理财周刊文章索引

问题一：百度知道的知识有哪些分类 电脑/网络、埂活、医疗健康、体育/运动、电子数码、商业/理财、教育/科学、社会民生、文化/艺术、游戏、娱乐休闲、烦恼、资源共享、地区 问题二：学习的类型有哪些 学习是透过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程，从而导致可量度的稳定的行为变化，更准确一点来说是建立新的精神结构或审视过去的精神结构，但又可分为不同的类型，如尝试错误法学习、经典性条件作用、操作性条件作用、顿悟学习、潜伏学习、右脑学习、观察学习等。也可以根据学习活动的内容和产生学习的情境不同的复杂程度作另外的分类(见学习类型、学习分类学说)。 对学习的分类是指导学习者有针对性地选择正确的学习方法，提高效率的重大事件问题。下面是选择对大学生最有指导意义的学习分类理论，联系大学生学习中普遍存在的问题，进行综合性介绍。按内容分为认知的、情感的和运动技能的三大类，其中，认知学习又可分为言语信息、心智技能和认知策略三种；按理解程度，可分为机械学习与有意义学习，其中有意义学习又可分为接受学习与发现学习，有意义接受学习与有意义活动学习等；按学生互动的情况可分为个别学习与小组学习；按学习的载体可以分为书本学习与项目学习，等等。这些分类的方法往往与分类者的目的有关。最典型的是有意义接受学习与有意义活动学习。 一、 根据学习对象和内容划分学习类型： 1、 知识的分类及其学习 学校教育意义上的知识学习就是对由语言文字符号所构成的关于自然能和社会的运动规律和原理的理论体系的学习。而知识学习又分三部分： （1） 概念的学习（基础形式） 概念是指一类具有共同特征的食物或观念的符号。人们无论是说话、思考还是任何知识的学习都离不开概念的学习。所以说，概念是知识的基本单元学生学习的知识主要由概念构成的逻辑体系。 掌握概念的途径可分为两种：一是不通过专门的学习，而是在日常生活与人交际沟通中达到对日常概念的掌握。另一种是通过专门的学习活动，即在学校里学习科学概念。概念学习可以借助学习工具，如概念地图。 （2） 原理的学习 原理学习又称规则学习或命题学习，他是建立在概念学习之上。原理反映的是若干概念之间的关系，原理学习就是理解并掌握这些概念之间的关系。院里的学习有多种方法，如通过精加工和组织进行。 （3） 问题解决的学习（高级形式） 问题学习是学习的高级形式，它已在具有的知识、经验、技能或概念的基础上，根据问题的要求对其进行重新改组或组合，形成一个适合问题要求的方案。 解决问题的思路：a、认识问题和提出问题；b、分析问题；c、突出假设；d、检验假设 解决问题的方法有很多种。其中，学习者可用尝试错误法、顿悟法、类比法等等。 2、 动作技能的学习及其特点和规律 知识的学习是人的认知活动，动作技能的学习则是人的实践活动。因两者性质不同，而学习方法也不同。动作技能是个体有意识、有目的地利用身体动作完成一项任务的能力。它是借助骨骼肌肉的运动和与之相协调的神经系统的活动而实现的外线肌肉反应，它是运用概念、规则只配与协调人的各种复杂的外部动作，实现预期目的。心理学家还把动作技能的内在心理结构分解成认知成分、知觉能力、协调能力、个性和气质特征等4个成分。而动作技能学习的特点和重点在于掌握操作程序，并能熟练地掌握及驾驭。 3、 社会规范的学习 社会规范又称行为规范，是人类社会用来调节人与人的关系，调节个体与群体、社会关系的行为准则，用于实现对社会的调控，维持社会的正常秩序和稳定发展；是个体所获得之社会交往经验和情感体验的内化，同时又受到社会文化传统的熏陶和社会政治法律制度与道德观念、社会舆论的规范与制约。 二、 根......>> 问题三：分类是按同一标准和什么分类的知识? 分类是按同一标准和已知的分类的知识。 分类是指按照种类、等级或性质分别归类；把无规律的事物分为有规律的，按照不同的特点划分事物，使事物更有规律；按事物的性质来划分类别。 分类是从种到属，而划分则是从属到种，二者方向相反但又相辅相成，往往同时并用，结果一致。如动物界或植物界的门、纲、目、科、属、种的系统，既体现分类又体现划分。分类在传统的最邻近的属加种差式的定义方法中，和划分一样起重要作用。分类也可以是非本质的，分类规则与划分规则一致。 问题四：根据知识的不同表达形式将知识划分为几种 根据划分标准的不同，文献有多种分类方式。 一、按文献的编辑方法和出版特点划分 1．图书 图书是指对某一领域的知识进行系统阐述或对已有研究成果、技术、经验等进行归纳、概括，是一种比较系统完整而又成熟定型的出版物。它是迄今为止最主要的文献类型，占据整个文献系统的主导地位。 图书一般具有完整定型的装帧形式，首尾衔接，结构严谨，积叶成册，自成体系，以单行本、多卷书或丛书等形式出版发行。图书的内容系统、论述全面。一般记录一个中心内容或围绕一个问题，以历史为起点而以现实为重点进行论述。因此，读者通过阅读不仅可以获得一般性的知识，还可以从中得到历史的或现实的、理论的或方法的系统知识。 图书反映的知识可靠、观点成熟。一本书的形成往往经过著者的选择、核对、鉴别和融会贯通，包含着著者本人在社会实践、生产劳动和科学研究中的经验总结，是著者长期研究的成果、学识的积累。因此，对于我们查找各种事实、数据、资料的来源与出处，以及查考变迁沿革等，图书具有无可取代的优越性。 图书的成书过程较长，从写作到出版，要通过核对、鉴别、筛选、提炼、校对等多道工序，由此图书的一个明显的缺点就是传递信息速度慢，内容不便于随着时间的变化而及时更新，它反映的知识内容明显滞后，一般不含最新的信息内容。 图书按照内容、著述目的和使用特点，可划分为普通图书和工具书两种类型。普通图书提供读者具有完整性、系统性、连续性的知识，适合读者系统阅读或精读，包括教科书、专著、科普与通俗读物、文学艺术著作等。工具书是广泛收集某一范围的知识或资料，按特定体例或方式编排，提供基本知识和文献线索的一种特殊类型的文献，分为参考工具书和检索工具书两大类，具体包括辞典、百科全书、年鉴、手册、表谱以及索引、目录、‘文摘等等。 2．期刊 期刊，又叫杂志，它是指有固定的名称、版式、开本和篇幅，汇集若干作者分别撰写的多篇文章、资料或线索，由常设编辑机构的工作人员依照一定的出版周期，使用连续的卷期号或年月顺序号作为时序的标识，计划无限期连续出版的出版物。期刊是随着近代科学的发展而产生的，是现代文献的一种主要类型。 期刊具有内容广泛、知识新颖、出版周期短、传递信息快、数量庞大、流通范围广等特点，读者可以很方便地获得自己所需要的期刊，及时了解国内外各学科领域的最新发展动态。自1665年1月在法国巴黎创刊的《学者周刊》和l665年3月英国皇家学会创办的《皇家学会哲学汇刊》问世以来，其发展十分迅速，它在人类的科学和生产活动中一直起着十分重要的作用，是记载、传播和交流社会文化和科学研究成果的主要根据之一，是科技人员进行信息交流的正式、公开而有秩序的工具。据统计，科技人员所获取信息的65％以上来源于期刊，它是十分重要和主要的信息源和检索对象，因此被称为“整个科学史上最成功的、无处不在的科学信息载体”。 期刊按其内容性质或使用对象，可以划分为学术性期刊、普及性期刊、检索性期刊。 报纸，也是期刊的一种类型。它和期刊一样，有统一的名称，有常设的编辑机构，定期连续出版，每期汇集许多文章、报道、资料、消息。但它比期刊时间性更强，出版周期更短，有日报、双日报、三日报、周报、旬报等不同出版周期之分，是信息报道最及时的一种文献；内容更加广泛，它以最快的速度报道世界各地发生的时事新闻、评论和各学科领域出现的最新成果；版面较大，多为对开或四开，以单张散页形式出现；出版量大，拥有读者面广，人数众多。因此，报纸是重要的情报源和社会舆论工具，对社会经济生活有着广泛的影响。对报纸进行内容分析和辑录整理，......>> 问题五：知识管理中，知识有哪些类型？ 知识管理过程中，从知识的进行上看，可分为：描述性知识（descriptive knowledge）、程序性知识(procedural knowledge)、推论性知识(reasoning knowledge)、展示性知识(presentation knowledge)、语言性知识(linguistic knowledge)、同化性知识(assimilative knowledge)。具体定义可参考绍林科技知识管理。 问题六：人类知识总目录，人类的全部知识可以分哪些类别 一九六六年,美国俄亥俄州立大学教授陶尔士 (Towers)、陆克斯 (Lux)和雷(Ray)等人,受Maccia 系统化知识思辨理论的影响,将人类知识分类成「描述性的知识」、「规范性的知识」、「实践性的知识」、与「形式性的知识」四大领域. 1 描述性的知识 ( Deive Knowledge )--是描述现象或事件的知识,此种知识用以追求及建立现象或事件的事实,物理、化学、生物和社会等科学知识即属之； 2 规范性的知识 (Preive Knowledge)--是判断现象或事件适切性、好坏、美丑的知识,此种知识用以追求现象或事件的的价值与信念,哲学、文学、美术、音乐等知识即属之； 3 实践性的知识； (Praxiological Knowledge )--是对现象或事件采取合宜行动、实践的知识,此种知识用以追求有效的应用行动,医疗、新闻、工程、设计和教育等知识即属之,技职教育所探讨传授的知识即属于实践性的知识； 4 形式性的知识 (Formal Knowledge)--是统整所有知识的知识,数学、语言及逻辑等知识即属之. 波普尔将人类知识划分为七大类 1. 第一类：常识 日常生活中形成的知识,人人都具有.最具有真理性、实用性的知识. 人不能没有常识,常识太重要了,是其它一切认识的基础. 杜威反对科研型知识、经纶知识,提倡“教育即生活”,“做中学”,在游泳的过程中学习游泳,强调知识的实用性. 海德格尔：存在哲学 2. 第二类：经验性知识 带有专业性,是在专门性活动中积累起来的. 大部分知识是这类知识,属于拟规律性知识.可对可错. 3. 第三类：神话故事、传说 这类知识具有特殊的价值.往往能产生实证理论所不可能产生的思想.欧洲的建筑风格,很多创意都是来自于古老的神话故事、传说,那时真正的艺术.西方一般把建筑专业设置在艺术学院,不像国内视为工科.所以国内的建筑造型缺乏艺术美. 4. 第四类：科学知识 形成于以上几种知识基础之上,是反应事物的本质、规律的知识. 科学的真理性受到批判,真正应该提倡的、重视的是“科学精神”.波普尔提出科学的可错性. 波普尔讨论了科学划界问题,科学与非科学之间没有界限. 5. 第五类：哲学 6. 第六类：艺术知识 7. 第七类：宗教 随着知识经济理论的逐渐发展,经合组织（OECD,Organization of Economic Cooperation and Development,以下简称OECD）对知识的分类成为目前最具权威性和流行性的一种.根据该组织《以知识为基础的经济》（Knowledge-based Economy）一书的划分,可以将“知识”归纳为四种类型：事实知识（Know-what）、原理知识（Know-why）、技能知识（Know-how）和人力知识（Know-who）. 1956年,由布卢姆 (Bloom, B.S.)等人的《教育目标分类学第一分册:认知领域》正式出版(1954年先出版了征求意见稿),标志着教育目标分类学的研究拉开了序幕.到了1966年,十年的时间内,在认知,情感和心理动作领域都初步完成了教育目标分类.50年来,布卢姆的教育目标分类学(taxonomy of educational objectives)产生了巨大的影响,至少被译介成22种文字.美国全国教育学研究学会(NSSE)1994年年鉴,曾专门对布卢姆的教育目标分类学40年历程及其贡献作了回顾. 布卢姆......>> 问题七：结构类型有哪些 建筑结构类型有：木结构，砖混结构贰钢筋混凝土结构（框架，框剪，剪力墙，筒中筒，核心筒等），钢结构等等。 问题八：管理分为哪几类？ 管理学包括以下几类; 1.档案学.主要培养具备系统的档案学基础知识与文化知识，掌握现代信息技术的基本技能，能在国家机关、企事业单位的档案机构、信息部门从事信息服务、 信息管理工作及研究工作的应用型、复合型档案学高级专门人才。 2.图书馆学.主要培养具备系统的图书馆学基础理论知识，有熟练地运 用现代化技术手段收集、整理和开发利用文献信息的能力，能在图书情报机构和各类企业事 业单位的信息部门从事信息服务及管理工作的应用型、复合型图书馆高级专门人才。 3.农村区域发展.主要培养具备农村区域发展方面的基本理论、基本知识和 基本技能，能在农业企业、农业推广管理部门、 *** 及事业单位从事计划、规划与设计、推 广与发展、经营与管理、教学与科研等工作的高级专门人才。 4.农林经济管理.主要培养具备系统的管理科学和经济科学的基础理论和相 关的农(林)业科学基础知识，掌握农(林)业经济管理的基本方法和技能，能在各类农(林)业 企业、教育科研单位和各级 *** 部门从事经营管理、市场营销、金融财会、政策研究等方面 工作的高级专门人才。 5.土地资源管理.主要培养具备现代管理学、经济学及资源学的基本理论， 掌握土地管理方面的基础知识，具有测量、制图、计算机等基本技能，能在国土、城建、农 业、房地产以及相关领域从事土地调查、土地利用规划、地籍管理及土地管理政策法规工作 的高级专门人才。 6.劳动与社会保障.主要培养具备比较扎实的管理学与经济学专业知识，掌握 现代管理技术与方法，能在 *** 部门、政策研究部门、大中型企事业单位从事劳动与社会保 障工作的高级专门人才。 7.公共事业管理.主要培养具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以 及应用这些知识的能力，能在文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位行政管理 部门从事管理工作的高级专门人才。 8.行政管理.主要培养具备行政学、管理学、政治学、法学等方面知识 ，能在党政机关、企事业单位、社会团体从事管理工作以及科研工作的专门人才。 9.旅游管理.主要培养具有旅游管理专业知识，能在各级旅 *** 政管理 部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才。 10.人力资源管理.主要培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的 知识和能力，能在企业、事业单位及 *** 部门从事人力资源管理以及教学、科研方面工作的 工商管理学科高级专门人才。 11.财务管理.主要培养具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知 识和能力，能在工商、金融企业、事业单位及 *** 部门从事财务、金融管理以及教学、科研 方面工作的工商管理学科高级专门人才。 12.会计学.主要培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和 能力，能在企、事业单位及 *** 部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科 高级专门人才。 13.市场营销.主要培养具备管理、经济、法律、市场营销等方面的知识 和能力，能在企、事业单位及 *** 部门从事市场营销与管理以及教学、科研方面工作的工商 管理学科高级专门人才。 14.工商管理.主要培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和 能力，能在企、事业单位及 *** 部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级 专门人才。 15.工程管理.主要培养具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识 ，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程 管理的复合型高级管理人才。 ......>> 问题九：高考知识：各录取批次包括哪些类型的院校？ 一般来讲，高招录取批次分为提前批本科、第一、二、三批本科和高职高专院校。提前批本科录取：军事、公安、司法、安全院校(专业)等，国防生，艺术和体育类专业，部分航海类专业，经各省相关招生部门同意的其他院校(专业)。 第一批本科录取：教育部直属院校、“211”工程院校和经省级相关招生部 门同意的其他本科院校。 第二批本科录取：一般本科院校。 第三批本科录取：民办高校和独立学院的本科专业。 高职高专录取：提前批高职高专录取，如公安、司法、安全院校等高职高专，艺术和体育类的高职高专；一般高职高专录取，包括高等专科学校，普通本科院校的高职高专专业，独立设置的高职院校，民办高校和独立学院的高职高专专业等。

给你转载个他们主编的话语，自己评价。“发光并非太阳的专利，你也可以发光。”站在《北京商报》更名3周年的时间窗口上，回头看看这三年来我们倾心打造的《理财周刊》，作为她的执行主编，我对上述格言深信不疑。最初，我们做《理财周刊》的目的，仅仅是觉得财经新闻中心旗下应该有一个周刊，因为从财经很容易过渡到理财上来。至于能办成多好的刊，能不能“发光”，我的主编、我以及我的同事们并没有一个明确的标尺。但是我们经常问自己问题。比如理财是什么。每一次做版，每一次写稿子，我都先问自己这个问题。比如我们要给读者写点什么。每一次报选题前，我们财经新闻中的记者们都在一起讨论这个问题。再比如我们的文风是什么。每一次在签版付印前，我们的主编都会重新问自己一遍。结果，在商报改版后的第三年，我们的周刊走过了近150期之后，我们惊奇地发现，这份周刊火了。她的火，不仅借助了《北京商报》人性化的发行方式，还借助于我们成熟读者的不断指点，他们需要的，就是我们追求的。在这种与时俱进中，《理财周刊》“发光”了。我们坚信——你不理财财不理你“有钱存到银行嘛，理什么财？”即便是到了21世纪第9个年头，也并不是所有人都愿意享受金融业提供的以钱生钱的理财生活。诚然，靠双手努力劳动换得金钱是“天理”，但依靠金融工具获得财富也是“人情”。而我们更相信，一个国家的金融业需要人气，人多了，这个市场才完整。理财是什么？这是我们提过的一个问题。在周刊的记者看来，理财就是使你生活变得更有乐趣、更为精致的工具。比如有人认为买基金就是理财，用钱买一款基金，基金就能为自己挣钱。其实，买什么样的基金、在什么时候买，甚至在什么时候赎回，这些都是有据可循的。比如，2007年6月，上证指数在冲上4300点后出现回调，《理财周刊》就针对当时一部分投资者的心理，写了《震荡市 基金是避风港吗？》这篇文章。文章披露，号称“理财专家”的基金在调整中战绩各不相同，但进取型基金在市场回调时风险很大。到了2008年6月，上证指数已经跌到2868.8点，很多投资者认为这是基金加仓的好时机，但记者在对比后发现，股票仓位较高的基金风险过大，因此写了《暴跌中选择中低仓位基金》。到今年6月，上证指数涨到3000点以上，一时间指数基金这个熊市中的“破落户”变成市场新宠，记者从指数基金的历史、现状以及未来的预期出发，报道了《指数基金 昨天今天明天》，提出理财方案，同时提示风险。这是《理财周刊》“解剖麻雀”的一个例子。平时，我们关注各种理财产品。保险怎么买最划算、普通投资者如何买投连险、退保需要什么手续、银行理财产品说明书怎么读、保本产品可能不保本、私人银行理财师的能力怎样、房贷转按揭手续费多少、国债提前赎回怎么算利息、银行卡手续费如何计算、哪家银行信用卡积分最值钱、怎样买黄金最划算、挂钩葡萄酒的理财产品收益率如何保证……这些都是我们关注的话题。甚至，我们向读者传达这样的理念——哪怕你只想存1元钱，也要计算一下怎样存是最划算的。到了节假日，我们给读者的理财建议就多起来。比如在今年春节前最后一期周刊1版，我们财经新闻中心12名编辑记者从各自关注的领域出发，简短盘点一年来的理财市场，并对投资者在牛年中的理财生活进行了规划（详见本报2009年1月23日理财周刊A1《牛年到 商报祝您Happy牛Year》），这是财经新闻中心记者一次集体亮相，目的是让读者看到，平时理财精打细算的这些人，其实和普通人没什么两样，惟一不同的，是这12个人都戴眼镜。我们坚持——早于读者发现理财陷阱《理财周刊》的另一项工作是查找不合理的理财市场，或者是市场中的怪现象，以帮助读者成功绕过鲜花装饰的陷阱。这里要提一点，就是我们这个团队中所有成员，对于理财市场的“负面报道”其实都心怀抵触，原因是作为市场中的一员，我们不愿意向读者传达过多的负面消息。但有些时候，监管层的触角无法伸向异常隐秘的地方，这时，我们的笔就变得很有分量。2007年4月11日，商报《理财周刊》头版头条刊登了由现任周刊主编刘杰、商报《老周侃股》专栏作者周科竞和那时仅仅是一位新记者的我共同写作的《不炒股票炒股民 黑心咨询机构赚钱伎俩曝光》。这篇稿子一发布，其犀利的语言、独特的视角以及大量采访吸引了众多读者的关注，网络转载数量上百条，链接留言数不胜数，既以内容警示了投资者，也使我们看到了读者的诉求。这篇稿件后来被评选为2007年京报集团好新闻一等奖以及北京新闻奖一等奖。之后，几乎每隔一个阶段，我们都会对理财市场中的黑幕或陷阱进行曝光。2008年3月5日，针对理财产品市场存在的银行销售者误导投资者现象，我报道了《揭秘银行理财产品五大陷阱》（该文后来被评为2008年京报集团好新闻二等奖），直揭银行理财产品说明书复杂到连金融博士都读不懂的怪现象。2008年6月30日，在多次暗访之后，记者陈洁在周刊发表了《原始股卷土重来》一文，揭露了利用投资者“贪小”的心理弱点取钱财的全过程；随后周刊再次发文《熊市中股民谨防黑嘴忽悠》（2008年7月21日），警醒投资者切勿上当；今年1月，为提示投资者在进行消费时谨防银行卡被复制，或者被山寨钓鱼银行网站去钱财，我和记者黄竞仪写作《理财消费防锦囊》（2009年1月16日A1版）；今年3月，针对市场上泛滥的假保险理赔单，记者崔启斌在周刊发表《四招教您揭穿“假保单”》；4月，A股股指“龙抬头”，我与记者王丹写作《股市投资的四大圈钱陷阱》，提示投资者要谨防炒股次生风险；而在信用卡滥发背后，我们发现了很多问题，于今年6月在周刊1版写作《信用卡“馅饼”背后的六大陷阱》，供投资者参考。长长的一串稿件名称背后，是记者们通宵达旦写作的辛苦。但每当新一期《理财周刊》印制出来，我们手里的这份报纸带给我们的快乐都无法形容。我们期冀——下一个三年更精彩过去的三年里，《理财周刊》循着市场的足迹一步一个脚印地走来，沿途我们留下精彩的作品和辛勤的汗水。时不我待。今后三年，我们的目标是在理财行业内部得到更多的认可。除了在稿件中加入更多创新元素外，我们还希望能够与市场中的各方建立广泛的联系，在这种联系中碰撞出更多的好题材。另外，虽然三年来《理财周刊》一直按照自己的模式向前发展，对市场热点也能准确捕捉，但并没有举办过任何大型的论坛或者发布任何理财消费指数报告。事实上，我们已经具备了一定的专业水平。因此，我们几位周刊同志都认为，下一个三年，我们要加大自身的曝光频率，不仅让读者和市场记住周刊，同时也要使大家认识我们，了解我们，鞭策我们更快地往前走，走向“阳光”更充足的地方。《理财周刊》执行主编 崔吕萍

没区别啊~ 别想的太复杂！