天生我翔2011
文献类型如下:
一、期刊文章(文献类型标识:J)
[序号]主要责任者、题名[J]、刊名,年,卷(期)、起止页码(任选)。
二、专著(文献类型标识:M)
[序号]主要责任者、题名[M]、出版地:出版者,出版年,起止页码。
三、论文集(文献类型标识:C)中析出的文献(文献类型标识:A)。
[序号]析出文献主要责任者。析出文献题名[A]、论文集主要责任者(任选)、论文集题名[C]、出版地:出版者,出版年,析出文献起止页码。
四、学位论文(文献类型标识:D)
[序号]主要责任者、题名[D]、出版地:出版者,出版年。
五、国际、国家标准(文献类型标识:S)
[序号]标准编号,标准名称[S]、发布年。
六、专利(文献类型标识:P)
[序号]专利所有者、专利名称[P]、专利国别:专利号,出版日期。
七、电子文献
[序号]主要责任者、电子文献题名、电子文献出处(或可获得地址),发表(或更新)日期/引用日期。
八、未定义类型的文献(文献类型标识:Z)
[序号]主要责任者、文献题名[Z]、出版地:出版者,出版年。
今天天很蓝
图书、报刊、学位论文、会议资料、专利文献、科技报告、产品资料、科技档案、标准资料、政府和出版物。
以文字、图形、符号、声频、视频等方式记录在各种载体上的知识和信息资源。它包括:图书、连续出版物(期刊、报纸等)、小册子以及学位论文、专利、标准、会议录、政府出版物等。
它记录着无数有用的事实、数据、理论、方法、假说、经验和教训,是人类进行跨时空交流,认识和改造世界的基本工具。
分类
按加工情况分,可有一次文献、二次文献和三次文献;按载体形式分,可有书写文献、印刷文献、缩微文献、音像文献、机读文献等;按内容的学科范围分,则有社科文献、科技文献等。
一种具体的文献可能具有两种或两种以上文献类型的特征,如《南京大学学报(社科版)》既是期刊,又是一次文献,也是印刷文献和社科文献。
会逃跑的桃子
期刊、专利文献、标准文献、学位论文、会议文献、图书、科技报告、 产品资料、技术档案、政府出版物。
文献信息资源,以文字、图形、符号、声频、视频等方式记录在各种载体上的知识和信息资源。它记录着无数有用的事实、数据、理论、方法、假说、经验和教训,是人类进行跨时空交流,认识和改造世界的基本工具。
这类信息经过加工、整理,较为系统、准确、可靠,便于保存与利用,但也存在信息相对滞后、部分信息尚待证实的情况。从整体上说,这类信息是当前数量最大、利用率最高的信息资源。按照各种标准,可以划分出文献的各种类型。
扩展资料
按信息资源的产生秩序与整理加工深度划分
1、零次信息资源
未以公开形式进入社会使用的实验记录、会议记录、内部档案、论文草稿、设计草稿,以及未经发表的名人手迹、口头言论和无形的思想意识。它内容新颖,但不成熟、不定型。
2、一次文献信息资源
以科学研究、工作实践中的新成果、新知识和经验总结为依据,经加工创作进入社会公用的专著、学术论文、专利说明书、科技报告等,它是最基本的文献信息资源。它提供新观点、新发明、新技术、新成果,具有创造性特点,有直接参考、借鉴和使用价值,是人们检索和利用的主要信息资源。
3、二次文献信息资源
根据实际需要,按照一定的科学方法,将特定范围的分散无序的一次文献按照一定的方法进行加工、整理、提炼、组织,使其成为便于存贮、检索的系统,专供查考一次文献、情报资料线索和核心知识的工具。包括书目、索引、文摘、图书馆目录等。它是检索一次文献的工具性信息资源。
4、三次文献信息资源
通过二次文献提供的线索,选用大量一次文献,将其按某学科、某类问题、某专题、某事物等内容收集起来,进行综合分析、概括评述、系统研究,撰写成学科性的著作。
包括综述研究和参考工具两类,如:专题述评、动态综述、进展报告、百科全书、年鉴、手册等,它综合性高,针对性强,系统性好,知识信息面广,为人们的学习与研究提供参考和借鉴。
参考资料来源:百度百科-文献型信息资源
参考资料来源:百度百科-文献信息资源
中国式话
按照文献的出版形式可以分为图书、连续性出版物、特种文献(政府出版物、学位论文、科技报告、专利、标准、档案、会议文献、产品样本等)。
按照文献的载体形式,可以分为手写型文献、印刷型文献、缩微型文献、视听型文献与机读型文献。按照文献的创作、使用与加工深度可以分为四个层次,即一次文献、二次文献、三次文献与零次文献。
扩展资料:
特种文献是指学位论文、会议文献、专利文献和技术标准.这类文献是科研工作者的重要信息源.被调查的39个单位中有29个单位收藏有特种文献共计收藏210230种、354921册。
特种文献是指普通图书、期刊之外的会议论文、科技报告、专利文献、标准文献、产品样本等.这些文献一定是本学科本专业最先进最前沿的,也是代表当前最高水准的文献资源。
特种文献特色鲜明、内容广泛、数量庞大、参考价值高,是非常重要的信息源,在医学文献检索中占有重要地位。笔者结合文献检索教学实践,就在文检课中加强特种文献检索内容的必要性、可行性及改进措施进行探讨。
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