硕士毕业论文一字没动

是什么题目呢，论文遇到困难，可以上诚信义论文服务网上看一看，说不定有答案

原因如下：1、动力不足。写论文完全靠自己的自主自觉，如果没有几分好奇心和解决问题的魄力，这论文肯定是难以完成的。2、情绪不对。始终带着一种“不想写”的抗拒心理，有空闲的时候经常是刷刷微博、刷刷抖音、逛逛淘宝、追追剧、聊完qq聊微信，玩着玩那的一天很快就过去了。老师催的时候带着一种负罪感赶紧看文献，过一段时间后“不想写”的情绪让你总能从论文中抽身出来，继续开始“刷微博刷抖音”的恶性循环。3、缺失方法。不知道从哪开始，不知道该怎么写。4、定力不足。写论文需要的时候过长，经常会因为各种原因放弃这件难的事。5、完美主义作祟。认真的人都苛求完美，要么不做要么就要做到最好，故此迟迟没法完成。

1. 学会写标题好的标题应该是简明扼要，并且要求全文标题风格一致，这也是训练概括能力的时机。2. 论文的理论框架论文的论点在阐述的时候一定要有一个理论框架，特别是硕士论文，不可以只是一、二、三、四的罗列。论文的理论水平往往就从这里彰显了，理论和观点的差别就是系统性。理论框架如同纲，纲举目张，论文就成一体了，否则会有拍脑袋的嫌疑，别人也会质疑结论的覆盖面和价值。3. 毕业论文的结构学生往往不知道该怎么搭毕业论文的结构，于是就会去找师兄师姐的论文观摩，方法是对的，但是如果“遇人不淑”，对自己并没有多大帮助。建议：在查找论文相关工作的同时，搜索国外大学的博士论文。揣摩他们的论文组织，一般来说国外大学在论文写作方面会比国内规范很多。4. 摘要写作在审阅几届学生的学术论文的时候，往往发现学生不会写摘要，也许是不重视摘要写作所致？摘要对于论文非常重要：决定了编辑、评审人员是否会采用你的论文，读者是否会阅读你的论文。从另外一个方面来说，摘要也反映了你的学术能力----简单概括地向别人介绍你的思想、观点、成果。摘要说明你知道你在做什么，你的写作目的，你对所做事情的价值认定。如果你的摘要不能成为你的论文的好广告，就说明你自己都不知道为什么要写这篇文章。中小学的时候很讨厌老师经常要求写段落大意、中心思想，现在想来，这其实就是在训练我们的阅读能力----你读懂了什么，也是在训练我们的概括能力-----你读到了什么？转化到论文的摘要上就是---我这篇文章写了什么，这个写作功夫真的是一脉相承的。用心体会，不断实践，写出一个让人看得明白、引起兴趣阅读的摘要并不难。5. 论文最后的审校在论文经过与导师的讨论，几番修改之后，准备付印之前，一定要再仔仔细细地读一遍，改正所有句子不通顺和错别字的地方，否则，不经心的粗心，会给评阅人员留下不好的印象。另外，最后审查一下目录：章节的标题是否简明扼要，句型是否有一定的对称性和一致性？6. 论文要论才成文中学学写议论文的时候老师一再强调要有论点、论据。看学生的论文，发现大家往往不太注意提出论点，收集论据，进行论证，或者是很感性地说些感觉和猜测，或者是平白地陈述我做了什么，为什么做，做到了什么程度，何去何从往往缺乏强有力的论证和阐述，功夫没有做啊。7. 重视结论写作学生论文中往往不太重视最后的结论写作，大概是论文写到最后已经不堪承受了，也许是想反正我以后也不做这类研究了，所以草草收场。况不知写论文结论正是训练人的大好时机：概述能力和敏锐的判断能力。 结论中的第一块是概述你的工作，实际上是在阐述你对所做工作的核心内容及其价值的认识，如果你自己都看不到工作的意义，自己都说不清工作的内容，这样的论文不写也罢了，省得危害生态环境。结论中的第二块是对研究不足的分析，对研究过程、方法、结果的反思，是你进一步提高发展的基础。每次写论文的时候都有意识的训练自己反思，这种素质会迁移到你所做的其他事情而受益终身。结论中的第三块是对下一步研究的建议，体现了你对这个领域研究发展趋势的把握，有意识的培养自己对未来趋势的判断能力，对你职业的发展、leadership的形成的影响也是不言而喻的。8. 如何准备答辩论文答辩主要是阐述论文研究做了什么，因此在答辩陈述的时候主要是说自己的工作。建议采用下面思路准备答辩报告：1）要研究的问题和研究的必要性（一句话概括研究背景）2）对于这个问题，我所采取的研究思路，为什么要这么研究3）我的研究结论，以及每个研究的支持论据（这时候也可以用到一些文献作为证据）总之，说清楚你的研究逻辑。在阐述时，比较忌讳 1）花很多时间从盘古开始说起2）过多交待大家都知道的现状3）好像教书一样，过分显示自己的饱学、博览群书答辩不是论文的缩写版，论文需要说明来龙去脉，而答辩只要说明我做了什么，为什么做，做到了什么程度。9. 如何应对答辩答辩委员会成员都是专家，但是不一定精通你所研究的问题，也许其中还有一些人不太了解你的研究领域。但是他们之所以能够成为专家，就在于他们能够对于不熟悉的领域、不熟悉的问题也能够找到其中的漏洞，这是一种学术敏锐能力，支撑这种敏感的是思维的逻辑性。所以在答辩的时候，如果想让答辩委员会少提问题，最重要的是你的阐述要有逻辑性，自圆其说最重要，对所有问题的回答都要立足于你的研究（可以看作从圆心射出的射线），你甚至可以回答：这个问题不在我目前的研究之内，以后也许可以加进去。断不可以被答辩委员牵着鼻子走，随口胡说，进入自相矛盾的陷阱。如果发现答辩委员中有人不难倒你不罢休，你可以索性告诉他：我没有研究，愿听指教，尽早结束折磨。

大家都这样 我大学四年打光棍 我喜欢的都有男朋友 喜欢我的我都不喜欢 我又不敲人墙角 搞得当了别人女朋友的好朋友考司法考试差几分 考研也没过 到现在论文写了200字周围朋友都有去处 出国考研上线工作公务员都有 但人比人比死人就这样 反正我又没病没灾生活不愁 父母双全不用我负担 人缘可以多多益善 不犯法来按时交税世界上很多倒霉蛋 有我一个 世界上很多乐观的人 有我一个 一颗善心走人生 一切从头再来呗 考试运极差的法律系留 呵呵 大家加油 活个精彩！

>>"最牛硕士论文抄袭"调查 用替换键就搞定 “学术造假、论文抄袭的故事听多了看多了，但看到这样的抄袭还是第一次，这可是硕士论文啊。”近日，一名正在撰写论文的大学生小萧在“天涯社区”发帖称，他在中国知网上下载的两篇硕士论文，整体框架完全一样，只把论文中的地名“江苏”改为“山东”，把江苏的统计数据换成山东的统计数据，其余几乎一模一样。“这篇抄袭的论文几乎就是用替换键搞定的。”这名网友将抄袭者称为“最牛抄袭者”。 最牛论文抄袭，整体复制只改地名和数据 昨天下午，记者按照这名网友提供的信息，登录中国知网，分别下载了这两篇硕士论文。 网友认为是被抄袭的论文来自南京财经大学2006年的一篇硕士学位论文《江苏省FEEEP协调度研究》，作者为该校统计学专业学生曾康宁；指导教师为胡荣华。答辩日期为2006年12月27日，网络出版时间为2007年7月16日。 被指抄袭的论文来自东北财经大学的《山东省FEEEP协调度研究》，作者为该校统计学专业学生袁新，指导教师杨仲山。该论文的答辩日期是2007年11月，网络出版时间为2008年3月19日。 对比两篇论文后，记者发现，正如网友所言，除了地名分别为“江苏”和“山东”，以及所涉及的不同统计数据之外，全文结构基本相同，包括中英文摘要、目录、文献综述、以及提出的对策也都相差无几，论文后附的参考文献内容和顺序一模一样。从答辩时间以及网络出版时间来看，很显然是东北财经大学的袁新抄袭了南京财经大学的曾康宁。 谁为抄袭论文顺利过关负责？ 小萧在帖子里写道：“据我所知，不是说一般学校都要求导师对自己学生的论文严格把关吗？这是怎么把的关啊？自己学生完全抄袭了别人的论文导师都没发现？据我所知，硕士论文答辩前不是要送出去盲审吗？这盲审的专家就真是瞎审了？据我所知，硕士论文答辩委员会都有5个以上的专家吧，怎么就没有一个人知道这是抄袭的呢？眼下又将是各个学校硕士学位论文答辩的时间了，不知道又将有多少篇抄袭的论文会轻松通过。” 清华大学新闻与传播学院金兼斌教授指出，在讨论抄袭的现象时，要区分商业作品的抄袭和学术作品的抄袭。前者主要涉及作者著作权保护的法律问题，而后者主要是学术道德问题。要杜绝学位论文抄袭的学术不端现象，除了学生要自觉遵守学术规范之外，论文指导教师也应当起到监督和教育的作用。 西北政法大学讲师褚宸舸指出，目前高校学生论文抄袭很普遍，像感冒一样，不治理就会成为H1N1，也是要传染和死人的。他认为，造成这一问题的症结有许多。如果就事论事从具体行为者的角度分析，论文抄袭者(学生)并未养成尊重学术、敬畏学术之心。知识结构欠缺、写作能力低下是内因，指导和审阅教师把关不严是外因。问题都出在教育上，教育难逃其咎。 昨天下午，记者电话联系上了东北财经大学。该校统计学院院长蒋萍说，学院已经得知，正在开会讨论处理事宜，随即又说最终处理要由学校决定。当记者追问涉嫌抄袭学生的导师将如何处理时，蒋院长以开会为由挂断了电话。统计学院的网站显示，涉嫌抄袭者袁新的指导教师杨仲山还担任该院的副院长。 记者另从该校宣传部门了解到，校方正在核实此事，如果袁新抄袭行为属实，将根据国家关于学位的有关规定进行处理。 1981年，我国开始实施《中华人民共和国学位条例》，条例明确规定：“学位授予单位对于已经授予的学位，如发现有舞弊作伪等严重违反本《条例》规定的情况，经学位评定委员会复议，可以撤销。”2004年，全国人大常委会颁布《关于修改〈中华人民共和国学位条例〉的决定》，对上述规定也未作修改。 研究生毕业后因论文抄袭被撤销学位证，这在我国已有先例。2006年年底，南开大学发现2004年的一篇博士论文存在剽窃行为，该校学术委员会根据调查撤销了已授予的博士学位，并通知抄袭学生归还学位证书。 综合新闻晨报 被抄袭者曾康宁： 很震惊，关注事态发展 “最牛硕士论文抄袭者”，抄的到底是谁的论文？记者昨采访了解到，这篇论文的作者是南京财经大学04级统计专业的研究生曾康宁。目前他在上海一家公司从事市场分析调查工作。 “我昨天才知道这件事，是听同学说的，很震惊，马上去网上看了。”曾康宁告诉记者，这一看发现，抄袭程度真的很严重。曾康宁回忆说，当时写这篇论文花了大半年时间，指导老师评价也不错。他说，对于硕士生来说，不能指望他能创造新的理论，但至少应在理论指导下有自己的分析，而直接抄袭，拿个替换键就搞定实在太过分了，影响很不好。对于此事的发展，他表示将继续观望事态发展，再做决定。“可能对方学校也会调查核实吧。”不过，曾康宁说由于自己工作很忙，他对抄袭者情况至今也一无所知。 曾康宁导师： 学校发现类似情况，取消学位 记者随后联系上了曾康宁的硕士生导师，南京财经大学经济学院统计系教授胡荣华。他对曾康宁印象深刻。“这是个很优秀的学生，本科就读南京大学，基础扎实。他的数学、计算机和外语都不错。”胡教授告诉记者，“FEEEP协调度研究”是他研究课题的一个方面，所谓FEEEP指的是食物、能源、环境、经济、人口，未来社会要达到和谐和可持续发展要从这五个方面去做。他也是国内提出该课题的第一人，国内尚没有其他人在做。胡教授说：“前两天就有人打电话给我，说网上在炒这件事，其实这事很久以前就有学生跟我反映过，说在写论文查资料发现有人抄袭师兄的论文，但当时并没在意。” 胡荣华说，其实现在对论文抄袭的界限还不是太明确，比如到底抄多少字才算抄袭。对硕士研究生而言，搞研究才刚开始，参考借鉴在所难免，不可能都是自己的创新。但不能不消化就去抄袭，至少要搞懂，用这个方法去解决问题，找到别人薄弱的地方，这就是你的创新。像这样照抄过来，太过分了。“说实话，我们过去还没碰到这样的情况，不同的学校应该有不同的规定。但如果我们培养的研究生发现有这样的情况，通常要取消硕士学位。”胡荣华说。 本报记者 张琳 曾康宁论文的中文摘要(节选) 食物-经济-能源-环境-人口发展(FEEEP)的协调发展是可持续发展的关键环节，而研究可持续发展，在一定的区域范围内才有意义。江苏省作为全国的经济大省，凭借自身的地理优势，在经济的快速发展的同时，却给资源、环境造成了巨大的压力。省政府已经意识到这个问题，提出将生态省的建设作为江苏未来20年发展的战略性目标。本文研究区域食物-经济-能源-环境-人口发展的协调发展就是以实现区域可持续发展为目的的。 袁新论文的中文摘要(节选) 食物-经济-能源-环境-人口发展(FEEEP)的协调发展是可持续发展的关键环节，而研究可持续发展，在一定的区域范围内才有意义。山东省作为全国经济大省，凭借自身的地理优势，在经济的快速发展的同时，却给资源、环境造成了巨大的压力。省政府已经意识到这个问题，提出将生态省的建设作为山东未来20年发展的战略性目标。本文研究区域食物-经济-能源-环境-人口发展的协调发展就是以实现区域可持续发展为目的的。 可以看出，除了江苏换成山东外，两段文字没有任何区别。