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肥胖孩子形成原因及应对策略 指导教师：金珍 一、开题背景： 瘦身——现代社会的一个时尚话题。何来瘦身的需求？原来肥胖已在不知不觉中困扰着现代人。随着时代的进步，现代人肥胖已成为一种普遍的“病”。随着人们生活条件逐年上升，肥胖人群也在急聚增多。如果你留心观察，你们定会发现在我们的身边就活跃着许多肥胖的身影。于是，我们16个志同道合的同学，为了将我们健康成长的理念发扬光大，为了探究肥胖形成的原因，了解肥胖对人的危害，从而一起来预防肥胖，以至不会导致各种疾病，防范于未然， “肥胖孩子形成原因及应对策略”的研究性课题就此诞生。二、探究足迹：1．前期准备： 为了能更好的开展研究性活动，我们不但制定了研究计划，还小组进行了分工：倪骄是我们小组的组长，负责记录工作，葛纯洁、曹捷、戚美圆负责查找书刊资料，张恒、瞿佳骏、邱静雅则负责网上查资料，付文鑫和周静负责采访，董祥斌和付领国负责统计，盛文卿和许佳伟负责调查工作，钟鸣和王迪则分别负责打印和写报告的工作。2． 问卷调查： 在探究这个话题的初期，我们做了一份调查问卷，旨在了解学生对肥胖的了解。肥胖其实并不可怕，可怕的是我们多数同学对肥胖都抱着听之任之的态度，平时对吃的方面没有忌口，又缺少锻炼。具我们统计员的统计，在我们学校肥胖学生就占了我们全校的11%，有六个年级的肥胖比率都在10%以上，还有一个年级甚至超过了20%，这几个数字都是惊人的。 通过调查问卷我们了解到有30%的学生感到自己肥胖，具有强烈的自卑感，也很无奈，有44%的学生不能具体说出体重超出正常人平均体重的多少才算肥胖。可以感到欣慰的是有8%的学生知道形成肥胖的因素，还有14%的学生对肥胖是有一定的了解的，他们知道肥胖可以引起多种疾病，影响自身的美观，肥胖更是多数学生不能通过体育测试的罪魁祸首。当然，可喜的是他们知道肥胖是可以预防的。三、 成果汇报： 在这一个学期中，我们主动参与，协作探究，通过调查、查找资料、分析争论中学会了许多课本上学不到的东西，下面就是我们针对肥胖孩子形成原因及应对策略进行的研究、总结。希望能和广大队员和老师共同分享我们的成果。（一） 肥胖形成的原因 体内脂肪过多积聚，体重超过正常标准的20％时，即称为肥胖。肥胖形成的原因有多种，有：遗传、生活方式、缺乏锻炼、医疗和药物的因素等。遗传：父母中只要有一方是肥胖的，那儿童就有40%肥胖的机率，如果父母双方都肥胖，则孩子就有80%肥胖的可能了。生活方式：我们都生活在一个物质丰富的社会，快餐、酒宴、零食应有尽有。甜食、脂肪含量高的食物、淀粉类食物、甜饮料，少食、不食蔬菜。饭后不活动，食后即睡，进食次数少而过量，进食次数多而量少。缺乏锻炼：优越的条件让孩子门失去了最基本的锻炼方式，爸爸妈妈可以用各种代步工具带孩子们去任何地方，方便快捷的通讯方式也减少了孩子们锻炼的机会。电视更是罪魁祸首，据统计60%的儿童肥胖和每天超过5个小时的看电视有关。运动不足、消耗减少、能量过多储存，造成肥胖。医疗和药物因素：患有甲状腺、肾上腺、心脏和肺部等疾病也可以导致肥胖。治疗这些疾病的类固醇药也可以导致肥胖。（二） 肥胖对人的危害 我们中国人有“胖就是福”的观念，孩子只要能吃就是好的，儿童肥胖的情形越来越严重。肥胖的原因虽然有很多种类，但吃多动少是造成肥胖的重要因素。当孩子的体重比按身高计算出的标准体重超出20%时，被视为超重，超出40%被认为严重超重。超重儿童变成肥胖成人的可能性有多大？“小时候胖不是胖”的观念其实并不正确，人类血管内动物脂肪的沉淀自儿时就开始了，儿时胆固醇过高或血糖过高，成年以后很可能持续下去。孩子超重的时间越长，他成年后肥胖的可能性就越大。一般在进入青春期后继续保持超重的儿童，成年后肥胖的可能性有80%。 肥胖儿童在健康上问题重重，其主要有： 1、呼吸不顺：因其口咽部位的软组织过于肥厚，影响呼吸时空气的进出，尤其是在睡觉的时候。所以会引起晚上的睡眠不足，进而造成白天精神不齐，上课打瞌睡注意力不集中，学习能力下降。 2、心脏功能不佳：心脏为了维持庞大身躯的血流循环，心跳及心肌收缩力势必要较一般正常儿童增加才能应付的来，长久以后心脏也会承受不住而导致衰竭。 3、血管循环不好：血管内因过多脂肪逐渐的堆积而使血管变窄，硬化，阻力增加，血流因此会受到相当的影响，易导致高血压、血管破裂及脑中风。 4、肺活量不足：因为体重增加了，所以身体需氧量增加及产生二氧化碳也增加，氧气及二氧化碳都需由肺部来转换的，因此肺部的负担自然增加了，但肥胖的胸壁赘肉会影响肺部的正常扩张，就是肺活量的减少，尤其在运动时可见肥胖儿童呼吸会比较困难，稍微爬个楼梯也会喘不过气来。 5、新陈代谢失调：可能因摄入了过多的营养物质使身体无法适当的调理掉，研究显示有二成的肥胖儿童会有尿酸过高及五成的肥胖儿童会有胆固醇过高，这些正是造成儿童心肌血管疾病的危险因子。 6、运动伤害：因肥胖的身躯使骨骼及肌肉的承重增加，肢体灵活度减少，在做剧烈或快速运动时，肌肉及关节的协调性不足而易受伤，且皆属于重度创伤，其伤害程度要较体态轻盈者为重（这在我们体育课中也时有发生）。 7、心理挫折感：肥胖儿童在同辈中常常是被取消的角色，因本身体形笨重不灵活，自幼心理即会蒙上自卑感，对其日后心理的发展不利。（三） 肥胖的应对策略 现在生活条件好了，肥胖儿童越来越多，这已经是一个不可忽视的问题。据统计资料表明，目前，儿童的肥胖，除少数与遗传、疾病有关外，绝大多数都属于单纯性肥胖。这种肥胖是因为吃得太好和运动量太少引起的。对于肥胖儿童，如果采取合理的膳食结构，加强体育活动，随着个子的不断长高，肥胖是完全可以改善的。但对于药物、保健食品减肥，目前主要还是针对成年人的，对于我们青少年来说是有害的，所以我们不宜服用减肥药物。 为了预防肥胖，我们应注意以下几点： 1、早行动、早预防。我们应认识到发胖对我们的危害，让我们建立良好的饮食习惯，进行预防。 2、加强体育锻炼。许多肥胖儿并不比正常儿童吃的多，而主要是活动比其他孩子少。所以要减轻体重，增加运动消耗是重要的。应鼓励他们多参加集体活动，多散步，尤其是游泳，打球等，对于减轻和预防肥胖是非常有益的，应充分利用孩子好奇心强和争强好胜的特点，选择适合自身特点的运动项目，激发锻炼的热情。 3、培养良好的饮食习惯。肥胖有一定的遗传性，但是更多的是“遗传”父母的不良习惯，这一点应引起我们充分的重视。适当限制高脂肪、高简单糖类的食品，多吃蔬菜、水果，少吃零食，餐前不喝甜饮料等，都应做到。 4、有节制地看电视、用电脑。餐后看电视、玩电子游戏、吃零食等不良习惯都是肥胖的原因，看电视太多，沉迷电子游戏都会对健康不利，容易导致肥胖。 听了我们的汇报，你们是否也是受益非浅，千里之行，始于足下但愿您能用科学的方法维持您的体重！让我们一起为了健康、幸福的未来加油！努力吧！点滴感悟： 我是“肥胖的形成原因及应对策略”这个小组的一名普通的组员。可是，尽管我的职位是如此的平凡，但是，在这个课题上，却花费了我许多的心血。 在选课题的时候，当看到这个课题名字的时候，我的眼睛一亮：现在，在全球，有多少肥胖的人们在饱受肥胖的煎熬啊！而这些肥胖是由于什么原因而形成的呢？我们并不知道。所以，现今，有许多的肥胖人士盲目地减肥，导致原本肥胖的身躯更加肥胖。而且，许多人都认为：减肥只是纯粹的节食，早饭不吃。我以前也是这么想的，可是，经过这一学期的学习，使我懂得了：减肥并不是这个样子的，它不仅需要节食，还需要锻炼。而这一切我以前并不知道！ 每周一，我们拿着我们的研究性记录手册兴冲冲地冲到金老师的办公室开始进行研究性学习，在这短短的40分钟内，我们可以学习到许多有用的知识。 然而，结论、知识的真理总是在不断的争吵中才有的，才可以得到正确的结论。所以，在学习的过程中，如果一帆风顺，知识就不会记得牢。所以，在我们学习的过程中，争吵的次数并不在少数，但是，在争吵中，我们得到了正确的结论，巩固了旧的知识。 如今，研究性课程就要结束了，而知识的道路并不会因此而中断，所以，我们会不断地挖掘新的知识，这样我们才能在如今这个发达的社会中立足！付领国 我是“肥胖的形成原因及应对策略”这个小组的，在这将近一年的时间里，我们通过认真的学习以及指导老师的点播，学到了许多以前我们所不知道的东西。 每周一，我们带好自己的研究性学习手册和自己在网上所找到的有关肥胖形成原因的资料，到老师的办公室里交流我们所知道的知识以及找到的资料，有时，还会因为意见的不同而进行小小的争吵，但是，这种争吵却使我们学到了许多我们以前并不知晓的东西。 在课程快结束的时候，指导金老师会给我们安排下周所要讨论的东西，并且让我们回去找有关的资料。到了下个礼拜，我们便会把我们所找到的资料交给老师。 有时，为了取得更令人信服的证据，我们还会适时的进行一些小小的采访。 但是，在采访过程中并不是向我们想象的那样一帆风顺的。例如，我们在采访中，某些小同学的不配合，让我们在采访过程中遇到了一些障碍，但是，经过我们坚持不懈的努力，采访还是取得了较好的成绩。 我们在每次学习之后，都会把自己这节课所学到的知识记在我们的研究性学习手册上，所以，我们的手册上都记上了我们所学到的东西哦！ 经过这一年的学习，我学到了许多以前我并知道的知识，这对于我来说真是受益非浅。邱静雅 附：肥胖形成原因及预防措施调查问卷一、你的身高 CM，体重 KG。你觉得自己肥胖吗？ 1． 是的，我太肥了； 2． 不肥，我觉得现在体重正好； 3． 我还瘦了点呢。 ( )二、你认为形成肥胖的因素有哪些？（可多选） 1． 遗传因素； 2． 社会环境因素； 3． 心理因素； 4． 与运动有关的因素； 5． 其他，请列出： 。 ( )三、你所知道的肥胖的种类有哪些？（可多选） 1． 儿童肥胖； 2． 青春性肥胖； 3． 产后肥胖； 4． 中心性肥胖； 5． 中老年肥胖； 6． 多次肥胖引起再度肥胖。 ( )四、你认为体重超出正常人平均体重的多少才算肥胖？ 1． 10%； 2． 20%； 3． 30%； 4． 50%。 ( )五、肥胖对人的健康有危害吗？ 1． 有； 2． 没有。 ( )六、如果有，请写出肥胖可能带来的危害：七、你知道的预防肥胖的措施有哪些？请分别列出。

论医学科普文的易读性论文

随着时代的发展，医学科普文已经不在局限是医学专业本身学者或是工作人员的专向读物，其已经成为了社会大众的普遍性通俗读物，在医学科普文的易读性提升过程中，需要通过一般性文学作品的易读性特点把握，还要基于医学本身的特点进行把握，在易读性特性的实现过程中，有效的保障了医学科普文的医学传播价值实现。

1 易读性影响因素分析

在对于易读性影响因素的描述上，通过笔者综合多方面因素把握，易读性的影响因素主要展现为以下几大方面：

首先，趣味性；趣味性能够直接影响文章的易读性，趣味性的提升，能够有效将文章的枯燥性进行转换，同时勾引读者的兴趣，通过趣味性的转变，有效降低文章整体的易读性，趣味性是现代文章易读性的主要实现方式，同时也是文章易读性的关键因素。

其次，文体内容复杂程度；内容复杂程度直接决定了最终文章的易读性，复杂性的文章在阅读起来难度较高，仅仅针对于部分专业性人士，而不是普通的大众，在对于文章易读性的把握过程中，通过内容复杂程度的把控，可以有效实现文章的易读性控制。

再次，图片数量；图片数量的多少直接决定了文章的易读性，其主要原因在于，一般文章在对于内容的诠释过程中，通过图文并重的方式进行，可以有效降低文章中的文字数量，文字数量的降低同时也提升了读者在阅读过程中的疲劳度，有效提升了文章的易读性。

2 医学科普文易读性提升重要性

就健康医学知识特点而言，现阶段多发病的出现主要是基于社会大众的不良生活习惯导致，而优化该问题的主要策略点便是通过医学科普文的易读性提升进行实现，主要作用展现为，通过医学科普文易读性的提升，民众可以了解到如何的生活方式能够保持自身一个健康的生活习惯以及状态，同时在阅读的过程中，由于生活节奏过快或是繁重的工作压力，民众在对于相关文章的阅读过程中，厌恶对于文字冗长单调的文章阅读，更加乐于对于新奇、一目了然的医学知识获取。

3 医学科普文易读性提升策略

专业与通俗并重：

从医学科普文的特性出发，其必然需要专业与通俗并重，才能够在传播的过程中，有效保障其较高的易读性。由于医学科普文的传播目的以及价值体现，专业性必然需要，但由于科普传播的目的，其必须要做到通俗，从而实现专业与通俗的并重，让读者花最小的力气，就可以有效得到足够的健康医学知识。在医学科普文的传播过程中，只有通俗易懂的科普文才能够更好的担负起引导公众建立良好生活方式的重任。当今时代，大众传播正经历着“从内容为王到信息产品为王，再到服务为王的'新时代”[1]。

灌输情感线：

灌输情感线主要是通过一富有人情味的描述方式进行内容的编造，从而在读者进行科普文阅读的过程中，能够有效的打动读者；通过人情味的内容设计，能够有效的引起读者的供应，同时影响读者的感情，推动读者对于医学科普文的理解。方式让人放松，让人觉得有趣。这样，读者看到的不再是干巴巴的事实罗列，而是真实的人类生活。医学属于科学，科学原本是抽象的，讲究逻辑性。故事用事实说话，以情动人，同时，故事也可以增强医学科普文本的可读性和趣味性，增强读者对文本的无意注意。现代心理学认为，注意是心理活动对一定对象的指向和集中。无意注意指事先没有预定目的，也不需要作意志努力的注意。这种注意的引起与维持，不是依靠意志努力，而是人们自然而然地对那些强烈的、新颖的和感兴趣的事物所表现的心理活动[2]。例如《家庭医生》中的《几只阴虱，要了几公斤肉》这篇科普文，其中采用第一人称的方式进行描述，通过生动形象的第一人称感情线为主，结合医生点评，详尽的为读者描述了该疾病的病原体以及病因等文体，通过感情线的穿插，富有人情味，同时也有效的提升了文章的易读性，强化对于读者的吸引。

卡通画插图应用：

卡通画插图是对于健康医学知识的一个创造性再现，也是高效提升医学科普文易读性的一个重要措施，通过卡通画插图的应用，其画风具有多样性，能够让读者在一个轻松的环境之中对于相关知识点进行把握。在对于卡通画插图的应用过程中，可以通过在医学科普文中卡通画插图的穿插，实现对于健康医学现象或是原因的还原，更加形象化的实现对于读者之间的健康医学知识点传播，同时强化读者对于健康医学知识点的把握。通常来说在卡通画插图的应用过程中，一篇文章保障在3副左右，不能太多，也可以通过卡通画与专业医学图像并用的方式进行。为了有效强化读者对于卡通画插图的理解，在卡通图的下方，或是上方可以插入一段文字对于卡通画的内容诠释，同时对于内容描述上不要太过于专业，而是通过一种简单的文笔描述方式进行，从而有效提升医学科普文的易读性。

描述生动化：

通过对于医学科普文的描述生动化控制，能够有效强化医学科普文对于读者的吸引力，同时提升读者在阅读过程中的乐趣以及理解难度。在描述生动化的实现过程中，其可以通过多种方式进行实现，在对于某一病症的预防以及展现讲解上，其可以通过生动化的描述进行实现，例如《家庭医生》中的《她恳求医生剁去手指》一文，就是通过故事的方式，且通过生动化的内容编排进行实现，此文一开头为：章霄女士见到医生就说，“求求您，无论如何，把我的小手指剁掉一节”。这样的开头情节，有效引起了读者读下去的兴趣，同时也对于接下来的病症讲解埋下了伏笔，强化了文章对于读者的吸引以及易读性提升。

结论

医学科普文作为民众接触健康医学知识的主要途径，同时也是社会大众健康生活习惯的主要引导措施，强化对于医学科普文的易读性提升，是有效实现其目的及价值的最佳选择。在对于医学科普文的易读性提升过程中，可以根据文章内容以及素材，进行灵活性的多种方式选择以及设计，从而有效实现医学科普文的易读性实现。

参考文献

[1] 吴玉梅.品读科学与趣味，深入阅读科普文[J].阅读与鉴赏：教研， 2010 （5）：26-27

[2] 王晓琴.科普书籍插图的多样化方法研究[D].西南交通大学， 2015