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甘肃医学论文

发布时间：2023-12-12 01:33:20

甘肃医学院论文系统

截止到2014年4月，学院设临床医疗系、护理系、中医药系、公共卫生管理系和基础教学部等4系1部。开设本科专业5个，专科专业13个。专业设置序号系部培养层次专业名称学制1护理系普通本科护理学全日制统招4年制2公共卫生管理系医学检验技术　3中医药系药学4医疗系　　临床医学全日制统招5年制 5中医药系中西医临床医学全日制统招5年制 6护理系普通专科护理学　全日制统招3年制7助产8临床医学系临床医学 9口腔医学10针灸推拿11中医药系药学12中药　13公共卫生管理系医学检验技术14卫生检验与检疫技术15康复治疗技术16医学影像技术资料来源根据2015年10月学院官网信息显示，学院有专任教师438人，高级职称153人（其中正高职称31人），博士10人，硕士143人，甘肃省省级教学名师4人，甘肃省省级教学团队3个。甘肃医学院省级高等学校教学名师一览表序号姓名　　级别类别年份1程亚青省级高职高专甘教高函〔2015〕2陈佑泉省级高职高专甘教高函〔2014〕42号3马春梅省级高职高专甘教高〔2013〕43号4朱建国省级高职高专甘教高〔2011〕17号甘肃医学院省级教学团队一览表序号　团队名称负责人级别类别年份1 护理学专业教学团队崔巧玲省级高职高专2009 2 医学检验技术专业教学团队马春梅　　　省级高职高专2012 3临床医学专业教学团队李蕾省级高职高专2014资料来源根据2015年10月学院官网显示，学院有财政部提升专业服务产业发展能力建设专业2个，省级特色专业2个，省级精品课程4项，院级精品课程28项。截至2015年，学院获得教育厅级高等教育教学成果奖6项。财经部提升专业服务产业发展能力建设专业（2个）：临床医学、护理学。甘肃省省级特色专业（2个）：护理、助产。甘肃医学院省级精品课程一览表　　序号课程名称负责人类别年份1 基础护理学崔巧玲高职高专2009 2 病理学马春梅高职高专2012 3 人体解剖学陈佑泉高职高专2013 4 细胞生物学和医学遗传学张颖珍高职高专2014 资料来源甘肃医学院院级精品课程一览表　　序号　专业名称年份1 人体解剖学 2007 2 营养学 3 医学遗传学 4 诊断学 5 中医诊断学 6 妇产科学 7病理学8基础护理学9计算机应用基础　　2008 10外科学11产科学　　12内科护理学13病原生物学与免疫学　　14中医基础理论　　15分析化学　2009 16生物化学17外科护理学　18儿科学2010 19英语20药用植物学21经络穴学　　2011 22思想道德修养与法律基础23生药学　　24药物分析25药理学　　2014 26妇产科护理学27预防医学　28健美操资料来源甘肃医学院实验实训情况一览表序号实验室、实训室名称级别1化学生化实验室校级2解剖学实验室校级3形态学实验室校级4预防医学实验室校级5机能学实验室校级6护理心理实验室校级7临床实训室校级8中医实训室校级9计算机实验室校级10药学实验室校级11　　临床检验实验室校级12医学影像实训室校级资料来源甘肃医学院教育厅级高等教育教学成果奖一览表序号成果名称主要完成人年份1药理学实验教学中存在问题和解决方案系统研究和实践张武、王金权、王丽、魏光前、王兰霞2011年2药用植物学以能力为导向的345式教学改革与研究程亚青、樊敏、武喜红、乔永平、王芳2013年　　3TBL教学法和临床实践相结合的细胞生物学与医学遗传学教学改革与实践张颖珍、潘润存、周凤娟、李苹苹、赵小荣4自制腹腔镜模拟器在手术学教学中的应用研究李进伟、邵怡霞、刘新民、马建龙、周永红2014年　　5改良负压吸引器在外科动物实验吸引中的应用陈佑泉、田岚、康姮、高泽谨、白治堂6以能力培养为本位的“问导式”教学法在高职《生物化学》教学中的实践与应用靳彩虹、童红梅、武洋、王保平、柴连明、李多福资料来源附属医院截止到2014年4月，学院有2所直属附属医院，其中第一附属医院（原平凉市人民医院）为三级甲等医院，第二附属医院（原平凉市第二人民医院）为三级乙等医院，学校还拥有10所非直属附属医院，省内外教学实习基地80所，其中包括兰州陆军总院、兰大一院、兰大二院。截止到2014年4月，学院有平凉市市级科研平台5个。市级研究机构（5个）：平凉市皇甫谧研究院、平凉市崆峒学研究院、平凉市崆峒养生文化研究会、平凉市皇甫谧陇药研究院、甘肃医学院中医药研究中心。截止到2014年4月，学院教师在省级以上刊物发表专业论文1438篇，获省市级以上科研成果奖励336项。主编、参编由中国国内主要医学出版社出版教材36部，其中由人民出版社出版教材1部，中国中医药出版社出版教材2部，由兰州大学出版社出版2部；在国家级核心期刊发表论文6篇，在省部级学术刊物发表论文150余篇。甘肃医学院2012年科研项目立项获奖情况统计表序号项目名称完成人员评奖部门获奖等级备注1 自制折叠可调移动式肢体悬吊消毒支架的研究与应用李永红梁建科程洁赵秀玲陈兰赵静朱永红平凉市科学技术奖评审委员会一等奖　2 “七步教学法”在高等医药院校课堂教学中的运用研究陈佑泉赵秀玲马淑红席晅靳彩虹魏葆春平凉市科学技术奖评审委员会二等奖　3 提高“学困生”英语教学有效性策略研究张希亮刘兴慧黄砚兰杰荣高泽谨李季平凉市科学技术奖评审委员会二等奖　4 多学科渗透的立体式药理学教学研究王金权徐婕史淑霞雷海瑛樊敏曹小兰平凉市科学技术奖评审委员会二等奖　5 甘肃省初产妇泌乳量受环境影响因素的调查研究李静雅李蕾李红恩练成柴小丽李彩雁平凉市科学技术奖评审委员会二等奖　6 平凉市散装牛奶亚硝酸盐含量分析及动态规律研究练成张小林李静雅张爱菊戴兴德齐海波平凉市科学技术奖评审委员会二等奖　7 关于苍术药材的两种不同化学型的分类研究程亚青樊敏练成武喜红乔永平甘发旺平凉市科学技术奖评审委员会二等奖　8 改良模型在会阴切开缝合术实验教学中的应用邵怡霞卜豫宁李进伟康姮史淑霞谭娟平凉市科学技术奖评审委员会二等奖　9 口腔正畸治疗中应用超声头影测量分析的临床研究周明宏王润陈兰李敏孔璐璐平凉市科学技术奖评审委员会一等奖合作 10 青少年心理保健与健康研究刘雅娟王小乐杨荣杨党继吕振杰柳亚丽平凉市科学技术奖评审委员会二等奖合作 11 HPLC法则定咽炎合剂中绿原酸的含量李玲刘贻珍郭文平魏育芳平凉市科学技术奖评审委员会二等奖合作 12 双氯芬酸钠肠溶片释放度的比较研究薛金龙李永红荆知敏平凉市科学技术奖评审委员会二等奖合作 13 高压氧治疗小脑共济失调的临床研究刘强瑞王萍刘大勇平凉市科学技术奖评审委员会二等奖合作 14 复方猪蹄甲散治疗髌骨软化症的临床研究刘来明齐海波邓永春刘鹏董煊平凉市科学技术奖评审委员会二等奖合作 15 平凉市临产孕妇贫血状况调查及预防对策研究刘琼淑刘玲张雪娟于平生张莉田野平凉市科学技术奖评审委员会二等奖合作 16 纳洛酮输液泵持续24小时静滴治疗中至重度新生儿　　缺盐缺血性脑病的临床应用李建西程凡英朱淑运王楠徐秀香陈兰平凉市科学技术奖评审委员会二等奖合作 17 自拟二黄四金汤并西药口服治疗疼痛性小结石病的临床研究苏继鲁杨中运王红梅陈兰万小艳罗观平凉市科学技术奖评审委员会二等奖合作 18 青少年课间瑜伽操对学生身心健康的功效性研究曹娟丽郭文平朱怀太练成慕东升平凉市科学技术奖评审委员会三等奖合作 19 甘肃省农村全民健身路径资源优化配置可行性研究刘振华高泽谨康姮王渤张希亮平凉市科学技术奖评审委员会三等奖合作 20 薰衣草足浴疗法改善慢性肝病患者睡眠障碍的护理剂临床应用陈兰曹露李永红杨会萍董树信平凉市科学技术奖评审委员会三等奖合作资料来源根据2015年12月学院官网显示，图书馆馆藏文献100万余册，其中纸质文献85万余册，中外文期刊800余种，电子文献20万余册，电子期刊1600余种，有数据库CNKI系列数据库、方正Apabi电子图书数据库、纸质图书书目数据库、试用数据库等。

平凉医专是甘肃医学院。一、甘肃医学院甘肃医学院是2015年经国家教育部批准设立的本科学校，学校创建于1958年，前身是平凉卫生学校，2015年升格为甘肃医学院。学校位于钟灵毓秀的天下道教第一名山——崆峒山东麓，泾水河畔，占地面积805亩，建筑面积1万平方米，固定资产6亿元。二、院校设置学校设有临床医疗系、护理系、中医药系、公共卫生管理系和基础教学部，附属医院现开设临床医学、中西医结合、护理、助产、药学、公共卫生管理11个专业。学校注重优化育人环境，提高教育教学质量，形成了以普通专科教育为主，以继续医学教育、成人教育、自学考试、函授及短期培训和职业资格培训等为辅助的多层次、多形式办学格局。现有在校学生5850人。三、师资力量学校拥有一支学历层次高、职称结构合理、具有较强教学和科研能力的高素质师资队伍。现有教职工851人(含附属医院)，校本部专任教师256人（不含兼职），教师队伍中具有双师型教师资格的87人。有2人次获全国师德先进个人称号；4人获甘肃省“园丁奖”，12人入选“222人才工程”，10人入选“555人才工程”，35人入选“十百千人才工程”，4人获甘肃省卫生厅优秀教学奖，3人被确定为市级学科带头人。有20人担任各级各类学术刊物的编委和正副主编。有13人担任教育部规划教材的编委。学校创办的杂志《卫生职业教育》现已发展成为全国核心期刊，收归卫生部主管，全国发行。2003年以来全体教职工在各级各类杂志发表论文近百篇。有10项科技成果获得市级奖励。

学校代码11805甘肃医学院是一所具有悠久办学历史和优良办学传统的全日制医学普通本科院校，学院位于甘肃省平凉市，钟灵毓秀的天下道教第一名山——崆峒山东麓，泾水河畔，是经国家教育部备案，甘肃省人民政府批准成立的全日制医学本科院校，前身是始建于1958年的甘肃省平凉地区卫生，学校2003年升格为平凉医学高等专科学校，2015年经教育部批准升格为医学本科院校。

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8004甘肃中医药大学是几本？甘肃中医药大学是一本院校。甘肃中医药大学是甘肃省人民政府与国家中医药管理局共建高校、教育部及国家中医药管理局批准“卓越医生（中医）教育培养计划改革试点”高校、“中国政府奖学金”来华留学生培养院校、中医学专业“5+3”一体化招生院校。

学术堂整理了一篇3000字的护理学毕业论文范文，希望对你的论文写作能有所帮助：　　论文题目：实习护生对老年护理临床环境的研究　　摘要：目的了解实习护生对老年人的态度及老年护理临床实习环境现状，探讨老年护理临床实习环境对护生对老年人态度的影响。方法便利抽取兰州市3所三甲医院的实习护生182名为研究对象，采用一般资料调查表、老年人态度量表和老年护理临床实习环境评价问卷对其进行调查。结果实习护生老年人态度量表得分为（56±05）分，表明其态度偏消极；老年护理临床实习环境评价问卷得分为（24±48）分，表明其对老年护理临床实习环境的满意情况为中度满意。实习护生对老年人态度与老年护理临床实习环境评价呈正相关（r=512）。控制一般资料变量后，环境中归属感和成就感两个维度可独立解释实习护生对老年人态度2%的变异。结论在转变护生对老年人态度的过程中，应当重视临床实习环境对其的影响。　　关键词：实习护生；老年护理；实习环境　　对象与方法　　1对象　　采用便利抽样法，于2018年1—3月选取兰州市3所三级甲等医院的实习护生182名为研究对象。纳入标准：（1）进行临床实习的全日制护理专业学生；（2）在老年科或老年患者占科室患者人数一半以上的科室实习1个月及以上；（3）自愿参加本研究。排除标准：（1）实习期间尚未轮转老年相关科室的护生；（2）非本院实习护生（如进修生等）。　　2方法　　1调查工具　　（1）一般资料调查表由研究者自行设计，包括性别、学历、老年科实习时间、抚养方式、有没有照顾老年家属经历、与老年家属联系频率等。（2）老年人态度量表（Kogan’sAttitudeTowardOldPeopleScale，KAOP）由Kogan[1]于1961年编制，本研究采用台湾学者Yen等[7]翻译的中文版。量表Cronbach′α系数82，信效度较好。该量表包含34个条目，采用Likert6级评分法，总分34～204分，136分为中立，＞136分表示态度积极，＜136分表示态度偏消极。（3）老年护理临床实习环境评价问卷由程敏等[8]于2014年以Nolan的感觉框架为理论构架而编制，Cronbach′α系数93，重测信度为74，信效度较好。问卷包括6个维度20个条目。采用Likert5级评分，总分范围20～100分。得分越高表示对临床实习环境评价越高。　　2调查方法　　与所在医院护理部取得联系，表明调查目的及填写方法，征得调查对象的知情同意，采用问卷星网络发放问卷的方式，被调查者匿名自愿填写。共回收185份问卷，剔除信息不全、统一性作答等问卷3份，共获得有效问卷182份，有效率为4%。　　3统计分析　　采用SPSS0软件分析数据，计量资料以（x±s）表示，计数资料以频数和构成比描述。采用独立样本t检验、单因素方差分析方法，对实习护生老年人态度量表得分进行分析。采用Pearson相关分析方法，分析护生对老年人态度与老年护理临床实习环境的相关性。采用分层回归分析方法，探讨老年护理临床实习环境对护生对老年人态度的影响。检验水准α=05。　　结果　　1实习护生老年人态度量表得分情况　　实习护生老年人态度量表得分为（56±05）分。结果显示，实习护生老年人态度量表得分在抚养方式、有没有照顾老年亲属经历、与老年亲属联系频率4个方面有显着性差异（P＜05）。　　2实习护生老年护理临床实习环境评价问卷得分情况　　实习护生老年护理临床实习环境评价问卷得分为（24±48）分，各条目平均得分为（51±79）分。　　3实习护生对老年人态度与老年护理临床实习环境评价的相关性分析　　4实习护生对老年人态度影响因素的回归分析　　为进一步分析临床实习环境对实习护生对老年人态度的影响，以实习护生老年人态度量表得分作为因变量进行分层回归分析，以单因素分析中有统计学意义的变量以及环境评价问卷各维度为自变量。第一层放入单因素分析中有统计学意义的变量。第二层控制第一层放入的变量，引入环境评价问卷各维度。自变量赋值如下：抚养方式：老人抚养=1，父母抚养=2；有没有照顾老年亲属经历：有=1，没有=2；与老年亲属联系频率：每周=1，每月=2，每年=3。在控制一般资料变量后，老年护理临床实习环境评价问卷中归属感和成就感两个维度是实习护生对老年人态度的影响因素，可独立解释实习护生对老年人态度2%的变异。　　讨论　　1实习护生对老年人态度及其影响因素　　本调查结果显示，实习护生对老年人态度偏消极。与Abreu等[9]的研究结果一致。Wang等[10-11]的调查结果显示，学生对老年人持积极态度。其他研究结果是护生对老年人持中立态度[12-13]。本次调查中护生对老年人态度偏消极的原因可能为调查对象来自我国西北经济欠发达地区，老年护理发展和专科教育状况与我国发达地区和国外相比差距较大，护生观念落后。本调查显示，抚养方式、有没有照顾老年亲属经历和与老年亲属联系频率是影响实习护生对老年人态度的因素，与李洋等[14-15]的研究结果相似。刘云娥[16]的研究表明，除了护士参加工作的年限外，其余人口学因素均对护士对老年人态度无影响。以上观点不一致的原因可能是护生与一般健康老人的接触不同于住院老年患者，两种老年群体身心状况不同，对护理的需求不同，另外护生扮演的角色和承担的任务也不同。因此，护生在实习过程中与老年住院患者的接触对其老年人态度的影响还有待进一步研究。　　2实习护生对老年护理临床实习环境的评价　　实习护生对老年护理临床实习环境的评价为中度满意，与程敏[17]的研究结果一致。老年护理临床实习环境评价问卷的6个维度中，得分较高的3个维度分别是安全感、目标性和重要性，这可能与我国护理实习管理规范、模式成熟有关。说明在老年患者较多的科室，护士长和带教教师认识到老年护理的重要性，并在教学中有明确的老年护理实践目标。而成就感、持续性和归属感3个维度得分较低，说明老年护理实践中护生实习成效不显着。分析其原因可能为老年患者病情复杂，而带教教师临床护理工作繁忙，与护生探讨患者病情和共同制订整体护理计划的时间有限；另外，护生进入临床时间尚短，知识储备与技能水平使其仅能独立完成较简单、专业性不强的工作任务。　　3实习护生对老年人态度与老年护理临床实习环境评价的相关性　　本研究显示，实习护生对老年人态度与老年护理临床实习环境评价呈正相关。护生在实习过程中通过护理老年患者，获得新知识。医护人员、老年患者及家属、实习生、教育资源等多种因素综合作用于护生实习，不同程度地影响其态度。Garbrah等[18]认为改善护生实习环境，由老年学专科护士担任导师，学校和实践机构保持紧密联系，可以转变护生对老年人的态度。　　4与老年亲属联系频率、实习环境影响实习护生对老年人态度　　回归分析结果显示，实习护生与老年亲属联系频率越高，其老年人态度量表得分越高。护生与老年亲属联系越密切，可能会更关注老年群体及其健康状况。控制人口学特征后，老年护理临床实习环境评价问卷中归属感和成就感两个维度可以独立解释实习护生对老年人态度2%的变异。归属感是个人参与一个系统或环境的经验使参与者感受到自身是这个系统或环境中的一员[19]。实习护生轮转过程中归属感越强，其参与实习并最大限度发挥积极性的可能性就越高[20]。心理学对成就感的定义是当人们对一件事情产生兴趣并且得到认可而产生的一种愉悦的精神体验。成就感是行为结果在目标达成基础上的升华，是护生持续学习、优化实践的动力之一。因此，建议各实习机构老年相关科室加强老年护理临床实习环境管理[21]，合理安排带教教师工作任务，使其有充足的时间与实习生交流，了解护生对老年护理及老年患者的认知，以转变其对老年人的态度。　　结语　　护理专业学生对老年人的态度偏消极，对老年护理临床实习环境的评价为中度满意。实习护生对老年人态度与老年护理临床实习环境评价呈正相关。在转变护生对老年人态度的过程中，应当重视临床实习环境对其的影响，采取多种措施，从归属感、成就感等多方面进行干预，最终提升老龄化背景下老年护理质量。　　作者：马静单位：甘肃中医药大学

甘肃医学杂志

那要看你的原始学历的以及你当地工作单位对临床职称的管理，应该是可以的，但是比直接临床缉发光菏叱孤癸酞含喀专业的要麻烦，晋职称报考时你自己要注意。

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既然是获奖论文，肯定有荣誉证书。甘肃省教育科学研究院属于教育行政部门，他们组织的论文评选活动具有一定的含金量，获奖论文证书在职称评审中可以加分。

职称论文需要注意这么几点，首先论文的专业需要和自己需要评的职称专业相符合。如果涉及到期刊发表，那么所发表的期刊专业需要和职称专业统一。另外还有以下注意事项。注意论文字符要求多少论文的引用率多少发表的期刊级别，要求。注意发表后需要1-3个月上网检索

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甘肃医学院的前身是平凉医专，只是专科，在2016年升为二本，改名甘肃医学院，而甘肃中医药大学是之前甘肃省内唯一的医学院，兰大是985、211自然不必讨论，医学是其中的一个系。甘肃中医药大学的一些专业早就录取分数过了一本线，而甘肃医学院刚刚起步，二本线即可，所以你自己判断咯

甘肃中医药大学是一本院校。甘肃中医药大学是甘肃省人民政府与国家中医药管理局共建高校、教育部及国家中医药管理局批准“卓越医生（中医）教育培养计划改革试点”高校、“中国政府奖学金”来华留学生培养院校、中医学专业“5+3”一体化招生院校。

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