道德与法治毕业论文选题

我们中华民族历来崇尚道德。无论是以孔子为代表的儒家思想，还是以老子为代表的道家思想，无不都以高尚的道德作为他们的至高境界。宋代文人苏辙就曾写道：“辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而至。”这就说明，道德是做人的基本准则。所以以德取人才是根本，以德服人才是硬道理。一个人在茫茫人海中走路，难免要摔倒，可是能爬起来继续走也是一位有德之人。可有些人就问了什么是道德,不同的人有不同的答案：政治家说：道德是一种社会意识形态。诗人说：道德是半悬在头顶上的一柄利剑。

道德与法治论文题目如下：

1、小学思想品德课教学过程开放型研究。

2、小学低年级道德与法治教学回归生活的研究。

3、基于核心素养的小学道德与法治教学内容整合研究。

4、小学道德与法治单元视野下学习活动设计的实践研究。

5、优秀传统文化教育在小学道德与法治课教学中的实践研究。

6、初中《道德与法治》课前3分钟时政导入的研究。

7、小学低年级《道德与法治》游戏化教学的实践研究。

8、初中《道德与法治》情感化教学研究。

9、初中《道德与法治》趣味板书作业对学生逻辑培养的研究。

10、创设生活情境，在情感共鸣中培育核心素养。

道德与法治的重要性

一、道德与法治课程的重要性

现在学生在学校中学习的知识大多都是单纯的理论知识，很多也许步入社会后都运用不到，但是也有很多知识是在社会中学不到的，只在学校中学到，如道德与法治课程、思想政治课程等。

（二）学生对道德和法治的学习兴致不高

道德和法治教学说到底在很大程度上是以理论性的讲解为主， 对于学生而言这样的课堂教学更加偏向于说理和帮助学生形成正确的观念，但是教师很容易将自己的想法带入课堂，这就很容易造成学生理解内容的不客观，甚至有的学生因为观念不一致还会和教师发生一定的冲突。

（三）道德与法治教学流于形式

学校的道德和法治教学常常都是以班会的形式展开的，并且很多时候并不会作为常规课程出现，虽然学校一直开展思想品德课程， 但是由于课本内容更新缓慢，并不能达到预期的教育效果。