皖西学院学报旧系统

谈谈高校体育教学管理特性与实施

导语：随着我国高等院校的体育课改步伐、课改理念的不断创新，加大体育教学管理的改革，成为促进高校体育教学质量的不断提升、实现高校体育教学的育体、育心功能有着重要的意义。

一、引言

在高校体育教学工作开展的过程中，体育教学管理是高校管理工作的主要内容之一，体育教学管理的效果将会对体育教学的质量产生直接的影响。尤其是在新时期高校体育教学实施的过程中，健康第一与大学生核心素养的发展，要求高校体育教学管理工作的开展与落实，向着科学化、规范化、制度化的方向发展。本文结合高校体育教学管理实际，以体育课堂教学为抓手，在深入探索体育教学管理的范畴与实践价值的基础上，就体育教学管理表现出来的特性与管理的具体策略展开了详细的研究。

二、高校体育教学管理的特性

1.体育教学管理内容与实践的系统性

从管理学的特征来看，体育教学管理的内容包括课堂管理、师生管理、教学资料管理等待，体育教学管理的对象包括体育教师、学生、服务人员等等，所以高校体育教学管理表现出了特有的系统性特征，在遵循高校体育教学规律的前提下，就体育教学工作作出科学的计划与组织，并作出监督与控制的过程。高校体育教学作为培养大学生正确的身体锻炼方式的平台，体育教学一个最明显的特征就是学习过程的活动性，教师在课堂教学的过程中，需要借助讲解、动作示范来进行体育知识与技能的传授。高校体育教学的开展目标是提升学生的体育意识与运动技能，培养大学生健康的生活习惯。

2.高校体育教学管理的服务性

高校体育教学管理是为体育教学服务的，从属于学校教学管理的.范畴。但是受到体育学科特点的影响，体育教学管理表现出了相对较为独立的特征，这种特征需要体育教学管理根据体育学习的规律、体育教学规律的基础上，促进体育教学效益最大化的过程。体育教学管理服务于体育教学工作的属性，要求体育教学管理人员从高校体育教学的目标、条件出发，加大体育教学管理措施优化的前提下，实现管理工作的有效性。

三、高校体育教学管理的内容与开展的策略

1.制定科学的体育教学管理规划

高校体育课堂教学等工作的计划，是体育课堂教学质量与管理的依据，这些计划是指明人才培养目标、完善体育课程结构的基础。高校体育课堂教学等工作管理要按照管理各种的要求，通过制定高校体育课堂教学目标、体育课堂教学年度计划等文件，提高体育课堂教学的制度化。在此基础上要结合我国高校人才培养的需求，实现体育教学与人才培养的协同性，从大学生的体能素质、职业要求等特征出发，优化体育教学管理的适用性。

2.高校体育教学运行的管理

从高校体育教学管理的实践过程来分析，要想提升教学管理工作的有效性，需要保障体育教学运行的管理质量。结合不同内容的体育教学，以课堂教学比赛、教学展示为平台，做好体育教师的专业成长考核与引领。而且，在高校体育师资队伍建设的过程中，要做好体育指导教师的聘用、管理，通过提升指导教师的指导能力，来促进大学生体育教学发展的健康性、可持续性与多元化。

3.高校大学生体育社团的管理

在高校体育教学管理的过程中，对体育社团的管理也是教学管理的重要内容之一。从当前高等院校大学生的体育活动方式来看，主要有体育课堂教学、课外体育活动两种形式。传统的体育课堂教学作为传授体育知识、技能的平台，在发挥教育功能的同时表现出了一定的局限性。高等院校体育社团活动的开展，有效的促进了高等院校校园体育文化的构建，对挖掘校园体育文化、创新校园体育工作方式等发挥了重要的价值，对构建高校体育教学管理，有着重要的支撑意义。

4.高校体育教学建设的管理

教学质量是高校管理的主题，师资力量、责任心、体育课程建设与优化是影响高校体育教学质量的因素。体育教学秩序管理以科学可行的秩序管理制度为基础，在严格执行与落实的基础上，让高校的体育可以在科学的规章制度中得以规范的开展，所以为了更好的发挥高校体育教学的健康促进功能，通过加大对高校体育课程改革与优化，在加强体育教学重点工作的基础上，完善高校体育师资队伍建设的制度与策略，以此来实现我国高等院校体育管理工作的质量。

5.科学开展体育教学档案管理

在体育教学管理工作开展的过程中，教学档案管理是实现体育教学信息化的一个重要的内容。有效的体育教学管理工作，能够为体育课程改革、学校科研等提供有效的依据。通过将相关的讲小学文件、课程标准等予以分类，实现体育教学管理材料的完整性，促进高校体育教学管理的系统化与规范化的过程。

四、高校体育教学管理的实施策略

1.建立健全高校体育教学管理的制度体系

体育教学管理工作头绪多、思路广，这就需要完善的管理制度体系做保障。因此，在体育教学管理的过程中，教师要从体育教学管理的课堂制度、体育教学管理的师资培养制度、体育教学管理的奖惩制度等着手，不断的建立健全高校的体育教学管理制度体系。同时，要进一步的推进体育教学管理制度的实施，以更好的实现体育教学管理的有效性。

2.优化高校体育教学管理反馈渠道

畅通的体育教学管理反馈、优化渠道，是实现体育教学管理目标的一个重要条件。因此，为了更好的完善体育教学管理的反馈渠道，体育分管领导与教学管理者要深入体育课堂教学，通过听课、座谈、访谈等方式，进一步的了解高校体育课堂教学的现状，优化体育教学管理的工作模式。同时，反馈渠道的完善与畅通，能够更加及时的了解师生体育教学过程中的实际需求，从而为制定针对性的措施，提供直接的依据。

3.注重体育教学管理方法与手段的现代化

在体育教学管理的过程中，需要充分的借助现代化的管理方法、手段、理念，更好的促进高校大学生的身心健康发展。因此，为了更好的提升高校体育教学管理的质量，需要在掌握体育教学管理特殊性的基础上，优化现有的体育教学管理策略，借助信息技术、网络技术等方法，提升体育教学管理与学校体育工作的有效性，更好的实现体育教学的目标与人才培养质量。

4.提升教学管理人员的专业能力

高校发展的过程中，教学改革是高校发展与提升的主要路径，管理人员是教学管理工作组织、开展与评价的主题，其专业管理水平关系到高校体育教学改革的效益。因此，为了更好的提升高校体育教学管理效益，要从教学管理人员的管理理念、管理方法、制度管理等角度开展有效的培训工作。在不断丰富自身理论、实践素养的基础上，提升高校体育教学管理的水平。

五、结语

综上所述，随着我国高等院校的体育课改步伐、课改理念的不断创新，加大体育教学管理的改革，成为促进高校体育教学质量的不断提升、实现高校体育教学的育体、育心功能有着重要的意义。这就需要高校职能部门加大对体育教学的现代化与科学化管理，在充分发挥体育教学管理人员职责的基础上，完善高校体育教学管理制度，以此来提升高校体育教学的管理效益。

参考文献：

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2018年皖西学院新生在哪个校区及新生开学报到时间 皖西学院是教育部2000年批准设立的省属本科院校。学校主校区位于四面环水、风景秀丽的月亮岛上，校园内建筑设施、自然景观、人文气息相映成趣，构成了全国高校中独具特色的'湖中学府、滨水生态校园。学校现设有13个二级学院，58个本科专业，校园占地1581亩，总建筑面积逾46万平方米。图书馆总藏量170多万册，教学科研仪器设备总值亿元。学校现有全日制在校生20445人，教职工1046人，专任教师806人，教授57人，客座教授39人，副高职称人员215人，省级高层次人才16人。近年来，皖西学院加快改革发展步伐，2009年被确定为省级硕士学位授权规划立项建设单位和安徽省示范应用型本科高校立项建设单位，进入全省首批重点建设的高校行列；2011年荣获“安徽省普通高等学校毕业生就业工作标兵单位”称号；2012年获批为“安徽省普通高校大学生创新创业教育示范校”。2013年4月首批通过教育部本科教学审核评估（试点）；7月获批安徽省地方应用型高水平大学立项建设单位；，我校参与的研究成果“中药材生产立地条件与土壤微生态环境修复技术的研究与应用”荣获国家科学技术进步二等奖。学校重视科学研究与实践应用，坚持以应用型研究为科研方向，注重产学研合作，以科研促教学，以科研强教学。2005年以来，在各类学术期刊上公开发表学术论文5100多篇左右，其中被各大检索系统收录370篇，出版学术专著、编著70余部，编写教材近百部。获得厅级以上各类科研项目595项，其中国家级项目26项，省部级项目266项。学术成果获省部级以上奖励13项，厅级以上奖励52项。31项成果通过了省科技厅、林业厅科技成果鉴定。共获专利300余项，其中国家发明专利近30项。现有科技创新平台47个，其中植物细胞工程安徽省工程技术中心、仿生传感与检测技术省级重点实验室、石斛产业化开发协同创新中心、安徽省农林废弃物综合利用工程技术研究中心获批为省级科技创新平台，廉政文化研究中心为省级高校人文社科重点研究基地。《皖西学院学报》被评为全国高校优秀社科期刊、中国高校优秀科技期刊。 学校积极开展对外交流，先后与英国、芬兰、美国、韩国、爱尔兰、菲律宾、台湾等国家和地区的高等院校、科研院所建立协作和文化交流关系。近三年，派出教师赴爱尔兰塔拉理工学院、美国索尔里斯大学、美国拿撒勒大学共六个访学团，40余人；派遣学生赴美国、韩国、台湾十余批，接受韩国协成大学选派学生两批。 学校秉承“厚德尚能博学创新”的校训，努力培养面向基层，服务一线，德智体美全面发展，地方用得上、留得住，具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。学校坚持以育人为本，注重加强学生思想政治教育，尤其重视利用本地区红色文化对学生进行革命传统教育。 筚路蓝缕弦歌不辍，风雨传薪惠播八方。朝气蓬勃的皖西学院人将锐意进取，开拓创新，为把学校建设成为人才培养质量高、科学研究有特色、服务地方有成效、文化传承创新有作为，在安徽省高等教育界具有重要影响的地方应用型高水平大学而努力奋斗！