湘南学院护理专业毕业论文

二乙。本科毕业要求：1、本科生期间完成学校要求的学习任务，修够必修课学分和选修课学分，具体多少学分可以通过学校发的本科生手册、教务网或教务处查到；2、通过大学英语四级考试（部分专业需要通过更高级的语言考试）；3、完成毕业论文或毕业设计，并通过学院以及学校的答辩；4、获得学位证的要求GPA达到或平均分达到68分（或70）分。湘南学院（Xiangnan University）学校位于湖南省郴州市，是“国家语言文字规范化示范校”、“全国国防教育特色学校”、“ 中国应用技术大学（学院）联盟”成员 、“湖南省普通高校转型发展试点高校”。 办学历史可追溯到1912年创建的湖南省第三女子师范学校；2003年，经教育部批准，由原郴州师范高等专科学校、郴州医学高等专科学校、郴州教育学院、郴州师范学校合并组建为全日制普通本科高校，并更名为“湘南学院”。 2013年，学校顺利通过国家教育部本科教学工作合格评估。 2017年11月，学校新增为湖南省硕士学位授予单位立项建设单位（第三批）。截至2021年5月，学校共有王仙、北湖两个校区，占地亩，总建筑面积万平方米；设19个教学单位，50个本科专业，3所直属附属医院，其中2所为国家三级甲等综合医院；有专任教师1193人，直属附属医院临床教师1500余人，全日制在校生20032人。

高年级护理专业大学生特点及相关问题思考高年级护理专业大学生特点及相关问题思考摘 要：通过调查了解发现，高年级护生专业认识加深但学习能力不够;他们大学生活的重心已经发生偏移，实习和未来规划成为关注的重要方面;由于面临新的挑战，他们的心理压力大，负面情绪多;困惑多，求助愿望强烈。过渡期的客观形势和剧烈的就业竞争是导致高年级护生出现上述情况的重要原因。做好高年级护生管理，培养高素质护理人才，必须加强护生大学生涯规划指导，引导护生形成科学人生观;注重高年级护生教育管理;增强信息公开和交流。 关键词：高年级;护生;特点 中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1002-258929-0150-02 在各个年级段的大学生里，高年级大学生似乎是更容易被无视的一类人。与新生相比，他们已经完全适应了大学生活，与毕业生相比，他们不需要直面求职的压力。高年级被误认为是相比照拟稳定的一个年级段。然而，稳定只是一种外表现象，由于长期缺乏对高年级大学生的足够关注，再加上日益剧烈的社会竞争环境和多元化社会思潮的影响，高年级大学生呈现出一些突出的问题，必须引起关注。而对于高年级护理专业大学生而言，他们面临着更多的挑战。 一、高年级的界定 根据护理专业的年制特点和学生不同成长阶段的共性表现，我们将护理专业学生分为三类：一是中低年级护生，他们对大学生活还没有完全适应，思想相对单纯，积极探索大学校园里的各种事物，充满着激情。主要是指本科大一、大二和专科大一护生;二是高年级护生，他们处于大学生活的中间阶段，已完全适应大学生活，专业学习更深入，处于大学学习的冲刺阶段，思想逐渐成熟，开始思考未来的开展。主要是指本科大三和专科大二护生;三是毕业班护生，他们处于大学生活的后期和专业学习的实践阶段，已经根本脱离校园，直接面临着求职、升学的压力。主要是指本科大四和专科大三护生。 二、高年级护理专业大学生特点分析 我们对高年级护理专业学生进行随机问卷调查，发放问卷180份，其中本科100份，专科80份，收回有效问卷159份，其中本科94份，专科65份。问卷以处于大学中间阶段的高年级护生可能存在的普遍问题作为调查内容，通过对调查结果的整理，我们发现高年级护生存在以下一些特点。 专业认识加深但学习能力不高 通过两年多的专业接触，高年级护生对护理专业有了较为全面的了解，他们已经褪去了初入校门时的迷茫和盲目，能够多方面辩证地看待护理专业。在调查中，关于“你是否认可现在所学的专业？〞这个问题，本科护生仅有选择“不认可〞，专科护生仅有选择“不认可〞。这说明，高年级护生的专业认识已经比拟成熟。然而，与高年级护生专业认知程度不相符的却是他们的学习能力，在被问到“你是否能利用时间有效率地学习？〞34%的本科护生和的专科护生选择“否〞。而在被问到“你觉得目前困扰自己的问题有哪些？〞和“目前你最想获得哪些方面的更多辅导？〞仍然有和的本科护生与和的专科护生选择“学习〞这一项。这样看来，高年级护生虽然专业认识加深，可是在高年级阶段面对专业课程集中学习的时候，专业学习能力依然不够。 大学生活重心偏移，实习和未来规划成为重中之重 护生在进入高年级以后，逐渐失去了大学生活的新鲜感，间接面临着未来一年的实习和毕业，因而心态也发生了很大的变化。在被问到“你觉得目前困扰自己的问题有哪些？〞的本科护生选择“实习〞，的本科护生选择“未来的开展〞，专科护生相应的比例是和。可见，高年级护生的大学生活重心已经偏移，对实习和未来的关注远远超过了其他事情。而实际上，高级护生自高年级上学期开始就已经开始面临实习单位选拔实习生的压力，他们对实习和未来的规划不仅是情理之中，也是形势所需。 心理压力大，负面情绪多 经过了中低年级时期的懵懂和单纯，高年级护生已经逐渐成熟，他们开始对一些关乎未来的事情有了深入的思考，由此导致他们在心理上产生压力。在调查中，的本科护生表示“本学期以来，明显感觉压力很大〞，的专科护生也有同感。当被问及“你经常容易出现的情绪状况是？〞有的本科护生选择“空虚〞，的本科护生选择“孤独〞，的本科护生选择“焦虑〞、的本科护生选择“抑郁〞，而专科护生相应选项的比例分别是、、40%、。不管是本科护生还是专科护生，选择“焦虑〞的人数都占了很大的比重。 困惑多，求助愿望强 在问卷中，关于“你觉得目前困扰自己的问题有哪些？〞一项，不管是本科护生还是专科护生的选答都具有共同的指向性。我们可以通过一个简表来了解。 虽然已经慢慢褪去稚嫩，但一直生活在校园里的护生，面对这些困惑，依然有些无助，他们希望能得到来自外界的帮助。当被问及“你认为是否有必要对高年级护生给予更多关注？〞的本科护生和的专科护生认为“有必要〞。在关于“目前你最想获得哪些方面的更多辅导？〞这个问题的答复上，也可以发现高年级护生强烈的求助愿望。我们还是以一个简表来了解。 三、相关思考 原因探析 通过对高年级护生现状的调查和分析，不难发现，处于中间过渡时期的高年级护生面临着严峻的考验。在客观形势上，他们在校学习临近尾声，严格意义上的大学生活即将结束，新的挑战即将到来。而不管是临床实习还是就业、毕业，对护生来说都是人生的重大事件，以他们稍显脆弱的心理来说，都是“大难题〞。在调查中，的本科护生和的专科护生表示“不知道如何选择实习医院〞，的本科护生和的专科护生表示“担忧不能去自己想去的实习医院〞，的本科护生和的专科护生表示“担忧自己不知道如何应对实习中出现的各种问题〞。而在关于择业方向的调查中，有50%的本科护生和的专科护生选择“两手准备〞。可以看出，实习和就业成为困扰高年级护生的“两大难题〞。高年级护生一方面深感压力，一方面却又难以将“思想付诸实践〞，他们处于“漂浮〞状态。近年来，护理专业快速开展，护理行业对护理人才质量提出了更高的要求，护生面临着更为剧烈的就业竞争。而与此同时，医护行业也不断出现负面事件，极端的医疗纠纷，让本来就对护士职业心存疑惑的护生，心灵上受到很大的冲击，为他们增添了一份困惑。调查中，的本科护生和的专科护生表示“担忧自己能力不够，不能找到好的单位〞，的本科护生和的专科护生表示“不想从事医生/护士职业，但不知道其他更适合自己的职业〞。 对策措施 1.加强护生大学生涯规划指导，引导护生形成科学人生观 没有目标，没有规划，是导致护生进入高年级后不知所措的“罪魁祸首〞。护生自进入大学开始，就要慢慢进行个人大学生涯规划。有了合理的大学生涯规划，护生才有了大学奋斗的方向和每一个阶段努力的目标。这样，每一个阶段都为后面奠定扎实的根底，他们在进入高年级以后，才不至于压力过大或者茫然不知所措。同时，科学的人生观对护生也非常重要。自护生进入大学开始，就要引导他们全方位的思考社会和人生，在价值观取向上，要让他们辩证看待社会上一些不良思潮和负面信息，树立高尚的人生追求目标。要引导护生以达观、沉着、平和的人生态度去实现自身价值，正确对待人生中的挫折。科学的人生观不仅能给予护生更宽阔的视野，也能在他们的心灵上筑起坚强的壁垒，使他们能顺利度过人生中的每一道“坎儿〞。 2.关注高年级护生，制定完善的高年级护生教育措施 要培养出高素质的护理人才，就必须做好高年级护生的教育管理工作。高年级护生正处于临床实习和就业准备的关键阶段，要适时加以引导，为护生的成功就业打好根底，向社会输送专业知识扎实，心理素质过硬的合格护理人才。对高年级护生的教育管理，要“松紧有度〞，重在“帮〞和“辅〞。在前面的调查分析中可以看到，高年级护生心理存在困扰的，需要加以辅导的集中在以下几个方面：就业、实习、专业学习、考研或升本、情感。要针对这些方面，制定完善的指导措施，切实帮助高年级护生渡过“难关〞。 3.加大信息公开力度，增强师生、生生交流 尽管当今社会网络和其他通信方式都很兴旺，但是局部高年级护生并不能详细地了解到足够信息，信息的缺乏，无疑也增加了他们内心的焦虑和迷茫，比方以往护理考研的情况，护理专业硕士报考院校信息，上届护生就业情况，实习医院情况等等。要把信息公开作为和护生交流的一种重要方式，使护生能通过了解最新动态进行自我调整。再者，加强交流也成为高年级护生求助的重要方式。在调查中大局部的高年级护生希望建立网络交流平台，在这个交流平台上可以了解更多的信息，可以进行相关方面的交流。同时，他们也建议学校能创造时机，增加与有经验的老师或者同学之间的交流。 参考文献： 【1】周本回，辛斌.高年级大学生负面心态及调整对策[J].湘南学院学报，2006. 【2】张维佳，蔡文姝.关于高年级大学生思想政治教育的思考[J].科技教育创新，2021. ￥百度文库VIP限时优惠现在开通,立享6亿+VIP内容立即获取高年级护理专业大学生特点及相关问题思考高年级护理专业大学生特点及相关问题思考高年级护理专业大学生特点及相关问题思考摘 要：通过调查了解发现，高年级护生专业认识加深但学习能力不够;他们大学生活的重心已经发生偏移，实习和未来规划成为关注的重要方面;由于面临新的挑战，他们的心理压力大，负面情绪多;困惑多，求助愿望强烈。过渡期的客观形势和剧烈的就业竞争是导致高年级护生出现上述情况的重要原因。做好高年级护生管理，培养高素质护理人才，必须加强护生大学生涯规划指导，引导护生形成科学人生观;注重高年级护生教育管理;增强信息公开和交流。 关键词：高年级;护生;特点 中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1002-258929-0150-02 在各个年级段的大学生里，高年级大学生似乎是更容易被无视的一类人。与新生相比，他们已经完全适应了大学生活，与毕业生相比，他们不需要直面求职的压力。高年级被误认为是相比照拟稳定的一个年级段。然而，稳定只是一种外表现象，由于长期缺乏对高年级大学生的足够关注，再加上日益剧烈的社会竞争环境和多元化社会思潮的影响，高年级大学生呈现出一些突出的问题，必须引起关注。而对于高年级护理专业大学生而言，他们面临着更多的挑战。 一、高年级的界定 根据护理专业的年制特点和学生不同成长阶段的共性表现，我们将护理专业学生分为三类：一是中低年级护生，他们对大学生活还没有完全适应，思想相对单纯，积极探索大学校园里的各种事物，充满着激情。主要是指本科大一、大二和专科大一护生;二是高年级护生，他们处于大学生活的中间阶段，已完全适应大学生活，专业学习更深入，处于大学学习的冲刺阶段，思想逐渐成熟，开始思考未来的开展。主要是指本科大三和专科大二护生;三是毕业班护生，他们处于大学生活的后期和专业学习的实践阶段，已经根本脱离校园，直接面临着求职、升学的压力。主要是指本科大四和专科大三护生。 二、高年级护理专业大学生特点分析 我们对高年级护理专业学生进行随机问卷调查，发放问卷180份，其中本科100份，专科80份，收回有效问卷159份，其中本科94份，专科65份。问卷以处于大学中间阶段的高年级护生可能存在的普遍问题作为调查内容，通过对调查结果的整理，我们发现高年级护生存在以下一些特点。 专业认识加深但学习能力不高 通过两年多的专业接触，高年级护生对护理专业有了较为全面的了解，他们已经褪去了初入校门时的迷茫和盲目，能够多方面辩证地看待护理专业。在调查中，关于“你是否认可现在所学的专业？〞这个问题，本科护生仅有选择“不认可〞，专科护生仅有选择“不认可〞。这说明，高年级护生的专业认识已经比拟成熟。然而，与高年级护生专业认知程度不相符的却是他们的学习能力，在被问到“你是否能利用时间有效率地学习？〞34%的本科护生和的专科护生选择“否〞。而在被问到“你觉得目前困扰自己的问题有哪些？〞和“目前你最想获得哪些方面的更多辅导？〞仍然有和的本科护生与和的专科护生选择“学习〞这一项。这样看来，高年级护生虽然专业认识加深，可是在高年级阶段面对专业课程集中学习的时候，专业学习能力依然不够。 大学生活重心偏移，实习和未来规划成为重中之重 护生在进入高年级以后，逐渐失去了大学生活的新鲜感，间接面临着未来一