先说说latex的两个明显的优势吧。第一，排公式。毫无疑问。latex具有无与伦比的优势。如果用word编辑，那么在段落里面插入公式的时候，很容易导致行距拉大，使得版面变得很难看，去掉文档网格可以部分解决这个问题，但是不够彻底。word里面插入公式的时候，比如使用mathtype，很多符号的尺寸无法根据具体的情况调整，比如积分号，不管你积分号后面的被积函数的有多高，积分号就是这么短，很难看的。latex里面很多符号会自动根据上下文进行调整，即使自动调整后的结果不能令你满意，很多情况下，你可以手动指定一些符号的尺寸，甚至是一些符号的间距。这是word的公式编辑做不到的。第二，交叉引用。写论文经常要在正文中引用一些公式、图表和参考文献。如果在某个地方插入一个新的图片，那么后面的内容就得全部改动，不仅包括后面的图的编号，还包括正文里面的引用。latex通过设置label和两次编译，能够很好地解决这些项目的编号以及交叉引用的问题。结合使用bibtex会使得参考文献的管理更方便一些。如果使用word的话，手动修改费时费力，还容易出错。当然word也能够进行交叉引用，但是有点烦，我没用过，不太有发言权。当然，latex也存在一些问题。latex是一种计算机编程语言，对于有编程经验的人来说，会比较适应这种文档的编辑方式。可能对于没有经验的人来说，可能起步阶段有点困难。latex排版时很多参数需要通过语句进行指定，有时候为了得到想要的版面结果，可能得写上很多代码。此外，为了排版效果，可能用到不同作者相互独立开发的宏包，这些宏包的兼容性可能有问题。而word的话会给你对话框方便地处理，很少出现不兼容的情况。word是所见即所得的系统，看到的就是结果。latex的话，你还得编译之后才知道真正的结果怎样。word可以做一些语法检测，latex只能对单词拼写进行检测。总结：总的来说，latex和word各有利弊。理工科的学生写论文，公式图表比较多，用latex比较适合。一般用latex写论文，都是需要现成模板的，比如一些期刊投稿时的模板，还有学校的学位论文模板。一般的latex使用者很难完完整整的完成所有工作，一般都是在现有模板中添加自己论文的内容。
word容易上手，latex方便排版，本来就是两个范畴的东西嘛
电子科技大学代码是10614。院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。
电子科技大学（University-of-Electronic-Science-and-Technology-of-China），简称“电子科大”，坐落于四川省成都市，是中华人民共和国教育部直属高校，由教育部、工业和信息化部、四川省和成都市共建；位列国家“双一流”、“985工程”、“211工程”，入选“2011计划”、“111计划”、卓越工程师教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国深化创新创业教育改革示范高校，为“两电一邮”成员；是一所完整覆盖整个电子类学科，以电子信息科学技术为核心，以工为主，理工渗透，理、工、管、文、医协调发展的多科性研究型全国重点大学。
学校原名成都电讯工程学院，1956年由交通大学（现上海交通大学、西安交通大学）、南京工学院（现东南大学）、华南工学院（现华南理工大学）的电讯工程有关专业合并创建而成；1960年被列为全国重点高等学校；1961年被确定为七所国防工业院校之一；1988年更名为电子科技大学；2000年由原信息产业部主管划转为教育部主管；2017年进入国家“双一流”建设高校行列。2019年教育部和四川省签约共同推进学校世界一流大学建设。
截至2022年3月，学校设有清水河、沙河、九里堤、永宁四个校区，校舍总建筑面积139万余平方米。
办学历史
电子科技大学原名成都电讯工程学院，成立于1956年9月，是在周恩来总理的亲自部署下，由交通大学（现上海交通大学、西安交通大学）的电讯工程系、华南工学院（现华南理工大学）的电讯系和南京工学院（现东南大学）的无线电系合并创建而成的新中国第一所无线电大学。学校成立以来，随着国务院机构改革的进程，先后归属二机部、一机部、三机部、四机部、电子工业部、机械电子工业部、电子工业总公司、信息产业部负责管理。建校之初，学校定位为中国培养无线电工业干部（人才）的主要基地，重点为中国无线电工业部门培养专业技术人才。
2002年，成立电子科技大学中山学院。
2003年，成立电子科学技术研究院。
2004年，成立电子科技大学成都学院。
2006年，教育部、信息产业部签署共建电子科技大学协议；成立政治与公共管理学院、空天科学技术研究院；入选国家大学生文化素质教育基地。
2007年，成立经济与管理学院、东莞电子科技大学电子信息工程研究院；占地3800余亩的清水河校区投入使用。
2008年，成立国际教育学院。
师资力量
2021年3月学校官网数据，学校有教职工3800余人，其中专任教师2500余人，教授640余人。国家级杰出人才总量（不重复计算）达267人，其中两院院士（含双聘）11人，IEEE-Fellow22人，“万人计划”入选者17人（含“青年拔尖人才计划”9人），杰青、卓青、优青获得者32人，国家教学名师4人，国家百千万人才工程入选者11人，中国青年科技奖获得者4人，全球高被引科学家11人，Elsevier中国高被引学者27人。
院系专业
根据2021年3月学校官网显示，学校有23个学院（部），65个本科专业。
质量工程
根据2015年1月学校官网显示，学校有国家级特色专业建设点14个，国家精品课程18门，国家精品视频公开课7门，国家精品资源共享课12门，国家级实验教学示范中心5个，3个国家级虚拟仿真实验教学中心，国家级教学团队5个，教育部人才培养模式创新实验区1个。
特色专业
国家级特色专业建设点
信息安全，通信工程，集成电路设计与集成系统，电子科学与技术，电子信息工程，测控技术与仪器，计算机科学与技术，信息显示与光电技术，网络工程，电磁场与无线技术，数学与应用数学，软件工程，新能源材料与器件，传感网技术
学科建设
截至2020年1月，学校有2个国家一级重点学科（所包括的6个二级学科均为国家重点学科）、2个国家重点（培育）学科；有一级学科博士学位授权点16个，一级学科硕士学位授权点28个、二级学科硕士学位授权点1个，博士专业学位授权点4个、硕士专业学位授权点12个；设有博士后流动站15个。在第四轮全国一级学科评估中，学校4个学科获评A类，其中电子科学与技术、信息与通信工程两个学科为A+。
世界一流学科建设学科（2个）：电子科学与技术、信息与通信工程
一级学科国家重点学科（2个）：电子科学与技术、信息与通信工程
国家重点（培育）学科（2个）：光学工程、计算机应用技术
合作交流
根据2015年1月学校官网显示，学校已与世界50多个国家和地区的200余所大学、科研机构、企业建立合作关系，同一批国外知名高校签署了学生交流及联合培养协议，与美国威廉玛丽学院、韩国浦项工科大学成为姊妹学校。自2010年实现留学生规模招生以来，学校已招收来自全球50多个国家和地区的600余名留学生。学校每年主办十余次国际学术会议，选派大批教师赴海外访学进修、合作研究和参加国际会议。
科研平台
根据2018年12月学校官网显示，学校有国家重点实验室4个，国家工程技术研究中心1个，教育部重点实验室5个，四川省重点实验室3个，教育部工程研究中心3个，四川省工程技术研究中心4个，科学技术研究院3个，校级研究中心2个，学科创新引智基地（高等学校学科创新引智计划）5个。
科研成果
根据2015年1月学校官网显示，2006-2014年，学校获国家级奖励14项、省部级奖励181项，发表论文（专著）31000余篇（部），申请专利4500余项。
馆藏资源
根据2015年1月学校官网显示，学校图书馆馆藏总量达983万册，其中纸质文献261万册，数字文献722万册（其中学位论文366万册）。网络学术资源系统达66种，含170余个数据库。自建大量特色数据库，如该校SCI论文查询系统、该校研究生学位论文数据库、成电人著作收藏库、重点学科导航系统、教学参考书系统、中文电子期刊导航系统、西文期刊和会议录导航系统等。
学校代码查询方法：一、《报考指南》高三毕业班的学生都会由学校统一组织订购《报考指南》这本书，书中全面的介绍了当年各个学校的招生专业、名额、往年录取分数线、学校代码等信息。二、《招生计划》高考结束后学校会统一发放《招生计划》，这本书里面的信息和《报考指南》差不多，也有关于学校代码等信息的介绍，对于考生来说，可以两本书参照着看，通过多方比较确定最终的报考院校。三、官网查询如果考生明确的知道自己想考哪个学校，那么就可以登陆到学校官网查询院校代码。此外，考生也可以通过登录省教育考试院校的官网来查询院校代码信息。
如果是本科，211与985的学校大概需要一个月。如果是普本一到三周。如果是硕士，不是在职的话大概要一个月。
首先，不同院校对送审论文的安排是不一样的。送审的论文，经导师审核后，提交导师审核。一般高校会安排在4月份提交，但也有部分高校会安排在5月份以后提交。看院校安排，一定要注意，提交的论文需要导师签字审核，这是学生要注意的。
其实很多学生在论文查重过程中绞尽脑汁，甚至因为论文查重没有达标而没有机会送审，这对于这些学生来说是非常遗憾的。但是，论文查重实际上并不难。只要用户知道高效的降重技巧，并在论文初稿检查完毕后成功对论文进行降重，那么通过学生的审核机会是非常大的。
其次，论文中重复最多的内容是用词内容，作者可以通过用同义词替换重复的词来降重，从而减少论文中连续重复的内容，降低论文查重率。作者还可以通过将主动句转化为被动句来降重，通过减少重复措辞来降低论文的重复率。
最后，数据内容也是论文中非常重要的内容。这些数据内容是论证的要素，但同时也容易重复，所以需要降低数据内容的重复。论文作者可以通过截图来降重，可以直接避免数据内容的查重，降低论文的查重率。
论文种类：
1、专题型：这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文。
2、论辩型：这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文。
3、综述型：这是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解的一种论文。
4、综合型：这是一种将综述型和论辩型两种形式有机结合起来写成的一种论文。
这是对毕业论文质量进行把关的一种做法，就是送校外的相关专家、教授进行审阅，看质量如何？是否抄袭？等。有问题的是不能参加毕业答辩的。主要针对研究生，本科生一般没这样做。
硕士是一个介于学士及博士之间的研究生学位(Post-Graduate)，拥有硕士学位者通常象征具有基础的独立的研究能力。从高校培养办法看，在培养目标里面都明确写着：硕士研究生教育承担着既为博士生教育输送合格生源，又为经济建设与社会发展培养各类高层次专门人才的任务。硕士生的培养应强调专业基础理论和专业知识的学习，重视综合素质提高和创新、创业精神的培养，提高分析与解决问题的能力，根据实际需要和不同面向确定培养目标、培养类型和培养模式。从国家管理部门来看，2009年3月的教育部《全国专业学位教育指导委员会联席会年度工作会议》也提出：拓展目前研究生主要培养学术型人才和应用型专门人才，并提出应用型专门人才是相对于学术性学位而言的学位类型，培养适应特定职业或岗位实际工作需要的应用型“高层次”专门人才。硕士论文是硕士研究生所撰写的学术论文。优秀的硕士论文能够反映出作者对所学习专业的理论知识掌握的程度和水平，能够帮助作者构建起良好的完整的知识体系，还能够反映作者独立的科研能力和学术理论的应用水平，对研究的课题的思考和独立见解。较之学士论文，硕士论文应当具有一定的理论深度和更高的学术水平，更加强调作者思想观点的独创性，以及研究成果应具备更强的实用价值和更高的科学价值。因而撰写硕士论文将对作者提出更高的要求——数据资料翔实充分、论证分析详尽缜密、推理演算思路清晰、论文结构规范清晰、专业词汇运用准确。
毕业论文送审就是将写好的论文上交，等待审核，通常是用查重系统进行论文查重。
毕业论文：
毕业论文，泛指专科毕业论文、本科毕业论文(学士学位毕业论文)、硕士研究生毕业论文(硕士学位论文)、博士研究生毕业论文(博士学位论文)等，即需要在学业完成前写作并提交的论文，是教学或科研活动的重要组成部分之一。
基本要求：
写毕业论文主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。毕业论文应反映出作者能够准确地掌握所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会，论文题目的范围不宜过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面。
毕业论文的基本教学要求是:
1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。
2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。
3、培养学生进行社会调查研究;文献资料收集、阅读和整理、使用;提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。
毕业论文是毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。
毕业论文在进行编写的过程中，需要经过开题报告、论文编写、论文上交评定、论文答辩以及论文评分五个过程，其中开题报告是论文进行的最重要的一个过程，也是论文能否进行的一个重要指标。
电子科技大学是985，也是211、双一流院校。 学校是公办本科院校，类型是理工类，学校有多个校区，其中清水河校区：四川省成都市高新区（西区）西源大道2006号,沙河校区：四川省成都市建设北路二段四号,九里堤校区：四川省成都市九里堤西路8号。 电子科技大学坐落于四川省成都市，原名成都电讯工程学院，是1956年在周恩来总理的亲自部署下，由交通大学（现上海交通大学、西安交通大学）、南京工学院（现东南大学）、华南工学院（现华南理工大学）的电讯工程有关专业合并创建而成。学校1960年被中共中央列为全国重点高等学校，1961年被中共中央确定为七所国防工业院校之一，1988年更名为电子科技大学，1997年被确定为国家首批“211工程”建设的重点大学，2000年由原信息产业部主管划转为教育部主管，2001年进入国家“985工程”重点建设大学行列，2017年进入国家建设“世界一流大学”A类高校行列。 学校的国家级特色专业有：新能源材料与器件、传感网技术、数学与应用数学、软件工程、网络工程、电磁场与无线技术、测控技术与仪器、计算机科学与技术、信息显示与光电技术、电子科学与技术、电子信息工程、信息安全、通信工程、集成电路设计与集成系统。
电子科技大学是985大学。目前985大学已经不再评选，已经统筹为双一流大学建设。
985工程以建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学为目标，牢牢抓住本世纪头20年的重要战略机遇期，集中资源，突出重点，体现特色，发挥优势，坚持跨越式发展，走有中国特色的建设世界一流大学之路。由于是1998年5月对外宣告，称之为985工程。985大学共有39所，代表了中国最好的那一批大学，在世界上也具有相当大竞争力，基本上也是大家耳熟能详的大学，比如清华大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学等，985大学整体实力强于211大学，当然所有985大学都是211大学。目前“211工程”和“985工程”等重点建设项目已经统筹为“双一流”大学建设，同时所有的985和211大学都入选了双一流大学建设，不过985大学依然受到社会广泛关注。
电子科技大学（University of Electronic Science and Technology of China）坐落于四川省会成都市，直属中华人民共和国教育部，由教育部、工业和信息化部、四川省和成都市共建。位列”世界一流大学和一流学科“、“985工程”、“211工程”，入选2011计划、111计划、卓越工程师教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国深化创新创业教育改革示范高校，“两电一邮”成员。是一所完整覆盖整个电子类学科，以电子信息科学技术为核心，以工为主，理工渗透，理、工、管、文、医协调发展的多科性研究型全国重点大学，被誉为“中国电子类院校的排头兵”。
学校原名成都电讯工程学院，1956年由交通大学（现上海交通大学、西安交通大学）、南京工学院（现东南大学）、华南工学院（现华南理工大学）的电讯工程有关专业合并创建而成；1960年被中共中央列为全国重点高等学校；1961年被中共中央确定为七所国防工业院校之一。1988年更名为电子科技大学。2000年由原信息产业部主管划转为教育部主管。2017年进入国家建设“双一流”A类高校行列。2019年教育部和四川省签约共同推进我校世界一流大学建设。
师资力量
2021年3月学校官网数据，学校有教职工3800余人，其中专任教师2500余人，教授640余人。国家级杰出人才总量（不重复计算）达267人，其中两院院士（含双聘）11人，IEEE Fellow 22人，“万人计划”入选者17人（含“青年拔尖人才计划”9人），杰青、卓青、优青获得者32人，国家教学名师4人，国家百千万人才工程入选者11人，中国青年科技奖获得者4人，全球高被引科学家11人，Elsevier中国高被引学者27人。
院系专业
根据2021年3月学校官网显示，学校有23个学院（部），65个本科专业。
质量工程
根据2015年1月学校官网显示，学校有国家级特色专业建设点14个，国家精品课程18门，国家精品视频公开课7门，国家精品资源共享课12门，国家级实验教学示范中心5个，3个国家级虚拟仿真实验教学中心，国家级教学团队5个，教育部人才培养模式创新实验区1个。
国家特色专业：信息安全，通信工程，集成电路设计与集成系统，电子科学与技术，电子信息工程，测控技术与仪器，计算机科学与技术，信息显示与光电技术，网络工程，电磁场与无线技术，数学与应用数学，软件工程，新能源材料与器件，传感网技术。
学科建设
截至2020年1月，学校有2个国家一级重点学科（所包括的6个二级学科均为国家重点学科）、2个国家重点（培育）学科；有一级学科博士学位授权点16个，一级学科硕士学位授权点28个、二级学科硕士学位授权点1个，博士专业学位授权点4个、硕士专业学位授权点12个；设有博士后流动站15个。
世界一流学科建设学科（2个）：电子科学与技术、信息与通信工程
一级学科国家重点学科（2个）：电子科学与技术、信息与通信工程
国家重点（培育）学科（2个）：光学工程、计算机应用技术
合作交流
根据2015年1月学校官网显示，学校已与世界50多个国家和地区的200余所大学、科研机构、企业建立合作关系，同一批国外知名高校签署了学生交流及联合培养协议，与美国威廉玛丽学院、韩国浦项工科大学成为姊妹学校。自2010年实现留学生规模招生以来，学校已招收来自全球50多个国家和地区的600余名留学生。学校每年主办十余次国际学术会议，选派大批教师赴海外访学进修、合作研究和参加国际会议。
科研平台
根据2018年12月学校官网显示，学校有国家重点实验室4个，国家工程技术研究中心1个，教育部重点实验室5个，四川省重点实验室3个，教育部工程研究中心3个，四川省工程技术研究中心4个，科学技术研究院3个，校级研究中心2个，学科创新引智基地（高等学校学科创新引智计划）5个。
馆藏资源
根据2015年1月学校官网显示，学校图书馆馆藏总量达983万册，其中纸质文献261万册，数字文献722万册（其中学位论文366万册）。网络学术资源系统达66种，含170余个数据库。自建大量特色数据库，如该校SCI论文查询系统、该校研究生学位论文数据库、成电人著作收藏库、重点学科导航系统、教学参考书系统、中文电子期刊导航系统、西文期刊和会议录导航系统等。
电子科技大学代码是10614。院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。
电子科技大学（University-of-Electronic-Science-and-Technology-of-China），简称“电子科大”，坐落于四川省成都市，是中华人民共和国教育部直属高校，由教育部、工业和信息化部、四川省和成都市共建；位列国家“双一流”、“985工程”、“211工程”，入选“2011计划”、“111计划”、卓越工程师教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国深化创新创业教育改革示范高校，为“两电一邮”成员；是一所完整覆盖整个电子类学科，以电子信息科学技术为核心，以工为主，理工渗透，理、工、管、文、医协调发展的多科性研究型全国重点大学。
学校原名成都电讯工程学院，1956年由交通大学（现上海交通大学、西安交通大学）、南京工学院（现东南大学）、华南工学院（现华南理工大学）的电讯工程有关专业合并创建而成；1960年被列为全国重点高等学校；1961年被确定为七所国防工业院校之一；1988年更名为电子科技大学；2000年由原信息产业部主管划转为教育部主管；2017年进入国家“双一流”建设高校行列。2019年教育部和四川省签约共同推进学校世界一流大学建设。
截至2022年3月，学校设有清水河、沙河、九里堤、永宁四个校区，校舍总建筑面积139万余平方米。
办学历史
电子科技大学原名成都电讯工程学院，成立于1956年9月，是在周恩来总理的亲自部署下，由交通大学（现上海交通大学、西安交通大学）的电讯工程系、华南工学院（现华南理工大学）的电讯系和南京工学院（现东南大学）的无线电系合并创建而成的新中国第一所无线电大学。学校成立以来，随着国务院机构改革的进程，先后归属二机部、一机部、三机部、四机部、电子工业部、机械电子工业部、电子工业总公司、信息产业部负责管理。建校之初，学校定位为中国培养无线电工业干部（人才）的主要基地，重点为中国无线电工业部门培养专业技术人才。
2002年，成立电子科技大学中山学院。
2003年，成立电子科学技术研究院。
2004年，成立电子科技大学成都学院。
2006年，教育部、信息产业部签署共建电子科技大学协议；成立政治与公共管理学院、空天科学技术研究院；入选国家大学生文化素质教育基地。
2007年，成立经济与管理学院、东莞电子科技大学电子信息工程研究院；占地3800余亩的清水河校区投入使用。
2008年，成立国际教育学院。
师资力量
2021年3月学校官网数据，学校有教职工3800余人，其中专任教师2500余人，教授640余人。国家级杰出人才总量（不重复计算）达267人，其中两院院士（含双聘）11人，IEEE-Fellow22人，“万人计划”入选者17人（含“青年拔尖人才计划”9人），杰青、卓青、优青获得者32人，国家教学名师4人，国家百千万人才工程入选者11人，中国青年科技奖获得者4人，全球高被引科学家11人，Elsevier中国高被引学者27人。
院系专业
根据2021年3月学校官网显示，学校有23个学院（部），65个本科专业。
质量工程
根据2015年1月学校官网显示，学校有国家级特色专业建设点14个，国家精品课程18门，国家精品视频公开课7门，国家精品资源共享课12门，国家级实验教学示范中心5个，3个国家级虚拟仿真实验教学中心，国家级教学团队5个，教育部人才培养模式创新实验区1个。
特色专业
国家级特色专业建设点
信息安全，通信工程，集成电路设计与集成系统，电子科学与技术，电子信息工程，测控技术与仪器，计算机科学与技术，信息显示与光电技术，网络工程，电磁场与无线技术，数学与应用数学，软件工程，新能源材料与器件，传感网技术
学科建设
截至2020年1月，学校有2个国家一级重点学科（所包括的6个二级学科均为国家重点学科）、2个国家重点（培育）学科；有一级学科博士学位授权点16个，一级学科硕士学位授权点28个、二级学科硕士学位授权点1个，博士专业学位授权点4个、硕士专业学位授权点12个；设有博士后流动站15个。在第四轮全国一级学科评估中，学校4个学科获评A类，其中电子科学与技术、信息与通信工程两个学科为A+。
世界一流学科建设学科（2个）：电子科学与技术、信息与通信工程
一级学科国家重点学科（2个）：电子科学与技术、信息与通信工程
国家重点（培育）学科（2个）：光学工程、计算机应用技术
合作交流
根据2015年1月学校官网显示，学校已与世界50多个国家和地区的200余所大学、科研机构、企业建立合作关系，同一批国外知名高校签署了学生交流及联合培养协议，与美国威廉玛丽学院、韩国浦项工科大学成为姊妹学校。自2010年实现留学生规模招生以来，学校已招收来自全球50多个国家和地区的600余名留学生。学校每年主办十余次国际学术会议，选派大批教师赴海外访学进修、合作研究和参加国际会议。
科研平台
根据2018年12月学校官网显示，学校有国家重点实验室4个，国家工程技术研究中心1个，教育部重点实验室5个，四川省重点实验室3个，教育部工程研究中心3个，四川省工程技术研究中心4个，科学技术研究院3个，校级研究中心2个，学科创新引智基地（高等学校学科创新引智计划）5个。
科研成果
根据2015年1月学校官网显示，2006-2014年，学校获国家级奖励14项、省部级奖励181项，发表论文（专著）31000余篇（部），申请专利4500余项。
馆藏资源
根据2015年1月学校官网显示，学校图书馆馆藏总量达983万册，其中纸质文献261万册，数字文献722万册（其中学位论文366万册）。网络学术资源系统达66种，含170余个数据库。自建大量特色数据库，如该校SCI论文查询系统、该校研究生学位论文数据库、成电人著作收藏库、重点学科导航系统、教学参考书系统、中文电子期刊导航系统、西文期刊和会议录导航系统等。
学校代码查询方法：一、《报考指南》高三毕业班的学生都会由学校统一组织订购《报考指南》这本书，书中全面的介绍了当年各个学校的招生专业、名额、往年录取分数线、学校代码等信息。二、《招生计划》高考结束后学校会统一发放《招生计划》，这本书里面的信息和《报考指南》差不多，也有关于学校代码等信息的介绍，对于考生来说，可以两本书参照着看，通过多方比较确定最终的报考院校。三、官网查询如果考生明确的知道自己想考哪个学校，那么就可以登陆到学校官网查询院校代码。此外，考生也可以通过登录省教育考试院校的官网来查询院校代码信息。
成都电子科技大学的图书馆外人可以进去，但是不能借书出去。
电子科技大学图书馆始建于1956年，主要汇集了当时上海交通大学、南京工学院、华南工学院三所高校图书馆的电子类文献。
伴随着电子科技大学六十年的奋斗与发展，在“211”、“985”等国家级重大、重点工程项目建设的支持下，图书馆在基础设施、资源建设、文化打造、服务理念方面都跨上了新的台阶。
形成了以工为主，理工渗透，理、工、管、文协调发展的特色文献资源保障与服务体系。
电子科技大学图书馆由沙河校区、清水河校区以及九里堤校区三部分组成，馆舍总面积68000余平方米，读者座位总数6600个，各类研修间100间。
其中沙河校区图书馆创建于1956年，馆舍面积15000余平方米；清水河校区图书馆新建于2009年6月，建筑面积52000余平方米，作为主馆和沙河校区分馆并行使用。
截止2016年末，图书馆纸质书刊馆藏总量万余册，数字资源平台109个，包括数据库283个（图书馆281个，学院2个），其中，电子图书430万余册，在线学位论文750万余册。
自建特色数据库如本校SCI论文查询系统、本校研究生学位论文数据库、成电人著作收藏库、重点学科导航系统、教学参考书系统、中文电子期刊导航系统、西文期刊和会议录导航系统等。
毕业论文写作是MBA专业培育中的一大重要环节，而MBA课程案例分析报告作为其中的一种体裁形式，有着其特有的写作目的和根本意义。学生在动笔写作MBA课程案例分析报告之前，必须对其所包含的步骤内容，以及对应的格式要求有一个全面的了解。而要想让写作进展更加顺利，能够更好的表达出文中的课程案例分析关键点以及中心观点，则必须做好每一个环节，相关的技巧运用同样不可或缺。面对MBA课程案例分析报告，部分学生不知道从何下手，怎么才能完成好。下文将详解MBA课程案例分析报告该怎么写，大家继续往下看。第二，案例分析报告应充分突出个人创造性成果。在案例学习过程中，经过了小组讨论以及班级讨论之后，学生会获得集体智慧的结晶。案例分析报告不排斥集体智慧，但是更强调个人的独创性。第三，案例分析报告力求简明扼要。案例分析报告是学生学习成果的总结， 这决定了它实际上是一份总结性文字，是一篇小论文。案例分析报告不宜过于冗长，一般在2000字左右，最多不超过3 000字。因此，行文要做到开门见山， 一针见血。要在有限的篇幅内把代表自己分析精髓的那些关键信息写出来。书写案例分析报告不同于搞文学创作，不需要过多的修饰和华丽辞藻的堆砌。第四，案例分析报告应条理清晰，段落分明。把主要见解及分析论据写得一目了然。在准备好案例分析素材之后，不要忙于动笔，先花些时间思考一下，怎样才能清晰地把你的意见表达出来。可在报告的开头用几句话概括出你所做分析的主要成果。报告其余部分注意分段。每一段的开头可以列出一条关键信息。最好每一段落只涉及一条重要信息。案例分析报告行文要简洁明快，段落不要太长。MBA课程案例分析报告写作特点须知(1)案例应该是真实的、具体的，不应该是虚构的、抽象的、或想当然的。因而，它不同于小说、报告文学，也不是学术型的研究论文。(2)案例表述中必须至少涉及一项管理(或决策)问题，而不管该问题是否已获解决或解决得是否恰当。(3)案例必须是与既定的教学目的相适应的，也就是MBA学位论文中的案例适用于哪一门或哪几门课程。MBA课程案例分析报告写作步骤技巧1.案例素材的收集 。案例素材必须是学生亲身经历(如通过本人所从事的工作或深入实际的调查研究课题等)获得，而不能靠他人提供的文字、音像资料或口头介绍等经整理、编写而成。2.案例素材所涉及的单位，建议原则上为某一企业，对特别有现实意义的案例，也可以是针对某一行业、某一科研院所、高等学校或政府的某一经济主管部门。3.案例素材应真实可靠，应取得所在单位负责人的支持与同意。应不违反有关的法律或损害所在单位的利益。必要时可对该单位的名称、有关人物的真实身份及姓名、相关数据等进行掩饰性处理。4.案例型学位论文的格式 。教学案例型MBA论文的整体格式应符合《电子科技大学MBA学位论文格式要求》的相关规定。教学案例型MBA论文的格式特点主要反应在正文方面，大致可归纳为以下几点：论文的正文应至少由以下三大部分组成：(1)第一部分 选题背景主要是分别从MBA学位论文的要求和案例教材的特点两方面说明选题的原因、作者的研究思路与研究路线以及案例素材收集的过程、必要的背景情况等。要特别强调的是，案例题目的选择十分重要，它既要有很强的现实意义，又确实是所涉及单位的突出问题;既能反映管理学科中某一门或几门课程的关键知识点，又确实能通过案例情景的介绍，引导学生去锻炼和培养自己分析并解决实际问题的能力。作为MBA的学位论文，选题背景的介绍是不可缺少的内容。但在本教学案例被正式选用为MBA案例课教材时，这一部分的选题背景介绍将被删除。(2)第二部分教学案例这是论文的主要内容。应尽可能真实、详尽、客观地围绕案例希望分析或解决的问题，介绍所涉及单位的背景或总体情况、必要的历史回顾、关键人物的概貌、特定事件的发生过程、有关的统计数据及图表等等。应使读者在阅读完本案例后，对所要求分析或解决的问题有一基本的了解。如果作者认为有必要，也可在这部分给出建议阅读的参考资料。无论是上述哪一种类型的案例，在这部分案例的介绍或描述过程中，都应十分注意不要把作者的倾向性意见明示或暗示给读者，其中包括案例的题目也要取得恰当。第二部分在介绍完案例之后，还应分别列出本案例的教学用途(即适用于哪一门或几门课程的哪些教学内容)和建议讨论的题目。(3)第三部分 教学案例使用说明第三部分是为教师提供的教学辅助材料。从案例教材和案例教学的角度看，由于是写给教师看的，作者应特别注意从如何运用相关理论去分析并解决实际问题的角度论述清楚以下几个问题：a. 关于教学用途的说明：有的案例只是针对某一门课程(如财务管理)，有的则可能同时适用于几门课程(例如，可分别用于管理学、人力资源管理、组织行为学等课程)，有的还可能是同时要运用几门学科的相关知识(如关于战略分析与制定方面的案例，虽然常常被用于战略管理课程，但所涉及的知识可能涵盖管理学、市场营销学、会计学、生产运作与管理、人力资源管理等多门课程)。作者应说明在不同课程中运用时的侧重点、需要注意的问题或本案例编写及使用的意图。b. 关于建议讨论题目的说明：作者在这里应着重说明在正文第二部分列出的建议讨论题目的意图或其它参考意见。c. 背景信息：为了让教师对案例所涉及的单位以及所介绍的情景有更全面的掌握，作者应尽量提供一些更多的背景情况，包括在案例中隐藏了的实际决策情况及其结果、重要的外部环境变化、更多的辅助参考数据以及国内外同行业的对比资料等。d. 分析要点：这是教学案例使用说明中最重要的部分。是教师在运用本案例时的要参考思路。其内容包括分析路径、涉及的主要知识及理论、采用的方法与技术、关键要点以及在案例教学中应注意的问题或需掌握的技巧等等。一、案例分析类MBA论文三大要素案例源自英文Case一词。案例其实早就作为一种很有效的研究手段，在社会科学的各个领域被广泛的应用。诸如法院的判例、军队的战例、医院的病例等等。案例作为管理学科的一种教学形式，在西方国家曾经历过数十年的探索、争论、丰富和完善，现已成为MBA教学中的重要组成部分。案例教材是一种特殊的教材，它以各种视听手段作载体（包括书面文字、音像光盘、录像带等），向人们介绍了一个真实的特定管理情景，在此情景中，通常至少包含有一项管理问题及其可能的或已解决的方案，它是为某种明确的教学目的服务的。 从上述关于案例的介绍中，我们可以归纳出管理学科的教学案例教材的三个要素：1.它应是真实的、具体的，而不是虚构的、抽象的、或想当然的。因而，它既不是小说、报告文学，也不是学术型的研究论文；2.它必须至少涉及一项管理（或决策）问题，而不管该问题是否已获解决或解决得是否恰当；3.它必须是为既定的教学目的而编写的，即必须明确该案例适用于哪一门或哪几门课程。二、案例分析类MBA论文的分类描述型（或称实例型），它是指在案例中描写了某一段管理工作的全过程，或介绍了某一事件从引发、演变一直到解决的全过程。要求MBA学生通过该案例的学习与讨论，能运用相关的理论对其加以论述及评价，指出该管理工作或事件解决方案的成功经验、失败教训及其借鉴意义。2.问题型（或称决策型），这类案例只是介绍了有关的（有时甚至是一团乱麻式的）管理情景、提供一些必要的数据、有时最多只提出一些问题，要求MBA学生通过该案例的学习与讨论，能从所介绍的现象中分析原因、理出头绪、发现症结 并运用相关的理论提出解决问题的满意方案或思路。显然，第二类问题型案例更有利于培养MBA学生分析与解决问题的能力三、案例分析类MBA论文的写作案例素材的收集 。案例素材必须是学生亲身经历（如通过本人所从事的工作或深入实际的调查研究课题等）获得，而不能靠他人提供的文字、音像资料或口头介绍等经整理、编写而成。2.案例素材所涉及的单位，建议原则上为某一企业，对特别有现实意义的案例，也可以是针对某一行业、某一科研院所、高等学校或政府的某一经济主管部门3.案例素材应真实可靠，应取得所在单位负责人的支持与同意。应不违反有关的法律或损害所在单位的利益。必要时可对该单位的名称、有关人物的真实身份及姓名、相关数据等进行掩饰性处理。4.案例型学位论文的格式 。教学案例型MBA论文的整体格式应符合《电子科技大学MBA学位论文格式要求》的相关规定。教学案例型MBA论文的格式特点主要反应在正文方面，大致可归纳为以下几点：论文的正文应至少由以下三大部分组成：（1）第一部分 选题背景主要是分别从MBA学位论文的要求和案例教材的特点两方面说明选题的原因、作者的研究思路与研究路线以及案例素材收集的过程、必要的背景情况等。要特别强调的是，案例题目的选择十分重要，它既要有很强的现实意义，又确实是所涉及单位的突出问题；既能反映管理学科中某一门或几门课程的关键知识点，又确实能通过案例情景的介绍，引导学生去锻炼和培养自己分析并解决实际问题的能力。 作为MBA的学位论文，选题背景的介绍是不可缺少的内容。但在本教学案例被正式选用为MBA案例课教材时，这一部分的选题背景介绍将被删除。（2）第二部分教学案例这是论文的主要内容。应尽可能真实、详尽、客观地围绕案例希望分析或解决的问题，介绍所涉及单位的背景或总体情况、必要的历史回顾、关键人物的概貌、特定事件的发生过程、有关的统计数据及图表等等。应使读者在阅读完本案例后，对所要求分析或解决的问题有一基本的了解。如果作者认为有必要，也可在这部分给出建议阅读的参考资料。无论是上述哪一种类型的案例，在这部分案例的介绍或描述过程中，都应十分注意不要把作者的倾向性意见明示或暗示给读者，其中包括案例的题目也要取得恰当。第二部分在介绍完案例之后，还应分别列出本案例的教学用途（即适用于哪一门或几门课程的哪些教学内容）和建议讨论的题目。（3）第三部分 教学案例使用说明第三部分是为教师提供的教学辅助材料。从案例教材和案例教学的角度看，由于是写给教师看的，作者应特别注意从如何运用相关理论去分析并解决实际问题的角度论述清楚以下几个问题：a. 关于教学用途的说明：有的案例只是针对某一门课程（如财务管理），有的则可能同时适用于几门课程（例如，可分别用于管理学、人力资源管理、组织行为学等课程），有的还可能是同时要运用几门学科的相关知识（如关于战略分析与制定方面的案例，虽然常常被用于战略管理课程，但所涉及的知识可能涵盖管理学、市场营销学、会计学、生产运作与管理、人力资源管理等多门课程）。作者应说明在不同课程中运用时的侧重点、需要注意的问题或本案例编写及使用的意图。b. 关于建议讨论题目的说明：作者在这里应着重说明在正文第二部分列出的建议讨论题目的意图或其它参考意见。c. 背景信息：为了让教师对案例所涉及的单位以及所介绍的情景有更全面的掌握，作者应尽量提供一些更多的背景情况，包括在案例中隐藏了的实际决策情况及其结果、重要的外部环境变化、更多的辅助参考数据以及国内外同行业的对比资料等。d. 分析要点：这是教学案例使用说明中最重要的部分。是教师在运用本案例时的要参考思路。其内容包括分析路径、涉及的主要知识及理论、采用的方法与技术、关键要点以及在案例教学中应注意的问题或需掌握的技巧等等。四、案例分析类MBA论文的基本要求案例研究类MBA论文不同于常规性的研究论文，其突出特点是强调案例中蕴含的冲突与矛盾。这种冲突可以是实践与理论、传统与创新、常识与理性的冲突，也可以是争议性的矛盾。案例分析的重点在于解决案例中蕴含的矛盾与冲突，提炼创新理论，验证、补充或完善原有理论。案例分析逻辑要清晰、合理。MBA论文选取的案例是对一个企业或组织的真实情景的叙述，通常叙述企业或组织目前的状况、案例中的关键人物、面临的关键问题、实际的决策过程。因此，案例中要有“背景、时间、地点、人物、剧情、矛盾及冲突、待解决的问题”等等。案例可以是“真实的”，也可以是“虚构的”。所采用的案例应体现如下要点：1.问题的一般背景；2.所涉及的企业或组织的一般背景；3.决策者所面临的具体问题；4.案例使用者解决问题时所涉及的问题；5.用来编写案例的参考资料。
2022年4月15日。东南大学2022年硕士论文在各学位评定分委员会将讨论通过的申请者申报材料（含纸质和电子文档）于2022年4月15日前报送研究生院学位办（逸夫建筑馆207室）。专业老师在线权威答疑