xulisha0221
专业不同会有一定的差异。如果您是工科。那么,确定课题方向--查找相关文献并阅读--(开题报告)计划并做实验--记录实验过程与相关数据--完成毕业论文。这过程中还需要不断查阅文献,并且有的学校会要求来个中期报告。如果您是文科,那么就是大量阅读,阅读,阅读。与导师确定个研究课题,开始边查资料边写论文。。
aimyforever
大学毕业论文写作流程
同学们写毕业论文的时候都了解了论文写作的流程吗?还是只是导师叫做什么就做什么?下面是我搜集整理的大学毕业论文写作流程,和大家一起分享。
论文分类:
1、论文按照学科划分为哲学、社会科学、自然科学三大部类,以下再分文理各科。学术论文依照此种标准,可以划分为各种学科或专业的论文,如文学理论论文、文字学论文、经济学论文、哲学论文、数学论文、物理学论文、化学论文、医学论文、农学论文等。
2、论文按学科性质划分,可分为基础学科论文和应用技术学科论文;在同一学科内,也可分为基本理论类型论文和应用类型论文。
3、论文按用途和发表形式划分,可分为学术期刊论文、学术会议论文、毕业论文和学位论文。
4、论文按体裁划分,可分为研究型论文和报告型论文。研究型论文可分为立论型论文、驳论型论文、评论型论文、考据型论文、阐释型论文和报告型论文。报告型论文又可分为调查报告论文、考察报告论文、研究报告论文和实验报告论文等。
论文的性质:学术性;创造性。一篇论文,作为科研成果,一定要有新的内容、新的观点、新的结论。如果缺乏创造性和新颖性,就不是一篇合格的学术论文,就不值得发表。
论文写作流程:
1、论文选题。
确定选题就是确定研究课题(亦即论文题目),这是写好论文的第一步。它决定毕业论文写什么,怎么写,以及是否写得好。选题正确,论文会写得得心应手,写起来又快又好;否则情况会适得其反。
论文选题的'原则是什么?
(1)选择有研究价值的课题;
(2)选择自己有能力完成的课题;
(3)选题宜小不宜大。
选题的途径有哪些呢?
(1)在导师的指导下确定选题;
(2)从搜集、阅读资料中获得选题;
(3)从社会实践和科学实践中寻找选题;
(4)从好学深思之中得到选题。
2、参考资料的收集筛选。
写作论文是对科学技术信息的再处理,是否充分地利用已有研究文献资料,将决定选题的质量、科学研究的质量和论文写作的质量。
怎么整理收集到的文献资料?搜集到的文献信息需要加以整理,作为写作论文的参考和依据。
(1)进行分类筛选。对搜集到的文献进行分类,把有用的资料按内容异同加以集中或分开,与此同时,把无用的或参考作用不大的资料加以剔除。
(2)阅读和研究资料,鉴别资料和数据的新颖性和适用性。用有序排列、摘录、做卡片和在电脑中设立专门文件夹的方式建立参考文献档案。
(3)根据所搜集的文献信息,再次考虑最初确定的选题和写作计划及论文纲要,从参考文献中得到启发和依据,以此订正选题,补充写作计划,细化论文提纲,开始论文写作。
3、撰写论文开题报告
(1)拟论文提纲摘要
(2)书写参考文献
(3)论文写作进度安排
4、论文正文书写
(1)按照拟好的题纲,参考选取的文献,组织论文全文
(2)注意论文格式
(3)书写论文致谢
5、论文答辩(毕业论文)
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为加强毕业论文(设计)工作的管理,提高论文质量,除以上几个环节外,还应建立健全论文评审制度,对论文工作的进度和质量进行抽查和检查。学位论文(设计)分为前、中、后三个阶段。前:组织指导教师对课题、课题、开题报告、相关参考资料是否齐全等前期工作进行抽查。尤其任务书内容填写不能马虎。填写下列内容:1任务书的宗旨、院(系)、专业、班级、学生姓名、发出IEI期、完成期限、教研室主任及系部主管领导的签名;2,、主要内容;3基本要求;4进度安排;5应收集的资料及主要参考文献等。对内容和要求过于简单,填写参考文献不规范,进度计划过于粗糙的应要求重新做。中:以师生座谈会、个别谈话等形式,听取教师和学生的意见、建议,掌握教师的指导情况、学生完成学习的情况。对基础太差的学生,可加强辅导。毕业论文指导:由系系安排一批经验丰富的教师负责毕业论文(设计)工作的全过程:课题的质量、教师的到位程度、学生对教师的满意度、学生的出勤、论文水平和存在的质量问题等方面的问题,并汇总撰写书面摘要。后:毕业论文答辩与论文查重评定是毕业论文(设计)的最后一环,是对学生毕业论文(设计)工作进行全面评估和全面检查的重要手段。一是由系部组织教研室主任、聘请专家、指导教师组成论文答辩委员会,讨论评优成绩的方法,写出书面材料上交教务处审核。其次,指导老师根据学生的论文和论文成绩写出评语和分数,然后在答辩委员会审查后决定是否答复。教师的分数占总分数的30%;答辩委员会根据指导教师的评分和学生的论文评分,以总分的10%为依据。进行论文答辩。答辩会中,学生对自述论文的内容、特点和写作过程、答辩委员会主要负责人(学生指导教师不能提出问题)向学生提问。在学生答辩的基础上,答辩委员会成员分别给分,最后取平均成绩,占答辩成绩的60%。系综合三次成绩,得出学生论文最终成绩,张贴公告。如此,就避免了指导者给人的人情分的现象,也能促使学生认真去领会论文的精髓。
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