这就导致了大量的产业在淮北地区落地，但到了宋元以后，经济越发的靠南转移，重心变成了两浙和两广。由此淮北没落了。

2 明清两代放弃海运，行河运。在宋朝还有宋金海上之盟，元朝还有从杭州到临安的海上航线，但到了明清两代则彻底放弃了海运，这就导致了“全部黄河水流向徐州、邳州、宿迁、淮安一带，人为地把黄河中下游地区的灾患转移到淮北地区。”使得淮北地区成为洪泛区，加大了生态的破坏，导致农业产值一落千丈。这点要稍微说明一下，淮河地区是链接长江黄河流域的关键，但需要经过大量的水利设施建设，将淮河的水引到黄河。

3 也是因为行河运的原因。在淮北官民矛盾集中，大量的河流工程使得当地百姓承接了大量的摊派和徭役，贫富差距极大。马教授认为这里的社会是“缺乏中产阶层、主要由极贫者和极富者构成的哑铃形结构”。

由此，淮北地区因为政策和经济转移的原因，被彻底的没落，成为被牺牲的局部。大量的水利工程不仅仅不为当地服务（为首都服务），还破坏了当地的生态。马教授的原话是：“在只考虑政治影响、不管经济和民众性命的专制时代，（封建）国家重大战略决策失误屡见不鲜，甚至是延续数百年的致命失误。 ”

淮北被牺牲，马教授认为这是中国沦为封闭的超稳定系统的表象之一，极大的延误了中国社会的发展进程。体现了专制政治体系中“官僚集团本位”的决策思路，而封建政府对淮北不断的掠夺却对民生相关的事业几乎毫无介入，这和对待江南士绅群体是不一样的。

忆往昔，淮北留给人们的印象不再是经济发达，而是猛将频出，常年在与北方游牧民族的搏杀中生存，形成了比较剽悍的民风。如今看来，淮北的经济在不断的发展，在地方政府的建设下，淮北的明天应该会更好，我们也算是跳出了历史的循环。

对于中国当时的情况是没有办法的，是需要快速提升国内各个方面的属性。比如生产力，工业等等。淮北地区当时就是这么个地区。在中国很多地方都是这样的，以牺牲环境来换来经济。