在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是我帮大家整理的家乡的老树作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小时候很喜欢回老家平罗，因为那里有许多儿时的玩伴，每次一回老家，就迫不及待地找他们玩。
在平罗，除了小伙伴，带给我快乐的，就属村子最前面的那棵老树了。
那是棵老槐树，每年一到春天，一股淡淡的槐花香扑鼻而来，令人心旷神怡，陶醉其中。没有人去摘这些槐花。是啊！谁不愿留住这迷人的香气呢？
每当我回老家，就和邻家小伙伴一起绕着它奔跑玩耍，对它说悄悄话，告诉它我们的小秘密。有时我们会靠着它，拿着书本给它讲故事。即便我和伙伴们心里都很清楚，它只是棵树，根本听不懂我们说的话，更不知道我们是谁？但这丝毫不影响我们和这颗老槐树的交流，更不会打破我们围着它转悠的规矩。
我们谁也不会说破，只因为它是我们最好的伙伴。
后来，我的小伙伴们有的搬走了，有的因为各种原因，就再没见过面。可是那棵老槐树还陪着我。有时，我会一个人坐在树下，给它读故事。
后来我也离开了，回到我目前所呆的城市银川上学了。
两年多后，那棵老槐树不知什么原因，枯死了，或许是太孤独了吧。若真是这样，不知道它可曾怀念过过去整天围着它转的孩子们。
我相信，它离开我了，但它带给我的快乐永远不会离开。
老家的`院子里，有这么一颗老树。
高过十米，粗过半米。虽无繁花嫩叶，倒存古典韵味。
粗壮的枝叶上，细密的条纹告诉人们，它的生命依旧存在。那饱经风霜的树干露出衰老的灰白色，可却仍然笔直地挺立着，岁月推不倒它，狂风劈不断它，烈火烧不毁它。那细密的嫩叶如春草一般：野火烧不尽，春风吹又生。
老家的土路上，有这么一颗老树。
高过屋顶，粗过半米，虽无繁花嫩叶，倒串着红色金绳。
繁乱的枝干上，一条条祈福的红布挂在上面，让它不惧鬼神，给人们送来缕缕生机;一张张辟邪佛纸贴在上面，让它不畏风雨，给人们带来内心的安宁;一个树根突兀地露出地面，历时百年，却无人践踏，倒更显饱满，少了根毛的树根，是真正的根。
老家的人心里，有这么一颗老树。
与乐观的枝干一样，那断了腿的老板，柱着老树的枝干削成的拐杖，微笑地活着;和质朴的树干一样，老家人质朴的脸上，总是挂着微笑;同平实的树根一样，老家的人，不像庄稼的主，倒像庄稼的仆，天还未亮，人却已经扛着锄头，踏上了田间小路。
这样的树，无论雨水如何冲刷，却总能带着那一树平实，质朴和勤劳的繁花。
在我的家乡有一棵百年老树。它一年四季都很美丽。
春天，万物都生出了绿油油的嫩芽，这棵老树也是这样。它那粗壮的枝干又黑又亮，溪水在它身边缓缓地流淌，好像给老树洗澡。它的根深深地扎入泥土和岩层。全村的小朋友都在这里玩耍。他们一边唱着动听的歌，一边在树旁做游戏，十分热闹。
夏天，老树开出一把巨伞，让全村的妇女、老人、小孩都来这里乘凉。树的枝叶比春天还要茂盛。一片片绿叶有规律地排在树枝上。小鸟们在树叶里玩捉迷藏，一阵风佛过，树叶“沙沙”地发出声音，孩子们都被这动听的音乐给迷住了，坐在椅子上仔细地聆听。
秋天，树叶黄了，一阵秋风吹过便会有几片树叶坠落，像一只只金色的蝴蝶在跳着好看的舞蹈。没过几天，树叶都落下来了，树干上没有叶子的装扮显得很不好看。这树干便成了晒衣服和被子的好地方。几乎全村的衣物都被挂在过上面。
冬天，下起了大雪，积雪在树上挂着，阳光一射，雪在阳光下闪闪发光。这一棵老树成了人们照相的好地方。不论是当地村民，还是来参观的游客都会在这颗老树前照相。他们说说笑笑，谈论着老树的来历。
这就是我们家乡的老树，一年四季都给我们带来勃勃生机。
家乡的那棵老树是我永远也无法忘记的。
我的家乡在遥远的农村，村头儿那长着一棵奇怪的老树，那棵树长着松树的树干，杨树的枝叶。爸爸说那是我爷爷，二爷，三爷和老爷一起种的。
小时候每次去农村都要到老树那儿疯。然后，在树枝上扎上一根红丝带，一边绕树走，一边嘴里念着自己的一些小愿望。好像这个“传统”是从我爷爷那辈传下来的。
做完“祈祷”之后，就和亲戚家的孩子疯跑起来。
玩到傍晚，二爷就会吊着他的嗓子喊：“太阳落山喽，孩子们回家吃饭喽。”
那是我最美好的童年时光。
今年寒假我又回了一次老家，村头儿的那棵“奇树”早已不见了踪影，只有一个宽大的树桩孤零零的竖在那里，后来经过打听才知道一个月前这棵“奇树”被城里来的伐木工人给带走了。
仔细想一想，走的不只是那棵“奇树”，三爷、老爷和二爷也相继离开了人世。现在回到农村再也不会有三爷做的猪肝，老爷给我做的玩具和二爷呼唤我吃饭的声音了。
就是那棵“奇树”牵动了我的情思。
在我祖父的那辈人里只剩我爷爷了。我不想再失去任何一个亲人。童年的回忆和那些已逝的亲人都将一去不复返。
令人向往的“五一”黄金周终于来临了，人们走南闯北，奔赴祖国的大好河山，欣赏壮丽美景，感受祖国日新月异的伟大变化。我将如何度过这个黄金周？如何放飞春天?逛街、游公园、去旅游?还是算了吧，没什么值得去做的。还不如去田野上多看看绿色，搬来新家后就一直不太出去的自身，看一看花草树木，拜访一下家乡的百年老树吧！
5月2日的下午，我约了几个伙伴来到了大水塘旁的那棵老树旁。虽然没有传说中那棵雄伟的中华第一树壮观，但也枝繁叶茂、青翠欲滴、落木萧萧，真是“十亩荫森更生寒，秦松汉柏莫论年’’令人叹为观止。站在参天老树下，想起了关于树顿生一种心旷神怡之感。听别人介绍这棵树大约有650岁，应该在我们祖先洪桐迁徙过来就有了，他见证了我们的祖先在这里垦荒、繁衍、生息。
我对小伙伴说：“我们量一下这饱受纷纷风霜!”我们拿来了卷尺，树干约有米粗，本来想量一下长度可是就因为天空不作美，太阳公公始终没露出笑脸，我们也就没法子测出这老树有多高。
告别百年老树，回到自己的新家，尽管你站的多高，也不能看见高山流水了。那百年老树真让我流连忘返。
从我记事开始，就知道我家乡的村口长了一棵千年老树。它非常巨大，夏天人们经常在树底下乘凉，说些家长里短，小孩子们也喜欢围着它玩，所以，这棵树知道我们村里的许多秘密。
爸爸说，这棵树叫做苦槠树。这棵千年苦槠老树树枝多得不可计数，有一部分树根裸露。在外面，树根上长满了苔藓，树枝上有一根很长的藤蔓，估计那条藤蔓也有五到六米长了。
老树像慈祥的老人，一年四季守着我们。就算是冬天，下起了鹅毛大雪，也不会落太多的叶子，白色的雪挂在树上，使得这棵千年苦槠树看上去变得更加健壮。
每年的五月是苦槠树开花的季节，绿色的花朵层层叠叠，垂下的花丝像仙女的长发，香味弥漫在整个村庄里。不过我最开心的是等到10月份，老树结的果实成熟了，散落一地，小伙伴们就把掉落在地上的果实收集起来拿回家给妈妈做“苦槠豆腐”。你们还不知道吧，苦槠树的果实外包了一层壳，长得很像板栗，只是壳外面没有刺，里面就是小果。
听妈妈说，苦槠树的果实可以做豆腐也可以做粉丝。这些天然食品，有很高的药用价值，常吃可降血脂、排毒呢！
老树，树干的年轮，刻画着它们在这世上，活着的一年又一年。这里给大家分享一些关于老树的 作文 ，希望对大家有所帮助。
关于老树的作文1
在乡下老家前，有一大湖，湖的岸上有一片树林。在这片树林中，长在前排有一棵不知名的老树，格外吸引我的注意。老树就像这片树林的家长，它永远是长得最茂盛的。也是鸟儿最青睐的家，是鸟的天堂。
这天，黎明时分，我早早来到老家看望爷爷奶奶，初阳刚刚升起，一片带着生机的橘黄映照在那片树林，那棵老树被照得格外的美，远远望去，像披上了一件金黄的薄衣，走近一看，呀!被笼罩在金光中的鸟儿醒了，开始了独唱“早晨的歌谣”，世间万物被这清脆的歌声唤醒，开始了这一天的忙碌。
中午，老树撑开了它的绿叶，展示出早晨没有的力量和坚强，抵御太阳的炙烧，焕发出勃勃生机和浓浓的绿意，保护着在树上栖息的鸟儿，也为人们提供一片绿荫，带来一丝清凉。
傍晚黄昏，鸟儿归巢了。老树又成了鸟儿聚会的地方，鸟儿在树上大合唱。一有风，树也挥舞着枝叶，一展舞姿。傍晚的火烧云将老树打扮成一名美丽的舞者，头戴火冠，身着金衣，在晚风中舞动。
深夜，在宁静中，衬着月光，湖水中的老树倒影是那么威风，与其说它像一位高高在上的王者，像一名身怀绝技的骑士，倒不如说它是一名默默守护的卫士，即使在夜晚，它也是默默保护着鸟儿们，守护着这个乡村，让整个夜晚美好恬静。
我爱这样一棵老树，爱它的默默奉献，爱它这样的鸟的天堂。
关于老树的作文2
我家店门口，有一颗老得不能再老的老树。说它老，只因它身上长了太多的疮疤，腹部还有一道一米多长的伤口，如毒蛇一般窜在我的眼里。
在一个夏日，正当我为暑假作业而烦恼时，偶然抬头，遇见了店门外老树上开的穗状的小花。花虽小，不易观察，但一大团一大团簇拥起来，那可就不是一回事了。一阵夏风吹来，别的没有开花的树都是稀稀落落的叶声，唯那老树，在沙声中又多了几分花香的温柔，映衬着花的朴素的淡黄色，一齐钻到我的五官里来了。老树，你都这么老了，还能开出如此美妙的花来?
要欣赏这棵老树，光看是远不够的。我不由得走向前去，顶着灼灼夏日，然后又投进你绿荫的怀抱。老树，不知多少人曾在你的绿荫之下避暑!
看见了你身上的疤痕，我不由得用颤抖的手去轻轻触碰，一股电流似乎刺穿了我的心灵，我瞬间被你的饱经沧桑和满脸风霜给打动了。
风吹雨打，虫蛀日晒，甚至是折你的枝条当柴烧……谁知道你曾受过多少苦难呢?也许只有你和老天。也许你自己也压根儿忘了，只是笑着说：“哪里?没有的。”因为你无视这些挫折，你只管自己大无畏地在你的一路上坚定前行。
记得开学前的那天，天气极差，杭城少有的大暴雨和大风一齐想把你击倒。我只躲在店里没出来，看着你，挺着一把老骨头在风雨中与厄运搏斗，刚开的花落得满地都是，我的心都碎了。但是，你还是活了下来，来年夏天你又开了羽毛般梦幻的小花。
在你淡黄色的芳香与老成的枝干中，我不觉抬起头来，望了望天空和远方的山。
关于老树的作文3
记忆中去姥姥家必经一棵千年古树，那就是位于乐山景区东门外的大银杏树，俗名白果树。这个地方属于朱古洞乡柴坡村，大银杏树所在的小村庄自然也就因此树而得名——白果树。
第一次见到那棵大树时我还不满十岁，是母亲带我去的，一面之交我就被她魅力无穷的雄姿深深地吸引住了。她简直就像一尊拔地而起的巨人——粗壮笔直的树干需要好几个人手挽手才能合围，遮天蔽日的树冠像一把撑开的巨伞，耸立于天地间，伸向四周的巨枝像张开的臂膀，仿佛要拥抱那蓝天白云，仿佛四通八达的血脉一样裸露的树根延伸面积差不多有一个 排球 场那么大。小时候，我并不知道她的年龄，长大了才知道有“隋果唐柏”之说，很显然她的历史可以追溯到隋唐时代了。
千百年来，这棵老树不仅见证了人世间的朝代理迭和沧桑巨变，她还以顽强的生命力抗击了无数次残酷的自然灾害。但是，洪涝没淹死她，干旱没旱坏她，雷电没击倒她，蝗虫没吃垮她，而今，她依然尊容犹在，日复一日，和蔼可亲地迎接着络绎不绝的朝拜者。
不知怎的，一提起那棵银杏树，我就会情不自禁地想起一位百岁老人——王松岭。他家住确山县城生产街，那年，我去 拜访 他，一百多岁的他依然以钢铁般的意志每天坚持徒步健身，无论是炎炎烈日还是萧萧寒风，风雨无阻。他用坚实的步伐丈量着生活中的这片土地，和银杏树一样延伸着夕阳下的生命征程。王老先生自强不息的身影穿遍了每一条大街小巷，给确山这座红色古城增添了一道靓丽的风景。虽然老人在107岁那年悄然无声地离开了我们，离开了陪伴他一生的美丽世界，但他老人家的音容笑貌和与生命赛跑的乐观精神让我终生难忘。我也越发觉得，树和人，站在生命的顶端有着惊人的相似。
今年的 清明 节，趁给外公外婆扫墓之便，我再次拜访了那棵树中巨人。花期已过，茂密的枝头早已吐出新绿，幼小的果子也已成形，挂满枝头的小银杏像数不清的绿色珍珠，在和煦的春风中得意地享受着游人欣赏的目光。
如今这棵古树已被国家列为一级文物加以保护，昔日裸露的树根早已被鲜土覆盖，树的四周已设立了围栏，并挂上了驻马店市人民政府的保护牌。此情此景，我的内心越发清明澄静，敬仰之情油然而生，我再次向她深鞠一躬，在心里默念：“老树，您是好样的!”
关于老树的作文4
望着门前的那棵老树，眼前一片模糊……
那个炎炎夏日，门前的老树布满青翠。他坐在树下，手里拿着一本书，静静地看着，家里的人都热得没有了形象，他却端坐在那树下，一言不语。我只身走过去，想去探寻那份清凉，可是树底下没有阳光，也没有凉爽。我说“好：热啊，爷爷!你怎么呆得住?”“因为这树是你奶奶栽的，呆在这里，心里舒坦，人也清爽。”我似懂非懂地点了点头，然后撤回空调房。
冬天一个脚印踩进了人间，熬不住严寒的爷爷穿上了棉袄，但依旧喜欢在树下呆上一小会儿，抬头看看树，看看树缝里的天空。我觉得他看树的时候很近，看天空的时候很远，树缝里的光阴许是他的念想。
入春了，他在床上将自己艰难地撑起来，透过窗户，他看到老树还挺拔在门前，便欣慰地笑了。偶尔他要我推着他到门口去看树，风吹乱了他发白的头发，但没能扰乱他坚定的目光，他孤独地抬起头，寻觅树缝里的迷藏，过往的年月又浮现在他脸上。
倔强的他终于病重了，每每艰难地想把自己撑起时，却无奈地发现自己只能被人搀扶而起。他看着所有人的目光在他身上凝聚，心有戚戚口却无言。他的目光在我们的凝视中晦暗了，低沉了，涣散了，只有门口的那棵老树能拾掇起他细碎的目光，他越来越喜欢一个人深深凝望窗外的老树，眼神里尽是宠溺。他说，他想去再看看那树，或许以后再也没机会了。说这话时，他的眼里现出奇异的光彩，家里人沉沦在爷爷这句话中，想说些什么，却不知该说什么。
我扶起双腿颤抖的他，像扶起一颗被秋雨打趴的稻草，父母也拥了上来，把陷在床上的爷爷扶将起来。他重重地叹了口气，痛苦写在脸上，他那颗很倔的头颅垂了下来，半晌没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去生机。
我们扶着他来到树下，他奋力甩开我们的手，不让我们扶着，一个人踉踉跄跄地朝前走。满心欢喜的他边微笑边靠在树上喘气，呓语般地抖落着内心的 故事 ，黑眼圈慢慢红润起来，声音也渐渐颤动起来。知道他在与老树道别，我们不敢上前，心里也不是滋味。
从那以后，我再也没看见过他注视着老树。他的身体瘪了，也垮了，日复一日的煎熬让他的眼睛浑浊了，直至有一天，再也睁不开了。他就这样带着所有的念想去了另一个世界，去找他日夜思念的人。
望着门前的老树，我的眼前一片模糊……
关于老树的作文5
记忆犹如一片海洋，浪花朵朵。我漫步在沙滩上偶然踩到一朵泛起的浪花，那就是我最深处的回忆。
夜深人静，月光透过窗帘洒在我的身上，这就不禁让我想起了我与姥爷在一起生活的日子。
姥姥和姥爷住在乡下的老屋里，院子里有一棵老银杏树，每逢秋天，树上的黄叶就迎风落下，像一只只黄蝴蝶在空中飞舞。果实也熟了，摆动着他们肥硕的身体说：“快来追我呀!”姥爷爬上树摘下已经成熟的果实，而我呢，就在树下等着接。
忙碌了一个下午，到了晚上，大家最喜欢围着桌子，在老树下吃饭。月光柔和，晚风乍起，给人带来一份秋的凉意。姥爷一个劲儿地把好吃的菜往我的碗里夹。妈妈带着一种羡慕的目光，酸酸的说：“爸，我小时候你都没这么样疼过我，现在对你外孙女那么好，真偏心。”姥爷摸着我的头，慈爱地说：“现在小孩子在长身体，本来就应该多吃点儿。你小时候，家里穷，没有什么有营养的东西，所以你才那么瘦，现在我可不想让我外孙女也受那份罪。”
吃完饭，我和姥爷在老树下乘凉。姥爷坐在老藤椅上，而我坐在姥爷的腿上。月光撒在我们俩身上，把姥爷的脸照的更加苍老。一阵秋风吹过，树上的落叶飘落到我的头顶上。我拿着叶子，姥爷问我：“孩子，这落叶像啥呀?“像蝴蝶，像扇子，太简单了。”我扬着小嘴儿得意的说。“太棒了!姥爷觉得呀，每一片叶子就代表一个人。一个人离开了人世，就像叶子落了下来，待到明年春天，长出新的嫩芽，这就是人的灵魂，他在树上看着他的亲人们过的好不好，放心啦，他便飞上天堂……”
我要回去上学了，姥爷拉着我的手，一脸不舍的说：“孩子冬天冷，要多穿点儿，吃饭多吃一点儿，可别委屈了自己。”好，姥爷，我放假就一定回来看你。”
可是，天不遂人愿，姥爷在快开春时去世了，是胃癌，原来姥爷跟我说的那段话，是为了不让我伤心。
月光再一次撒在姥爷脸上，可却是照片上的笑脸。我走到那棵充满回忆的老树前，望着那树上的嫩叶，想着姥爷与我的点点滴滴，以及老树下那段充满深意的话……
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大漠中有一棵枯死的老树结尾：大漠中的这棵老树永远的留在了这里，留在了荒芜人烟的地方。或许几年，几十年，几百年过去，人们经过这里的时候，仍会想起它，想起它在这里的一切吧！但愿那个时候，会有人这样说：大漠中的老树枯死了，但是，在我的记忆中却永远活着，永远屹立在大漠深处。
1.一日之计在于晨，一年之计在于春 2.春雨贵如油 3.春打六九头 4.七九河开” 5.未吃端午粽，棉被不要送 6.春天孩儿面，一日三变脸 7.春无三日晴 8.春寒多雨 9.春天多雨气 10.一场春雨一场暖 11.台湾有句谚语「春天后母面」，还满能形容春天多变天气的特性，可见自古以来，先人即对春天天气有所体认而留下这句
在前面的帖子中，我提到一句中国谚语“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。这个帖子发表后，网友vmax给我留言，问我这个谚语是否可以翻译成下面的句子。我回答他说，当然可以，但我不鼓励您这样做，主要原因是：您的译文，我们中国人看得懂，但外国人看不懂，他们根本不知道诸葛亮是什么人，如果您想让外国人也能看得懂，您就必须在译文的后面，额外增加一段注释，介绍一下《三国演义》，再介绍一下诸葛亮，只有这样，外国人才能真正理解这个谚语，您说麻烦不麻烦？！ Three cobblers are more clever than Mr. Zhuge Liang.(三个皮匠会比诸葛亮先生更聪明。) 其实，我们中国的许多谚语，都有对应的英语谚语，两者意思相同或者相似，完全可以互相代替，一般情况下，不需要我们自己翻译。比如“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”这个谚语，就有一个对应的英语谚语，请看下面第一行。另外一个与《三国演义》人物有关的谚语“说曹操，曹操到”，也有对应的英语谚语，请看下面第二行。 ①Two heads are better than one.(两个脑袋比一个脑袋更好。) ②When we talk about the devil, he will appear.(当我们谈论魔鬼的时候，他将会出现。) 看到这里，有些朋友可能会问：在哪里可以找到这些对应的英语谚语呢？我曾在北京王府井的外文书店中，看到过这方面的书，书名好象叫做《汉英谚语词典》(时间长了，记不清楚了)，我们可以从这种词典中，查出大多数中国谚语的对应英语谚语。现在国内是“英语热”，英语图书(包括英语词典)多如牛毛，我想这种词典应当不难找到。 一个中国谚语，只有在词典中找不到对应的英语谚语时，我们才考虑自己翻译，不过这种情况好象并不多见。比如“周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨”这个谚语，我就一直没有找到对应的英语谚语，因此我把它翻译为： One is willing to sell, and the other is willing to buy.(一个人愿意卖，另外一个人愿意买。)
民谚： 春天生意实难做，一头行李一头货。（意指春天天气变化很大，忽冷忽热）
ABSTRACT The development of people's ability totranslate figurative speech was studied, using sentences containing metaphors, dual function words, and proverbs, aspresented in classroom workbooks. One hundred twentychildren from first, third, fifth, and seventh grades wereasked to describe the meaning of each figurative word orphrase placed in context. Responses were scored on a fourpoint scale indicating the extent to which the child used aliteral or figurative translation. Significant effects betweengrade levels and figurative conditions were found, indicatingthat the ability to translate figurative speech proceeds alonga developmental hierarchy of language comprehension. Themajority of third grade children were able to translate metaphors and dual function words into figurative language successfully. The ability to translate proverbs required a levelof comprehension that does not appear in most childrenuntil seventh grade, as suggested by recent review of the psychological literature onmetaphor suggests a strong relationship betweenmetaphor comprehension and Piaget's cognitive stagesof thought development (3). Piagetian theory suggeststhat children from seven to twelve years of age developa broad range of transformational skills that allows themto operate on reality, building a repertoire of symbolsand signs (8). This display of cognitive growth representsan enormous expansion of power and abstraction in thatit frees children from the literal aspects of their percep and Piaget suggest that the capacity for poeticusage and the ability to operate on linguistic elementsmay be the last facet of language to develop (3). Theauthors' experiences in third grade classrooms, whileobserving children's understanding of figurative speechas presented in reading workbooks, revealed a wide rangeof abilities in the children's interpretation of metaphorsand proverbs at the concrete operations period of development. Some children had an immediate grasp of the multiple meanings of terms, while others, regardless of theamount of explanation given, could not override theircognitive ties to the literal suggests that the capacity to understandmetaphoric speech occurs at an age beyond the preschoollevel (5). An early study investigated the development ofchildren's ability to understand dual function words,terms that have a joint reference in language to bothphysical and psychological data (1). For example, suchwords as "cold" and "warm" denote thermal propertiesand can serve a dual function in describing psychologicalaspects of people. The authors suggested that these termsare an elementary instance of metaphorical thinking andinvestigated the order in which children's understandingof dual terms emerged. Results indicated that childrenfrom three to seven are sensitive only to the literal translation, while seven- to eight-year olds demonstrate thebeginning of the ability to use the psychological sense ofthe terms. The ability to state the dual function of theterms was clearly developed in the twelve-year-old group(for example, "hard things and hard people are bothunmanageable").Further work examined the ability of preschool children to make metaphoric links, to perceive relationshipsamong disparate phenomena (6). Children, ages three tonineteen, were asked to indicate their knowledge ofliteral meanings of word pairs and then project them ontosensory domains using metaphoric skills. In contrast toearlier findings, these results indicated that the capacityfor metaphoric association between sensory modalitiesand adjectives was evident in young recent investigation found a developmental trendtoward the comprehension of metaphors, though it concluded that not until the age of ten were children ableto demonstrate metaphoric understanding of dual function words (12).The ability to understand proverbs has been explainedby Piaget as part of the development of cognitive thinking (10). He proposed that children from nine to elevenyears of age use a simple projection of the proverb intosentences by process of immediate fusion. At this level,there is no analysis of detail in comprehending proverbs,but a general fusion of two propositions without analysisof their meanings. Piaget believed that this phenomenonprecedes the development of logical thinking, that theability to translate proverbs does not occur until theformal operations present study examined the relationship amongmetaphors, dual function words, and proverbs, specificallylooking at children's ability to translate classroom materialpresented in context. Context has been cited as an impor
渴望成功的心态谁都能理解,但是你要明白,成就一般事业并不容易,所谓心急吃不了热豆腐,不要一开始就盯着成功不放,要学会潜心修炼?练好武功再出山.做事若急于求成,就会像饥饿的人乍看到食物,狼吞虎咽地吞食,反而会引起消化不良.下面是我为大家整理的切勿急于求成800字 议论文 ，接下来我们一起来看看吧!
切勿急于求成800字(一)
《论语》里有这么一段话，说的是孔子的弟子子夏在鲁国做了官，有一天回来向孔子请教为政之道，孔子对他说：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”孔子的意思是说，做事不可一味图快，不要只见眼前小利。如果只求快速，结果反而会达不到目的;而如果只图小利，就办不成大事。
孔子虽然谈的是为政之道，但上述言论在今天依然是行之有效的真知灼见。做事不能只图快不求好，急于求成反而干不好事情，投资理财讲究的也是这个理。比如投资基金指望一夜暴富天天猛涨，就是典型的“欲速则不达”。因为看中某只基金短期业绩出众就借钱重仓买入想搏大利，结果遇上大跌损失惨重，不就是见小利则大事不成吗?
基金的确能给投资者带来不错的回报，但那需要相当长时间的耐心等待和坚定持有，一夜暴富的基金美梦只存在于幻想而非现实。前一段时间，美国晨星评出了美国最牛基金经理。只要仔细看看这些美国基金的收益，就会明白欲速则不达绝非虚言。最牛债券基金经理比尔?格罗斯(Bill Gross)管理的基金10年年化回报是，最牛股票基金经理布鲁斯?博考维茨(Bruce Berkowitz)管理基金过去10年年化回报是，还有一位管理美国QDII基金的经理大卫?赫洛(David Herro)，他的两只国际股票基金10年年化回报分别是和。1年、、和，单看都不是什么很了不得的惊人收益率，但10年持续累积却能创造出极为可观的投资财富，而这其中还经历了2000年的科技股大泡沫和2008年的全球金融危机。如果当初贪图快速暴利对这些基金不屑一顾，那投资者无疑错过了真正能带来长期优秀回报的好基金。
无独有偶，理有必然。看看国内基金的表现是否也如此吧。近来某基金研究机构详细考查了国内基金从2007年～2009年底的收益及排名情况，这3年A股市场经历了一个较为完整的牛熊转换周期，很具有代表性。3年间既有单边上扬的大牛市，又有单边下跌的大熊市，还有反复上下的震荡市，波动相当剧烈。而数百只基金，能连续3年排在前1/2的长期优胜基金只有区区5只而已。其中的4只基金，在过去3年单看每年的业绩大多在前10～50徘徊，很少跻身前十，看上去似乎并没有什么特殊过人之处，可偏偏就是这几只没有耀眼佳绩的，反而成为了过去3年牛熊市的最后 长跑 赢家。
圣经上说，“日光之下，快跑的未必能赢，力战的未必得胜，智慧的未必得粮，明哲的未必得资财，灵巧的未必得喜悦”。东西方的哲理智慧真是颇有相通之处。“欲速则不达，见小利则大事不成”。投资基金，既要端正心态不可奢望一夜暴富，更要忌讳只顾眼前小利而毁弃长期回报。放眼长期考量未来回报，精心挑选能在数年里持续表现出众的优质基金，让优质基金的稳健长跑为我们赢得可以耐心守候的理财馈赠。
培根在《论敏捷》中说，“过于求速是成事最大的危险之一”。不求速胜以求长期致胜，不贪小利以求长线大利，这才是我们应该秉持的基金投资之道。面对今年4月以来市场出现的下挫调整，每一个投资者都要学会戒除欲速心理和忘却小利诱惑，不惧下跌风险不拼抢短线反弹，以长线布局战略力求成就未来长期较好投资回报。
切勿急于求成800字(二)
小时候，我总是想要像孙悟空一样，恨不得自己有十八般武艺。看见电视上肆意的舞者，我也想成为一颗耀眼的星星;听见吉他那柔美动听如溪流般的声音，就想用手拨动着琴弦。
可是同时做那么多事情，根本不可能。首先是时间不够，时间就是指尖的沙，容不得我挽留;其次是金钱不够，毕竟家里没有一座金山。不管我如何努力，都还是不能够把它们一起学好。
我把我的困惑告诉了爸爸，他并没有说什么，而是从厨房里拿来了一个瓶子，一个漏斗和一堆玉米，我很奇怪他为什么要拿那么多东西。
他先让我一颗一颗把玉米放进漏斗，我照做了，只见玉米一颗一颗地掉进了瓶子里，是那样的轻松和畅快，我仿佛看到那一颗颗玉米开心快活地从瓶口落下来，来到一方新的天地。他又让我将一把玉米放进漏斗，一把玉米，从那么小的一个瓶口里面放进去。一颗一颗又一颗的玉米，似乎在比赛似的一股脑儿地往瓶口挤，他们将瓶口给堵塞了，没有一颗玉米从瓶口里露出来，都卡在那口子里。这时爸爸说话了：“你看到了吗?”要是你把玉米一颗颗放入瓶里，就会顺利地掉进瓶里。而要是将一把玉米放入，就会将口子堵住。要是玉米不能掉进瓶内，这就好比你，如果你是一样一样慢慢地去学，坚持你总会成功，但是如果你急于求成，那么你最后会什么都得不到。”
父亲的一番话让我懂得了不少，从此以后我就一门心思放在吉他上，终于学到了不少好东西。这件事给了我一个启示，做事情不能急于求成，一定要慢慢来，最后才可以成功。
切勿急于求成800字(三)
古人云:“一屋不扫，何以扫天下?”而一位已故的英国主教却反其道而行之——年少时梦想改变世界，青年时发觉自己无力改变世界决定改变自己的国家，中年时无奈地想改变最亲密的家人。然而，他终究还是失败了。万幸的是，当这位主教垂垂老矣时，他终究明白：“我应该先改变自己。”
我想，很多人的生活历程都与这位主教相似：目标由大到小，信心由大到小，一生一事无成。这很可悲，因为一个人如果没有切实的理想，他就无法实现自己的理想，也就失去了肯定自己的机会，便会逐渐失去信心，渐渐绝望。是什么绝望?是当一个人知道自己有机会时却放弃了他的机会。因此，一个人应当先确定一个“跳一跳，够得着”的目标，实现这个目标后，再向下一个更高的目标攀登。这好比练长跑，即使你一天跑下两万五千里也不可能在一天内就把速度提升一倍，只有每天练，每天多跑一天，在一两个月后才能有成效。俗话说的好，“一口吃不成个胖子”嘛!
孟子说：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”荀子曰：“骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而不舍，金石可镂，锲而舍之，朽木不折。”张孝祥云：“立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。”先哲们这些话语也生动地向我们揭示了“只有先树立一个便于实现的目标，再为之不懈奋斗，才能最终达到成功”的道理。我又想到了汉景帝，他急于削弱藩王势力，酿成“七国之乱”;而汉武帝则通过“推恩令”一步步削弱藩王的权势，终于解决了王国问题，巩固了封建专制主义中央集权。还有撒切尔夫人，当她还是个小姑娘时，她父亲没告诉过她“你将来一定要改变这个国家或世界”之类的话，只是告诫她“事事争第一”。小撒切尔做到了“事事争第一”，日后她也做到了让她所治理的国家在世界格局中占据制高点。
扫一屋，扫天下!
先有个小小的梦想，不代表胸无大志;先把自己管好，才有底气管别人。有时候人生的目标就像驿站，人生的旅程中不能只有一个遥远的驿站，如果真是这样，恐怕还没到达，人就早已经失去信心了;而如果途中有着一个个的驿站，让我们可以在劳累时偶尔坐下来休息一下，品杯清茶，再轻装上路，奔向下一个人生的目标，你的人生旅程一定会走得更快更稳，又何乐而不为呢?让我们脚踏实地地为我们“扫天下”的理想奋斗吧!
切勿急于求成800字(四)
任何一种本领的获得都要经由艰苦的磨练.梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出.任何急功近利的做法都是愚蠢的,那只飞不起来的飞蛾的经历就证明了这一切.欲速则不达,急于求成会导致最终的失败.做任何事情都要脚踏实地,一步一个脚印才能逐步走向成功,一口是永远吃不成一个胖子的,急于求成的结果,只能适得其反,结果只能功亏一篑,落得一个拔苗助长的笑话.许多事业都必须有一个痛苦挣扎、奋斗的过程,正是这个过程将你锻炼得无比?强并成熟起来.宁详毋略,宁近毋远,宁下毋高,宁拙毋巧—朱熹的十六字真言可谓对“欲速则不达”作了一番精彩的诠释.
一位少年,他一心想早日成名,于是拜一位剑术高人为师.他迫不及待地问师傅多久才能学成,师傅答曰：“十年.”少年又问如果他全力以赴,夜以继日要多久.师傅回答：“那就要三十年.”少年还不死心,问如果拼死修炼要多久,师傅回答：“七十年.”
少年可谓是不惜一切想尽快成功,可是为什么在师傅的眼中,他越是努力就离自己的目标越远呢?师傅之所以说少年要修炼“七十年”,这是因为少年的心完全被渴望成名成功的思想所占领,没有平和的心态,这样势必不会成功.努力本身并没有错,可是期盼迅速成功,一夜成名的心态反而会使人欲速则不达.
古时候,有一个年轻人决定外出寻宝,在经历了千辛万苦后,他终于在热带雨林中找到了两棵稀有的树木.这种树木的树心散发着浓郁的香味,把它放入水中不浮反沉.这个年轻人非常兴奋,就拖着这两棵树到集市上去卖.然而,整整一个上午过去了,年轻人的这两棵树却无人问津.这时他看到旁边卖炭的人生意很好,就把自己的树也烧成了木炭.结果这个年轻人很快就将木炭卖光了.他揣着钱袋,回家高兴地把此事告诉了他的父亲.
当父亲听说情况后却连声惋惜,他为自己的孩子感到十分遗憾：“孩子,你所找到的正是世上最珍贵的沉香树啊,从它上面切一小块磨成碎末,价钱也顶过你卖一年的木炭.”年轻人听后虽然十分后悔,却是追悔莫及,只恨自己有眼无珠,白白糟蹋了珍贵的宝物.
在现实生活中,这种急功近利的人也大有人在,他们来也匆匆,去也匆匆,以至于在他们的人生履历上除了一个逗号,就是句号了.可见,急于求成,心态浮躁,会把最简单、最熟悉的小事都办糟,何况富有挑战性的大事呢?
贝多芬写《合唱交响曲》用了39年的时间,最终将无数次的灵感串联成了旷世佳作.如果他也急不可耐地希望完成作品,一个小时作完曲子,我们还能听见他发自内心的《欢乐颂》吗?
越王勾践为了灭吴受了多少年的凌辱,尝了多少年的苦胆.他从来没有草率地为报一箭之仇而出兵吴国,而是用平和、坚定的心对内不断提升自己,对外等待最佳时机.可见,坚定而又平和的心态才是成功的前奏.
美国第31任总统胡佛的六岁那年父亲去世,不久母亲也相继过世.辗转于亲戚之中的胡佛,因为坎坷的童年经历,过早地成熟并学会了自立,白天在伯父开办的俄勒冈土地公司里当办公室杂役,记账、打字,晚上读商业夜校.从斯坦福大学 毕业 后,他当过薪水低廉的矿工,通过逐渐积累的 经验 和学识,他又成为了工程师、管理人员……这些经历使他丰富了视野,练就了精明圆滑的处事 方法 ,以及敏锐的洞察力,并为他日后竞选总统奠定下了深厚的基础.
真正成大事者要有一份定力,遇事要能临危不乱、镇定自如,这也是一种智慧的胸襟.孔子曰：“无欲速,无见小利.欲速,则不达,见小利,则大事不成.”人做事的时候眼光要远一点,不仅要看到近期的得失,还要看到长远的影响.目光太短浅,有时是要命的缺点.只有凡事不急于求成,才能真正有所成就.
切勿急于求成800字(五)
“别着急，慢慢来。”这看似是句平凡的话语，但其中却给予了我无限的鼓励。
“大壮!九十八分……”伴随着上课的铃声，我们走进了教室。这节课要发上周考试的成绩了，看着别的同学考的满意的成绩，我的心里顿时有了底。
“王警翊，九十四分!”老师大声地念到。
呀，还不错!我飞快地跑上讲台，领取了我九十四分的试卷。
放学了，我开心地回到了家，刚把书包放到床上，就听厨房里传来了声音：“这次考得怎么样啊?”这无疑是妈妈的声音。
“九十四分!”我骄傲地说。
“这六分是怎么扣的呀?”妈妈问我。
妈妈的语气并不严厉，可却瞬间击垮了我的自信心，没有回答妈妈的问题，只是默默地回到了自己的房间里。
吃完晚饭，妈妈说：“来，我们一起订正一下错题。”
虽有些不情愿，可我还是拿出了试卷。六分并不多，但是错的题却真的不简单。我开始解题，用了二十分钟的时间，三种解题的方式，结果都还是错的。我本以为妈妈会将我一顿臭骂，可妈妈看到这情况后，只说了一句：“别着急，慢慢来。”
这看似一句平凡的话语中，却有着无限的鼓励。本已被错题“折磨”到精疲力尽的我，如同打了鸡血似的，又“战斗”起来了。这次，我竟然只用了五分钟，就把正确答案解出来了。
“为什么会错呢?”妈妈一边拖地一边问我。
这次，我不再害怕，精神地说：“因为……嘿嘿……因为当时你没有说那句鼓励我的话。”
妈妈停下了手中的动作，不解地问：“哪一句?”
“就是那句呀……”我卖了个关子，“就是我一直解不出来后你说的话呀。”
妈妈恍然大悟：“是那句‘别着急，慢慢来’吗?”
“是的!你可不知道，这句话可是给了我无限鼓励的。妈妈，我很喜欢这句话，我现在跟打了鸡血似的，可在状态了!”
妈妈笑笑：“是呀，没想到一句普普通通的话竟然能让你做对题。”
我很开心，不仅因为我做对了题，还因为我收获了那句“别着急，慢慢来”。
别着急，慢慢来!或许，真的就和我一样，有了意想不到的收获呢!
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老师：这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的...相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再您的视线范围内出现我手机的身影，也绝对不会在上课的时间内再玩手机，也不会让手机在上学的时间内开机。这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
随着人们越来越重视 教育 ，给孩子的家教辅导也越来越广泛了。下面是我为大家整理的关于家教的论文，供大家参考。家教的论文 范文 篇一：《浅谈小学生家教利弊》 摘要:面对目前日益流行,并逐渐影响小学生学习和发展的家教风,笔者就该方面的问题对小学生进行了问卷调查。并与部分家长和教师就相关问题进行了座谈,在此基础上 总结 了小学生请家教的利与弊,笔者认为请或不请家教,以及请哪方面的家教,必须因人而异,从实际出发,根据学校教育的实际情况、家庭条件和小学生自身特点和发展水平来决定。 关键词:家教 小学生 老师 家教的现象越来越普遍,家教之风愈吹愈热。家教的盛行与现在日渐严峻的就业形式有关,与家长的期望分不开。笔者就相关方面的问题对某小学的小学生作了一些调查,并与部分学生家长与教师交流,在此基础上对小学生请家教的原因、目的和效果进行简单分析。 一、对小学生的调查――家教有利有弊 1、家教在小学生中日益流行 在笔者的调查中约有的学生是三年级开始请家教,占主要地位。五年级开始请家教的学生有,二年级和四年级开始家教的学生都占了,而一年级和六年级的学生开始请家教的情况几乎没有。 2、父母为孩子请家教,大多是为提高他们的学习成绩 的小学生说,请家教是父母的要求,并不是自己的意愿,认为家教占去了自己大量休息和玩乐的时间。其中也有小学生表示是自己想要请家教,因为自己的学习成绩不能达到理想。有也些小学生请家教是由老师建议的,学校老师根据学生的发展情况,建议家长可以请家教为学生帮忙。 而在调查家教原因的时候,有的小学生认为是自己学习上有了困难才请家教的,家教主要是为他们补习学习上的内容,也有一些小学生说自己成绩不差,家教主要是为了进一步提高成绩,将来能上个好的学校。 此外,在请家教这一问题上,多数家长还有一个跟风心理,求心理安慰,看到别的孩子学这样学那样,自己的孩子也要学,惟恐自己的孩子落于人后,可是这样强迫学生补习的结果往往是使学生反感学习。 可见大多小学生请家教的原因是自己的学习成绩不够好,所以家教的内容主要是围绕语,数,外三门主要科目进行的,大部分情况下都是补习 文化 课的内容。当然也有部分是为了发展小学生的 兴趣 爱好 ,例如小提琴,书法,跳舞等,但其数量远不及前者。 3、家教效果显著,但同时也存在着隐患 超过一半的小学生说自己的家教老师是其他学校或自己学校的老师,可见家长也比较重视家教的质量,其中有些家庭教师是已退休在家的老教师。多数家长表示,有教学 经验 的老师能更好的辅导学生,让他们比较放心。而调查结果也确实表明超过70%中等及中等成绩以下的学生接受家教之后成绩有了提高,23%的小学生觉得家教之后再听老师的课比之前轻松很多,可见家教在一定程度上是帮助了学生提高学习成绩。然后却有近10%的小学生觉得家教之后效果很好,觉得没必要再听老师讲课,上课不需要认真听讲,只要课后让家教补习一下就可以了。 调查显示一般小学生放学后和双休日是家教补习的主要时间,家教为他们复习已经教过的内容,讲解他们理解不够透彻的知识点,辅导他们做家庭作业,或者陪他们一起预习新的课文,使他们更容易的听懂学校老师的讲课.寒暑假虽然也有学生补习,但数量明显比前两种情况少。但补习往往占据了小学生大量游戏玩乐的时间,使一些学生心不甘情不愿的,自然达不到预期的效果。 从大量数据看出家教也要布置小学生一些作业,而这些作业往往也要花去半小时以上,大量的作业确实起到了巩固知识的作用,但对于在学校已有一份作业的学生来说,这样的作业量是大了些,花去学生太多的时间,对于正处于发展时期的小学生来说是不太有利的。 二、家长感悟――为提高孩子学习成绩,培养特长,家教必不可少 笔者也采访了一些家长,有的家长说,自己的孩子白天要在学校学习,放学之后直接去补习班或者进行家教补习,为完成学校和家教的作业,甚至晚上到10点多还不熄灯,自己看着心疼。但自己的孩子本来学习成绩就不是拔尖,自己也没有能力去辅导孩子,眼看着自己的孩子与其他孩子的差距越来越大,心里着急,也只能给小孩请家教提提成绩。还有家长表示工作很忙,没有时间时刻照顾孩子,请了个家教学习之余能照看小孩,自己也能放心。另一位家长认为孩子还小,学习也还说得过去,但眼看着其他孩子都利用课余时间上各种补习班补习,为避免与其他孩子产生差距,当然也要为自己的孩子清家教。而且也希望他们将来面对升级试能有更大的把握。 当然也有相当一部分家长表明自己的孩子成绩还是可以的,想要发展他们各方面能力,为他们请家教学习小提琴,书法,美术等艺术方面的内容,希望自己的孩子将来在社会能有一技之长。 除此之外,也有一部分家长觉得不应该给小学生请家教,这不利于孩子的身心发展。小学生正处于成长时期,过多的负担会影响他们的心理,有可能会造成部分学生厌学的坏习惯。 三、教师感言――作为课堂知识的补充,家教作用很大,且效果显著 有老师对此情况表示理解,觉得对于部分上课没有完全理解的学生,家教能够针对他们薄弱的部分进行辅导,使他们的学习不至于落后。但同时有些学生认为有了家教的帮助,上课就不那么用功了,造成上课不听,课后恶补的恶性循环。另外有老师认为为孩子请家教或参加辅导班,关键还是要看孩子的兴趣和能力。像小学生的话,可以试着参加一些兴趣类的辅导,既培养学生兴趣,也能缓解学生在学习上的压力,有利于学生的身心发展。但盲目的跟风请家教是得不偿失的,应该留给孩子自由成长的时间和空间。 教师认为学生在接受心的知识的时候,每个学生的理解能力、学习能力都不相同。有些学生在课堂上学得很快,但过段时间就遗忘了;有些学生理解得较慢,但一旦理解就不容易忘记。教师虽然深知这点,但在授课时却无法做到各个兼顾,只能按照大多数学生的综合能力进行教学。长此以往有些学生学习起来就比较吃力。家长就应该针对自己孩子的在自身情况,来请适合他们的家教。 四、笔者感慨――请家教利大于弊,但仍需谨慎而为 家庭教师的市场在慢慢扩大,这无疑说明了这样一点,这种现象是让许多人认可的,对于请家庭教师,家长应根据学生自身的特点来为他们找家教,同时也要兼顾学生的意愿,不要盲目跟风,为孩子加重学习负担,造成他们厌学,偏学的坏习惯,这样就得不偿失了。 家教的论文范文篇二：《试谈家教在中学教学中角色分析》 一、“家教”的定义 随着中国教育事业的发展，“家教”对于当前社会来说不再是一个陌生名词，反之、无数家庭都与之有渊源。“家教”所谓是家庭教师的简称，随着社会对之的需要慢慢的演变成了一种职业，即被以一定的报酬聘请为私人教师的从业者。主要由在职任教的教师和专职家教构成。通常负责功课的补习或是教授某些技能。 二、“家教”扮演的正面角色 (一)家长的合作者 为了让孩子更优秀、或者弥补家长自己在教育子女时间上的空缺等原因，为孩子请“家教”的家长越来越多。“家教”很多时候也充当了家长一个合作者的角色。主要的目的：(1)提高学生的学习成绩;(2)学生在日常行为上的管理和督促。常理下，家教主要工作就是提高学生的学习成绩和各方面的技能。更多的时候家教又被家长赋予了很多新的角色，如保姆、陪读、及心理辅导等，此原因主要源自，很多家长为了扩大自己的诉求，而从中获得一种满足感和优越感。 另外提到的是一个单亲家庭 单亲的家庭 对子 女的教育相比正常家庭往往有着不自信，而把对子女的人格教育和学习的辅导，更多的寄托在了其他因素上面，也给活跃在家教市场上的“家教”提供“从业”机会。 随着外出务工人员的日益增加，留守学生也随之增多，在其教育和成长的过程中很多问题随之体现出来，也让家长对其引起重视。很多家长就把教育孩子的重任落在学校教育上，然而教职工的精力是有限的，无法辅导好每个学生，就不能百分百的满足家长对学校的一个寄托。必然“家教”也就成为家长们的救命稻草，家长们也意识到家教这种独特的辅导方式更有利于他们子女的成长。 综合上述：家长请家教虽出于种种不同原因、目的，却浮现了一个共识。家教所体现出来的作用受到家长们的关注和重视。 (二)学生的辅导者 家教对学生的辅导，主要表现在以下几个点。 家教可以一对一的进行辅导，相对学校教师，更有力度的教授学生知识和更具有针对性的对疑难问题的解答，这种情况下接受能力比较弱的同学也能具体详细的分解、消化疑难和困惑。也就加大了学生对学习的兴趣。反之，大课堂的教学模式，由于受到教师精力有限等方面的因素制约。让上诉类型的学生在学习上感觉很吃力，久而久之也就降低了其对学习的效率和兴趣。 家教也为此可以使学生对学习更加感兴趣，也就增加了对学习的信心。家教不仅让学生和家长对之的一个重视，也间接填补了学生因在学校学习中被教师忽略所带来的心灵空洞，并且资深的家教还懂的如何用自己巧妙、幽默的风格来增加学生的学习兴趣，在学习上的积极性也因此受到提升。 (三)家教是学校教师的补充 家教和学校教师所处的位置是完全不同的。教师是国家正统的教育模式下对学生进行授业的职业。学校教师是在固定的教育办学场所，对学生进行授教。这样的教学模式，是统一的固定的。是几千年来我国教育的模式。不论从小学还是中学大学，都是这样的传统模式。学校教师的授课方式很单调，不能而家教却是一对一的模式, 这样, 一个教师可以将分散在多个学生身上的精力集中到一个学生身上, 其教学效果可想而知。现在这个社会发展的多元化，要求教育趋向个性化, 学校教育以班级制授课的模式已经很难完全适应教育个性化的需求 。学校大班教学是针对大都数学生进行的共性教学, 因而不能很好地照顾到每个个体的个性。在这个里与之完全不同的是家教，家教充当的角色是与学校教师完全不同的，他可以一对一的进行教学，针对学生的个性进行传教。所以家教可以培养出个性化的人才，如 学习态度 、学习习惯、思维习惯、兴趣爱好、性格特点、心理特点等方面制定个性化的辅导方案和 方法 。并且这些方案方法在一对一的形式下具有很强的可操作性。在此过程中, 学生的个性得到释放, 其特长和潜质得到表现和发挥, 这有利于学生的全面发展。 三、“家教”扮演的负面角色 以上三点我们分析的都是“家教”的正面角色，但是家教也同样有一些负面的影响和弊端。下面我们详细的对弊端进行分析。 在现实生活中，很多家长认为高学历的家教老师会起到更大的作用，尤其在一些经济生活条件很不错的家庭中，从小就开始给孩子请家教，而且家教老师的学历都非常高。在一个报道中，一名小学家长为了提高自己孩子的成绩，竟然聘请了一名清华大学的教授，这真可谓是大材小用，聘请了这样的家教，非但没有给孩子带来有效的教育，反而会带来负面的影响。聘请家教需要因人而异，要根据孩子的不同性格和爱好，以及所需要补充的知识来进行家教培训，不能只根据老师的名气或者学历来聘用。 还有一部分的家长认为只要有了家教就万事大吉了，因此他们忽视了正规的高校教育。他们认为家教是一切的保障，在学校，孩子成绩不好也没有关系，只需要有家教就可以了，这样会让孩子产生一种依赖，也找到一种学校成绩不好的理由和借口，他们会上课不认真听讲，给老师也增加了一些不必要的麻烦，因此要避免这样的想法。 当然在现实中，有一部分的“家教”纯粹就是为了家教而生，他们没有一定的职业道德，只为了经济目的而进行上课。他们缺乏良好的职业道德和职业精神，在社会上更缺乏一定力度的监督。 因此对于“家教”这个特殊的社会角色，我们应该公正的认识，要扬长避短，发挥“家教”的长处，给需要“家教”的人，带来他们有效的用处。另外“家教”在促进整体教学质量方面起到了不可忽视的作用, 因此, 它是教学研究应当考虑的因素之一。但要促进整个教育事业的蓬勃发展还需要众多参与者的共同努力和探索。 参考文献: [1]雷红,张晓红.幼儿家教经验谈[J].山西教育科研, 1999, (4). [2]杨泽平. 家庭教育 的现状及对策[M].上海: 上海出版社, 1986. [3]陈家麟.学校心理教育[M].北京: 北京教育科学出版社, 1995. 家教的论文范文篇三：《浅谈大学生家教问题及对策》 [摘要]大学生作为知识分子的代表，在校兼职做家教具有重要意义：个人角度――多赢;家庭角度――多爱;社会角度――多才;但当前大学生家教存在诸问多题：体系不健全，管理不规范;教育衔接“断层”，进退两难;重“绩”轻情，急功近利;“包办”式教育，心理被动。针对这种现状，笔者提出了相应对策：政府出台并落实相关政策，规范家教服务体系：各高校加强合理培养、管理、引导：大学生要努力提升自我综合素质：家长主动从“心”与子女有效沟通。 [关键词]大学生;家教;问题;对策 一、高校家教市场 随着知识经济的到来，我国经济的不断发展的同时教育事业也跟着在不断的发展与提高。家教问题成了家长学生乃至社会共同关注的一个 热点 话题。而大学生家教作为家庭教育的一个补充，大学生勤工助学的一个重要形式，是我国广泛大学生参与的重要活动，基于这种双方互利的关系，目前高校的家教市场正不断壮大且成上升发展趋势。 当前大学生家教的形式主要有几种主要的途径通过张贴 广告 举家教牌子;网上求职家教信息中介公司介绍;通过熟人介绍等。总的来说，大学生家教对教育事业的发展有重要的积极意义。 二、大学生家教的重要意义 (一)个人角度一一多赢 从孩子的角度看，学习上，有一个人能够分担他们的学习任务和压力，自然很好。生活心理上，小老师可以给他们带来很多新奇事物及信息，开阔其眼界，甚至有些不想问学校老师也不想对父母启齿的问题及困惑也可以向其交流，一定程度上，对其心理的健康发展有帮助。从家长的角度看，请大学生做家教一方面可以带动孩子的成绩，另一方面可以通过大学生口中了解子女的想法，并且和大学生探讨育子方法。从大学生角度看，首先是可以有经济保障，更好地独立生活;其次可以通过实践教学强化所学的专业知识方法技能，及早了解当前社会再次，大学生可以在家教中找到意义感，增强自信心，继而保持对生活积极向上的心态。 (二)家庭角度――多爱 从家庭角度看，大学生家教本身虽然只是家庭教育的一个补充，但由于现代社会步伐的加快，家庭成员真正沟通交流的时间不多，而大学生家教挤出的时间一部分也是调和家庭成员关系的时间，是家长与子女双方表达爱的一种愿望和方式的润滑剂。家庭中相互关爱的成分表露得更多，再加上高校大学生可以灵活运用教育心理学知识，协调家长与孩子关系，成为家长与孩子良好关系的润滑剂，多给予爱的供养。 (三)社会角度――多才 家庭是社会的一个细胞，只有细胞生命力旺盛起来了，社会这个整体才能发挥好。人才的培养本身就是为适应社会而服务。而人才的增多对社会的蓬勃发展无疑起到了举足轻重的作用。高校大学生通过已有的知识经验和能力水平，帮助中小学生解决成长中的诸多烦恼，为社会培养人才打下坚实的基础，是社会心灵的窗户。社会人才的增多继而为实现中华民族的伟大复兴做贡献。 从长远意义上看，尽管大学生家教对个人、家庭、社会以及整个中华民族的发展都有重要意义，但是由于诸多因素，当前日益扩大的高校家教市场仍存在诸多问题及隐患。 三、当前大学生家教现状及问题 (一)体系不健全，管理不规范 高校家教市场尽管在日益壮大，但目前仍然处于无序竞争的状态。在家教的质量、人身安全、财产安全均存在诸多隐患。一方面很多不合格的高校大学生误人子弟造成家长不信任，以至于家长只相信熟人介绍，范围缩小了，家长们可能找不到真正最适合孩子的优秀家教小老师。另一方面，很多不法分子利用在校大学生渴望求职的心里，建立所谓的中介公司，钱色，致使大学生人身安全、财产安全都得不到保证。而且由于没有这方面正规的法律出台，双方的合同意识也不强，造成了很多的“哑巴亏”。出现了家长认为找不到好的高校大学生家教，高校大学生也不敢轻易做家教，即使家教交易成功，双方也会有不信任的尴尬局面。 (二)重“绩”轻情，急功近利 随着社会竞争的日益激烈，学生的学习也演变成了一种竞争手段。考试成了判定一切的指挥棒。在这个指挥棒下，为了迎合竞争需求，家长也只注重成绩分数，忽视了孩子心理成长与生活成长同步发展的需求，只以分数变动、成绩排名来断定孩子学习的好坏，出现了死读书，读死书的情况。好心请来的家教也是为“分数”奋斗，知识经济变成了经济与分数的交易。这种思想怪圈的影响下，学习演变成了一种机械竞争手段，学生自然也拒绝知识和学问，而这对学生的更好的发展正是巨大的绊脚石，而且为其今后的高等教育埋下了诸多隐患，对整个社会来说，也是卓越人才的巨大损失。 (三)教育衔接“断层”，进退两难 一方面，由于各种升学等压力聚焦在学校教育中知识的吸收，在这个指挥棒的引导下中学生几乎所有时间都花在功课上面。父母们也忙于生计，投入竞争同样激烈的工作中。子女与父母接触的时间都很少，家庭教育更是极少甚至没有，造成正常的家庭教育与学校教育配合衔接严重断层。另一方面，系统教育内容上，小、中、大学教育衔接也出现“断层”，基础教育阶段缺少职业生涯教育，很多中学生到了填高考志愿时都不知如何选择。这不仅让成长中的中学生身心倍感困惑及疲惫，已有的学习兴趣也变得机械化。同时让做家教的高校大学生也进退两难。作为家庭教育的补充，高校大学生既不能完全替代其应受的家庭教育，也不能在短期内彻底将小、中、大学教育做到有机衔接。这种恶性循环下，很容易让家教的“绩”效处于尴尬局面。 (四)“包办”式教育，心理被动 中国家长根深蒂固的“望子成龙”，往往是真的“毁人不倦”，请家教也自然成为了一厢情愿的’包办’式教育之一。家长们越俎代庖，为孩子设置的目标多数是一种“身份期待”，是想让孩子做人中龙凤的迫切心愿。这种揠苗助长的激进愿望氛围下下，孩子和家教高校大学生甚至是家长本身一开始就处于被动心里状态孩子们需要的是具体化、形象化、能震动心弦、有乐趣、能催人奋进的人生目标，却因为家长的心愿没有机会选择自己想要的生活方式、学习动力，高校大学生作为自主教育的实践者，却要极力帮助孩子达到家长对子女的“身份期待”，快速提高其分数;家长以经济作为代价，想要寻求等价交换，认为请了家教孩子成绩就一定要有所大的变化，这样才能物有所值。然而，好的教育与诸多因素有关，很多时候，若没有真正的对症下药，家教很难凑效。整个家教过程中，行为的主动夹杂着心理的被动。 四、建议及对策 (一)政府出台并落实相关政策，规范家教服务体系 政府始终是建设教育事业的主体，针对家教市场体系不健全，管理不规范的问题，政府要出台并落实相关政策，规范家教服务体系。对家教双方的人生安全、财产安全及综合管理制定相关的法律保障;对各个阶段的家教情况设立统一的家教收费标准，必要时，可以设置家教证等。同时，政府要将政策具体落实到各个高校及地方政府，不能够“雷声大雨点小”，把工作落到实处，真正做实 事为规范家教市场，并顺利发展扫清障碍。 另外，各级政府要通过至上而下的宣传，以海报 标语 、书籍报刊、 社会实践 活动等多种形式营造一个良好的人文氛围和社会氛围。知识经济不是简单的知识与经济的交换，而是通过知识培养能力，运用能力发展经济。广大家长学生要正确认识家教的意义;加强社会的治安综合管理，真正营造一个轻松和谐的学习氛围。 (二)各高校加强合理培养、管理及引导 各级高校要相应政府的号召，一方面要加强高校本身的人才培养，即大学生的综合能力。通过开展各种活动，如设立家教互联网等多提供大学生实践的机会，鼓励支持在校大学生家教勤工俭学，同时要狠抓学生专业知识技能方法的学习。另一方面，各高校要正面管理及引导在校大学生做好家教，增强其人身安全意识，合同意识，职业道德意识等。尤其是女大学生的人身安全意识教育，谨防社会上不法分子以花言巧语、小恩小惠引诱大学生上当。保证家教的高质量，真正为社会培养有用人才。 (三)大学生要提升自我综合素质 长期作为学生而言，高校大学生要做到师生角色的灵活转换，需要品质储备、知识储备和能力储备。教育的本质是学会做人，而品质对人来说，是一切之本。由于中小学生可塑性很强，易受环境影响，高校大学生尤其要注重自我品质的储备，以期树立好的榜样并正确引导。第一要有良好的思想品德及态度，认真对待家教，并施以积极正面的教育。第二，做到教育与心理同时辅导，多了解家教对象的想法，真正对症下药，事半功倍。第三，多与家长沟通，通过已有知识经验委婉改变家长某些不好的育子观念。真正具备以人为本的师德在知识储备的过程中，大学生首先要认真夯实专业知识，同时要辅以了解较为广泛的各个领域的知识，其次通过书籍资料了解中小学学生心理的变化及家长心理。并遵循教学的基本原则，在实践中做到因材施教，饯行“教有学法，教无定法，’，在能力储备中，大学生不仅要掌握沟通交流的技巧、语言的浅显易懂，还要达到一个思维高度，学会运用马克思主义辩证的思想解决和看待问题，再对家教对象训练这种思维模式，从根本上教会他思考问题解决问题的方法和能力。 教育是一种社会现象。做好高校大学生家教，需要政府、学校、家庭及个人的多方面的努力和完善，相信大学生家教市场将会有一个美好的未来，我国的教育事业也会迎来一个美好的明天! [参考文献] [1]腊月梅.浅谈对家教大学生的管理[J].南部学坛(哲学社会科学版),1995(5). [2]杨映霞陈勇，大学生家教活动现状分析及思考[J].云南师范学院学报2003(5). [3]佛朝晖.提高人才培养质量的多维视角U1，国家教育行政学院学报2011(1). [4l初梓豪.李力豪.张萌.北京地区大学生家教市场现状及问题对策2010[11]. [5]杨海.魏甲亮.大学生家教市场的规范化管理模式初探[J].海南师范大学学抿2007(5). [6]骆风.成才与家教[M].中国社会科学出版社2002(4). [7]周蓉靖.导致家教失败的68个漏洞[M].上海科学普及出版社2008(6). 猜你喜欢： 1. 爱心家教论文 2. 关于家长教育的论文 3. 关于儿童教育的论文 4. 关于隔代教育的论文 5. 儿童家庭教育论文 6. 幼儿家庭教育论文
人生道路漫长崎岖，不会一帆风顺,总会有不如意。忍耐是学习和事业成功的必不可少的因素。下面是我整理的关于高中关于忍的议论文，欢迎参阅!高中关于忍的议论文篇一 为什么你天天都要欺负我呢?我快忍不住了，你这样做到底是为什么啊? 我曾对你说过，就算你不理我也不能天天这么欺负我啊，我跟别人说话，你为什么要去对那个人说“如果你理她就不要理我”这样的话呢”是我上辈子欠你的么?为什么?你为什么要对我这样? 枫你知道么?刚开学的时候我们谁都不认识谁，我们慢慢的认识了，谈话谈的很投入，可是慢慢的你又嫌弃我了，我不知道你为什么会这样，我多次的问你为什么，可你总是逃避，要不就是“你自己知道，自己想!”这样的话，枫你想过没有，如果我知道的话，我还会问你么? 你天天的骂我，说我，我忍着，可你为什么要班里的人都不理我呢?你说因为我你和你老表不说话了，你说为了我你和别人的关系闹僵了。。。。。。可是你想过我么?因为你他不理我了，因为你班里的人都疏远了我，为了你我的朋友也渐渐的离开了我，你知道不知道啊?我的心声你都不听，我曾解释过我也曾跟你说过，但是你不听反倒一直骂着我，我知道你心你很不好受，我们每次吵架我都要忍着，可是你知道你骂的多难听么?你根本就不往我的立场上去想想，再说你是个男子汉啊，就算我招你了惹你了你也不用这样吧?你说鄙视我你说我是垃圾，那你呢?你跟我说的一文不值，你不曾一次的骂哭我，你剪我的头发你往我身上泼水这我都忍着，我告诉自己忍着别人所不能忍的必能做到别人所不能做的，可是我能忍下去么?你这样对待我是为了什么啊?你想找人打我，我没出声，我等待着你找人打我，我告诉自己至少你打过之后会对我好点，因为我们是同学，至少你也该因为我们是同学的份上对我好点啊。可你就象冷血动物，那么无情，那么狠。。。。。。 你的本质是好的，可是你做的为什么是这么狠的事呢?你骂我还不说，你为什么还要把我无辜的姐姐扯上呢?她怎么你了?她跟你认的姐姐以前不合你为什么要在我面前说她的坏话还说要她挨打呢?难道你真的很霸道么?为什么你在背后骂老师呢?你们家很富裕，为什么会这么没教养呢?遇见你是我这辈子最倒霉的事情了。 我从来都没受过这样的耻辱，也许会因为你这样对我，让我学会了“忍”，我不恨你，我也不想看到你，只是在我的内心当中你伤了我，伤了我这颗幼小而脆弱的心灵。我们本来就没有什么天大的过不去，你说“你想和我和好，一辈子都不可能!”是么?真的不可能么?我是想和你和好，想象平常的同学关系那样，可你现在对我的态度就是仇人对待仇人。我们都还很小，真的需要这样的结局么? 我还要忍你多少个日日夜夜呢?你放过我可以么?我没有做过对不起你的事也没有太多的招惹你，我们才相处两个星期啊，你以后还这样对我，我受的了么? 我想哭，但是我不能哭，我还要忍着，忍到你走的那一刻，我不知道你为什么这样对我，我也不知道我们为什么不是同学而是仇人，我现在能做的也只有忍了。。。。。。 高中关于忍的议论文篇二 圣上一声令下，将宰相关进那“抬头见老鼠，低头见蟑螂”之处。问为何事，听我细细道来——生小出野里，只靠一句忍! 遥想宰相当年，年仅七岁有余。父母双亡，与其祖母相依为命，跟着祖母拾些废物，凑合着过日子。虽贫，好读书，常于学堂外窃些知识，家中听祖母说事。无父母，村小孩唾其为“没爹没娘的”“破烂王”等。回至家中，泣涕零如雨，祖母心疼不已，无奈只残躯一俱，唯能诫其“忍”。不料村小孩愈骂愈起劲，甚投石掷之。伤痕累累，不敢回击、吭声，惟有哭泣。村小孩自找没趣，弃其而去。过几年，祖母将逝，临终告诫：“自小吃贫苦，长大争志气。”一年年关将至，进城热闹。正是——山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 当其走于巷道，拥挤不堪，着衣破旧，闲人避之远矣。无分文于身，独坐于街头看来往行人。周围有几位乞讨之人，随口念来：“同是天涯沦落人。”正打江南总督走过，巧总督为进士出身，家境本贫，见其有几分书生气，便突发兴致，当街与其讨对。又见其有几分真才，便有心提之。将其安于身旁，数日后，愈发欢喜，连夜上奏。数日后——想与文人共天下，圣上御赐州县令。 虽仅是县令，却也值得一喜，至少有个饭碗，不用依靠总督大人。天资聪颖，位于公堂之上，熟记律法于心。上任后，牢记祖母之言，凡事均忍。此县素为贫县，有前任贪得无厌，人心惶惶，对其颇为不信。一日，步于街巷，有人不知其中事故，横眼骂之“狗官”!其亦不去理会。回府中，忽见一粗联“前者去矣今者至，半斤八两差不多”。心中晓明几分，决心修县中之状。积极调整，与民同乐。数月，县镇上下其乐融融。圣上微服见此大喜，回京后几日，想其为人正直，知识渊博，虽有大臣不满，瞧不起，却还是决心提升。可谓——步步为营连升官，芝麻开花节节高! 宰相乃忠，见其忠心可鉴，又视其之聪，故多次言善于圣前，而收其为徒。众大臣见宰相重其，皆夸其上天入地，无所不能。龙颜大悦。又几年，其仍为善，巧前相去，扶其为相，上下无异。为官清廉，谢礼于人，严于腐败，百姓爱戴。过于街，百姓呼。而时日不长，渐无聊，又有奸人劝，不由心动，将祖母之言抛于脑后，且一发不可收拾，贪得无厌，至数百万。有胆大者上奏，圣上命人暗查，果真如此，龙颜大怒，所以有前文一幕。 儿时遭唾，学要忍;成人后闲人避之，知要忍;初任为百姓漫骂，亦知要忍;提拔上任遭大臣反，还知要忍;尔后抛去一切，而未忍住。儿时忍，争志气;成人忍，交好运;初任忍，百姓颂;当官忍，人皆看好之;而后不忍，故牢之。 是故人当学且会忍，小不忍则乱大谋。 高中关于忍的议论文篇三 小不忍则乱大谋。——孔子 忍耐之草是苦的，但最终会结出甘甜而柔软的果实。 ——辛姆洛克 君子忍人之所不能忍，容人之所不能容，处人之所不能处。 ——马南屯阝 坚忍是成功的一大因素。只要在门上敲得够久，够大声，终必会把人唤醒的。 ——朗费 耐心是一切聪明才智的基础。 ——柏拉图 春秋时期人，吴国和越国交战，吴王夫差率兵打败越军，并俘虏了越王勾践。夫差为了显示自己的宽宏大度，没有杀勾践，而是让他做了自己的马夫。勾践受着屈辱，像仆人一样干活。三年后，夫差觉得勾践的确甘心臣服了，就把他放回了越国，勾践回国后，发誓要洗刷耻辱，他每晚都睡在柴草上，还在床前挂了一个苦胆，每天都添尝胆汁的苦味。后来越国渐渐富强起，勾践见时机成熟，便出兵打败吴国，成为春秋末期的霸主之一。成语：“卧心尝胆”由此而来。 “以柔克刚”是老子哲学思想的主要内容，也是世界上竞争者取胜之决窍。 柔，非怯懦，而是一种以退为选的权变，一种骄敌之志而暗蓄力量的极高计谋。自己示弱，可以侠敌人不注意，而得保全。太“刚”者，锋芒太盛，容易招惹事非，暴露自己之不足，为“柔”者所败!大柔非柔，到刚无刚! 在身体上，牙齿最硬，可谓“刚”，而舌头则是“柔”者。但是，等人年纪大了，牙齿都脱落，而舌头完好，这是为什么?大树比小草刚强的多，但时，当台风来的时候，大树经常连根拔起，而小草却安然无恙;风无形无体，却能够拔屋倒树;水可方可圆，可谓至“柔”，却能够怀山襄陵。这不是说明了刚强的未必是强，柔弱的才是真正的强吗? 我的小表弟既可爱又讨厌，可爱的是，他长的胖乎乎的，黑黝黝的，我的爸爸称他非洲小家伙，左右邻居都叫他小地主。我最喜欢用手摸他那张可爱的小脸蛋，又嫩又滑，感觉像果冻。 讨厌的是，他来我家喜欢在墙壁上乱涂乱画，我急的我两眼瞪的像球。 有一次，妈妈临走前叮嘱他不要打扰哥哥做作业自己在客厅里玩，他总是记不住，一会儿就溜到我的房间里来，在我身边叽里咕噜自言自语吵得我无法安心做作业。我急得冲他吼了一声，再噪，再噪我叫二姑把你送回家去，小表弟“啪”给了我一个耳光，我愤怒地推了他一下，他也凶猛地反击了我一下，我身子一晃，头撞在门棱上，立刻头破血流，懂叔叔把我送到医院，我的屁股被扎了一针，头的后脑勺留下了一个记号，从此，我这完美无暇的玉有了瑕疵。 最讨厌的是在我玩玩具时，他跟我争，我玩什么，他也要玩，每当我冲他发火时，妈妈过来安慰我说：“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知，”接着还加上一句：“学以致用哦!”听了妈妈的话，我的火气不再那么旺了，真是，退一步海阔天空，忍一时风平浪静。 忍耐会给我们带来：安全、健康、友谊、愿望、成功、快乐、幸福…… 在生活中不懂得善用它的人失去了很多很多，懂得善用它的人得到了很多很多! 猜你喜欢： 1. 高一800字作文以意志为话题 2. 奋斗议论文800字高中生 3. 关于诚信的高考满分议论文5篇满分模板 4. 有一种成功叫忍耐作文3篇
杉树属松科，常绿乔木,生长在海拔2500米～4000米的山区寒带上。高可达30米，胸径3米，树干端直，树形整齐。杉木的品种较多，大致分为三类：一类是嫩枝新叶均为黄绿色、有光泽的油杉，又名黄杉、铁杉；另一类是枝叶蓝绿色、无光泽的灰杉，又名糠杉、芒杉、泡杉；还有一类是叶片薄而柔软，枝条下垂的线杉，又名柔叶杉。被称为“万能品种分类 柳杉松杉水杉银杉秃杉百山祖冷杉杉树杉类，轮状分枝，节间短，小枝比较粗壮斜挺，针叶短粗密布于小枝上。因此，其树冠看起来呈分散状。“杉”字与“散”字读音相近，“杉树”就是“散树”，表示树冠分散的一类树。编辑本段物种简介杉树属松科，常绿乔木,生长在海拔2500米～4000米的山区寒带上，耐寒树种，高可达30米，胸径3米，树干端直，树形整齐。杉木的品种较多，大致分为三类：一类是嫩枝新叶均为黄绿色、有光泽的油杉，又名黄杉、铁杉；另一类是枝叶蓝绿色、无光泽的灰杉，又名糠杉、芒杉、泡杉；还有一类是叶片薄而柔软，枝条下垂的线杉，又名柔叶杉。被称为“万能之木”编辑本段品种分类1.嫩枝新叶均为黄绿色、有光泽的油杉，又名黄杉、铁杉 杉树2.枝叶蓝绿色、无光泽的灰杉，又名糠杉、芒杉、泡杉 3.叶片薄而柔软，枝条下垂的线杉，又名柔叶杉柳杉又名：长叶柳杉、孔雀松、木沙椤树、长叶孔雀松。 形态：乔木，高达40m，胸径达2m余，树冠塔圆锥形，树皮赤棕色，纤维状裂成长条片剥落，大枝斜展或平展，小枝常下垂，绿色。叶长，幼树及萌芽枝之叶长达，钻形，微向内曲，先端内曲，四面有气孔线。雄球花黄色，雄球花淡绿色。球果熟时深褐色，径。种鳞约20，苞鳞尖头与种鳞先端之裂齿均较短；每种鳞有种子2，花期4月，果10-11月成熟。 分布：产于浙江天目山、福建南屏三千八百坎及江西庐山等处海拔1100m以下地带，浙江、江苏南部、安徽南部、四川、贵州、云南、湖南、湖北、广东、广西及河南郑州等地有栽培，生长良好。 习性：为中等的阳性树，略耐荫，亦略耐寒，在河南郑州及山东泰荫，亦略耐寒，在河南郑州及山东泰安均可生长。在年平均温度为14℃-19℃，1月份平均气温在0℃以上的地区均可生长。喜空气湿度较高，怕夏季酷热或干旱，在降水量达1000mm左右处生长良好。喜生长于深厚肥沃的沙质壤土，若在西晒 杉树强烈的粘土地则生长极差。喜排水良好，在积水处，根易腐烂。枝条柔韧，能 杉树抗雪压及冰挂。柳杉为成根性树种，尤其在青年期以前，大抵根群密集于30cm以内的表土层中，在壮年期后根系才较深；一般其水平根的扩展长度比入土浓度大十余倍。由于根系不深故抗暴风能力不强。生长速度中等，年平均可长高50-100cm，一般在30龄后则高生长极少，但直径的生长可继续到数百年，故常长成极粗的大树。一般言之，50年生者，高约18m，胸径约35cm，寿命很长，在江南山野中常见数百年的古树，高30m，胸径1。53m，冠幅12m。 园林用途：柳杉树形圆整而高大，树干粗壮，极为雄伟，最适独植、对植，亦宜丛植或群植。在江南习俗中，自古以来学用作墓道树，亦宜作风景林栽植。松杉松杉植物是植物分类学上松杉纲植物的总称，属裸子植物门。水杉、银杉、秃杉、百山祖冷杉，分别隶属于松科和杉科的四个不同的属。水杉水杉为落叶大乔木，杉科单种属植物，是我国特产的孑遗珍贵树种。水杉高可达35米，胸径可达2．5米。其叶为扁平条形，长13－20毫米，交互对生成两列，羽状。球果下垂，呈四棱球形或圆筒形，种鳞交互对生，木质，通常为22至28个。 水杉主要分布于川鄂湘三省交界处，最早在四川万县磨刀溪发现。由于这类植物在中生代白垩纪及新生代曾广布于北半球，第四纪冰期后，其同属的其它种类已全部灭决，故“活化石”水杉的发现，被认为是当代植物界的重大发现之一。现已普遍栽培，为国内外常见的园林树种。银杉银杉，为常绿乔木，松科单种属植物，为第三纪残遗种。银杉高可达20米，叶为条形；生长枝上的叶 杉树子长4－5厘米，短枝上的叶子不足2．5厘米。球果为卵圆形或长椭圆形，种鳞13－16个。银杉间断分布于越城岭太平山区及大娄山东段，总计30多个分布点，其中三分之一的分布点仅保存有1－2株。银杉所适宜的生存地点已被其它树种所占据，因而被迫生存于中亚热带海拔980－1870米中山地带的狭窄山脊、孤立的帽状石山顶和悬崖、壁缝中。秃杉秃杉，为常绿大乔木，杉科台湾杉属。秃杉最高可达75米，叶为四棱状钻形，长2－5毫米，排列紧密。球果呈圆柱形或长椭圆形，种鳞21－39个。30年代末，法国裸子植物专家Gaussen 根据采自我国云南贡山的标本而最早发表。秃杉成材快，且材质优良，已被列为速生造林树种。百山祖冷杉百山祖冷杉，为常绿乔木，松科冷杉属。百山祖冷杉高11米；叶子呈条形，长厘米；球果呈圆柱形，长7－12厘米。70年代，由长期在林业第一线从事科研工作的高级工程师吴鸣翔首次发现。这一新冷杉的发现，填补了我国华东地区无冷杉属植物分布的空白，对研究古气候及第四纪冰期具有重要意义。由于这种 新冷杉 仅在浙江南部庆元县百山祖南坡海拔1700米地带的针阔混交林中保存4株，并且难于开花结果，因而已被列为世界亟待保护的濒危植物。编辑本段经济价值杉木：纹理顺直、耐腐防虫，广泛用于建筑、桥梁、电线杆、造船、家具和工艺制品等方面。据统 杉树计，我国建材约有1/4是杉木。杉树生长快，一般只要10年就可成材。它是我国南方最重要的特产用材树种之一。 杉树皮作用：用杉树皮净化海水:海上的运油船只时常发生原油泄漏露事件，造成海水严重污染。清理泄漏的原油，净化海水是一件很麻烦的事情。日本神奈川县海上灾害防止中心研究所的研究人员利用杉树皮清理海上油污、净化海水取得了很好的效果。 研究人员将木材加工时剥离的杉树树皮收集到一起，再用棉纱网加以包装，制成长10米、宽50厘米的条带。在试验中，研究人员将条带放入普通游泳池，然后再倒入2升重油，5分钟后，将条带捞出，结果发现几乎所有的重油都被条带吸附。 研究人员用锯末、稻壳、杉树树皮等10多种物质做了此类试验，结果发现杉树树皮的吸附效果最佳，与作为一般吸附材料使用的聚丙烯纤维具有同等的功效。日本每年加工木材时所产生的杉树树皮约有50万立方米，其中大多数都被烧掉或作填埋处理，利用废弃的杉树树皮，替代现在使用的吸附材料，清理海上油污，既做到废物综合利用，又有利于保护环境，真是一举两得。研究人员表示，对这一方法将在海上进行大规模试验，以便早日使之投入实际应用。
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杉树的主要特点有：
1、常绿或落叶乔木，树干端直，大枝轮生或近轮生。
2、球花单性，雌雄同株，球花的雄蕊和珠鳞均螺旋状着生，很少交叉对生（水杉属）。
3、雄球花小，单生或－簇生枝顶，或排成圆锥花序状，或生叶腋，雄蕊有2-9（常3-4）个花药，花粉无气囊。
4、种子扁平或三棱形，周围或两侧有窄翅，或下部具长翅；胚有子叶2-9枚。
5、杉科植物明显喜温暧潮湿的生态环境，适合生存于亚热带和暧温带潮湿温暧的气候条件下 。
杉树的树干纹理直，结构细致，材质轻柔，耐腐防蛀，广泛用于建筑、桥梁、造船、家具等方面。中国的建材有四分之一是杉树。原产北美的巨杉，俗称“世界爷”，是世界上最大的活生物。
扩展资料：
杉树的代表植物有：
1、水松
乔木，高8-10米，稀高达25米，生于湿生环境者，树干基部膨大成柱槽状，并且有伸出土面或水面的吸收根，树干有扭纹；树皮褐色或灰白色而带褐色，纵裂成不规则的长条片。枝条稀疏，大枝近平展，上部枝条斜伸；短枝从二年生枝的顶芽或多年生枝的腋芽伸出，冬季脱落。
为我国特有树种，主要分布在广州珠江三角洲和福建中部及闽江下游海拔1000米以下地区。
2、秃杉
乔木，高达75米，胸径可达2米以上；树皮淡褐灰色，裂成不规则的长条片，内皮红褐色；树冠圆锥形。大树的叶四棱状钻形，排列紧密，长2-3(-5)毫米，两侧宽毫米，腹背宽毫米，背脊直或上端微弯，先端尖或钝，横切面四棱形，高宽几相等。
产于云南西部怒江流域的贡山、福贡、碧江、腾冲、龙陵和澜沧江流域的兰坪、云龙等地海拔1700-2700米，湖北西南部利川毛坝海拔800米，贵州东南部雷公山海拔500-600米。
参考资料来源：百度百科-杉树
1.树种 【简介】 杉树属松科，常绿乔木,生长在海拔2500米～4000米的山区寒带上。高可达30米，胸径3米，树干端直，树形整齐。杉木的品种较多，大致分为三类：一类是嫩枝新叶均为黄绿色、有光泽的油杉，又名黄杉、铁杉；另一类是枝叶蓝绿色、无光泽的灰杉，又名糠杉、芒杉、泡杉；还有一类是叶片薄而柔软，枝条下垂的线杉，又名柔叶杉。【品种分类】 1.嫩枝新叶均为黄绿色、有光泽的油杉，又名黄杉、铁杉 2.枝叶蓝绿色、无光泽的灰杉，又名糠杉、芒杉、泡杉 3.叶片薄而柔软，枝条下垂的线杉，又名柔叶杉【柳杉】 又名：长叶柳杉、孔雀松、木沙椤树、长叶孔雀松。 形态：乔木，高达40m，胸径达2m余，树冠塔圆锥形，树皮赤棕色，纤维状裂成长条片剥落，大枝斜展或平展，小枝常下垂，绿色。叶长，幼树及萌芽枝之叶长达，钻形，微向内曲，先端内曲，四面有气孔线。雄球花黄色，雄球花淡绿色。球果熟时深褐色，径。种鳞约20，苞鳞尖头与种鳞先端之裂齿均较短；每种鳞有种子2，花期4月，果10-11月成熟。 分布：产于浙江天目山、福建南屏三千八百坎及江西庐山等处海拔1100m以下地带，浙江、江苏南部、安徽南部、四川、贵州、云南、湖南、湖北、广东、广西及河南郑州等地有栽培，生长良好。 习性：为中等的阳性树，略耐荫，亦略耐寒，在河南郑州及山东泰荫，亦略耐寒，在河南郑州及山东泰安均可生长。在年平均温度为14℃-19℃，1月份平均气温在0℃以上的地区均可生长。喜空气湿度较高，怕夏季酷热或干旱，在降水量达1000mm左右处生长良好。喜生长于深厚肥沃的沙质壤土，若在西晒强烈的粘土地则生长极差。喜排水良好，在积水处，根易腐烂。枝条柔韧，能抗雪压及冰挂。柳杉为成根性树种，尤其在青年期以前，大抵根群密集于30cm以内的表土层中，在壮年期后根系才较深；一般其水平根的扩展长度比入土浓度大十余倍。由于根系不深故抗暴风能力不强。生长速度中等，年平均可长高50-100cm，一般在30龄后则高生长极少，但直径的生长可继续到数百年，故常长成极粗的大树。一般言之，50年生者，高约18m，胸径约35cm，寿命很长，在江南山野中常见数百年的古树，高30m，胸径1。53m，冠幅12m。 园林用途：柳杉树形圆整而高大，树干粗壮，极为雄伟，最适独植、对植，亦宜丛植或群植。在江南习俗中，自古以来学用作墓道树，亦宜作风景林栽植。【松杉】 松杉植物是植物分类学上松杉纲植物的总称，属裸子植物门。水杉、银杉、秃杉、百山祖冷杉，分别隶属于松科和杉科的四个不同的属。 【水杉】 水杉，为落叶大乔木，杉科单种属植物，是我国特产的孑遗珍贵树种。水杉高可达35米，胸径可达2．5米。其叶为扁平条形，长13－20毫米，交互对生成两列，羽状。球果下垂，呈四棱球形或圆筒形，种鳞交互对生，木质，通常为22至28个。水杉主要分布于川鄂湘三省交界处，最早在四川万县磨刀溪发现。由于这类植物在中生代白垩纪及新生代曾广布于北半球，第四纪冰期后，其同属的其它种类已全部灭决，故“活化石”水杉的发现，被认为是当代植物界的重大发现之一。现已普遍栽培，为国内外常见的园林树种。 【银杉】 银杉，为常绿乔木，松科单种属植物，为第三纪残遗种。银杉高可达20米，叶为条形；生长枝上的叶子长4－5厘米，短枝上的叶子不足2．5厘米。球果为卵圆形或长椭圆形，种鳞13－16个。银杉间断分布于越城岭太平山区及大娄山东段，总计30多个分布点，其中三分之一的分布点仅保存有1－2株。银杉所适宜的生存地点已被其它树种所占据，因而被迫生存于中亚热带海拔980－1870米中山地带的狭窄山脊、孤立的帽状石山顶和悬崖、壁缝中。【秃杉】 秃杉，为常绿大乔木，杉科台湾杉属。秃杉最高可达75米，叶为四棱状钻形，长2－5毫米，排列紧密。球果呈圆柱形或长椭圆形，种鳞21－39个。30年代末，法国裸子植物专家Gaussen 根据采自我国云南贡山的标本而最早发表。秃杉成材快，且材质优良，已被列为速生造林树种。 【百山祖冷杉】 百山祖冷杉，为常绿乔木，松科冷杉属。百山祖冷杉高11米；叶子呈条形，长厘米；球果呈圆柱形，长7－12厘米。70年代，由长期在林业第一线从事科研工作的高级工程师吴鸣翔首次发现。这一新冷杉的发现，填补了我国华东地区无冷杉属植物分布的空白，对研究古气候及第四纪冰期具有重要意义。由于这种 新冷杉 仅在浙江南部庆元县百山祖南坡海拔1700米地带的针阔混交林中保存4株，并且难于开花结果，因而已被列为世界亟待保护的濒危植物。 【经济价值】 杉木纹理顺直、耐腐防虫，广泛用于建筑、桥梁、电线杆、造船、家具和工艺制品等方面。据统计，我国建材约有1/4是杉木。杉树生长快，一般只要10年就可成材。它是我国南方最重要的特产用材树种之一。