个人档案生日：1974年4月16日（星期二）星座：白羊座血型：O 型身高：168 厘米 体重：49 公斤三围：B83cm-W64cm-H89cm出生地：北京 家庭：徐子健（父亲） 、于淑荣 （母亲）、徐新宇（弟弟）学历：北京电影学院 最喜欢的颜色： 黑、白最喜欢的城市： 北京、罗马最喜欢的花： 郁金香最喜欢的饰品： 没有最喜欢的事情： 逛街最难忘的事情： 睡懒觉最喜欢的运动： 乒乓球最喜欢的画家： 高更、莫奈最喜欢的女演员： 阿佳妮最喜欢的男演员： 梅尔·吉布森、凯文·科斯特纳最喜欢的电影作品： 《杀手·蝴蝶·梦》 学历：北京电影学院表演系作品：话剧 1994年《我爱XXX》 电影：1997年《爱情麻辣烫》1997年《风云》1997年《一夜富贵》1998年《忽然丈夫》2001年《花眼》《开往春天的地铁》 《我爱你》 《北雁南飞》电视剧：1995年《一场风花雪月的事》1996年《北京爱情故事》1998年《将爱情进行到底》1999年《财神到》1999年《情书》2000年《世纪之战》《让爱作主》《旅“奥”一家人》 2001年《堆积情感》 所获奖项1998年 第三届最受大学生欢迎的当代女星 1998年《新周刊》十大惊艳 1999年 第七届电影表演学会奖 1999年《大众电视》“青春之星” 2001年 首届中国大学生电视节最受欢迎的女演员 2002年 首届北京大学生女生节形象大使 2002年 第九届北京大学生电影节最受欢迎的女演员
卢庚戌694分，李健687分，缪杰699分，陈秋桦好像是709分
徐静蕾出生于北京，祖籍湖南。从小学习书法，毕业于北京电影学院表演系，中国女演员、导演，与章子怡、周迅、赵薇并称四小花旦，因其自导自演电影及博客点击率在中国大陆地区长期排名第一，故有大陆影视圈才女之称。于2007年开设网络电子杂志《开啦》。基本信息栏中文名：徐静蕾国籍：中国民族：汉出生地：北京出生日期：1974年4月16日(星期二)职业：影视演员，导演毕业院校：北京电影学院经纪公司：北京电影制片厂代表作品：《伤城》，《杜拉拉升职记》身高：170cm体重：49kg三围：B83cm-W64cm-H89cm
姓名：徐静蕾 性别：女 出生年月： 星座：白羊座 血型：O 型 嗜好：音乐，休闲，运动 身高：168 厘米 籍贯：北京 作品：《同桌的你》《新言情时代》《我爱XXX》《一场风花雪月的事》《北京爱情故事》《霹雳菩萨》《爱情麻辣烫》《风云》《一夜富贵》《龙堂》《将爱情进行到底》《忽然丈夫》《新周刊》《财神到》《情书》《大众电视》 徐静蕾简介 北京电影学院表演系毕业 电影 1997年《爱情麻辣烫》 《风云》 话剧：1994年《我爱XXX》 电视剧： 1994年《同桌的你》《新言情时代》 1995年《一场风花雪月的事》 1996年《北京爱情故事》 1998年《霹雳菩萨》 《将爱情进行到底》 《龙堂》 1999年《财神到》《情书》 演出广告 成为e龙的形象代言人 美国匡威运动系列“形象代言人 曾获奖项 1998年当选第三界大学生最爱欢迎的当代女星 1999年获第七届电影表演学会奖
生日：1974年4月16日(星期二) 血型：O型 身高：170厘米 体重：49公斤 围：B83cm-W64cm-H89cm 出生地：北京 学历：北京电影学院 最喜欢的颜色：黑、白 最喜欢的城市：北京、罗马 最喜欢的花：郁金香 最喜欢的饰品：没 最喜欢的事情：逛街 最难忘的事情：睡懒觉 最喜欢的运动：乒乓球 最喜欢的画家：高更、莫奈 最喜欢的女演员：阿佳妮 最喜欢的男演员：梅尔·吉布森、凯文·科斯特纳 最喜欢的电影作品： 《杀手·蝴蝶·梦》等 徐静蕾的艺术简历： 话剧：1994年《我爱XXX》 电影：1997年《爱情麻辣烫》《风云》《一夜富贵》1998年《忽然丈夫》2001年《花眼》《开往春天的地铁》 《我爱你》 《北雁南飞》 电视剧：1994年《同桌的你》《新言情时代》1995年《一场风花雪月的事》1996年《北京爱情故事》1997年《霹雳菩萨》1998年《龙堂》《将爱情进行到底》1999年《财神到》《情书》2000年《世纪之战》《让爱作主》《旅“奥”一家人》2001年《堆积情感》2002年《我和爸爸》2003年《最后的爱，最初的爱》《兄弟》2004年《一个陌生女人的来信》 导演电影：2002年《我和爸爸》2004年《一个陌生女人的来信》 编剧电影：002年《我和爸爸》2004年《一个陌生女人的来信》
徐静蕾，1974年4月16日出生于北京市朝阳区，中国籍影视女演员、导演、教师，毕业于北京电影学院表演系。
1994年主演电视剧《同桌的你》进入影视圈，1998年参演电视剧《将爱情进行到底》，2003年凭借电影《我爱你》获得第9届中国电影华表奖优秀新人女演员奖，凭借电影《开往春天的地铁》和《我的美丽乡愁》分别获得第26届大众电影百花奖最佳女主角和第23届中国电影金鸡奖最佳女配角。
同年凭借首导电影《我和爸爸》获得第23届中国电影金鸡奖导演处女作奖。
2004年凭借自编、自导、自演的电影《一个陌生女人的来信》获得第52届圣塞巴斯蒂安国际电影节最佳导演奖。
2006年1月出任中国狮子联会“爱心形象大使”。
2007年因其书法清冽而又优雅被开发出“方正静蕾简体”。
2008年创立《开啦》电子杂志。
2010年7月20日执导个人第四部影片《杜拉拉升职记》，并获得中国大陆一亿的票房，成为大陆首个票房破亿的女导演。
2012年11月担任第四季《中国达人秀》观察员。
2015年徐静蕾执导的爱情电影《有一个地方只有我们知道》于2月9日上映。
2017年担任校园科幻题材网剧《同学两亿岁》的监制。
扩展资料
2007年4月16日独立投资创办北京鲜花盛开网络科技有限公司，同时出版互动电子杂志《开啦》。 4月27日，方正电子携手徐静蕾发布了其个人书法计算机字库产品，这款被命名为“方正静蕾简体”被方正方面称为中国第一款真正意义上的个人书法计算机字库产品，宣称标志着“计算机字库”将进入个性化时代。
2008年5月12日增开期刊《开啦街拍》。
2009年创刊《开啦职场》系列杂志。 2010年7月20日自导自演的第四部影片《杜拉拉升职记》在中国大陆票房突破一亿，成为大陆首个票房破亿的女导演。
2011年12月23日导演并主演电影《亲密敌人》。2012年11月担任第四季《中国达人秀》观察员。
2014年9月11日下午，徐静蕾执导的电影《有一个地方只有我们知道》在北京举行了关机发布会，该片由吴亦凡、王丽坤、张超主演，远赴布拉格拍摄。
2015年担任《最强大脑》特邀嘉宾。节目组特意设置的两人Pk明星挑战项目，要求佟大为、徐静蕾在限定时间内观察16幅两人的经典电影剧照，并对变成马赛克的剧照进行抢答，回答出电影相关信息。
2017年担任爱奇艺出品的校园科幻题材网剧《同学两亿岁》的监制，该剧讲述寄身在宣墨身体中的外星人阿布多瑞在校园的青春故事。
2018年5月，首次参加北京卫视大型明星跨界音乐真人秀节目《跨界歌王第三季》担任首发演唱嘉宾 。
去她各人网站看看吧
徐静蕾简介性别：女出生年月：星座：白羊座血型：O型嗜好：音乐，休闲，运动身高：168厘米籍贯：北京北京电影学院表演系毕业电影：1997年《爱情麻辣烫》《风云》话剧：1994年《我爱XXX》电视剧：1994年《同桌的你》《新言情时代》1995年《一场风花雪月的事》1996年《北京爱情故事》1998年《霹雳菩萨》《将爱情进行到底》《龙堂》1999年《财神到》《情书》演出广告：成为e龙的形象代言人 美国匡威运动系列“形象代言人曾获奖项：1998年当选第三界大学生最爱欢迎的当代女星 1999年获第七届电影表演学会奖作品：《同桌的你》《新言情时代》《我爱XXX》《一场风花雪月的事》《北京爱情故事》《霹雳菩萨》《爱情麻辣烫》《风云》《一夜富贵》《龙堂》《将爱情进行到底》《忽然丈夫》《新周刊》《财神到》《情书》《大众电视》
根据教育局规定，已经没有明确一本、二本的概念。信阳学院是教育部批准设立的全日制民办普通本科高校，有英语、土木工程、汉语言文学、学前教育、经济学、数学与应用数学等专业。
2003年，经国家教育部批准，信阳师范学院与河南羚锐制药股份有限公司、信阳天泰投资有限公司按照民办机制合作举办本科层次独立学院信阳师范学院华锐学院。 2005年河南羚锐制药股份有限公司退出。 2011年11月，河南省学位委员会批准信阳师范学院华锐学院新增为学士学位授予单位获批成为学士学位授予单位。 信阳学院2014年学院成为应用技术大学（学院）联盟成员。 学校前身为信阳师范学院华锐学院，创办于2003年；2015年9月，全国高等学校设置评议委员会评议通过转设为独立设置民办本科学校并向社会公示。2016年4月21日，教育部正式发函批准，信阳师范学院华锐学院转设并更名为信阳学院。 2016年5月8日，在信阳市行政中心，信阳学院正式揭牌成立。 2021年11月，信阳学院获批为硕士学位授予立项建设单位。 信阳学院学校占地面积万平方米，校舍建筑面积近30万平方米。学校坚持社会主义办学方向和公益性原则，立足于培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才；坚持“师生为本、服务社会”的办学理念和“质量立校、人才强校、特色兴校”发展战略，延揽海内外名师任教，促进青年教师成长，推进教育教学改革，坚持理论教学与实践训练相结合、课堂教学与课外活动相结合、统一培养和分类指导相结合，建立严格的教学质量保障体系，开展丰富多彩的校园文化活动，实施全员导师制和心理健康教育，引导学生健康成长、顺利成才，教学质量不断提高，办学特色日益突出。信阳学院是民办大学，是企业事业组织、社会团体和公民个人等主办的大学，没有国家和地方财政经费支持，需要自筹资金办学，学费一般比较贵，公办大学采用民办机制举办的独立学院也属于民办大学，但是民办大学是正规的，受国家认可的，毕业证、学位证等都是在学信网可查的，国家也鼓励民办大学。
学校坚持和公益性原则,立足于培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才;坚持“师生为本、服务社会”的办学理念和“质量立校、人才强校、特色兴校”发展战略,延揽海内外名师任教,促进青年教师成长,推进教育教学改革,坚持理论教学与实践训练相结合、课堂教学与课外活动相结合、统一培养和分类指导相结合,建立严格的教学质量保障体系,开展丰富多彩的校园文化活动,实施全员导师制和心理健康教育,引导学生健康成长、顺利成才,教学质量不断提高,办学特色日益突出。
学科建设
据2020年6月学校官网显示，学校设有12个二级学院，开设58个本科专业、23个专科专业；1个河南省重点学科，7个河南省民办高校品牌专业建设点；校级精品课程2个
河南省重点学科：中国古代文学
河南省民办高校品牌专业建设点：英语、土木工程、汉语言文学、学前教育、经济学、数学与应用数学、化学
河南省一流本科课程：《中国古代文学》、《普通化学》、《普通地质及工程地质野外教学》、《中国文化概要》、《普通化学》、《有机化学》
校级精品课程：《数学分析》、《高等代数》
师资力量 ：截至2016年6月，学校有教师558名，其中教授、副教授178名，具有博士、硕士学位教师390名。
学生成绩：在2016年全国大学生英语竞赛中，贾双、陈晓洁、高娜娜三位同学获得专业组一等奖； “第八届全国校园才艺选拔活动”中学校学生分别荣获一、二、三等奖；在河南省第十届、十一届、十二届、十三届、十四届科技文化艺术节声乐、舞蹈、相声、小品、书法、摄影等方面获一、二、三等奖60余项。2013年中国大学生计算机设计大赛中， 2010级计算机专业学生余霄霄、王娟、刘文睿（指导教师：郭华）共同研发的作品《狐假虎威》荣获获得“国家三等奖”。在历年全国大学生数学建模大赛中，获省级赛区一等奖3项，二等奖8项，省级三等奖33项。在历届河南省程序设计大赛（ACM）中，获银奖2项，铜奖4项，优秀奖3项。在2012、2013、2015年全国大学生英语竞赛中，获C组（非英语专业组）一等奖4项、三等奖3项。教学成果2016年度学校施昌海等的论文《民办高校在转型发展中提升教学质量的思考与探索》荣获河南省教育科学研究优秀成果一等奖，文学院訾同超主持的“中国传统文化资源在思想政治教育学课程教学中的开发与运用研究”荣获省级教学成果二等奖。2017年度河南省教师教育课程改革研究项目立项名单中，学校8个项目获批立项。其中，数学与信息学院郝涌的“数学专业创新型师范生学习能力及教学技能培养模式研究”，社会科学学院谭细龙的“教学实践能力导向型小学教师职前培养课程改革研究”、韩文根的“社会主义核心价值观背景下我省教师职前师德教育课程的开发创新研究”等3个项目获批为重点项目；文学院黄亚妮的“专业化发展视阈下高校中文专业师范生课程领导力的提升研究”、郭利云的“地方本科师范院校转型与教师教育培养模式探究——以河南省信阳学院为例”，数学与信息学院毛凤翔的“‘互联网’背景下中小学教师信息技术能力提升的研究”、外国语学院陈艳的“‘翻转课堂’视角下中学英语教师专业发展的困境与对策研究”、团委胡秀云的“师范类高校计算机课程实践教学改革研究”等5个项目获批为一般项目。
学术科研
据2017年4月学校官网显示，学院已成立2个信阳市级科研机构8个校级科研机构。
据2017年4月学校官网显示，2017年度河南省高等学校重点科研项目立项名单，学校校获批河南省高等学校7个重点科研项目。数学与信息学院教师王改霞的“总人口变化的具有急慢性阶段年龄结构流行病模型的稳定性分析”、商学院教师盛大俊的“信阳茶文化的历史渊源及其营销方略研究”2个项目获批为资助性计划项目；理工学院教师马艳梅的“废水中硫化物的治理及其再利用的研究”、毛丽惠的“石墨烯/纳米金复合材料光学传感器测定重金属离子”、王倩倩的“基于咪唑并羧酸类金属有机框架对制药废水中抗生素的光催化降解”、冯金地的“F/Li共掺杂TiO2纳米晶的制备及光催化性能研究”、姜美娇的“乘用车副车架轻量化设计关键技术研究”5个项目获批为指导性计划项目。
2016年度河南省高等学校重点科研项目立项。学校理工系高举成博士的“3立方米每分棱杆式压缩机的新产品开发”、张秋平博士的“石墨烯基吸附剂对污水中重金属离子、染料的吸附性能基础研究”获批为资助性计划项目；理工系刘仁植老师的“农林生物质对水体油污染吸附性能及评价机制研究”、王倩倩老师的“基于菲啰琳衍生物的金属有机骨架材料的合成及其水质净化研究”获批为指导性计划项目。
2014年河南省高校人文社会科学应用对策研究“三重”专项结项情况，全省共190项结项，其中优秀11项，良好98项。我院2项课题顺利结项并获奖。施昌海主持的课题“独立学院转型发展的战略定位与实施路径研究”被评为优秀；张俊忠主持的课题“‘新四化’背景下的河南新型城镇化发展研究”被评为良好。此外，6月10日，张甲楠、陈小静分别主持的2项共青团河南省委、河南省社科联2014年度青少年工作研究专项调研课题顺利结项，其中，张甲楠主持的课题“流动青年城市归属感研究”荣获三等奖。
2023苏州大学能源学院博土毕业论文答辩名单主持人或院长
苏州大学，坐落于历史文化名城苏州，是教育部与江苏省人民政府共建的国家“世界一流学科建设高校”，国家“211工程”、“2011计划”首批入选高校，国家国防科技工业局与江苏省人民政府共建高校。
江苏省属重点综合性大学，入选国家“111计划”、卓越法律人才教育培养计划、卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家大学生创新性实验计划、国家创新人才培养示范基地、海外高层次人才创新创业基地。
新工科研究与实践项目、全国深化创新创业教育改革示范高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校等。苏州大学前身是1900年创办的东吴大学，是中国最早以现代大学学科体系举办的大学，在中国最先开展法学（英美法）专业教育、最早开展研究生教育并授予硕士学位。
也是中国第一家创办学报的大学。1952年院系调整，东吴大学的文理学院、苏南文化教育学院、江南大学的数理系合并组建苏南师范学院，同年更名为江苏师范学院。
2023苏州大学能源学院博士论文答辩名单有：博士研究生，周密(指导教师:袁银男教授) 答辩委员会 主席:郑洪河教授 (苏州大学能源学院) 委员:徐艳辉教授(苏州大学沙钢钢铁学院) 金超教授 (苏州大学能源学院)
答辩流程如下：
3.另外，每个环节都需要严格按照要求进行，如果有任何问题需要及时沟通和解决，以保证答辩进程的顺利进行。
开场白：主持人宣布答辩开始，介绍答辩委员会成员和参加答辩的人员，以及答辩的流程和注意事项。学位论文报告：博士生进行学位论文报告，一般时间为30-40分钟，介绍研究背景、研究内容、研究方法、实验结果和结论等。答辩委员会提问：答辩委员会成员对博士生的学位论文提出问题，主要是对研究内容、方法、结果、创新点等方面进行深入探讨和评价。
4. 答辩人回答问题：博士生回答答辩委员会成员的问题，展示自己的学术素养和研究能力。
5. 公开发言：其他参加答辩的人员可以发表自己的看法和意见，对博士生的研究工作提出建议和意见。
6. 答辩委员会评议：答辩委员会成员对博士生的学位论文和答辩情况进行评议，最终决定是否通过答辩。
7. 结束语：主持人宣布答辩结束，祝贺博士生顺利通过答辩，颁发学位证书。
周静，男，博士，研究员。现任中国科学院红壤生态实验站副站长，中国生态系统研究网络生物监测技术委员会委员，江西省政协人资环委专家，江西省气象学会和生态学会理事，南京市政府园林科技顾问，鹰潭市政协委员等。曾任广西壮族自治区那坡县人民政府副县长。先后到匈亚利科学院、以色列NETAFIM节水灌溉研究中心等进行学术访问。主持和参加的国家和省部级科研课题30余项。如水利部水土保持示范工程“黄山辅村河小流域规划”项目，农业部粮食丰收计划项目，国务院“八七”扶贫攻坚计划项目等。近年来，承担的科研课题有：国家自然科学基金、“973”计划、“863”计划、国家科技支撑计划等课题9项；国家科技基础支撑条件平台建设项目5项；中国科学院知识创新工程农业重大专项和知识创新领域前沿项目课题以及相关省（区）研究课题等多项；在国内外合作发表学术论文70余篇，其中，SCI源刊论文12篇，EI源刊论文10篇，被受理发明专利6项，授权发明专利2项，授权实用新型专利2项，编写规程2项，参编专著2部，撰写科技咨询报告20余篇；参与完成的科研成果获国家科技进步二等奖1次、江西省政府科技进步二等奖2次、教育部自然科学二等奖1次；指导毕业研究生6人，其中1人获省优秀百篇硕士毕业论文奖，指导在读硕、博士研究生6人；个人获国务院、科技部、广西壮族自治区人民政府、中共江苏省委、江西省人民政府等表彰奖励6次，推选为全国民族团结进步先进集体成员，获全国科技扶贫奖励基金服务奖，全国野外科技工作先进个人，江苏省优秀青年科技工作者，入选江西省新世纪百千万人才工程，享受江西省政府特别津贴专家。工作事迹受到“光明日报”、“科学时报”等媒体的关注。
英语教育专业毕业论文
紧张又充实的大学生活将要谢下帷幕，众所周知毕业生要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种比较正规的、比较重要的检验学生学习成果的形式，那么优秀的毕业论文是什么样的呢？下面是我帮大家整理的英语教育专业毕业论文，欢迎阅读与收藏。
【内容摘要】
今后的教学模式的发展趋势是从哲学范畴去创新课堂教学形式，在生成观视域下探索学生的心理发展，最终以课堂教学为外在形式，使学生能够形成积极的人生观、价值观。本文从“生成观”的角度来理解大学英语教学过程，对其价值导向、主体生成、生活属性等进行哲学关注，希望从理论上重新理清大学英语的教育思路，提高教学效果。
【关键词】
生成观；大学英语教育；价值导向；主体生成
将英语课堂的视角投向大学英语教学的课堂之外，从知识的传授到学生专业技能的学习，再从专业技能到健康和谐的心理活动的生成。今后的教学模式的发展趋势是从哲学范畴去创新课堂教学形式，在生成观视域下探索学生的心理发展，最终以课堂教学为外在形式，使学生能够形成积极的人生观、价值观。
一、生成观的哲学阐释
哲学家海德格尔对生成观的解释是：最为独立的“人”的存在，不能单纯的独立于社会之外，而是将其看做是社会各自然人相互作用的结果。其本质就是将“人”看做不断生长、不断完善的一个过程的产物。从哲学的角度来理解就是每一个个体都是相互影响、相互促进的“社会性人的存在”，不再单纯将“人”看做生命机体的存活，而是将其视为“生成性的社会存在”。在大学英语教育的过程中，从“生成观”的角度来理解教学过程就是：不再将课堂教学视为单纯的知识传授，而是要从学生的知识形成过程去分析其影响因素，从心里层面、社会角度去分析探究提高学生的成长过程。从哲学的范畴就是强调学生学习的的客观性、社会性、过程性，围绕上述几个方面展开大学英语的教育活动。也就是说，大学英语教育活动中教与学的都是在社会大背景下，相互影响、相互促进的自然过程。从辩证角度去理解教学过程，对完善教学活动，提高学生综合素质有着积极的意义。
二、生成观视域下的大学英语教学
对于生成观视域下的大学英语教学活动解读，主要体现在三个方面。一是教学互动，大学课堂不再是大学教师主导的教学活动，而是需要教师和学生、学生和学生、教师与教师之间的双向、多角度互动交流，将知识的传授变成交流互动的最终产物，这也是知识本身由来的客观性存在。二是从心理、文化、环境等多角度去分析教学影响因素，更加客观的评价教学活动。大学英语教育过程是受以上诸多因素影响的，不再单纯的去完善大学课堂教学模式。这样的体系更加客观，更能综合性的分析评定大学英语教育活动。三是辩证理解学生及教师之间的关系。之前的教学活动，大学教师是教学主体，主导学生的学习活动。
（一）大学英语的价值导向
首先，大学英语教育切合现实需求。在大学英语教育的整个过程中，大学教材的选择、课堂组织形式、教学效果评价等等都需要与当前的市场经济需求相吻合。学生在学习的过程中，可以有效的将知识与现实需求结合起来，不仅提高了学习效率，而且学习的主动性大大提高。在这样的价值背景下，现实需求不是追求短期的经济需求，而是要将眼光放远，应用更加开阔的角度来审视我们当前的英语教学过程。其次，大学英语教学合乎未来需求。在变化多端的社会活动中，要有前瞻性的眼光，对当前的英语教育活动进行必要的探究，将教育活动最大化的与现实需求进行良性互动，最终能在英语教育的过程中，提高学生知识的综合运用的能力。学生的毕业时间往往与当前的英语学习有时间上的差异，也就是说知识的学习与应用不是同时进行的，这就要求教师在组织教学活动时，对知识的未来需求有一定的前瞻性，使学习的内容合乎市场经济的未来需求。第三，大学英语教育要存些“功利心”。在当前的大学英语教学中，教学活动的组织都在考试这一指挥棒下进行，这虽然能在短期内提高学生的学习成绩，但是从根本上来讲忽略教育的本质功能，是培养学生良好知识架构和实践技能，最终能在毕业后得到合适的工作，在社会上能谋生。也就是说，我们的大学教育应该在满足成绩的需求基础上，对于学生的学习内容进行相应的创新变革，最终满足学生基本的就业需求。
（二）大学英语教学的主体生成
第一，大学英语教育中的主体之一是教师。教师在教育活动中的意义不言而喻，在传统的教育活动中，更多的是关注教师的传道授业解惑，也就是说教师能否完成本职工作，很少对教师的自身价值观念和知识架构进行评价分析。在教书育人的过程中，教师的外在形式与内心诉求有着统一性的表现。第二，大学英语教育活动的主体之一是学生。学生在学习活动中，对于知识的掌握和基本实践技能的提高都与学生自身的学习行为有着密切的联系。在生成观视域下，学生的学习活动不再是单一的个体行为，而是在社会活动的范围内完成学习过程。学生在学习过程中，应该讲自身的心理活动、学习环境、文化素质等等因素与自身的学习活动结合起来，客观性的评价自身的学习行为，最终提高自身文化素养及社会实践能力。
（三）大学英语教学的生活属性
在生成观视域下，对大学英语教学活动进行分析总结，得出教学活动本身就是自然人社会活动的缩影。大学教学活动是教师与学生互动存在的社会活动，这本很就是生活的一部分。所以在教学活动中，教师与学生之间的互动交流都要本着乐观的生活态度进行，在良好的价值观引导下，进行相应的教学活动，这样往往能够达成最初的教学目标。生成观视域下的大学英语教育实践活动要本着教与学的双向交流互动、多角度分析影响因素及尊重知识的客观存在性基础上展开教学活动的组织、策划。生成观视域下的教学活动其本质是探究知识存在的客观性，在教学活动中，学生及教师相互尊重，共同交流，在此基础上不断获取文化知识，提高社会实践技能。
参考文献
[1]海德格尔.存在与时间[M].北京:生活.读书.新知三联书店,2006．
[2]王守仁.坚持科学的大学英语教学改革观[J].外语界,2013(6).
摘要：
英语教学的总体目标是使学生形成初步的综合语言运用能力，这一目标的实现并不是教师可以直接传授的，而是需要学生在丰富的语言实践活动中不断内化与提升。我们的小学英语教学要为学生设计丰富的语言操练活动，让学生在实践中运用，这样才能促进学生语言水平的提高，实现课堂教学效益的最大化。
关键词：
小学英语；语言操练；教学效益
英语是一门语言，是一门工具课，听说读写是英语的四项基本技能，而要提高学生的听说读写技能，让学生真正地掌握这门语言，最重要的途径就是操练。只有为学生提供更多语言操练的机会，让学生有更多运用的空间，学生才能不断地将所学过的词汇与语法用于日常的交流与交际之中，这样才能促进学生听说读写技能的全面发展。那么如何在有效的时间内开展多样的语言操练，以此来激发学生参与交流的主动性，促进学生语言水平的整体提高呢？在具体的教学中我主要从以下几个方面着手展开：
一、朗读短文
朗读是英语学习的重要内容与方法，是以模仿与记忆为主的控制性反复练习，利于学生形成正确的语言习惯，适用于低段英语教学。
1、齐声朗读。
在新授知识后让学生跟着教师或是跟着录音进行齐声朗读，在全班展开，这样可以形成相对活跃与宽松的教学氛围，实现全体学生的全员参与。为了让学生更加积极地参与其中，教师要善于运用新的教学方法，如可以利用现代信息技术来图文并茂地展现短文，再配以标准而优美的音频，让学生可以深刻地体会到语言的变化，这样更能激起学生参与朗读的积极性。缺点在于会使部分学生混于其中。
2、个别朗读。
即实现教学面对学生个体。这样可以做到教学无遗漏，让每个学生都有语言操练的机会，教师可以具体地了解每个学生的发音情况，以便于纠正，便于展开有针对性的指导。如可以让学生在同桌之间或前后桌之间展开，也可以开火车的形式展开，即让学生按照座位的顺序逐个朗读。
二、即兴发言
小学生虽小，但是有着不同的生活经验，有着独立的思想与不同的看法，要真正实现以学生为中心，就必须要改变以往快节奏的灌输，而是要适当放慢脚步，利用教学的间隙时间来引导学生进行即兴发言，这样才能让教学处于不断的动态生成中，使之成为学生自己的学堂，同时这也正是进行语言操练的重要活动。例如，课堂导入可以由教师指定话题，然后让学生来进行即兴发言，围绕着特定的主题展开自由而轻松的会话，从而将教学引向具体的教学内容。这样就可以改变直接进入新知学习的枯燥性与突兀性，让学生在轻松活跃的氛围下进入新知的学习，这样更能取得事半功倍的效果。又如，教学中会有一些突发情况，我们同样可以利用突发来引导学生自由交流与讨论，这样的教学顺势利导，动态生成，虽形式不同，但都能促进学生语言水平的提高。如一场雨、一场雪，或是学生课上玩玩具等，我们就可以设计成相关的话题，让学生就rain，snow等来展开自由发言，虽然偏离了预定的教学轨道，但又不得不说是一次很好的语言操练活动，而且还可以引发学生的主动参与。
三、情景表演
小学生有着很强的表演能力，开展情景剧的表演是学生所喜爱的一种艺术活动，集知识性与趣味性、创新思维与口语表达于一体，不再是枯燥的学习，而是在生动的'表演中运用，可以将语言的学习与运用结合起来，与现实生活结合起来，这不失为激发学生兴趣的重要手段，同时也更加符合语言学习规律，可以促进学生语言知识的转化，利于学生语言水平的提高。例如，让学生扮演不同的角色，站在不同角色的不同立场，这样更能丰富学生的感悟与体验。教师可以带领学生一起来制作相关的头饰，让学生带上头饰进行角色表演。学习了小动物的相关词汇后，可以让学生带上可爱的动物头饰，进行相关的描述。
这样将语言学习与学生的生活结合起来，更能激发学生的学习热情，引导学生将所学语言知识用于现实生活之中。引导学生自主创作与表演剧本，这也是一种非常重要的活动。这样的活动实现了教学资源的优化与整合，可以为学生提供一个更为宽广的学习空间，真正将语言的学习与运用与学生的生活结合起来，使得教学更加贴近学生，贴近生活。
这样的活动既可以在学完短文后，让学生围绕着教材上的话题结合自己的生活来展开自主创作，同时也可以选取学生所熟悉与感兴趣的话题，如聚会、旅行等，让学生来进行富有个性化的创作。虽然是同一个主题，但是不同的学生可以创作出不同的剧本来，真正实现了语言的个性化教学。再让学生以小组为单位来进行剧本的表演，学生的积极性非常高。可以说这样的自主创编与表演，将学生的真实生活搬到了教学中，让学生在运用中学习，在学习中运用，更加利于学生语言水平的整体提高。
四、角色配音
小学生都有着很强的模仿能力，模仿正是学生语言学习的重要途径，我们可以选取学生喜爱的动画片或经典影视剧片段，让学生进行角色配音。大多学生为了能够更好地配音、把握人物的性格、环境的变化等，会在课余时间与同学、家长一起积极地来观看相关的影视剧，以实现对角色的准确把握。这样在课堂中对角色进行配音时就不会再是机械地背诵台词，而是真正地融入剧本，融入角色，体会人物心理、情感对于语言的影响。活动后让学生听原音，让学生通过比较认识到自己在发音、语气与语调等方面所存在的问题，这样更利于学生的发音。同时在学生之间展开互相评价，使学生对语言有全面的认识。要想学好一门语言，不仅要发音标准地道，同时还要结合不同的场景来运用不同的语气与语调，要把握好人物的心理活动与情感变化，使语言富于变化。
五、结束语
总之，只有在丰富的语言操练中学生才能真正地体会到语言学习的乐趣，认识到语言的精髓，才能促进学生语言水平的提高。因此，我们要将语言操练贯穿于整个教学的始末，让学生在丰富的实践与运用中不断内化与提升。
参考文献：
[1]蒋莱茜.在语文实践活动中对小学生英语听说习惯的培养.中国校外教育:上旬刊,2014(5).
[2]徐伟.小学英语课堂语言实践活动的几点尝试.吉林教育:教研,2012(9).
[3]乌德超.运用语言操练方法提高小学英语课堂教学效果.新课程学习,2013(10).
[4]芮梨.小学英语语言实践活动的有效组织与实施.新课程学习,2013(10).
徐伟1974年参加工作，来到北京建工集团三建公司，一直从事测量放线工作，一干就是30年。他先后主持过东方广场、首都机场T3B航站楼、国家会议中心等多项高大精尖工程的测量放线工作，累积施测建筑面积1000余万平方米，差错率为零。主持国家大剧院、奥运主会场“鸟巢”、“水立方”等多项高难度工程投标或施工组织设计中测量方案的编写。在大型场地控制测量、钢结构安装测量、土应力对测量点位的影响、温度对测量的影响、非圆曲线测量、测量方案编制和数字化测量等许多方面进行了广泛系统的研究，完成《全站仪应用技术研究》、《温度变形对测量的影响》、《基坑支护体变形监测要点》等27篇学术论文，创新23项测量放线技术、工艺及方法，独立完成《北京市建筑技术管理规程》测量部分的编写。他还首创了间接偏心测量法扩展了全站仪的测量功能，为大型球网架结构的空间变形监测填补了国内技术空白。另外，率先应用推广数字化测量技术，使工作效率提高两倍。他不仅在技术上造诣深厚，而且在管理上有所建树。针对建筑测量管理体制薄弱环节撰写的《关于建筑施工测量管理体制改革的探讨》，获中国建筑学会优秀论文三等奖。建议并组织制定的《测量仪器实行集中管理和内部租赁办法》，为企业创造经济效益上百万元。2008年“”地震发生后，徐伟主动请缨，作为全国首批过渡安置房建设专家奔赴重灾区，在异常艰苦、危情不断的情况下，他奔忙与花荄、江油等地。5月25日下午，为了居高临下施测提高工作效率，老徐爬上一座五层危楼工作时，最大的一次余震发生了，危楼在级的地震中剧烈地晃动随时都会垮塌，生死关头，他把全站仪死死抱在怀中。余震过去了，他没有下楼，依然镇定的继续工作。老徐说：“我们早一天盖好援建房，灾区人民就早一天摆脱困境”。测量放线工作为援建工程赢得了宝贵的时间，公司只用十天十夜就建起了7000余平方米的花荄工程，被国家命名为全国首个示范小区——京安小区。徐伟在抗震救灾一线完美诠释了劳模风范徐伟以朴实的作风、精湛的技艺、骄人的业绩，荣获了只有高级知识分子才有资格参评的政府津贴，被誉为“国宝级”高级技师。2005年徐伟被评为北京市劳动模范，2005获得首都劳动奖章，2005获评北京市知识型职工标兵，2007北京市有突出贡献高技能人才，2008年获北京市抗震救灾先进个人称号。2010年荣获“全国劳动模范”称号。