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河北医科大学成人教育论文格式

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河北医科大学成人教育论文格式

本刊为公开发行的综合性学术刊物,主要刊登有关预防医学、基础医学和临床医药学的论著、临床研究、研究快报、新技术新方法、综述与讲座等。 文稿的著作权,除《著作权法》另有规定者外,属于作者。文责由作者自负。本刊有权对来稿进行修改、删节。署名作者以不超过6人为宜,顺序由作者自定。作者投稿时写明邮政编码和通讯地址,以便联系。1 顺序编码的书写格式 在文内的书写格式 棉酚对人类的抗生育效果达99%[1]。(标于有关论述的句末) 薛社普等[2]指出棉酚从体内排泄缓慢。(标于引文作者后) 文后参考文献表的书写格式 National Coordinating Group on Male Antifertility new antifertility agents for Med J,1978,4(6):417 薛社普,周增桦,刘毅,等.14C-醋酸棉酚在大鼠体内的药物动力学研究.见:薛社普,梁德才,刘裕主编.男用节育药棉酚的实验研究.北京:人民卫生出版社, 序号一律用阿拉伯数字左顶格书写。2 参考文献著录格式示例 专著 序号.作者姓名.书名.版次(第1版省略),出版地:出版者,出版年.起页~迄页 例: 崔慎之.怎样查找医学文献.广州:广东科技出版社,~165 Eissen introduction to moleular and cellular principles of the immune York:Harper and Row,~ 专著中析出的文献 序号.著者.篇(题)名.见(In):编者.书名.版次(第1版省略).出版地:出版者,出版年.起~迄页 例: 钟学礼.低血糖.见:林兆者,戴自英主编.实用内科学.第7版.北京:人民卫生出版社,~949 Weinstein L,Swartz properties of invadling MA Jr,Sodeman MA, physiology:mechanisms of Saunders,~ 期刊 序号.著者.题(篇名).刊名,出版年,卷(期):起页 例: 邓希贤,蔡英年.缺氧性肺动脉高压的实验研究.中华医学杂志,1990,70(2):63 Alexander JK,Grever of reduce stroke volume at high Cardiol,1983,6(2):301 作者不超过3名者全部列出,超过3名者仅写前3名,其后中文加“等”字,日文加“他”字,英文加“et al”。姓名间用“,”隔开,等、他或“et al”后加“.”。作者姓名的著录格式一律为姓在前名在后(外国人名多名前姓后,著录时应加注意),中国人在外国发表论文被引者也应遵循此规则,但中国人名无缩写形式。3来稿要求和注意事项 文稿应具有科学性、真实性,务求论点明确,论据可靠、数字准确、文字精练、图表清晰、书写工整,引用资料请给出文献,内容应注意保守国家机密。论著一般勿超过5 000字,研究快报勿超过1 500字,临床研究勿超过3 500字,技术方法勿超过 2 000字,综述勿超过6 000字,短篇报道勿超过1 000字。 文稿用300字16开单面方格稿纸正楷书写,为了便于作者修改,也可用计算机打印稿件,修稿后请交软盘。简化字以国务院1986年10月重新公布的《简化字总表》为准,标点符号以1989年3月10日国家语言文字工作委员会和新闻出版署公布的《标点符号用法》为准,数字按国家语言文字工作委员会等单位公布的《关于出版物上数字用法的试行规定》书写,计量单位采用国务院最新颁布的《中华人民共和国法定计量单位》。外文一律用白纸打字。 每篇文章均需列出3~8个主题词,写在正文之前。论著文章应附350字以内的中英文摘要和3~8个中英文主题词,列于正文之前。中英文摘要均采用结构式摘要。英文摘要的文题、作者姓名和工作单位、主题词应与中文一致。主题词要选用《医学索引》(Index Medicus)中的医学主题词表中的词和词组。 论文的章、条、款、项的编号采用阿拉伯数字分级编号,左顶格书写。文内标题层次不宜过多,一般3~4级;标题力求简短,一般不超过15个字,尽量不用标点符号。 文内图表要少而精,均应用序号和图题或表题(单图或表,均标图1或表1)。线条图用绘图纸墨绘,应线条清晰、粗细均匀、比例恰当。照片用光面相纸印出,应层次分明、反差适度,并在背面写明图号和上下方向以及裁剪范围。图和照片不得折叠和出现划痕。表格用白纸绘制,采用三线表,表内数字一律用阿拉伯数字,同一项目保留小数的位数应一致,上下行位数应对齐,表内数据必须与正文相符。表题用中英文对照,表格内的各项标目用英文书写,各项标目英文词过繁时,采用缩写,表底加缩写的注释。 参考文献应以作者亲自阅读过的近期公开发表(出版)的书刊为限,论著一般限10条,综述不超过20条,勿引用内部资料以及摘要和二次文献。参考文献的著录格式采用顺序编码制:在文内按引用文献出现的先后顺序连续编码,在引用词和段落的右上角用阿拉伯数字加方括号标记;参考文献附于文末,其排列顺序应与文内引用次序一致;参考文献中的作者,1~3名全部列出,3名以上只列前3名,后加“等”或“et al”、“他”。著录项目以中华人民共和国国家标准(GB7714-87)为准。 医学名词术语应以自然科学名词审定委员会公布的《医学名词》为准,亦可参照《英汉医学词汇》和《中国医学百科全书》。已被公认的缩略词不加说明可直接引用,如ACTH、DNA、HBsAg、LD50、冠心病、房颤、伤寒论等。不常用的、新兴学科的缩略词,于文内第一次出现时应附原词。如果需要更多关于该期刊的资料,可以去咨询晋成医学网,他们同样也做该期刊的中介,希望能帮到你。

河北医科大学招收成人高等学历教育有三种类型:高中起点升本科、高中起点升专科、专科起点升本科。高中起点升本科学制为5年、高中起点升专科学制为年、专科起点升本科学制为年。对于河北医科大学成人高考本科学历学位证的获取,一般需要达到以下要求:1.英语成绩达标(本科在读期间通过学位英语考试),这是最基本的要求也是最重要的要求,学位英语目前大部分省份都是统一考试,个别省份取消学位英语,由报考院校单独组织考试。2.课程达标,学位课程一般每个专业都是三门课程,学位课程的成绩一般要求是单科成绩不低于75分,平均分达到80分,不过学位课程相对来说都是比较简单的。3.论文(普通本科院校其实对论文要求不是很严格,只要字数达标、格式正确即可)通过上述的介绍,相信大家对学位证书有了一定的了解,总体而言,学位的申请有一定的难度,但是只要努力还是可以拿到的,拿到之后对你的职业发展有一定的帮助。另外,2023年河北医科大学成人高考预报名已经开启,有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们在线做出专业的解答,为你保驾护航,让你在提升学历的道路上少走弯路!河北医科大学自考成考社会报名入口:

河北医科大学在职研究生常见问题1、什么是在职研究生?在职研究生是国家计划内,以在职人员的身份,部分时间在职工作,部分时间在校学习的研究生学历教育的一种类型,属于国民教育系列。在职研究生与全日制研究生在学历证书上的最大差别就是看是否有毕业证,全日制的有毕业证和学位证,在职研除了一月份考试的在职研外,其余的都是只有学位证。所有的研究生不管是在职或者全日制的,学位证都是一样的。2、在职研究生报考有哪些途经?在职研究生报名途径主要有四种:一月全国联考、五月同等学力申硕、中外合作办学、国际硕士。1)一月全国联考一月全国联考在职研究生,涉及专业主要是MBA、MPA、法律硕士等在职研究生专业。参加一月全国联一考试,考试难度与统招研究生一样,学员毕业后可获得学历证书和学位证书。2)五月同等学力申硕五月同等学力申硕考试,可以免试入学,先报名研究生课程进修班学习,待具备研究生同等学力之后,可申请硕士学位。同等学力申硕考试科目只有两门:学科外语和学科综合。3)中外合作办学中外合作办学通常是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构。参加高校组织的自主招生考试,学生修完全部课程符合毕业条件后,可获外方高校的硕士学位证书;教育部中留服对学位证书可做学历学位认证;中方高校的结业证书。如:对外经济贸易大学与美国西雅图城市大学合作举办的MBA学位项目。4)国际硕士/博士国际硕士,就是国外院校根据国内相关管理规定,在中国境内依法招生以中国公民为主要对象的教育教学活动。选择报考国际硕士/博士,顺利毕业后是可以获得国外院校授予的硕士/博士学位,在国际上是受认可的。如果想在国内正常使用,需要到教育部留学服务中心进行学历学位认证。3、同等学力申硕报考条件1)获得学士学位满3年以上,取得所在学校的考试资格卡;2)在申请学位专业或者相近专业做出成绩。满足上述条件的申请人可通过学位网向学位授予单位(就读学校)提出申请。4、在职研究生同等学力申硕的分数线是多少?在职研申请硕士学位需要参加5月同等学力申硕考试,通过的标准都是一样的,都需要通过60分。同等学力申硕考试科目有外语和学科综合,两门科目都需要通过60分。在通过同等学力申硕考试之后,提交硕士毕业论文,通过论文答辩之后就能获得硕士学位。5、什么人适合就读同等学力在职研?一般说来,五月同等学力在职研究生报考包括以下三种情况:一是大专生,包括普通高校、成考、自考或国家承认学历的其他形式的专科毕业生。二是成人教育应届毕业生,由于成人教育应届本科生报考时,即每年的11月中旬,并没有取得本科学历,所以只能以同等学力的资格报考。这一点不同于全日制的普通高校应届本科生,普通高校的应届本科生可以以本科生的资格报考。成人教育本科往届生可以直接以本科生的资格报考。三是国家承认学历的本科结业生也按同等学力对待。6、在职研究生对自考学历有什么限制吗?在职研究生报考的条件相对比较宽松,对于自考学历没有限制,只要具有大专及大专以上同等学力即可就读在职研究生。在职研究生属于国民教育,非学历教育,在完成规定的课程之后颁发相关的结业进修证书,如果要申请硕士学位的话,则需要申请学生本身已经具有学士学位满三年以上,然后通过全国同等学力申硕考试,经相关院校审核之后就可颁发硕士学位证书。7、专科生报考在职研究生有什么限制?目前,有很多专科生在选择报考在职研的时候遇到很多的问题,最大的问题可能就是学历证书的问题。考研政策不清晰?在职申硕有困惑?院校专业不好选?点击底部官网,有专业老师为你答疑解惑,211/985名校研究生硕士开放网申报名中。

河北大学成人教育学报

河北大学成人教育学院紧紧围绕成人教育管理科学化、规范化的需要,积极开展科学研究,努力探索新的人才培养模式,培养适合市场需求的新型人才。2000年以来,学院职工在省级以上刊物公开发表论文50余篇,主编、参编教材和专著11部,主持或参加各类研究课题15项,其中“用评估机制推动以‘自学为主’的教学改革”教学成果获河北省优秀教学成果二等奖、河北大学教学工作重要贡献奖。由河北大学成人教育学院编辑出版的《河北大学成人教育学院学报》1999年正式创刊,经过多年的建设和发展,学报已经成为了广大成人教育工作者和成人教育理论研究人员的研讨阵地,成为成人教育研究和交流的平台,深得广大成人教育工作者的青睐。

王熙照(自科编委)王熙照,1963年生,博士,教授,博士生导师,IEEE Fellow。2014年3月至今任深圳大学计算机与软件学院教授、大数据研究所副所长。主要研究方向:机器学习与不确定性信息处理,包括示例模糊表示的归纳学习、近似推理与专家系统、神经网络敏感性分析、统计学习理论、模糊测度与模糊积分、随机权网络和近期的大数据机器学习理论与方法等。主要研究特色是通过发现和表示大数据中的不确定性,挖掘大数据的结构分布,进而利用分布并行技术,设计并实现适用于不同类型大数据的分类和聚类算法,以及相应的关键技术和理论问题研究。学术贡献包括:首次在1996攻读博士期间提出了“模糊示例学习”的概念,并将这一概念扩展到基于不确定性理论的机器学习框架下,持续近20的研究取得了系列有重要影响的成果,例如,项目“模糊值属性特征子集的选取”2007年获得河北省自然科学一等奖、项目”加权模糊规则泛化的能力研究”在国家自然科学基金结题评价为优秀。依托国家自然科学基金项目“归纳学习中的不确定性研究(#61170040)”,通过在“不确定性”领域深入研究,提出的“不确定性是影响机器学习算法泛化能力主要因素之一”的观点,得到同行专家的高度认可,曾应邀作为特邀编辑在不确定领域的顶级期刊Fuzzy Sets and Systems和International Journal of Uncertainty, Fuzziness and Knowledge-Based Systems上编辑专刊两期,系统地展示了不确定性度量与表示在大数据环境下机器学习中的作用之国际最前沿研究动态。研究成果包括:共出版学术专著3部,教材2部;在机器学习与不确定性领域的著名杂志和会议发表学术论文150多篇,其中SCI、EI检索100余篇;论文发表的杂志包括IEEE Transactions on Pattern Analysis and Machine Intelligence(1篇)、IEEE Transactions on Fuzzy Systems(5篇)、IEEE Transactions on Cybernetics(5篇)、Machine Learning (1篇)、Information Sciences(5篇)和Fuzzy Sets and Systems(9篇)。Google Scholar搜索显示论文累计引用次数超过2500次,单篇最高引用超过200次,H因子2014年12月查询为21;主持完成国家自然科学基金项目、教育部科学技术研究重点项目、国家发改委项目、河北省自然科学基金重点项目及参加香港RGC项目等30多项。获奖与荣誉:2007年获河北省自然科学一等奖1项、教育部高等学校科学技术奖自然科学二等奖1项,2007年入选河北省首批百名优秀创新人才支持计划。2009年获全国模范教师称号;鉴于王熙照教授在模糊决策树和聚类技术领域做出的突出贡献于2012年当选为IEEE Fellow,2013年入选深圳市地方领军人才,2014年入选Elsevier统计的学术论文高被引中国学者榜单。主要学术兼职:IEEE Fellow;IEEE-SMC董事局成员(2005, 2007-2009, 2012-2014);国际杂志Machine Learning and Cybernetics主编;国际杂志IEEE Transactions on SMC Part(B),Information Science,Pattern Recognition and Artificial Intelligence副主编;中国人工智能学会机器学习专业委员会委员;中国人工智能学会粗集与软计算专业委员会委员;河北省人工智能学会副理事长;河北省工业与应用数学学会副理事长;《河北大学学报(自然科学版)》(核心期刊)编委;《模糊系统与数学》杂志编委。朱明生(自科编委)1950年12月生,汉族,教授,九三学社社员,博士研究生导师,研究方向动物学。长期从事动物学教学和蛛形纲动物区系分类、动物地理和无脊椎经济动物开发利用研究。共订立320新种、5新属和2新亚科。近年来主持和参加国家、省自然科学基金共13项,其中主持国家“八五”、“九五”、“十五”重大项目子项目及国家自然科学基金面上项目4项;主编或参编专著8部;在国内外刊物上发表学术论文110余篇(含SCI索引5 篇)。首次对具有重要科学意义和经济价值的中国原蛛类进行修订研究,为中国本领域的学术带头人。解放后作为中国学者首次在国内外刊物上独立发表盲蛛目新种。其研究成果已引起国内外学术界广泛关注,被美国自然博物馆的世界著名蛛形学家Platnick博士在《世界蜘蛛学进展》中全部引用,并为中国农林植保工作者和生态学研究者广泛参考和应用。世界著名蛛形学家美国哈佛大学Levi教授评价《 中国动物志·球蛛科》为“……本志及其有用性,为世界其他各地同样的志提供了范例” (英文原文见《蛛形学报》,1999年8卷1期);《中国动物志·肖蛸科》对中国肖蛸科进行了全面、系统的研究总结,2002年完成后获国家科学技术学术著作出版基金资助,2003年出版后受到国内外专家的一致好评,如日本蛛形学家Ono,H. 评价本志说:“……书中附图非常精确,一一列出了每种的异名,并详细进行了分类讨论,我认为这一卷是中国动物志中编著地最好的卷册之一。”采集保存蛛形动物标本近10万头号,模式标本300余种。目前正在进行中国原蛛下目分类和生物地理研究(国家自然科学基金项目,本类动物是蜘蛛目中较原始的穴居类群,为历史生物地理研究最理想的类群),及国家自然科学基金“十五”重大项目子项目《中国动物志蛛形纲蜘蛛目· 暗蛛科 漏斗蛛科》编著工作。承担本科生、博士研究生、博士研究生的教学任务。现有6名在读博士研究生和7名硕士研究生,研究方向为蜘蛛目、盲蛛目和蝎目的多样性及系统学、蜘蛛的生态学和蛛毒的毒理学研究等。享受国务院政府特殊津贴专家,中国动物学会蛛形学专业委员会理事长,《蛛形学报》和《河北大学学报》编委。詹福瑞(社科编委,原主编)男,满族,1953年11月出生。河北秦皇岛人。教授,博士生导师。1978毕业于河北大学,1998开始任河北大学党委书记,1989年加入中国共产党。现任国家图书馆馆长,河北大学中国古代文学博士生导师、教授,古代文学学科带头人。主要任职:国务院学位委员会中文学科评审组成员,国家哲学社会科学基金规划与评审委员,教育部中文学科教学指导委员会委员,中国古代文学理论学会副会长,中国李白研究会副会长,中国屈原学会常务理事,中国文心雕龙研究会副会长,河北省学位委员会委员,河北省哲学社会科学基金文史组副组长,河北省文学会副会长等职。黎仁凯(社科编委)广东丰顺人,1940年2月生,中共党员,1963年6月毕业于中山大学历史系,1978—1979年中国人民大学研究生肄业,后入河北大学任教,先后担任副教授、教授,历史系副主任、主任,硕士生导师。近几年多次被教育部聘为全国高校社科成果和历史学科教材评奖通讯评委,又参加教育部专家组到高校国家级文科基地评估检查,并受聘为中国人民大学、中山大学、南开大学等高校评审中国近现代史的博士论文,多次应邀参加国际学术研讨会,1998年应邀赴美国加州圣地牙哥州立大学,惠提尔学院(尼克松之母校),南加州大学等6所高校讲学或作学术交流,美国多家报刊载文评介。主要任职,河北大学学术委员会委员,河北大学学报编委,中国近现代史专业学术带头人,兼任中国史学会理事,中国义和团研究会副会长,河北省历史学会副会长等职,1996年被聘为教育部首届历史学科教学指导委员会委员,被评为河北省优秀教师,享受国务院颁发的政府特殊津贴,是省学位委员会历史学科评审组召集人之一。2002年4月被评为省管优秀专家。哈明虎(自科编委)男,1963年11月生,河北肃宁人。中共党员,毕业于哈尔滨工业大学,研究生学历,博士学位,力学博士后,管理科学与工程博士后,教授,博士生导师,“新世纪百千万人才工程”国家级人选,省管优秀专家,享受国务院政府特殊津贴。现任河北大学党委常委、副校长。历任河北大学化学系团总支书记,教务处副处长,研究生处副处长、处长,校长助理兼校办主任、研究生处处长,河北大学副校长兼研究生学院院长,河北大学党委常委、副校长。兼任河北省社会科学联合会副主席,河北省青年联合会副主席,河北省科学技术协会常委,河北省学位委员会委员,河北省专家献策服务团成员;IEEE Senior Member,中国商业经济学会商业经济应用与管理研究分会副会长,中国模糊数学与模糊系统委员会常务理事,中国模糊信息与工程专业委员会常务理事,河北省工业与应用数学学会副理事长。2001年7月-12月香港理工大学计算学系高级访问学者,2007年2月-8月加拿大Alberta大学电子与计算机系客座教授。韩理(自科编委)男,1954年3月出生,1982年3月毕业于河北大学物理系光学专业,1998年11月晋升物理学教授,现任河北大学人事处处长,河北大学学术委员会委员,河北大学学位委员会委员,硕士研究生导师。兼任河北省物理学会秘书长,河北大学学报(自然科学版)编委,物理通报常务编委,河北大学成人教育学院学报编委,河北省科技成果鉴定评审专家。韩理同志做为主要承担者参加了包括国家自然科学基金、河北省自然科学基金课题等研究项目多项,在《.》、《.》等国内外重要学术刊物发表研究论文近40篇,有20余篇被SCI、EI等权威检索刊物收录、引用。主讲光学工程硕士研究生《激光原理与技术》。其它河北大学院士、部分著名教授皆为河北大学学报编委会编委、成员

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河北医科大学的论文格式

所谓药物制剂,从狭义上来讲,就是将药物制成一定的的剂型,如针剂,片剂,膏剂,汤剂等等;从广义上来讲是药物制剂学,是一门学科. 根据《中华人民共和国药品管理法》第一百零二条关于药品的定义:药品是指用于预防、治疗、诊断人的疾病,有目的地调节人的生理机能并规定有适应症、用法和用量的物质,包括中药材、中药饮片、中成药、化学原料药及其制剂、抗生素、生化药品、放射性药品、血清疫苗、血液制品和论断药品等。药物制剂解决了药品的用法和用量问题。 药物制剂对人类起到非常大的意义,具有重大的作用.药物制剂其实就在我们身边.如果我们感冒了,我们会吃一些感冒药,有的人吃的是胶囊的“康泰克”,有的人吃的是片状的"感康".其实"胶囊","片状",这就是药物制剂.药物制剂的作用一般分为两类: 1.药物制剂能为患者减少痛苦.有的人生病了,也不想吃药,因为他讨厌药的苦味,药真的是苦涩难咽.但是一旦把药做成糖衣片的话,这就不同了,避免了让患者饱受苦涩的煎熬. 2.药物制剂能使药物发挥其作为"药物"的作用和效果.胰岛素是一种蛋白质,被人体食用后会变为自身营养.但是把胰岛素做成针剂,注射到糖尿病患者的体内,将会对糖尿病患者起到治疗的作用. 药物制剂学 药物制剂作为一门学科,越来越为人们所重视,因为人们生病的时候都离不开它. 业务培养目标:本专业培养具备药学、药剂学和药物制剂工程等方面的基本理论知识和基本实验技能,能在药物制剂和与制剂技术相关联的领域从事研究、开发、工艺设计、生产技术改进和质量控制等方面工作的高级科学技术人才。 业务培养要求:本专业学生主要学习药学、生物药剂学、工业药剂学、药物制剂工程等方面的基础理论和基本知识,受到药物制剂研究和生产技术的基本训练,具有药物制剂研究、开发、生产技术改造及质量控制的基本能力。� 毕业生应获得以下几方面的知识和能力:� 1.掌握物理化学、药物化学、药用高分子材料学、工业药剂学、制剂设备与车间工艺设计等方面的基本理论、基本知识;� 2.掌握制剂的研究、剂型设计与改进以及药物制剂生产的工艺设计等技术;� 3.具有药物制剂的研究与开发、剂型的设计与改进和药物制剂生产工艺设计的初步能力;� 4.熟悉药事管理的法规、政策;� 5.了解现代药物制剂的发展动态;� 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。� 主干学科:药学、化学工程学� 主要课程:物理化学、化工原理、药物化学、药物分析学、药理学、物理药学、药用高分子材料学、生物药剂学、工业药剂学、制剂设备与车间工艺设计� 主要实践性教学环节:包括生产实习、毕业论文设计、综合性实验设计等,一般安排22周左右。� 修业年限:四年� 授予学位:理学或工学学士� 相近专业:药学� 开设院校:贵阳中医学院 河北医科大学 延边大学 武汉化工学院 广东药学院 广州中医药大学 广东是食品药品职业技术学院 沈阳药科大学 中国药科大学 华东理工大学 浙江大学 遵义医学院 黑龙江中医药大学 河北科技大学 内蒙古民族大学 内蒙古医学院药学院 通辽职业学院 南京中医药大学 浙江工业大学 安徽中医学院 江西中医学院 郑州大学 河南中医学院 河南大学 湖南中医学院 成都中医药大学 陕西科技大学 甘肃中医学院 江苏大学 济宁医学院 兰州医学院等

一、概述二、剂型选择(一) 选择依据(二)需要注意的问题三、制剂处方研究(一)制剂处方前研究(二)辅料的选择(三)制剂处方筛选研究四、制剂成型工艺研究(一)制剂成型工艺研究的原则(二)制剂成型工艺研究评价指标的选择(三)制剂技术与制剂设备五、直接接触药品的包装材料的选择希望对你有用!

本刊为公开发行的综合性学术刊物,主要刊登有关预防医学、基础医学和临床医药学的论著、临床研究、研究快报、新技术新方法、综述与讲座等。 文稿的著作权,除《著作权法》另有规定者外,属于作者。文责由作者自负。本刊有权对来稿进行修改、删节。署名作者以不超过6人为宜,顺序由作者自定。作者投稿时写明邮政编码和通讯地址,以便联系。1 顺序编码的书写格式 在文内的书写格式 棉酚对人类的抗生育效果达99%[1]。(标于有关论述的句末) 薛社普等[2]指出棉酚从体内排泄缓慢。(标于引文作者后) 文后参考文献表的书写格式 National Coordinating Group on Male Antifertility new antifertility agents for Med J,1978,4(6):417 薛社普,周增桦,刘毅,等.14C-醋酸棉酚在大鼠体内的药物动力学研究.见:薛社普,梁德才,刘裕主编.男用节育药棉酚的实验研究.北京:人民卫生出版社, 序号一律用阿拉伯数字左顶格书写。2 参考文献著录格式示例 专著 序号.作者姓名.书名.版次(第1版省略),出版地:出版者,出版年.起页~迄页 例: 崔慎之.怎样查找医学文献.广州:广东科技出版社,~165 Eissen introduction to moleular and cellular principles of the immune York:Harper and Row,~ 专著中析出的文献 序号.著者.篇(题)名.见(In):编者.书名.版次(第1版省略).出版地:出版者,出版年.起~迄页 例: 钟学礼.低血糖.见:林兆者,戴自英主编.实用内科学.第7版.北京:人民卫生出版社,~949 Weinstein L,Swartz properties of invadling MA Jr,Sodeman MA, physiology:mechanisms of Saunders,~ 期刊 序号.著者.题(篇名).刊名,出版年,卷(期):起页 例: 邓希贤,蔡英年.缺氧性肺动脉高压的实验研究.中华医学杂志,1990,70(2):63 Alexander JK,Grever of reduce stroke volume at high Cardiol,1983,6(2):301 作者不超过3名者全部列出,超过3名者仅写前3名,其后中文加“等”字,日文加“他”字,英文加“et al”。姓名间用“,”隔开,等、他或“et al”后加“.”。作者姓名的著录格式一律为姓在前名在后(外国人名多名前姓后,著录时应加注意),中国人在外国发表论文被引者也应遵循此规则,但中国人名无缩写形式。3来稿要求和注意事项 文稿应具有科学性、真实性,务求论点明确,论据可靠、数字准确、文字精练、图表清晰、书写工整,引用资料请给出文献,内容应注意保守国家机密。论著一般勿超过5 000字,研究快报勿超过1 500字,临床研究勿超过3 500字,技术方法勿超过 2 000字,综述勿超过6 000字,短篇报道勿超过1 000字。 文稿用300字16开单面方格稿纸正楷书写,为了便于作者修改,也可用计算机打印稿件,修稿后请交软盘。简化字以国务院1986年10月重新公布的《简化字总表》为准,标点符号以1989年3月10日国家语言文字工作委员会和新闻出版署公布的《标点符号用法》为准,数字按国家语言文字工作委员会等单位公布的《关于出版物上数字用法的试行规定》书写,计量单位采用国务院最新颁布的《中华人民共和国法定计量单位》。外文一律用白纸打字。 每篇文章均需列出3~8个主题词,写在正文之前。论著文章应附350字以内的中英文摘要和3~8个中英文主题词,列于正文之前。中英文摘要均采用结构式摘要。英文摘要的文题、作者姓名和工作单位、主题词应与中文一致。主题词要选用《医学索引》(Index Medicus)中的医学主题词表中的词和词组。 论文的章、条、款、项的编号采用阿拉伯数字分级编号,左顶格书写。文内标题层次不宜过多,一般3~4级;标题力求简短,一般不超过15个字,尽量不用标点符号。 文内图表要少而精,均应用序号和图题或表题(单图或表,均标图1或表1)。线条图用绘图纸墨绘,应线条清晰、粗细均匀、比例恰当。照片用光面相纸印出,应层次分明、反差适度,并在背面写明图号和上下方向以及裁剪范围。图和照片不得折叠和出现划痕。表格用白纸绘制,采用三线表,表内数字一律用阿拉伯数字,同一项目保留小数的位数应一致,上下行位数应对齐,表内数据必须与正文相符。表题用中英文对照,表格内的各项标目用英文书写,各项标目英文词过繁时,采用缩写,表底加缩写的注释。 参考文献应以作者亲自阅读过的近期公开发表(出版)的书刊为限,论著一般限10条,综述不超过20条,勿引用内部资料以及摘要和二次文献。参考文献的著录格式采用顺序编码制:在文内按引用文献出现的先后顺序连续编码,在引用词和段落的右上角用阿拉伯数字加方括号标记;参考文献附于文末,其排列顺序应与文内引用次序一致;参考文献中的作者,1~3名全部列出,3名以上只列前3名,后加“等”或“et al”、“他”。著录项目以中华人民共和国国家标准(GB7714-87)为准。 医学名词术语应以自然科学名词审定委员会公布的《医学名词》为准,亦可参照《英汉医学词汇》和《中国医学百科全书》。已被公认的缩略词不加说明可直接引用,如ACTH、DNA、HBsAg、LD50、冠心病、房颤、伤寒论等。不常用的、新兴学科的缩略词,于文内第一次出现时应附原词。如果需要更多关于该期刊的资料,可以去咨询晋成医学网,他们同样也做该期刊的中介,希望能帮到你。

查重是一个匹配的过程,是以句为单位,如果一句话重复了,就很容易判定重复了,所以:1)如果的确是经典的句子,就用上标的尾注的方式,在参考文献中表达出来。2)如果是一般的引用,就采用罗嗦法,将原句中省略的主语、谓语、等等添加全,反正哪怕多一个字,就是胜利。3)也可以采用横刀法,将一些句子的成分,去除,用一些代词替代。4)或者是用洋鬼子法,将原文中的洋名,是中文的,就直接用英文,是英文的直接用中文,或是中文的全姓名,就用中文的名,如果是中文的名,就找齐了,替换成中文的姓名。5)故意在一些缩写的英文边上,加上(注释)(画蛇添足法),总之,将每句话都可以变化一下,哪怕增加一个字或减少一个字,都是胜利了。6)如果是引用,在引用标号后,不要轻易使用句号,如果写了句号,句号后面的就是剽窃了(尽管自已认为是引用),所以,引用没有结束前,尽量使用分号。有些人将引用的上标放在了句号后面,这是不对的,应该在句号之前。7)可以将文字转换为表格、表格基本是查重不了的,文字变成图形、表格变成图形,一目了然,绝对不会检查出是重复剽窃了。 -------------------------------------------------点我用户名,空间博文有介绍 详细各种论文检测系统软件介绍见我空间 各种有效论文修改秘籍、论文格式=============================ah

河北医科大学学报

河北医科大学学报杂志为河北医科大学主办的国内外公开发行的综合性医学学术期刊,为统计源科技核心杂志,月刊发行,年度发文量在350篇左右。由于杂志为医学核心刊物,且不收审稿费、版面费等任何费用,投稿竞争力很大,从而导致投稿难度极具提升。目前杂志仅刊收三甲单位的医生论文,其投稿需带课题基金资助,需要注意。

河北医科大学放假时间2022为12月30号。

河北医科大学(Hebei Medical University,简称河北医大),位于河北省省会石家庄市,由河北省人民政府、国家卫生和计划生育委员会和教育部三方共建,入选国家“中西部高校基础能力建设工程”“卓越医生教育培养计划”“国家建设高水平大学公派研究生项目”“特色重点学科项目”,是河北省重点骨干大学。现任党委书记翟海魂,校长王宝山。

河北医科大学是集教学、科研、医疗为一体的综合性医科大学,截至2021年4月30日,下设19个二级学院(系),28个本科专业,拥有6个博士学位授权一级学科、9个硕士学位授权一级学科、博士专业学位授权类别1个、硕士专业学位授权类别4个,教职工17000余人(含直属附属医院)。

河北医科大学的学术资源:

据2014年学校官网显示,学校承办编辑出版了国家级及省级学术刊物共计9种。其中《河北医科大学学报》是中华人民共和国新闻出版总署批准创办的医学学术刊物。1960年创刊,原为原《河北医学院学报》,1996年更名为《河北医科大学学报》,为季刊。2010年为月刊,128页/期,每月15-18日出版,国内外公开发行。国内邮发代号18-31,国外代号BM 5919。

《河北医科大学学报》是中国科技核心期刊暨中华人民共和国科学技术部中国科技论文统计源期刊,同时是北京万方数据-数字化期刊群全文收录期刊、中国核心期刊(遴选)数据库全文收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊、中国期刊全文数据库全文收录期刊、中国期刊网全文收录期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊。

医科大学成人高等教育毕业论文

广西医科大学自考本科生申请论文答辩程序有:

一、申请条件

凡取得自考本科考试计划规定的12门以上课程考试成绩合格者,方可申请论文答辩。

二、申请办法

1、论文答辩的申请手续每年进行两次,上半年5月份,下半年11月份。

2、考生网上下载填写《广西高等教育自学考试论文答辩申请表》。用黑色墨水笔填写,该表的课程名称应按学员证上的课程顺序填写;“学分合计”应为最终毕业时所应取得的总学分;并贴上一寸近期免冠相片。

3、毕业论文要求文字在3000——4000字。格式:参考“中华护理杂志”稿约。摘要按目的、方法、结果、结论四要素撰写,200字为宜,有统计学统计表格请用三线表。(个案、综述护理论文不做为毕业论文)

4、论文题目由考生根据本人工作情况自行拟定,论文题目字数不超过20个。

三、论文写作及答辩

1、将登记表交或寄广西医科大学成教院自考办后,即进入论文写作。

2、我校成教院自考办收到论文答辩申请表,审核合格后,指定论文指导老师,论文答辩的时间、地点等相关事宜另行通知申请的学员,申请学员也可主动与成教院自考办联系。

免费领取自考学习资料、知识地图:

大专医学生毕业论文

大专医学生对于医学有什么样的研究呢?相关的毕业论文应该要怎么写呢?以下是我为大家精心整理的大专医学生毕业论文,欢迎大家阅读。

摘要:任何一种单一的教学模式都有它的优势和不足。传统的实验教学模式多年运用,说明其具有一定的合理性。合理的应当保留,不足的应该改进,在机能实验教学中针对学习对象,采取不同的教学方式,是因材施教,提高教学质量的较好的模式。

关键词:临床医学;教学

一、在传统的实验教学模式中引入开放式实验教学思想

学生在掌握基本的实验技能和方法的基础上,让学生根据自己的兴趣,在规定的实验项目内选择自己感兴趣的实验,自主完成;基本内容是将整合后的机能实验教学内容分为以下三部分。第一部分为经典的、基本实验:由教师指导下,学生在课堂上完成。占整个教学计划学时的40%,由10-12个实验组成。以训练学生的基本实验技能;学习生理学、药理学、病理生理学经典实验方法为主。第二部分为自选实验:学生根据自己的时间、兴趣在规定的18个实验项目中选择8-10个实验,自主完成,并提交实验报告。占整个计划学时的30%。这部分主要激发学生自主学习的兴趣、积极性和主动性。第三部分为探索性实验:学生在教师的指导下,自主设计实验、自主完成设计方案、自主整理实验资料,撰写实验研究报告,并在年级汇报自己的研究成果,这部分约占计划学时的30%(其中:医学实验研究基本知识讲座占6-8学时;实验方案讨论占8学时;实验答辩占4学时;实验方案的实施主要以课外为主)。这部分主要为研究性学习,通过这部分教学激发学生探索未知事物的兴趣和积极性。从而达到培养学生团队精神、创新意识与能力的目的。

二、开放式实验教学的优点

开放式实验教学与实验室开放是两个不同的概念,开放式实验教学不仅有实验室开放,同时学生在实验教学的过程中具有更大的独立性、自主性,是学习的主体。开放式实验教学最主要形式有学生自选实验和设计性实验(探索性实验)。实践证明,开放式实验教学具有以下优点:

1.有利于激发学生自主学习的积极性和主动性

兴趣是探索未知事物和主动摄取知识的原动力,传统的实验教学从实验内容的选择、材料的准备、试剂的配制,大都由教师或实验技术人员完成。实验教学过程中学生基本上是按教师讲解、示范来完成。学生在整个实验教学过程中处于被动接受的状态。开放性实验教学则把学生推到了实验教学的主体位置。在实验教学过程中,学生根据自己的兴趣、时间,自选实验项目,自行制定实验步骤,分析和处理实验数据和实验结果,撰写实验报告,在这一过程中教师只做解惑、答疑工作。充分调动了学生学习的积极性,激发了学生求知兴趣和主动性,学生减少了对教师的依赖,其发现问题、解决问题的能力得到了充分的培养。

2.有利于创新能力的培养设计性实验

中学生根据文献,或学习中、生活中遇到的问题,在教师的指导下设计实验,自主完成,并对实验研究结果进行统计学处理,写出实验研究报告,这样的教学方式不仅能够营造良好的学术交流氛围,激发学生探索未知事物的兴趣和积极性,而且可使学生文献查阅能力;独立思考能力;探讨分析问题的能力;论文写作能力得到了充分的训练。从而达到培养学生的'团结协作的团队精神、创新意识和创新能力培养的目的。

3.有利于提高教师的教学水平和教学组织能力

实施开放式实验教学,教师在实验教学中的角色发生了变化,教学内容的不确定性(学生自选实验,或自主设计实验),教学内容甚至涉及到跨学科问题,要求教师不仅要掌握本专业的知识,而且要熟悉相关专业的内容,不仅自身要有扎实的科研功底,而且要熟练掌握一定数量的、复杂的实验技术。这就要求任课教师不断的充实自己知识,不断的学习。因此,这一教学方式的引入,有利于提高教师的教学水平。除此之外,在这种模式的教学中,任课教师要当好导师,主导好整个教学过程,对其教学组织能力也是一种考验。所以,开放性实验教学有利于教师教学组织能力的提高。思想活跃的学生在开放性实验教学过程中的一些设想,也可能对教师的科研工作起到一些启示。从而使教师与学生在“教”与“学”的过程,实现了教学相长。

三、机能实验教学引入开放式实验教学应注意的问题

开放式实验教学是非常好的自主学习、研究型学习方式,但由于其对学生素质、实验教学资源、教师的教学能力有着很高的要求,故开放性实验教学具有一定的局限性。因此,在引入开放性实验教学时应注意以下问题:学生要想独立、自主的进行一些实验,必须经过系统的专业实验方法和实验技能训练,且能够熟练掌握。因此,系统的、基本训练是必须的,开放性实验教学只是八年制机能实验教学的重要组成部分或传统的实验教学模式的补充。机能实验需要大量的动物、药物、试剂以及实验空间,故需要大量的资金作为后盾,对于人数众多的大面积医学本科生的实验教学若采用这种模式可能在实施过程中会遇到诸多的困难,所以,这种模式仅对人数较少的长学制、小专业医学生实验教学具有一定的借鉴作用。

开放式实验教学要求学生自身素质高、自学能力强、思想活跃,故开放性实验教学仅适合综合素质较高的学生群体,如:八年制学生和学有余力的拔尖学生。开放性实验教学必须具备完善的软硬件条件。如:充足的资金、充足的设备、充足实验空间和完备的实验预约、门禁管理、监控管理等。开放性实验由于学生的独立性、自主性所带来的教学对象、内容、时间等因素不确定的问题,完善的网络化实验教学平台是开放式实验教学的重要辅助手段。网络资源能够给学生提供实验方法及实验技术指导和实验设备的图文说明等,以方便学生随时查询。

四、结语

任何一种单一的教学模式都有它的优势和不足。传统的实验教学模式多年运用,说明其具有一定的合理性。合理的应当保留,不足的应该改进,在机能实验教学中针对学习对象,采取不同的教学方式,是因材施教,提高教学质量的较好的模式。

1方法

基础护理

通过观察患者是否出现意识障碍可以了解患者的病情程度,瞳孔的变化可以反应患者的出血情况,瞳孔缩小说明出血的是患者的大脑半球,瞳孔散大,说明患者出血严重病情危急。通过观察患者的呼吸频率和深浅程度决定是否对患者进行通气支持,一般情况下都需进行呼吸机通气。患者容易发生恶心呕吐的症状,对于此类症状严重的患者可以让其保持侧卧,并指导正确的咳痰呕吐方法,在必要时可进行机械吸痰,及时清理口腔,减少肺炎发生率,如患者属于深度昏迷,自主呼吸能力不强,可进行氧气支持。

并发症的护理

脑出血昏迷患者常出现的并发症有肺炎、褥疮及尿道感染等,为防止此类并发症的发生,急诊护理中可进行相应护理,发生意识障碍的患者无法进行正常的吞咽与咳嗽,这样造成口腔分泌物在口腔内的淤积,为防止发生吸入性肺炎可对患者进行相应的吸痰护理;为防止褥疮的发生需定时对患者进行翻身护理,注意保持患者口腔卫生及床褥的清洁干燥,如患者病情严重,需多位护理人员协助翻身,动作轻柔,注意导管的固定;导管的留置是因为患者排尿失禁,为防止尿路感染放置导尿管。观察患者的呕吐物及大便的颜色,如呕吐物颜色变深,大便颜色为黑色,则表示患者的胃部出血严重,需及时采取相应措施治疗。

颅内高压的护理

颅内血容量的增加会引起颅内高压的发生,颅内高压升高到一定程度,患者部分脑组织发生移位,进而压迫神经或脑干,引起一系列的症状,也是脑疝发生的表现,应该及时给予药物降低颅内压,多是应用利尿剂及甘露醇治疗,本组患者静脉滴注25min左右的甘露醇,并在间隔7h后再次滴注,如果患者心肺功能不全,可减缓滴注速度,防止患者发生胸闷心慌症状,如果患者年龄过大,可相应减少甘露醇的剂量。

饮食的护理脑

出血昏迷的患者无法正常进食,为免患者发生营养不良的现象需及时对患者进行营养支持,对于上消化道无出血症状的患者可鼻饲流质食物,食物主要以清淡高蛋白为主,观察患者的营养状况及胃液颜色,防止患者出现胃出血。

其他护理

在对患者进行基础护理与并发症护理之余护理人员需严格交接班制度,务必做到时刻有人监护,时刻了解患者病情变化情况,保证护理的完全有效。在巡查病房过程中需注意脑出血昏迷患者的体动,看其是否有情绪不稳不安乱动情况的发生,为防止患者不自觉的动作引起病情加重,可适当应用保护带,在护理人员巡房的同时嘱咐陪护家属注意患者的情绪及动作。保持患者皮肤的清洁舒适,为防止深度昏迷患者由于身体长时间处于同一位置而发生褥疮,可定期对患者进行翻身按摩护理,促进血液循环与肢体功能的恢复,注意动作轻柔,防止用力过度造成患者的再损伤。

2结果

在对30例脑出血昏迷患者进行有效急诊护理后有24例患者的临床症状得到缓解,抢救成功率为80%,其中14例患者治愈出院,7例患者由于病情严重未能治愈。

3讨论

脑出血是颅内血管畸形、中老年高血压及脑动脉硬化患者临床上常见严重并发症,病情发展迅速,抢救难度大。在急诊护理中除了观察患者的生命体征、进行常规护理外需要特别注意患者呼吸道是否通畅、消化道有无出血及并发症的预防,观察记录中如发现患者的异常症状需及时通知医生检查与处理,与患者及家属积极沟通,帮助他们树立对抗疾病的信心,争取他们的配合,为接下来的治疗创造积极的条件。

2022年下半年重庆医科大学自考毕业论文资料要求 报名方式及缴纳材料:2022年自学考试实践性环节考核报名将采用网上报名,具体要求如下: (一)资料要求: 1.护理学专科:身份证、准考证、护士执业资格证书的电子图片或扫描件(单个文件请控制在1000K以内);《自考申请实践性环节考核报名表》(见附件,下载并填报,交电子版)。 2.护理学独立本科段:身份证、准考证、专科毕业证、护士执业资格证书的电子图片或扫描件(单个文件请控制在1000K以内);《自考申请实践性环节考核报名表》(见附件,下载并填报,交电子版)。 3.注意事项:报名考生请将以上所需资料,放在一个以“准考证号+姓名”命名的文件夹中并压缩,于2021年12月26日前发送至重庆医科大学招生考试办公室邮箱:zhaoban 中,学校收到报名邮件后将及时进行报名资格的初步审核,凡不符合报名条件的考生,学校会将审核结果回复至发送资料的邮箱中,未收到学校回复邮件的考生,视为初审合格,学校将于12月30日左右将报名其他要求以短信的形式,统一发送至《自考申请实践性环节考核报名表》中所留手机号,请确保手机号码正确且通信正常。如有疑问,可咨询招生考试办,联系电话:、65714673自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策,点击底部咨询官网,免费领取复习资料:

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