多元尝试的议论文素材

那是一次失败的尝试对我来说，成功是极其“缺乏”的，因为我成功的次数并不多，也很更是少的可怜。失败倒是经常“光临”到我这儿，每一次失败对我来说都麻木得不得一提了，但有一次失败的经历却时常浮现在我的脑海里。那是四年级的时候，老师让我写篇作文，是关于阅读的。我就写了，题目是《我阅读，我快乐》，第二天，老师看了我的作文，说我写得太少了，我急忙重写。老师看了第二篇，说：“这还差不多，你拿去找几个同学一起修改，修改好了，拿来给我，我帮你寄到报社去。”我修改出来了，又认认真真地从头抄写了一遍，拿给了老师。那时候，我订了《阅读》，每年十二册，老师说我的文章可能在《阅读》上发表，让我每发一册都要翻翻，看，里面是不是有我的文章。我几乎每册都翻过了，我苦苦等了好几个月，也没有等到有我的那一页。我伤心极了，爬在桌子上哭了起来。老师走过来，抚摸着我的头说：“别哭了，失败乃兵家常事，大将军都可以失败，何况是你呢。”我尝到了失败的滋味，那种味道很苦很苦。我现在终于明白了：人都会有失败的经历，失败乃成功之母，只有先经受失败的磨炼，才会收获成功的果实。那是一次刺激的尝试人生总要有无数次尝试，如尝试做家务，尝试体育运动……而我记忆中最刺激的一次，却是坐过山车的那一次。那天下午，我和叔叔、爷爷奶奶在左海公园里散步。走着走着，我们就来到了过山车的项目入口。叔叔问我：“你敢不敢尝试一下？”真实，我有些胆怯，但听着爱开玩笑的叔叔的那句“好刺激的，不敢上是胆小鬼。”就不知不觉有了勇气，要尝试着挑战一下自己。过山车启动了，真实是慢慢往前，然后就“嗖”地一下退到了后面，像一颗猛然击向平静水面的石子，激起一阵如涟漪一般此起彼伏的尖叫。我的心里像一面被不断擂击着的大鼓，只听见“咚咚，咚咚，咚咚咚”随即，我不禁和其他人一起尖叫起来。此时，眼前只有不断变幻的风景，像一张涂满绿色的纸在我眼前狂转，令我眼花缭乱，耳边只有呼呼作响的风声，如一支破号角在我耳边乱吹，让我头晕眼花。疯狂的旋转，追风般的速度，让我不由自主地大喊：“真是太刺激了呀！”这是我在尝试中最真切的、最由心而发的感受了。虽然这件事已过去了，但是它给我留下了挥之不去的记忆，因为那是一次特别刺激的尝试。

正：青春在于多元尝试反：青春在于目标聚焦定义：青春：15至24岁这一阶段，该年龄阶段是人生中探索进取和成长的年纪，好奇心旺盛，但又不具有成熟的决策与风险评估能力。 旺盛的精力，强烈的好奇心，又有处于人生巅峰的学习能力，创造能力。 多元尝试：多个领域多层次涉猎 探索更多可能性 尝试人生新的可能性 没有经历过的事情 有些事情不尝试就没有了 目标聚焦：指将大部分精力投入到一个目标四盘一： （1）确认目标是如何来的，是否有可行性。 （2）确认目标与方向的区别。 （3）确认聚焦之后是否可以改变目标。 （4）目标聚焦与青春的关系。1.您方的目标是怎么来的?通过各方面的信息来确立目标→信息的有效性能得到保证吗? 能→绝知此事要躬行，所有得来的信息都要经过实践才能检验正确性，而我方观点正是在尝试的过程中实践，在实践中确认信息的有效性。 不能→既然不能保证信息的有效性，那所定的目标是否具有可行性呢? 具有→在不保证信息的有效性的前提下，仍然要朝着目标行进，我方是否可以说您方是一种对自我的不负责任的选择呢。 不具有→既然不具有可行性，那这个目标是否还有聚焦的必要呢?通过实践来确立目标→怎样的实践过程?在目标聚焦之后发现不适合自己怎么办，能否更换目标呢? 可以更换→既然可以更换目标，那是否说明在制定出不合适的目标时还没有具备成熟的决策和风险评估能力，还没有正确地进行自我认识呢？ 不可以更换→即使不适合也一定要走下去，也就是说让自我发展更多的可能性和创造性消失了。 2.目标是清晰明确的吗?清晰明确→清晰明确到哪种程度。 笼统 清晰明确/笼统→希望您方能确认一个概念，目标不等同于方向，目标和方向在时间上，范围上聚焦点和度量上都有所不同，您说的笼统的目标其实是方向。目标和方向的区别 目标：可为目力的标准或目力能注视的地方。工作或计划中拟订要达到的标准。 方向：1.东西南北上下的区别；2.面对的方位；3.情势。 （1）时间上：方向是持久的，无终止的，无时限的。而目标是有时限的，可以为子目标所替代的。 （2）范围上： 方向指的内容较广，较通用，是涉及印象、风格以及认识上的东西；目标则较专一，是在某一时刻可以达到的东西。 （3）聚焦点： 方向常根据外部环境叙述，而目标则是内向的。 （4）度量:方向和目标均是可量化的，但方向是以相关项叙述的，目标是以绝对项叙述的。3.目标聚焦是否可以在人生之后的阶段进行呢？ 是→那目标聚焦与青春的必要联系在哪里呢？         为之后的事情做准备（这个准备是否真的有用，目标可以换，准备与日后的事情不一定是相符的，不一定是有用的） 否→1972年四十二岁的屠呦呦提取出了青蒿素，而在此之前她为此研究了十几年的中药学。驳辩 如果年轻人有目标，并且一生走下去不后悔，是没有错的。而问题恰恰在于年轻人还没有达到具备成熟决策能力的水平，当我们在聚焦的过程中发现这个目标不喜欢不适应的时候，我们还要不要去做呢。 浮躁这个问题不是目标聚焦可以解决的，而恰恰是多元尝试可以解决的。当我们试着去尝试，试着去做，试着去思考，整个人的状态是是丰盈而充实的。浮躁也可能是因为没有正确认识自我而产生的。 试错成本每个时期都很高，但是在青春时期我们勇于尝试，我们敢做敢想，我们有尝试的想法，有勇于尝试的心态，更有承担失败后果的承受力，更重要的是有自我探寻的需求。 不否认社会需要一些专业性人才，但是首先目标聚焦是否能培养出专业性人才是一个问题，另则如果目标聚焦能培养出专业型人才，那多元尝试是不是意味着能够培养出复合型人才呢?在时代变迁中，行业兴起行业消失，明显是复合型人才更占优势呀。 多元尝试是多种多样的尝试，不代表盲目尝试，多次尝试，不代表尝试的过程不认真，不一定意味着成功，但即使失败，这个过程给予的信息和经验也是有价值和作用的。 信息不对称，所以需要多元尝试。 多元尝试不是注意力分散，是时间精力的分散，做一件事情把注意力放在那件事上是最基本的。培养注意力不需要青春时期那么强的学习能力。目标聚焦不代表自律。 目标聚焦在任何年龄段都可以做，可以用多种方式实现目标聚焦。而青春这一时期应该重在多元尝试。 半途而废和根本没有尝试是有区别的。（跳槽） 不止青春，人生也应该多元尝试，当人类物质文明已经累计到了一定程度了，不需要成功的包袱绑架，也只要人类文明发展到了现在这一步才能保证我们可以去多元尝试，我们没有谁应该按照社会给予的活法而活。我们这个社会是把年轻人像燃料一样投入这个社会，它只问这些年轻人能为这个社会做什么，从来不去问这个社会能不能为这个年轻人做点什么，他们只问这个社会需要这些年轻人做什么，而不问这些年轻人是不是也需要有自己的生活。总结： 谢谢主席，以及对方辩友。今天我们的辩题是什么?是青春在于多元尝试，青春在于目标聚焦。那我们首先得明白青春是什么，青春有怎样的特点。青春是什么?青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，是人生中最美好最宝贵的时期。青春有什么特点?青春有旺盛的精力，强烈的好奇心，又有处于人生巅峰的学习能力，创造能力。但又不具有成熟的决策与风险评估能力。基于以上特点，青春应该怎样度过？怀着不同的生活理念和不同的生活态度，产生了我们双方的第一个分歧点。对方认为目标聚焦是在为之后的人生打好地基，为了以后的事业和以后的成功而奋斗努力。而我方着力于把青春这个时期过得多姿多彩，扩宽出更多地可能性，不为这段宝贵的时期留下遗憾。双方都没有错，这是两种价值观。但在我方看来，我们没有必要为社会普世价值标准给予的活法而活，想活成自己就活成自己，想去尝试就去尝试。当我们去尝试新事物时，是对自我边界的扩宽，能发掘人生更多地可能性，创造性。即使是失败了，这个过程也并非没有意义，给予的经验和信息会成为你的一部分。我们产生的第二个分歧点在于青春时期是否能找到一个令我们一生不后悔，一直走下去的目标。如果一个人在青春这段时期有目标，一生走下去不后悔，这当然很好。可是问题在于，我们真的能找到那个令我们不后悔走下去的目标吗?这太难了，青春时期的我们不具有成熟的决策和风险评估能力。当我们发现这个目标我们不喜欢不适应的时候应该怎么办。所以我们需要通过多元尝试去了解自己，去尝试各种新事物，了解自己适合什么，喜欢什么，才能更好地找出那个一生的目标。第三个分歧点在于，双方对时代的理解不同。对方认为这是一个浮躁的时代，所以我们应该目标聚焦，沉下心来好好做事。可浮躁这个问题不是目标聚焦可以解决的，而恰恰是多元尝试可以解决的。当我们试着去尝试，试着去做，试着去思考，整个人的状态是是丰盈而充实的。浮躁也可能是因为没有正确认识自我而产生的。我方认为这个时代不够包容多元，这个社会仍然在要求我们回归社会范式，什么时候应该恋爱结婚，什么时候应该拥有工作，达到什么薪资才算成功。而我方的多元尝试正是鼓励我们去突破这个固有范式，去尝试着扩宽自己人生的可能性，我们讨论的不只是一个人的青春，而是一代人的青春，当一代青年人扩宽了人生边界的可能，这个社会的价值判断才有扩宽的可能，这个社会才会变成真正包容多元的社会。 有这样一种人，他们急于成长，然后又哀叹失去的青春，他们以健康换取金钱，不久后又以金钱恢复健康，他们对未来焦虑不已，却又无视现在的幸福。因此，他们既不活在当下也不活在未来，他们活着仿佛从来不会死亡，临死前又仿佛从未活过。所有你们不相信的事情我都要去做一遍，亲自体验一下不可理喻的成功，或早已注定的失败。 以上，我方认为，多元尝试更有利于提高幸福感。