如何贯彻落实以人为本论文

固“以人为本”理念 促企业青年成长束 贞一个国家、一个社会，百姓能否安居乐业、健康幸福地生活则是基础；一个企业，职员能否乐于为企业效全力则是关系企业生存的基础；一个小家，家人相处是否愉快则是幸福美满的前提，无论“大家”，还是“小家”，最根本、最基本、最重要的单元就是“人”，因为是“人”是构建人类和平团结的基本元素。在全党学习实践科学发展观的活动中，我们又一次清楚地认识到，科学发展观的核心就是以人为本，以人为本的直接解释是以人为“根本”。古人曰：“家和万事兴”、“礼之用，和为贵”，现代人认为：“企兴我富，企衰我穷”，对待一个国家、一个社会尚且如此，对待一个企业、一个小家更是如此！ 远古时代，我们共同的祖先“类人猿”，通过集体狩猎、团结劳作，进化成了今天拥有高智慧的人类，从那时起，“人”这个最基本的元素就已经形成。从学生时代的少年，到参加工作的青年，遵守了N年的自然规律，我们的国家依然健康向上并快速发展，无论经历了多少次轮回，企业生存中的青年活力依然蓬勃，这就说明了，我们的青年的重要作用。“少年富则国富，少年强则国强”，对于国家来说，青年就是希望，是发展前进的主动力，对于企业来说，青年就是动力源泉，是企业赖以生存和发展的生命线。那么在全面贯彻科学发展观的今天，我们企业如何坚持“以人为本”的核心理念，让青年朋友们对企业有归属感、愿意致力于企业的发展壮大？我个人认为应从以下几方面考虑： 一、以优秀的企业文化引导青年人的思想进步 我国学者魏杰在《企业文化塑造——企业生命常青藤》中这样总结企业文化的定义：“所谓企业文化就是企业信奉并附诸于实践的价值理念，也就是说，企业信奉和倡导并在实践中真正实行的价值理念。”从分析定义我们可以看出，企业文化现象都是以人为载体的现象，而不是以物质为中心的现象，由一个企业的全体成员共同接受，普遍享用，而不是企业某些人特有，并且是企业发展过程中逐渐积累形成的。“企业即人” 企业文化即是企业人的文化，属于思想范畴，是人的价值理念，这种价值理念和思想道德属于同一种范畴。企业文化是和社会道德一样，都是一种内在价值理念，都是一种内在约束，即人们在思想理念上的自我约束，因而都是对外在约束的一种补充。经营企业首先依靠企业制度，但制度总是落后于企业的发展，总有需要完善地方，有时也会有失效的时候，那么一旦企业制度失效了靠什么来约束人的行为?这就要靠企业文化来约束，靠企业的价值观来约束，使员工少犯或不犯错误。企业文化在一定程度上潜移默化地影响着企业员工的思维模式和行为模式，引导和牵引着企业员工保持健康的心态，追求精神的富足，树正气、防腐倡廉、洁身自爱、做堂堂正正的人。 事实上也是如此，企业发展壮大后，单靠权力和制度来管理企业有时就显得力不从心，这就需要有一个在此以外的力量来帮助管理企业，引导或约束员工的行为，这个力量应没有权力的强迫，没有威严的威慑，没有物质的引诱，应能和员工做心灵上沟通、交流和引导，与员工的思想吻合，使员工时时处处自觉地约束自己的行为不出轨，这个神奇的力量就是企业文化。 我们工程公司作为建筑行业的“领头”，逐步确立了在业内的领先地位，无论是用人机制还是分配机制，都具有相当大的力度。近年来，随着社会的不断进步发展，公司广大青年人在改革浪潮的不断冲击中渐渐明白了一个道理：在社会主义市场经济条件下，员工和企业已经在更具体更直接的意义上表现为一种鱼水关系，即所谓的“企兴我富，企衰我穷”。青年人的思维活跃，能够认清当前形势，基于这一认识，青年人在行动上大多能自觉把企业发展同自身利益联系在一起，表现出一种较强烈的被新时期赋予了新内容的主人翁意识。 二、用理性价值观武装青年，促进企业改革的健康发展 理性价值观包括追求真理，崇尚科学，提倡实事求是、一切从实际出发的现实主义态度，推崇自主、自觉、敬业、进取的价值观，富有经济理性、追求实际的成效与利益，倡导法治等核心价值观。由于地理环境和传统学术建制等因素的共同作用，中国文化在其发端之初就缺乏理性价值理念。中国文化的这一特点深深地影响着中国人的精神世界，制约着中国的现代化进程。在大力发展社会主义市场经济和民主政治的今天，我们应该大力呼唤理性精神，大力弘扬理性精神。 目前，国家加大对铁路工程建设的投资，百年难遇的机遇给许多年青人创造了提升自我和晋升职务的机会，但同样也加大了高技术、高精确、高要求、高风险出现的机率，在这种情况下，我们在紧张的工作生活中，可能会随时随地出现或遇到新的问题、新的矛盾，无论对事对人，如果没有理性认识问题的心态，就很难解决我们面对的各种矛盾和困难，那么企业的改革发展又怎能稳定向前？所以从这个意义上来说，理性价值观是我们保持健康心态的根本。 现在，我们企业青年对时代发展的认知的多向性和价值观的层次性日益明显。年青人的视野越来越开阔，人生理念也越来越积极，行为上也越来越追求卓越，看待问题的角度也越来越符合社会发展规律。这就对我们青年人树立理性价值观有很好的帮助，在社会大背景下，我们所处的企业就是大社会的缩影，如何工作？如何处理人与人之间的矛盾？如何处理人与事之间的矛盾？这都涉及到我们生活的每一个细节，有本书的名字叫“细节决定成败”，我认为就对此分析的透彻。我们做的每一件事不可能都会达到自己的理想的程度，现实和理想之间有差距，而这种差距可以很小，也可以很大，差距小的时候，我们的心理上还能承受，可是差距大了，就有可能超出我们心理的承受能力，这样，矛盾就会出现，也会加剧，如果不能理性分析对待，那我们对事物的认知就会发生很大的偏离。“不在沉默中灭亡 就在沉默中爆发”，特别是对于我们年青气胜的青年人来说，也许这就是一根随时会燃烧的导火索，处理的不好对己对企业都是一种损害。在这里，我们就更需理性价值观的引导和启发，来认清我们为企业所创造的价值，找准我们对自己的定位，把握企业为我们提供的机遇，做好我们的力所能及的事，放弃不切实际的私欲，以达到我们思想的最高境界，只有这样，我们的人生才会充实，我们的生活才会开心，我们的思想才会净化，我们才能更好的为企业创造财富。而对于企业来说，在市场经济条件下的竞争归根到底就是人才的竞争。近年来，随着公司深化改革、加速发展，大多数青年人感受到了提高自身素质的必要性和紧迫性，因此普遍表现出一种成才的强烈愿望。在企业改革、发展中，公司广大青年朋友能够自觉地把企业发展同自身利益联系在一起，行动上与企业共荣辱、同生存。 三、用“以人为本”的理念对待，合理运用企业人力资源 “坚持以人为本”，是中国共产党十六届三中全会《决定》提出的一个新要求。“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这一新论断，深刻阐明了中国共产党人新发展观的本质特征，是对马克思主义人的全面发展理论的继承、丰富和发展。新发展观明确把以人为本作为发展的最高价值取向，就是要尊重人、理解人、关心人，就是要把不断满足人的全面需求、促进人的全面发展，作为发展的根本出发点。而企业则要认真吸收科学发展观的核心——以人为本，并合理运用到企业青年的发展中。一个企业的发展成功与不成功，主要是看企业的人文理念是否到位，即是我们在科学发展观中所坚持的“以人为本”的核心理念，这是企业发展的生命线，左右企业的前进与胜负。我个人认为企业的“以人为本”包含着“用好人”与“服务人”两层含义。对待青年朋友讲就是，“用好人”是要发挥青年人的潜能以服务于企业,“服务人”是要满足青年人的全面发展的根本需求。要实现二者之间的统一,就要注意大众治理。除了“用好人”、“服务人”两层含意之外，关键还有一层含意：“依靠人”，企业的发展壮大都是依靠大家的共同智慧和劳动。 1、“用好人”又可理解为用“好人”和“用好”人二种：（1）、用“好人”可以理解为在我们施工企业中，会涉及到还没来得申请专利的新工艺和新技术、财务数据、施工合同内容、招标投标的标的等等都属于企业的商业秘密，员工在企业活动中，难免会遇到利益矛盾和违意的情况，特别是对于我们热血沸腾、有理有为的青年来说，容易义气用事、情绪处事，在这种情况下，如果一个员工的职业操守有问题，再加上利益的驱动，很难保证其不出卖自己公司的利益，把原企业的一些情况和资源透露给新加入的企业，这样必会给原企业造成损害，从这一点来讲施工用人上应该辨别良莠，优先考虑员工的道德素养与职业操守；（2）、“用好”人则可以理解为在我们施工企业中，企业如何发挥每一位员工的最大积极性，让公司内的人才能各尽所长，不浪费人力资源，挖掘每一位员工的最大劳动潜力，使其更好的效力于企业发展。 2、“服务人”，在我们施工企业中，付出和收获同样重要，我们企业既能为其提供适合其发展个人才能的工作和思维空间，尽可能地发挥其主观能动性，又能使其尽可能远离人事斗争，同时又能为其提供合理的学习和晋升机会，保证其能得到合理的奖励机制，这样就能最大限度的调动员工的积极性，通过主动工作来提升工作业绩，增加工作收入，达到企业和个人的“双”发展。 3、“依靠人”，在我们施工企业中，企业要依靠员工的效力才能发展壮大，“一代新人换旧人”，技术火种的传递，必须依靠青年人，因为只有他们才会把新的理念不断的输送企业、只有他们才会把新的血液注入企业、只要他们才会把新老交接的空档补起来。企业要发展，就必须顺应潮流，“新老交替”，就提醒我们必须重视青年人的培养和发展，因此，我们企业中一定要让青年人在企业中感觉到家的温暖，一定要让青年人在企业中感到自己的价值，一定要让青年人在企业中具备高强度的主人翁意识，这样才能让我们的青年朋友们形成向心力，服务于企业发展，这就是企业前进的重要人才基石。只有这样才能通过他们的全心全意，提升企业的新的发展。 企业的发展需要大家的支持与奉献，特别是为我们企业源源不断输送人力资源的青年朋友，而青年朋友们的成长则需要企业这个大平台来提供机会展示自己成长的足迹，企业发展与青年人自身成长的关系是互惠的关系，相互依存，共同发展，为了更进一步的处理好二者的“水乳交融”的关系，我们就要深刻领会科学发展观的核心——“以人为本”的精髓，创造属于我们企业自身特色的企业文化，帮助我们企业的青年朋友树立适应企业发展的理性价值观，通过企业发展促进青年成长，通过青年自身建设促企业前进，这样才能保证企业和青年朋友的共同发展。只要我们企业坚持“以人为本”理念，并将之贯穿于企业施工的全过程，我们的青年朋友们就会有用武之地、用其所长的用心服务我们施工企业的全方面发展，企业的明天将会更加辉煌！

这个可以这样来写：首先开篇以人为本的反例现象并写出期负面影响或者说危害，引出我们的论文并表明了以人为本的学生观的重要性，其次我们有意正反俩个案例，深刻分析以阐明主题，最后我们以以人为本的学生观的得一个美好场景结束，给人们以驱策希望对你有所帮助

《论以人为本的高校思想政治教育》

摘要:随着社会的不断发展变化，当前高校思想政治工作呈现出新形势、新问题、新挑战、新特点，高校思想政治工作者必须适应时代要求，转换传统教育的思维方式，构建思想教育工作以人为本的教育理念。本文将就以人为本的思想政治教育模式做出深入探讨，提出一些建立新的教育模式的方法和措施，从而促进高校思想政治工作的和谐发展。

关键词：以人为本;思想政治教育

改革开放三十多年以来，社会发生了深刻的变化，在新形势下党的十六届三中全会明确指出："坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济和人的全面发展"，强调构建科学发展观对社会发展的指导作用，全面构建社会主义和谐社会。高校作为传承文明、培养人才、创造知识、服务社会、传播先进文化的组织，在构建和谐社会的过程中具有举足轻重的作用。大学生是国家宝贵的人才资源，是社会主义和谐社会的主要建设者。因此，当前做好大学生思想政治教育工作，把大学生造就成和谐的人，是建设社会主义和谐社会的基础和前提。那么在社会转型发展中，我们该如何做好新时期高校思想政治工作?如何使高校思想政治教育工作能适应和促进当前社会发展的要求?本文认为要实现这一要求，对大学生的思想政治教育应该从传统的教育模式向一个全新的教育模式转变--以人为本的思想政治教育模式，以适应社会发展变化的要求。

一、当前高校思想政治教育工作中存在的问题及现状

思想政治教育是一项复杂的系统工程。思政教育工作者、教育对象、教育内容、教育目的、教育方法、教育制度、社会环境等从不同方面影响着教育目标任务的实现。当前在经济全球化的背景下，我国改革开放的步伐加快，经济领域发生的各种重大的新变化，必然会给意识形态、思想文化和科技教育等领域带来极大的冲击和新的挑战，并深刻地影响到我国的政治、文化和观念等领域，使人们旧有的观念和意识受到冲击。坚持马克思主义思想路线的难度将会加大，高校进行思想政治教育工作和开展思想理论建设所承受的压力也会增大.给高校思想政治教育提出了挑战。同时社会主义市场经济的建立一方面促进了我国经济的发展，与社会进步相适应的新思想新观念(如竞争意识、创新意识、时间观念、效益观念等)日益丰富着大学生的精神世界。另一方面，市场经济本身的消极因素也给大学生的思想带来不可忽视的负面影响。伴随着社会生活中日益发展着的经济成分多样化、组织形式多样化、就业方式多样化、利益关系多样化和分配方式多样化.大学生思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强.一些大学生的拜金主义、享乐主义和极端个人主义滋生。目前高校思想政治工作中存在的问题主要表现在以下几个方面：

(一)随着社会转型，大学生面对信息开放化，意识形态多元化的社会，出现迷茫与困惑。随着网络覆盖面的日益扩大，学生获取和传播信息的能力大幅度提高，信息量以几何级数增加。由此而来的是，课堂这一主导的信息渠道的垄断地位和权威地位大为削弱，思政教育工作的可信度降低，权威性受到质疑和挑战。过去，高校思政教育工作者占有绝对的信息优势，与学生之间存在着信息落差。但是，随着信息时代的来临，思政教育工作者的信息优势地位在逐渐丧失。同时，学生总是在校园里学习生活，所接触的人比较单一，范围比较狭小，思想相对比较单纯，一旦面向社会，遇到各种比较复杂的现象和实际问题时，特别是碰到诱惑力比较大、一时难以辨清是非的问题，依然会产生辨不明、分不清、判断不准、把握不住的困惑。这些导致当前大学生出现政治冷漠、价值观扭曲、心理素质欠佳等一系列问题，影响学生的健康成长，也让高校思想政治教学的作用没有充分的发挥出来。

(二)一直以来，思想政治理论工作实践中都存在着一个误区，以为只要讲的明白、讲的多，学生就懂的多;只要学生懂的多，就会接受，信的多;只要信的多，就会做的好。这种传统的"填鸭式"方法，是目前众多高校开展思想政治教育的主要方法。通过照本宣科式的讲解，试图将理论生硬地植入学生的头脑中，将一个复杂的思想和道德品质形成过程，给简单化了。而在教学中，过分重视理论架构，使应用性极强的思想政治理论课走入了形而上学的误区。真正能解决学生实际问题，使学生云开雾散的情况少。这种培养模式，这在一定程度上可以说是武装了学生的大脑，提高了他们的理论素养，但是对于学生其他方面素质的提高，作用则不是非常明显。同时，在教学中由于大班教学和工作量较大，使教师很难真正的做到了解学生，"因材施教"。使学生与思政教育工作者之间缺乏面对面的交流和个性化的沟通，导致思政教育工作者对学生的需要一无所知，只注重"传道"，没有"解惑"。让学生觉得思政教育对现实生活中没有帮助，对一些问题依旧疑惑，不能信服理论内容，从而使学生学习思想政治理论的热情大大降低。

(三)随着高等教育体制改革的推进，师生的思想心态越来越复杂多变。思想认识问题和理论政策问题往往与评优、评定奖学金、工资待遇等个人利益问题，心理障碍、人际矛盾等诸多因素交织在一起。一部分师生对改革的承受能力与改革的力度和速度出现反差，新的矛盾不断激发，原有的矛盾不断凸显;加上社会上出现的价值取向多元化、人生态度功利化、政治定位边缘化趋势，高校思想教育工作越来越呈现出复合性，高校思想教育工作承载的任务空前复杂多样，那种空对空、说教式、灌输式、单一化的思想教育模式在利益结构变动、新旧矛盾交织面前已显得苍白无力。

同时，在目前高校中普遍存在着"重知识技能教育轻人文素养培养"的观念。当今社会需要学生学会求知、学会做事，更要学会做人。21世纪人才不仅要接受现代科技与专业知识技能的系统教育.更要接受思想道德、个性品行、人文素养和健全心智的全面训练。一些高校仍然把学生的专业知识和技能培养放在第一位，忽视学生人文素养等方面的同步发展。

二、树立"以人为本"的大学生思想政治教育理念

所谓以为人本，说到底就是以人为基础，以人为前提，以人为动力，以人为目的。在现代社会，以人为本的思想越来越受到重视。人们普遍把它作为经济社会发展的一种尺度、一种原则、一种要求，作为维护人的利益的一种需要、一种追求、一种目的。这种理念思想内涵深刻，具有重大的现实意义。胡锦涛在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上发表的重要讲话中强调："学校教育、育人为本，德智体美、德育为先。"高等教育的发展客观上要求教师在教育理念上应当更加尊重学生的主体性.转变工作作风，改进工作方法，在思想政治教育工作中贯彻以人为本的理念。

在高校倡导以人为本的思想政治教育模式，自然这个"人"指的就是在校大学生。就是以学生为出发点，以学生为落脚点，以学生为最终目的，全心全意为学生服务，竭诚尽力为学生谋利益，千方百计促进学生的全面发展。以人为本的大学生思想政治工作，不但要求我们善于教育学生、引导学生、改造学生，还要求我们更要尊重学生、理解学生、关心学生，认真尊重学生的权利，维护学生的利益，满腔热情地帮助学生解决实际问题，积极促进学生的全面发展。也就是说，以人为本不仅能以思想教育为本，还要以为学生服务，满足学生需要为本。而不是老是站在管理者的角色上不思改变，认为学生就是被管理的对象，丝毫没有为学生服务的观念。新时期的大学生思想政治教育工作应以为学生服务为本，重点解决学生最关心，关系最密切的实际问题，急学生之所急，想学生之所想，服务于学生的学习，服务于学生的生活，一句话，要服务于学生的全面成才。以学生满意不满意、学生高兴不高兴、是否有利于学生的全面成长，作为思想政治工作的全部出发点和归宿。

(一)以人为本的大学生思想政治教育工作的必要性

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》指出："加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治修养，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对全面实施科教兴国战略和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达，后继有人，具有重大而深远的战略意义。"自高校扩招以来，大学生的数量剧烈增长，到现在达几百万之众，作为被人们称为的"天之骄子"，作为一个特殊的社会群体，高校的稳定就显的尤为重要。它的稳定不仅关系到高校自身的建设与发展，还关系到整个社会的发展与稳定的大局。当今大学生都是80年代出生的，大多对于政治冷淡，对社会热点现象关注不够，这与大学生作为社会主义建设主体的地位不符。这就需要用一种全新的思想政治教育方式来唤醒大学生的政治热情，关注社会民生。大学生毕业后将作为社会主义建设的劳动大军进入社会，如果仅具有过硬的业务素质，而没有良好健康的价值观、人生观作指导，也会发生大学生学到的业务本领用在破坏社会主义建设的不利局面。而以人为本的思想政治教育将改变过去单一说教的方式，改变过去空洞乏味的理论宣讲模式，将尊重人，理解人的理念根植于学生内心，让学生形成一种人本理念。

(二)建立"以人为本"的高校思想政治工作的新体系

1、以人为本把思想政治教育工作与解决学生的实际问题结合起来

在高校里，有相当一部分学生存在着这样或那样的心理问题。心理问题没有得到有效疏导长期淤积便会导致各种各样的社会问题。这便要求高校的思政工作者具备心理咨询师的素质，为学生解决各种各样的心理问题。当然，这不是高校教育者坐在办公室里就能发现的，需要他们与学生打成一片，密切接触才能发现。思政工作者应根据不同教育阶段学生心理发展特点和教育规律实行目标分类，循序渐进地开展道德教育与政治教育。贯彻"以人为本"的教育理念，有助于满足大学生不同层次的精神需求，有助于发挥大学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性，形成教育和自我教育的合力，从而把大学生思想政治教育提高到和谐社会建设这个更高的层次上。树立"以人为本"理念，就是要在日常工作中调动每一个学生的内在积极性，关心、尊重、激励学生，把学生的冷暖放在心上，成为学生的良师益友。

2、解放思想，确实转变思想观念，加强思政工作者队伍建设

在学校里，老师和学生均是平等交往的主体，不要老停留在学生是受教育者的和被管理者的角色上。"随着高等教育的改革和发展，特别是高等教育办学模式的改革调整，高校收费制度的改革，教育不仅是一种管理活动，也是一种消费，大学生也不仅是受教育者，也是一名消费者。"老师和学生均是学校的主体。没有老师，学校便无法开展正常的教学活动;没有学生，学校教育便失去了教育对象，学校也便无从发展。因此老师和学生之间要相互尊重，相互谅解。

同时，当前学生思想政治教育工作队伍就整体而言，在政治素养、个人品德上是合格的，但在驾驭、解决实际问题的能力和本领上还与现实要求有较大差距。因此，每个思想政治工作者。都应把提升自身本领与能力放在重要位置，要促进学生的发展，先要加强自身作为建设者的建设。建设一支高水平的专职兼职结合的思想政治教育队伍对构建新时期高校思想政治教育工作的新格局，促进学生的全面发展尤为重要。

3、注重增加教育手段的科技含量，注重教育手段的多样化

当今时代是一个网络时代，大学生易于接受新鲜事物，敢于尝试新鲜事物，那么高校思想政治教育者便要"积极推进’思想政治教育进网络，进宿舍，进社团。’在新形式下，传统的教育载体已经无法满足高校思想政治工作的需要，必须充分利用网络、宿舍、社团等载体对大学生进行全面教育。"

4、充分尊重学生个性，发挥学生社团在思想政治教育中的作用，注重学生的自我教育和自我完善

在高校有着许许多多的学生团体，这是学生的自治性组织，他们聚集着一批志趣相投的学生，他们之间的相互影响自然不可避免。那么我们便可以在学生社团的活动中注入思想政治教育的内容，使学生易于接受。在长江大学有一个自律委员会，它通过与学生工作处联合举办各种活动，实现了"自我教育、自我管理、自我服务"的建会宗旨。既达到了调动学生主动性，积极性，又达到了进行思想政治教育的目的。