自闭症也称孤独症，是指自我封闭、不理会外界事物的一种状态。对于自闭症儿童的教育治疗应尽早进行，对于他们的行为进行及时的矫正、反馈和强化，使他们逐渐表现正确的行为，融入群体中去。下面是我给大家推荐的自闭症儿童教育论文，希望大家喜欢!
《自闭症儿童教育训练的实践探索》
[摘要] 自闭症,又称孤独症,属于一种全面发育障碍,既不同于精神障碍,也不同于智力障碍,但又与两者之间在某些方面有相似之处,比如具有攻击行为、刻板行为,还有3/4的自闭症儿童智商测试结果是弱智等。本文对自闭症进行了概念界定,分析了自闭症儿童的特征,从心理学角度出发,对自闭症儿童的教育训练进行了一些实践探索和尝试。
[关键词] 自闭症 教育训练 实践探索
一、概念的界定
自闭症又叫阿斯伯格综合症,也称孤独症,是指自我封闭、不理会外界事物的种种状态。重度自团症儿童完全生活在自已的世界里,对外界视若无睹,听若未闻,难以与人沟通,群处、社交能力极差,情绪起伏不定,有些孩子还有自伤或伤人的行为。大部分患儿伴有不同程度的智障问题,但约30%的孩子智力正常,其中10%的孩子在某一方面表现出过人的天赋,被称作“白痴学者”。
1943年,美国精神病医生利奥.凯纳(Leo Kenner)教授首先提出并确定了“自闭症”的概念。“自闭症”和“孤独症”同为英文Autism(源于希腊语“Auter”――自我)一词的译名。在精神病学中,该词意为“退缩与自我专注”;在描述“自闭症”突出特征时,该词意义“自我兴趣”。“自闭症”为台湾、香港、日本、新加坡、马来亚等国家与地区的使用词。“孤独症”为中国大陆地区医学界、特教界的使用词。“自闭症”是一种严重的身心发育障碍的疾病。1978年美国国立自闭症儿童及成人协会专家顾问委员会对自闭症提出定义为:“起病于30月前的行为综合症。其主要特征有:(1)发育秩序和速度紊乱;(2)对任何感觉刺激的反应异常;(3)言语、语言、认知和非语言的沟通障碍;(4)与人、事和物建立起合适关系的能力障碍。”这些定义为至今广泛应用国际疾病分类第九版(ICD-9)和它的临床修订版(ICD-9-Cm)以及美国精神障碍诊断和统计手册第三版(DSM-3)诊断标准建立奠定了基础。
自闭症是一种婴幼儿发育障碍,通常发生于3岁之前,是一种严重情绪错乱的疾病。自闭症无种族、社会、宗教之分,与家庭收入、生活方式、教育程度无关。据统计,患病率大约为10～15人/万。从性别上看男孩明显多于女孩,国外文献报道男女约为26～57∶1。目前,估计在我国约有40万左右的自闭症患儿童。
二、自闭症儿童的特征
1.交往障碍
患儿自婴幼儿时期起就表现极度孤独,并且有拒绝与人进行交往的倾向,不会用目光注视、表情、姿势和手势与人交往,甚至与父母也缺乏情感交流。不会体察亲人的喜怒哀乐和痛苦,自己有痛苦、不适,也不会寻求别人的安抚和支持,有进他们对亲人的呼唤甚至也不产生反应,以致引起父母怀疑他们有听力问题。轻症者看起来并不强烈拒绝交往,但在与伙伴的活动中常充当被动角色,不能根据社交场合调整自己的行为,缺乏社交――情绪的相互应答,不懂得如何建立友谊关系。
2.交流障碍
患儿的语言和非语言交流均有明显缺陷,沉默不语或很少使用语言。大约一半患者终生不语而倾向用手势或其它形式表达。有的即使会认、读、掌握大量的词汇,但常常不会在恰当的场合使用恰当的语言,而时常表现为不顾周围的情景或别人在说什么,自顾自地讲话,或不管别人的感受,重复地询问或重复地对人讲一样的话,问一样的问题,或模仿重复别人的话,语调平淡,缺乏节奏,与人交谈缺少应对、言语表达缺乏灵活性,不会用语调和语气的变化来适应交谈的气氛。患儿常表现代词的运用困难,谈话中常不使用代词或使用混乱,故常常不知所云
3.兴趣和活动的局限
重复与刻板的特征倾向于采用僵化刻板,墨守陈规的方式应付五花余门的日常活动。患儿喜欢保持周围环境和活动固定不变,如长时间地玩某种物品、玩具、吃某种食品、出门走同样的路线,听同样的音乐或同一本书,如要改变则产生强烈的情感反应或拒绝。大多活动增多,常出现特殊的、重复的刻板动作,如来回踱步、蹦跳、旋转。
4.智力发育障碍
约3/4的患儿有智力发育落后,但它在一般智力落后的背景下可能存在某方面较强的能力,通常以机械记忆能力强为多见。主要表现有,脑电图:自发脑电图异常率达10%～83%,大多表现为广泛异常,慢波增多,少数可见棘波或棘慢波,可能与患儿合并癫痫有关;脑影像学:头部CT可能异常所见,但常不一致,意见尚不肯定。头部核磁共振检查部分病例可见第4脑室扩大,大部分有小脑蚓部小叶发育不良,脑干明显变小。
三、自闭症儿童教育训练的原则
自闭症属于一种全面发育障碍,既不同于精神障碍,也不同于智力障碍,但又与两者在某些方面有相似之处,比如具有攻击行为、刻板行为,还有3/4的自闭症儿童智商测试结果是弱智等。尽管如此,我们不能简单地把他们与前两者等同对待,而是首先要看到他们是需要成长、需要爱、需要帮助的儿童。从全纳教育观出发,自闭症与正常儿童在发展需要上, 是相同的。正常儿童的身心特性在自闭症儿童身上也同样体现,只是方式和程度有别。基于此点,确定教学原则首先要兼顾共性,一般性的教学原则,比如理论联系实际原则、启发性原则、巩固性原则依然适用,并充实了新的意义。现仅就自闭症教育训练中一些有特性的原则做一简述。
1.身心机能协同发展原则
这一原则要求在训练过程中既要注重提高身体素质、发展运动能力,又要注重提高心理素质,培养良好个性,使两方面协调一致。
现代科学研究表明,运动功能与注意力、语言、认识等多方面发展有关,对儿童进行运动训练,有助于提高儿童的多种心理能力。自闭症儿童身体发育看似与正常无异,但实际上多伴有或轻或重的感知运动发育问题,如左右手不协调、手眼不协调、腕力差、触觉过敏、听觉超灵敏、肌力松懈、跳跃力落后于同龄正常儿童等,所以在训练中就要安排足量的运动训练、感知训练,以及语言训练、交往训练、认识训练等,交使这些内容有机结合协调起来。比如训练儿童左右手交替拍球,不单是为了发展他们大运动、精细运动及其协调性。
2.正向发展原则
这一原则要求在训练过程中要着眼于儿童身心发展规律,按照规律去逐步提高各方面的能力并开发潜能,在促进发展的过程中有序地使缺陷得到补偿,而不是着重于各种怪异行为的去除却忽略了正常行为的建立。
在开始进行矫正训练时,我们常会遇到这样失败的例子,有的老师偏重于矫正儿童的某一刻板行为,而几个月下来发现自闭症儿童虽然不咬衣角了,却咬上了铅笔或手指,老师的精力投入很大,但收效甚微。相反,有的老师以正向发展为主,在教儿童各种新技能的同时来替代、清除不良行为。
比如,有一个自闭症儿童爱用手指玩吐沫,很不卫生,我就采取教儿童漱口刷牙、嚼口香糖等同样能产生泡沫感、磨擦感的正常行为来逐渐取代玩吐沫的行为,以新行为抵消不良的旧行为,结果很快儿童就掌握了刷牙技能,并且不再玩吐沫了。这个做法首先从满足儿童需要――口腔需触觉刺激并有泡沫感出发,按照正常发展顺序来选择一项可替代的活动,再通过培养新行为抵消旧行为的方式来达到训练目的。当然,这并不是否认行为矫正的重要性,有些对儿童身心伤害较大的,如自伤行为等,应及时采用矫正策略认识疗法加以改变。正向发展与专门矫正是不矛盾的,两者相互协调、促进。单一地矫正某个怪异行为而忽略对正当行为的培养是片面的,矫正只有在培养过程中才能发挥更好的作用,而矫正效果直接影响着培养的速度和质量。因此,在教育训练中,必须摆对发展与矫正的关系,使两者相互促进。
3.及时反馈原则
这一原则要求在训练中对儿童的不同行为表现随时随地给予肯定或否定反馈并及时强化肯定行为,以增加其出现频率,防止不当行为因忽视或经错误肯定而增加。
自闭症儿童会在不经意间做出各种各样的行动,有对有错,但往往自己不知是否符合规则,而一些不当行为的养成常常是由于在儿童刚开始做时被忽视,等儿童常出现此行为才被老师重视,再想改掉为时已晚。比如弱智学生入学后反而怪动作增多了,学会了同班不少学生的不好的行为。这是由于自闭症儿童视觉记忆很强,很容易不自觉地模仿别人的动作,如果此时没有得到任何反馈,就等于是默许这种行为,很快这个儿童就习得了某个不良行为。
通过训练,我看到随时反馈、及时强化在自闭症训练中是十分重要的,特别在刚换一个新环境时要格外注意他的一举一动,及时制止一些不应有的动作或言语模仿。
4.优化反应原则
这一原则要求训练前先把内容加工提纯,开始只让他接受最优化的刺激,得到简单而正确的反应后再变换刺激,增加复杂性。有人形象地把提纯比喻成吃葡萄时挖籽去皮而只给儿童吃果肉。
由于外界事物十分复杂多变,它所带来的信息对自闭症儿童来说是巨大而繁多的,有时是难以承受的,并且这些儿童又难以辨别何为正确的要接受的信息,所以就更要提练。有时教自闭症儿童说话,但外界十分嘈杂,或不时有人与训练者插话,这种环境极不利于自闭症儿童掌握正确用语。培养其生活自理能力也是一样,每一行为各个动作都要简练有序,中间不允许多余动作或拖延时间,否则诸如东张西望玩手或其他用具、敲击等多余动作就会“乘虚而入”。
5.个别指导先行的原则
这一原则要求在训练过程中优先采用个别辅导的方式,使训练双方能相互配合,在这个基础上使自闭儿童逐步融入小组或其他集体中。
自闭儿在新环境中很难适应集体氛围,有显著的沟通、社交和行为问题,若开始时未与训练者合作好,以后很难接受有效训练,在不适应的场合中也不能寻找别人帮助。因此个别训练、小团体协助是其走向大集体的一个过程环节,在训练中要优先考虑。当儿童能接受一定指令并对环境有所了解之后再进入小团体就容易了。
四、自闭症儿童训练的方法
1.游戏法
游戏可让自闭症儿童学习人际交往的技巧,可增进其语言的主动性,也能从中培养其社会适应能力,孩子的游戏就是建立人际关系的第一步,他们在游戏中发展友谊,学习社会策略和增进社会能力。Lord(1984)以及Wing和Attwood(1987)研究指出自闭症对于社会沟通线索理解及表达存在困难,他们常常处于孤立状态或是徘徊在同伴团体中的边缘,可能会避免或抗拒别人社交性的邀请,被动的接受,很少或完全没有主动的社交,或者以其特有的方式接近同伴。因而我们在教学中设计一些团体性游戏来提高自闭症儿童此项功能。我们经常会在游戏及小组课上设计一些互动的游戏项目,譬如“二人毛巾运球”让小朋友从游戏中学会与人合作,并与合作伙伴“分享”胜利的成果(如分吃一种食品)。同时,亦根据小朋友的能力设计一些戏剧性的游戏,如游戏“老狼老狼几点了”,在训练老师问过“老狼老狼几点了”之后,会让小朋友回答老师的问题,比如说小朋友会回答“三点了”,诸如此类还有音乐游戏“泼水歌”及“上学歌”等等,都可在游戏中增进儿童语言的主动性。
2.同步行动法
根据身体机能协同发展原则,要注重提高心理素质,培养良好个性。训练双方在训练过程中为了达到和谐、易沟通而同时进行某项技能训练或训练者做与自闭儿一样的活动,使自闭儿注意训练者的一言一行并自愿与训练者一起从事其他活动的一种方法。例如训练中自闭儿只顾一人玩球,不理睬训练者,这时训练者应主动寻找接近的机会,最好也是拿球来玩,并玩得比自闭儿要好,有时可把球滚、扔到自闭儿身边,看他是否注意球,若注意,说明可以进行接触,这时两人可一起玩一会儿球,然后再转入下一个训练项目,但要求步调一致。这种以球或其他自闭儿当前持有物为中介(或作训练诱导物)的方法在训练中十分常用,关键是选择好恰当时机。同时注意两者行动同步,不能片面强调让自闭儿服从训练者或一味顺从自闭儿童。
3.情境法
根据丰富环境原则,创设一定情境以提供适当的刺激,引起儿童注意并充分感知情境,然后进行角色练习,使其逐步学会目标情境下的内容。例如我们对酷爱音乐的自闭儿进行训练时,先给他提供一个熟悉的音乐情境,可放一段录音或唱个歌曲开头引起他注意,让他在此情境中演习某项技能,并给予一定的角色任务。完成后进行奖励,个别难执行的命令还可采取唱说结合的方式表达,以后逐渐取消音乐情境来让他完成角色任务或进行迁程训练,最终在无音乐情境中也能完成。
4.角色替代法
根据正向发展原则,在交往训练中,借助一定的中介人物(一般为儿童喜欢的物品,有时或是人)通过角色替代来实现人与人之间的对话、交流。例如儿童比较喜欢小熊或恐龙等,教师可以木偶或玩偶或面具操纵的方式,通过让被训练者扮演小熊来进行交流,或者让自闭儿拿小熊玩偶,训练者对玩偶发布指令,实际是让自闭儿来执行。这种方法是利用儿童只对物品或某个人感兴趣,通过角色转换来实现对其他物或人都感兴趣,以便按指令行事。如果自闭儿只对玩偶等感兴趣而不执行下一步指令,玩偶要立即消失,只有把握好出现与消失的分寸才能发挥角色替代的作用。
5.感觉统合训练法
感觉统合失常乃是由于脑功能障碍,无法将人类的视觉、听觉、触觉、前庭觉及肌肉关节动觉等五种基本感觉的刺激加以统合并适切反应。感觉统合训练法的目的即在于提供以上几种感觉刺激的输入,并适当的控制,让自闭症儿童依靠内在驱策力引导自己的活动,自动形成顺应性的反应,藉此促成这些感觉的组合和统一。
由于自闭症儿童个体差异很大,就感知而言,有的听觉灵敏,有的视觉敏锐,有的触觉过敏,有的嗅觉敏感……运动功能等都千差万别,因此在训练中就要因人而异选择一些特殊的方法,比如视听动训练法、触觉脱敏法、听觉统合训练、精神统合、感觉统合训练法,以及矫枉过正、过度练习法、行为矫正中的消退法、强化法等等。只要教育工作者端正认识,以科学的态度和满腔的热情去对待这一需特殊帮助的“普通”群体,依据儿童的情况使用和创造合适的因人而异的训练方法,自闭症儿童走向社会的日子就不远了。
参考文献:
[1]全日本特殊教育研究联盟编,杨鸿儒译.自闭教育入门.台北:台湾大展出版公司,1999.
[2]北京市孤独症儿童康复协会主办:孤独症儿童康复动态.1998,(2).
[3]朴永馨.特殊教育学.福州:福建教育出版社,1995.
[4]肖非.特殊教育通论.北京:华夏出版社,2000.
[5]朴永馨.特殊教育辞典.北京:华夏出版社,1996.
[6]刘全礼.特殊教育导论.北京:教育科学出版社,2003.
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自闭症（孤独症）儿童大都存在重复刻板的行为和感觉的异常等方面的障碍，众多的研究表明感觉统合训练（简称感统训练）可以改善其动作协调能力、行为组织能力以及集中注意等方面的能力。然而据特殊儿童康复训练专家奥普迈透露，在对自闭症（孤独症）儿童进行实际感统训练的过程中，单一的感觉训练很难激发自闭症（孤独症）儿童参与活动的意愿和维持持久活动的兴趣，因此在感觉统合训练的过程中应注意以下要点。 感统训练要点一：注重全方位积极强化 特殊儿童康复训练专家奥普迈建议，在对自闭症（孤独症）儿童干预过程中，干预者要注重随时随地、有针对性地使用不同性质的强化物和随治疗实际进程调整强化方式的安排。在自闭症（孤独症）儿童干预过程积极强化不应仅仅局限于感统室的训练，干预者可以将其广泛运用于与患儿相处的每一时空，如自闭症（孤独症）儿童与干预者初见时的友好反应，与家人或母亲分别时的适当行为，治疗结束时的良好表现，甚至在干预者与自闭症（孤独症）儿童一起走路、聊天等日常生活的过程中。 感统训练要点二：加强语言刺激的密度 对自闭症（孤独症）儿童的干预和治疗就是要敲响自闭之门，激发他们对外界的关注和与他人交流的意愿。针对这一点特殊儿童康复训练专家奥普迈主张，干预者在治疗中应利用所有干预和教育的契机，通过各种形式对自闭症（孤独症）儿童加强语言刺激的密度。如对其行为表现的描述、使用表扬和激励性语言作为强化物、使用同理性语言承认反馈其感受、设置情境主动发问、抓住契机随时示范。大量的语言刺激不仅增加了自闭症（孤独症）儿童学习和理解语言的机会，同时干预者的言语刺激又在潜移默化中起到了良好的语言示范的作用。 感统训练要点三：多感官刺激、多目标渗入、多形式训练 感觉异常是自闭症（孤独症）儿童的特征之一，很多自闭症（孤独症）儿童在前庭觉和本体感觉以及触觉等方面都存在不同程度的异常。因此特殊儿童康复训练专家奥普迈提醒干预者，在考虑自闭症（孤独症）儿童能力范围的前提下，设计感统活动时尽可能使一项活动同时提供更多的感觉刺激，赋予活动多样的功能和价值，既防止了单一训练项目的乏味和枯燥，也能让自闭症（孤独症）儿童在一次活动中得到更多学习与发展的机会。一般同一项目上的训练时间不宜太长，在患儿厌倦之前就应及时转换到其它训练项目。即使是同一感统训练项目的巩固，对于自闭症（孤独症）儿童来说，为了防止简单的重复、纠正刻板的行为，提高参与活动的积极性，在活动形式上也要力求多样和变换。可以对自闭症（孤独症）儿童初步掌握的一些活动项目进行一些新的组合或提供一些新的刺激，在丰富活动形式的同时亦要最大限度地促进患儿的发展，在原有活动的基础上新的组合和新的刺激也赋予活动新的教育价值，循序渐进增加活动的难度，在螺旋式的训练过程中达到综合干预的目标。 按照教育专家蒙台梭利的说法，在生命中最重要的0-12岁，所有感觉统合游戏对孩子成长都是有益的，可以帮助他们打下良好基础，对今后学习能力的发挥起着重大作用。因此，特殊儿童康复训练专家奥普迈认为，感觉统合失调不局限于身体不健康的孩子。感觉统合训练不仅能帮助孩子解决一些感统失调带来的问题，同时还能开发孩子左右脑的思考力、理解力、组织力、创新能力和想象力。感觉统合的目的是让儿童得到更好的发展，对儿童起到锦上添花的作用，将来能更好地适应社会的发展。
你论文选题定好了吗？开题报告选题老师同意了？开题报告格式要求准备好了没还有什么不懂的地方可以问我，希望能够帮到你？提供一个开题报告写作心得，仅供参考，希望对你开题报告写作能有帮助。论文开题报告主要是给指导委员会阐明你的论文将要写什么以及为什么要写和如何写的问题。这里有几个方面：第一，你要写什么这个重点要进行已有文献综述，把有关的题目方面的已经有的国内外研究认真介绍一下（先客观介绍情况，要如实陈述别人的观点），然后进行评述（后主观议论，加以评估，说已有研究有什么不足），说现在有了这些研究，但还有很多问题值得研究。其中要包括你选题将要探讨的问题。由于目前研究不足，所以你要研究。所以，你的论文要写什么是根据文献综述得出来的，而不是你想写什么就写什么。如果不做综述，很可能你的选题早被别人做得很深了。第二，为什么要写这个这个主要是说明你这个选题的意义。可以说在理论上，你发现别人有什么不足和研究空白，所以你去做，就有理论价值了。那么你要说清楚你从文献综述中选出来的这个题目在整个相关研究领域占什么地位。这就是理论价值。然后你还可以从实际价值去谈。就是这个题目可能对现实有什么意义，可能在实际中派什么用场等等。第三，如何写在开题报告里你还应当说清楚你选了这个题目之后如何去解决这个问题。就是有了问题，你准备怎么去找答案。要说一下你大致的思路，同时，重点阐述你要用什么方法去研究。如文献分析法、访谈法、问卷法、定量研究、实验研究、理论分析、模型检验等等。在上述三个方面中间，文献综述是重点。没有文献综述，你就无法找到自己的题目，也不知道这个题目别人已经做得怎么样了，所以你要认真进行综述。当然，综述的目的还是引出你自己的话题，所以不能忘记评述哟。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－论文开题报告的基本结构大致可以包括这样几个部分：1、前言简单介绍本研究的研究背景、本研究的问题的意义以及一些核心概念界定。2、文献综述应该是报告的重点。要将跟你的研究问题相关的研究现状都给予综述。一般可以采用由宽到窄的综述方法。就是逐渐FOCUS DOWN到你的问题上去。基本的格式是：主要观点综述归纳起来予以介绍之后加以评述，说明有那些研究上的不足和空白点。有了这些不足和空白点就可以提出你的问题了。你的研究就是要解决这其中的某个空白点和不足的。所以，文献综述的最后应当是你的研究问题。3、基本理论框架和研究方法你通过文献综述提出了问题之后，你要设计如何解决这些问题。大概的思路是什么？如何解题？如何去寻找这个问题的答案？为什么要这样的方法去找答案？4、大致的提纲构想最后，可以在你的报告里简单提出一个论文提纲来就可以了。如果这个提纲你没有办法做，你可以介绍一下你已经有的研究准备和前期研究成果，以及今后的大致时间安排。这样，你通过以上四个方面就基本可以给别人说清楚你的学位论文要做什么事情了。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－另外，在做文献综述的最常犯的错误有:1)不能做到NARROW DOWN。文献综述要从大处着手，但最后要FOCUS到你的研究问题上去。所以是一个NARROW DOWN的过程。而常见的不正确的文献综述方法就是把有关领域泛泛地进行综述。2）只有列举没有综述。文献综述要对相关研究进行整合，不能老是列举张XX发现XX，李XX认为XX，王XX主张XX。要根据所搜集到的研究文献，做出相应的归纳。3）过多主观评论。文献综述是客观介绍跟你的研究问题相关的研究现状，所以应该客观地展示。主观评论可以专门放在“已有研究的不足”里进行表述。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－祝你开题成功哟！
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论文开题报告模板！直接套用！
每一个内容都有参考句式，把自己的研究内容往上套即可。
1. 论题的背景及意义
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2. 国内外研究现状
例：......在国际的研究现状；......国内的研究现春仔袭状。
文献评述（把上面的国内外的研扒兄究现状总结一下即可）
3. 研究目标、研究内容和拟解决的问题
A研究目标与内容
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本文拟......分析......分析两部分。首先对......情况重新审视，深入分析......，然后与其相关的......进行异同比较，最后归纳......的类型，并得......启示。本文的研究重戚裂点是.....情况
B拟解决的问题
例：
根据对......的现有研究成果，在全面考察的......情况下，结合......综合考虑......因素，以确定......
绘制相应的......模型后，通过实验结论证实其......的有效性和合理性。
4. 研究方法
例：
文春仔袭献研究法：通过图书馆、互联网、电子资源数据库等途径查阅大量文献，理解......等相关知识，理清......的发展脉络及研究现状，学习......有关理论，获取......等相关数据信息，为设计......提供思路和参照。
实验研究法：通过设计......选取......，进行数据分析，考察.......。
统计分析法：运用......数据分析软件，采用拍冲人工操作和计算机统计向结合的方法，进行定扒兄性与定量分析。经过人工和计算机校对筛选出所有合乎要求的信息，在定量研究春仔袭的基础上进行定性分析。
5. 创新之处和袭乎歼预期成果
例：
通过与戚裂现......技术的结合，使扒兄用......软件设计模型，......运用到......方面提春仔袭供新的视角。
6. 进度计划（根据自己院校顷凳修改相应时间扒兄即可）
例：
2020年10月中旬-2020年11月底确定论文选题，完成开题报告及答辩。
2020年12月初-2021年1月底撰写论文大纲完成论文前X章
2021年2月初-2021年2月底撰写论文后X章，完成初稿。
2021年3月初-20213月底交导戚裂师审批修改，完成二稿。
2021年4月初-2021年4月底进一步修改格式，完成三稿。
2021年5月初-2021年5月中旬查重定稿，装订成册及论文答辩准备。
7. 已取得的研究工作成绩
例：
已积累了一定的相关文献，初步研读了其中的大部分文献扒兄，并将其分类春仔袭以方便日后查阅参考，基本完成了本研究的准备工作。
8. 已具备的研究条件、尚缺少的研究条件和拟解决的途径
已具备的研究条件
例：
已经查阅到相关的论文和著作，并且研读了其的大部分文献，理清了论文的基本思路。
尚缺少的研究条件
例：
由......的使用权限有限，使得搜集到......不多，关......的搜集比较困难。
对......的理论知识的掌握还不够，自己......理论素养还不够深厚。
拟解决的途戚裂径
例：
利用图书馆的文献传戚裂递功能，向其他高校图书馆求助，同时向老师和前辈寻求帮助。
完毕！
开题报告写法：
1、明白开题报告的含义与作用：开题报告是在学位论文研究课题确定之后对课题进行的论证和设计，阐述这个课题有什么价值、应该怎样进行研究，提出研究方案，以保证整个研究工作有条不紊地进行。也就是说，确定了的开题报告是研究工作的行动指南，尽管可以随时修正，但不能随意推翻。
2、开展充分的调查研究工作：开题报告不是凭空写出来的，动笔写之前要做到大量的工作，包括广泛地阅读文献，熟悉导师或师兄师姐做过的工作，落实实验室工作条件，摸清楚研究对象基本情况。
3、认清开题活动的作用：开题活动是集思广益的学术交流，其作用是从同行那里获取更多有益的帮助。通过开题活动，让更多同行——导师以外的其他老师，课题组以外的其他同学——在短时间里听懂、看懂自己要做什么，并给予具体的建议。自己的开题报告写得不清晰，同行不知从何帮助，开题活动也就沦为走过场。
注意事项：
题目就是文章的眼睛，要明亮而有神，是论文研究内容的高度概括，是整篇论文的研讨中心，题目就是告诉别人你要干什么或解决什么问题。
因此，论文题目要注意以下几方面：题目应当精练并完整表达文章的本意，但切忌简单的罗列现象或者陈述事实。
文章题目不宜使用公文式的标题；文章题目要体现研究的侧重点，要呈现研究对象以及要解决的问题（也就是研究的对象和研究内容一定要在题目呈现）；论文题目要新颖、简洁，字数最好不超过20个字，如果确因研究需要，就采用主副标题。
论文开题报告基本要素
各部分撰写内容
论文标题应该简洁，且能让读者对论文所研究的主题一目了然。
摘要是对论文提纲的总结，通常不超过1或2页，摘要包含以下内容：
目录应该列出所有带有页码的标题和副标题， 副标题应缩进。
这部分应该从宏观的角度来解释研究背景，缩小研究问题的范围，适当列出相关的参考文献。
这一部分不只是你已经阅读过的相关文献的总结摘要，而是必须对其进行批判性评论，并能够将这些文献与你提出的研究联系起来。
这部分应该告诉读者你想在研究中发现什么。在这部分明确地陈述你的研究问题和假设。在大多数情况下，主要研究问题应该足够广泛，而次要研究问题和假设则更具体，每个问题都应该侧重于研究的某个方面。
你论文选题定好了吗？开题报告选题老师同意了？开题报告格式要求准备好了没还有什么不懂的地方可以问我，希望能够帮到你？本科毕业论文开题报告怎么写，要想知道论文开题报告怎么写，就得知道什么是论文开题报告，开题报道就是当论文题目确定之后，学生在调查研究的基础上撰写的报请院系批准的写作方案。它主要说明研究这个课题的目的和意义;该课题在国内外研究的历史和现状;论文重点研究的内容，达到什么样的目标;研究采用的方法和步骤;写作进度安排以及引用的主要参考文献资料等。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。在论文正式开始写作之前，先写出开题报告，再经过毕业论文指导小组审阅修改后，才能在指导教师的指导下按选题报告的要求撰写毕业论文。在写开题报告之前，要做好一些前期工作。本科毕业论文开题报告怎么写，首先，要了解别人在这一领域研究的基本情况，使自己能够了解自己所选课题在国内外的研究现状、发展趋势、研究的主要观点以及存在的不足等，这就需要去阅读大量的文献资料，并对文献资料进行归纳整理，写出文献综述。其次，要掌握与所选课题相关的基础理论知识，理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则就很难深入研究进去，很难有真正的创造。因此，要加强专业理论知识学习，对以前学过的知识要认真地复习总结;以前没有学过的知识，也要通过补课的方式，把它理解掌握。这样在写开题报告的时候，才能更有把握一些，制定出的开题报告才能更科学、更完善。本科毕业论文开题报告怎么写，开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，便于按项目填写，避免遗漏。其内容主要包括论文题目、课题的目的及意义(含文献综述和选题的依据和意义)、课题任务、重点研究内容、实现途径、进展计划及阅读文献目录等。开题报告填写要求1．开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成，经指导教师签署意见及院、系审查后生效；2．开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式（可从教务处网址上下载）打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见；3．有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2003年4月26日”或“2003-04-26”。内容:1．本课题的目的及研究意义2．本课题的国内外的研究现状3．本课题的研究内容4．本课题的实行方案、进度及预期效果课题的研究内容5、已查阅参考文献：ily:Arial; mso-fareast-font-family:宋体; mso-hansi-font-family:宋体; font-size:14px; mso-font-kerning:1px; " >为了保证硕士研究生的培养质量,提高论文质量,就必须对论文开题报告进行评价。论文开题报告会由3~5位相关学科的专家对论文开题报告进行评议,与 企业合作的重大科研项目可以聘请1~2位相应企业的具有高级职称的专家参加,不同学科的论文开题报告的侧重点不同。江苏工业学院研究生部规定学生必须进行 论文开题报告,并规定了统一的格式,设计了专门的论文开题报告评审表,论文开题报告会上研究生应对课题进行详细汇报,并对专家提问做出必要的解释和说明。 论文开题报告的成绩考核以合格、不合格记。评审小组成员最后签名并给出学生是否合格的评审意见,并以百分制打出具体的分数。论文开题报告成绩不合格者,不 得进入课题研究。为了提高论文质量,研究生必须首先从思想上重视论文开题报告,在平时的学习中注意积累,从各个方面提高能力,尤其要注意培养通过理论思维发现研究问题的能力。论文开题报告是研究工作的开始,良好的开端为优秀的学位论文奠定了坚实的基础。
导读：自闭症又称为孤独症，是一种起源于婴幼儿时期的精神发育障碍性疾病。自闭症患儿多表现为强烈地回避人和社会，情感反应极其刻板，对人和事物存在广泛严重的视觉回避，喜欢使用“余光”，部分患儿对疼痛或意外伤害缺乏反应等等。很多家长对于儿童自闭症缺乏了解，不能理解孩子的行为和某些表现，反而责怪和打骂孩子，给孩子幼小的心灵造成了巨大的伤害。 自闭症是由多种原因交织造成的，所以想要检查出自闭症的病因是有一定难度的，只有采用尖端的仪器和权威专家的详细分析才能够得出每个孩子患上自闭症的原因！那么，自闭症的病因有哪些？下面就看看湖南省消防总队医院专家蒋兆瑜教授的详细介绍！ 导致孩子患上自闭症的五大因素： 一、脑部神经损伤：在怀孕期受到刺激、情绪喜怒反复无常、精神飘忽，胎动异常、间窘迫性流产等因素而造成大脑发育不全，以及在生产过程中早产、难产、窒息、新生儿脑伤，以及婴儿因感染脑炎、脑膜炎等疾病造成脑部伤害等因素，都可能导致孩子自闭症。 二、孕妇怀孕期间的病毒感染：孕妇在怀孕期间服用的药物对胎儿有一定的影响、可能因麻疹或流行性感冒病毒感染，使胎儿的脑部发育不全或大脑神经损伤而导致自闭症。 三、遗传的因素：如果家族史中有人患有自闭症遗传的概率相对而言比较大，在20%的自闭症者中，其的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类似自闭症的人。此外，自闭症男童中约10%有染色体脆弱症。 四、环境因素：分为两大块，一是在孕母体内的环境，胎儿在子宫内是有感知的，母体情绪的波动，以及不正常的剧烈运动都会影响胎儿生长;二是出生后外界的环境影响，家庭教育、沟通障碍、环境污染等都可能引发孩子自闭症。 五、新陈代谢疾病：如苯酮尿症等先天的新陈代谢障碍，造成脑细胞的功能失调和障碍，会影响脑神经讯息传递的功能，而造成自闭症。 自闭症的治疗是一个漫长的过程，在治疗过程中需要配合一些训练才能让效果逐渐显现。而且随着儿童的成长，对功能的要求也会逐渐增高，不同阶段有不同目标，这是个漫长的过程。有些家长舍弃自己所有生活，全身心投入，希望立即见效，结果往往自己身心疲惫，治疗也难以坚持，效果难尽如人意。因此，我们建议家长要分阶段规划治疗计划以及家庭的安排，给自己和家人留下一点自由空间，使家庭仍能成为快乐的基地，这样生活和治疗才可持续进行。 “CA-宁神制动疗法”打破传统疗法弊端，推动多动症治疗迈向领先水平 中国少儿神经医师协会指出：多动症的主要病因是由于脑中枢神经递质儿茶酚胺分泌失衡导致的，要根治多动症，需对症下药！ “CA-宁神制动疗法”是湖南省消防总队医院引进的最新技术，该疗法从根源上攻克了儿童多动症久治不愈的世界性难题。 温馨提醒：自闭症对孩子的伤害是非常严重的，不爱讲话的他们无法跟上这个社会的发展，给家庭的欢笑也少了许多！孩子患有自闭症是一件很不辛的事情，湖南省消防总队医院全体医护人员为了让孩子摆脱自闭症的困扰，正在和家长们一同的努力！ 本文版权归中国人民武装警察部队湖南省消防总队医院所有，转载请注明出处，禁止任何商业用途。
你论文选题定好了吗？开题报告选题老师同意了？开题报告格式要求准备好了没还有什么不懂的地方可以问我，希望能够帮到你？提供一个开题报告写作心得，仅供参考，希望对你开题报告写作能有帮助。论文开题报告主要是给指导委员会阐明你的论文将要写什么以及为什么要写和如何写的问题。这里有几个方面：第一，你要写什么这个重点要进行已有文献综述，把有关的题目方面的已经有的国内外研究认真介绍一下（先客观介绍情况，要如实陈述别人的观点），然后进行评述（后主观议论，加以评估，说已有研究有什么不足），说现在有了这些研究，但还有很多问题值得研究。其中要包括你选题将要探讨的问题。由于目前研究不足，所以你要研究。所以，你的论文要写什么是根据文献综述得出来的，而不是你想写什么就写什么。如果不做综述，很可能你的选题早被别人做得很深了。第二，为什么要写这个这个主要是说明你这个选题的意义。可以说在理论上，你发现别人有什么不足和研究空白，所以你去做，就有理论价值了。那么你要说清楚你从文献综述中选出来的这个题目在整个相关研究领域占什么地位。这就是理论价值。然后你还可以从实际价值去谈。就是这个题目可能对现实有什么意义，可能在实际中派什么用场等等。第三，如何写在开题报告里你还应当说清楚你选了这个题目之后如何去解决这个问题。就是有了问题，你准备怎么去找答案。要说一下你大致的思路，同时，重点阐述你要用什么方法去研究。如文献分析法、访谈法、问卷法、定量研究、实验研究、理论分析、模型检验等等。在上述三个方面中间，文献综述是重点。没有文献综述，你就无法找到自己的题目，也不知道这个题目别人已经做得怎么样了，所以你要认真进行综述。当然，综述的目的还是引出你自己的话题，所以不能忘记评述哟。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－论文开题报告的基本结构大致可以包括这样几个部分：1、前言简单介绍本研究的研究背景、本研究的问题的意义以及一些核心概念界定。2、文献综述应该是报告的重点。要将跟你的研究问题相关的研究现状都给予综述。一般可以采用由宽到窄的综述方法。就是逐渐FOCUS DOWN到你的问题上去。基本的格式是：主要观点综述归纳起来予以介绍之后加以评述，说明有那些研究上的不足和空白点。有了这些不足和空白点就可以提出你的问题了。你的研究就是要解决这其中的某个空白点和不足的。所以，文献综述的最后应当是你的研究问题。3、基本理论框架和研究方法你通过文献综述提出了问题之后，你要设计如何解决这些问题。大概的思路是什么？如何解题？如何去寻找这个问题的答案？为什么要这样的方法去找答案？4、大致的提纲构想最后，可以在你的报告里简单提出一个论文提纲来就可以了。如果这个提纲你没有办法做，你可以介绍一下你已经有的研究准备和前期研究成果，以及今后的大致时间安排。这样，你通过以上四个方面就基本可以给别人说清楚你的学位论文要做什么事情了。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－另外，在做文献综述的最常犯的错误有:1)不能做到NARROW DOWN。文献综述要从大处着手，但最后要FOCUS到你的研究问题上去。所以是一个NARROW DOWN的过程。而常见的不正确的文献综述方法就是把有关领域泛泛地进行综述。2）只有列举没有综述。文献综述要对相关研究进行整合，不能老是列举张XX发现XX，李XX认为XX，王XX主张XX。要根据所搜集到的研究文献，做出相应的归纳。3）过多主观评论。文献综述是客观介绍跟你的研究问题相关的研究现状，所以应该客观地展示。主观评论可以专门放在“已有研究的不足”里进行表述。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－祝你开题成功哟！
孤独症儿童刻板行为及矫正案例报告需要多少字？
我们这有孤独症儿童刻板行为及矫正案例报告，需要么.
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《如何发展自闭谱系障碍儿童的沟通能力》一书是作者根据多年对自闭症儿童的研究经验总结的介绍如何与自闭症谱系障碍儿童沟通的工具书。近年来我国自闭症儿童总数逐年递增，沟通障碍是自闭症谱系障碍儿童的核心障碍之一，该书的出版为广大自闭症儿童家长如何与子女沟通提供了参考。本书侧重实践，详细介绍了如何在日常生活中通过游戏提高儿童的沟通能力，采用“寓教于乐”的方式，逐步发展儿童的语言理解和表达能力。本书介绍了七十八个提高儿童沟通能力的小游戏，简单易学，可操作性强，适应于广大特殊儿童家长及教育工作者。
首先你得有个案例 然后 把提纲定下来
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宠物 饲养 已经成为城市居民消费的新亮点，那么宠物饲养有什么意义呢？下面一起来看看我为大家精心推荐的宠物饲养的意义，希望能够对您有所帮助。饲养宠物的意义 随着经济的发展和人民生活水平的提高，鸟、鱼、狗、猫等各类家庭动物已进入千家万户。对于人们饲养家庭动物的意义，目前尚无一个十分标准的答案，一般说来主要有以下一些目的:一是追求返朴归真，尤其是生活在高楼林立的现代都市中的人们，可以将家庭动物当作人和自然之间的媒介，进行相互间的沟通，从而产生一种回归自然的感觉;二是寄托感情，在现代人过分注重物质利益，人际关系较为紧张的情况下，作为一种精神上的弥补;三是玩赏，由于现代社会工作效率的提高，生活节奏的加快，使得人们在工作中注意力过分集中，精神高度紧张，饲养家庭动物等休闲活动成为对紧张生活的一种调剂。 饲养家庭动物对于 儿童 的健康成长十分有益。让儿童与小动物一起游戏和生活更具特色。因为儿童天生就喜欢小动物，与小动物玩耍应该成为他们生活内容的一部分。这种施教方式的优点很多，当儿童在抚摸和拥抱小动物的嘻戏中，会有一种被接受、被陪伴的感觉，这样就会使儿童获得心灵慰藉，缓解紧张的心理，培养他们的爱心。当他们给小动物喂食、梳毛、洗澡、打扫"居室"时，则会无意识地模仿成人，体验到一种责任感，同时也从小动物的"回报"中获得了一种被爱和被尊重的感受，不仅培养了儿童的自信、耐心及自制力，更促进了他们自我意识的发展。 在生理上和情绪上均有利于老人的健康，拥有伴侣动物的老人生活得更愉快，寿命更长。老人暮年的生活会出现许多变化，其中一个核心问题就是如何维持与社会的交往。家庭动物为平时活动很少得老年人的日常生活平添了生活的乐趣，从而可以减轻他们的孤独感。此外，少量运动对老人的总体健康也有利。抚摩家庭动物可以降低血压，拥有家庭动物的老人在心脏病发作时的幸存可能性会有所增加，去医院看病的次数则明显减少，在经历过一些不幸事件的老人中，这一点尤其明显。家庭动物的饲养还可以帮助患有慢性疾病的人和残疾人的康复，也可以协助养老院的服务工作。总之，家庭动物在人们的日常生活中增加了一份永恒的爱。人与动物的关系表现为相互支持和关怀，绵绵不绝，忠贞不渝;双方都成为对方倾注爱心的对象，并且都获的对方毫无保留的回报。 宠物饲养的含义 随着社会经济的发展和城市化的进程加速，城市居民家庭的独立性、封闭性、个性化和人口老龄化问题日益突出，居民的休闲、消费和情感寄托方式也呈多样化发展。 宠物饲养已经成为城市居民消费的新亮点，越来越多的人开始饲养宠物作为自己感情的寄托及休闲娱乐方式，也有不少人为缓解生活压力而饲养宠物。研究显示，宠物犬会对其主人有着生理和心理的正面作用。饲养宠物犬的人比不饲养的人胆固醇水平低，血压也较低，宠而降低了患心脏病的危险。英国华威大学研究发现，养狗的人比其他人更快乐和健康一些。通过对各阶层的人与宠物之间的关系调查发现，不少空巢老人因无人陪伴而郁郁寡欢，老年人养宠物能够找到某种精神寄托，增强生活的信心;儿童通过热爱小动物，可以培养纯洁仁爱之心，并且能够促进孩子沟通能力的发展，增强同情心，减轻儿童的自闭症。对于一些残疾人来说，宠物在生活中的意义更大。人们从宠物那里获得了满足和快乐，尤其是一些名贵的宠物被看作是有钱休闲人群身份的象征，甚至成为城市文明与进步的重要标志之一。 宠物医院是保证狗狗更加健康的机构。随着社会迅速发展，在社区中逐步多了宠物医院，考虑到大家很喜欢狗狗，为了保障我们的爱宠更加健康，预防疾病，宠物医院为狗狗们洗澡，检查身体，不仅保障了狗狗的健康，同时也保障了我们的健康，让我们放心养狗狗。 我们很喜欢狗狗，我们希望它们一直都能健健康康的陪在我们身边，这些爱宠是有灵性的动物，保护它们是我们的责任和义务。 饲养宠物的好处 1.宠物有助于缓解压力 为什么说宠物能缓解我们的压力呢?其实养宠物是可以导致减少过敏，哮喘的发作，以及降低感冒的几率的。因为我们在和宠物玩耍中能降低人的压力，并会感到一种幸福感。减少压力是可以增强人体免疫系统的。 2.宠物有助于心脏健康 经过科学家研究反复证明与养宠物有助于人体心脏健康。因此,如果 保险 公司提供客户一只宠物，我想这是一个不错的选择。 3.宠物可以让我们多锻炼 有宠物的，特别是狗的主人，还会迫使主人多锻炼。一些宠物每天需要出去散步，以及一些运动，主人也会和宠物一起运动。在现在这个科技发达的时代下，很多人都缺乏锻炼。缺乏锻炼的身体容易引起慢性疾病、传染病、肥胖等。 4.宠物可以减轻孤独和悲伤感 宠物非常有利于那些经历孤独或悲伤。往往孤寡老年人非常需要一只宠物。宠物能提供陪伴的感觉,可以分散你的注意力减轻悲伤。 5.宠物有助于 教育 孩子 宠物可以让孩子有责任心,提高他们的自尊心,并且可以帮助孩子应对打击。在孩子长大后也不会对宠物还怕和讨厌。 合理饲养狗狗的准则 一、喂养准则： 1.给狗狗喝大量的水 随时给狗狗喝适于饮用的冷水，并且要经常换水、平均每公斤体重每天消耗水至少60毫升，而幼犬、哺乳期雌犬、工作犬或炎热气候下消耗的水要多些。 2.逐渐改变食物 狗狗的饮食应逐渐变化，要过渡一星期，这样动物的味觉、消化和新陈代谢能够适应。而狗狗的肠道微小物比人类的肠道微小物更能适应吃卜的食物，因此能够恢复其功能用来消化新的食物。 3.有规律的喂养 狗狗最大的快乐莫过于每天相同时间、相同地点，从同一个盘子里吃同样的食物。用餐数根据狗的生理状态而定、其生理状态要经常评价。 4.控制食物量 每份食物量的大小取决于动物每天所需能量和食物中所含的热量。每份食物量的大小应该经常重新计算、避免产生肥胖症，而且还应该随狗体重的变化而调整。 5.饮食平衡 不管食物是自制食物还是商业食物，都应该含有狗狗需要的一切营养物，足量并且各种营养成分比例适当，与狗的体型(小型、中型或大型犬种)，生理状态(维持、繁殖、运动)，年龄(幼犬、成年犬、中年犬或老年犬)相适应，需要时比例还要与生病状态相适应。 6.精心选择食物 选择食物很重要。首先应考虑到营养平衡、有二个标准可用来选择适合狗狗的食物：年龄(幼犬、成年犬、中年犬或老年犬)，体育活动或生理活动的水平(好动犬、运动犬和繁殖犬)以及大小(小型、中型或大型) 。 7.合理喂食 喂食的方式和食物中所合成分一样重要。因此，当喂商业食物时，必须严格遵守商家指示。当喂自制食物时，应杜绝一些想法，即“我的狗吃我吃的东西”、”我的狗吃它喜欢吃的东西”或“我的狗只是吃东西”。最后，狗粮中不应有桌旁残渣、甜食、糖块、 蛋糕 和巧克力。 8.清洁 商业食物提供卫生健康的最佳保证，只要合地适用，不会有什么中毒危险。罐头打开的狗粮、新鲜食物或解冻食物应该冷藏，而干的食物应装在密封袋里，置于干燥处。如果狗没有全部吃完食物，应把余下的—部分扔掉，狗食盆必须每天刷洗。 9.记录每只狗的结果 饮食效果和任何饮食变化，应该用“些简单指标来记录。如体重的变化，毛发的质地，粪便特征，食欲和日常行为。 10.应该咨询兽医 通过训练，兽医也可以成为病人和健康犬的营养学家。向兽医咨询关于狗狗的一些情况、如一直不开胃或食欲过胜、体重过度减轻或增长，一直腹泻或便秘，有令人担忧的身体健康和行为问题，口渴或食欲发生显著变化。这些可能是一般生病的征兆，需要彻底检查。 二、对各种病症的看护： 1.呕吐时：狗狗是很容易呕吐的动物，若在呕吐前后并无异当现象，尤其在呕吐后狗狗又吃它的呕味物时，则不要紧。若非如此而一天呕吐数次，呕吐之后会想喝水，但往往又将喝下的水吐出因此又想喝水，而又再呕吐，这就很严重，注意只要给能够润湿口腔的水量就可以，有很多饲主不明了情况而尽量给水，反会使症状恶化这是应该特别注意。 2.下痢时：这是呕吐以外常的症状，下痢是因肠内物质通过快速或肠粘膜病变，肠粘膜分泌亢进而致。如果下痢不很严重，食欲不振时，尽量给它所嘉欢的食物，不易消化的食物，是绝对不可以的。若一天下痢的次数很多，最好整天不予食病情才易减轻，绝食后将流质食物，如稀饭汤等少量分数次喂食，然后再逐渐给食粥-柔软的米饭-普通食物。 3.食欲不振时：食欲不振是因生病而引起，原来的疾病未治愈自然不会有食欲，但若狗狗不会呕吐、恶心，就可用橡皮管强行灌入少量流质食物，或是用手将肉丸塞入它口中，有时这种 方法 会使狗狗产生食欲。 4.流鼻水、眼屎时：有的疾病会有鼻水，尤其是感冒时，此时用脱鲁棉，或用棉棒擦拭，擦拭乾净后，为避免鼻头乾燥龟裂，可涂抹橄榄油。有眼屎时可以用百分之二的硼酸水以棉花沾取擦拭，然后再点上无刺激性的眼药水。 5.发高热时：发烧是由生病引起，乃是身体与疾病抵抗的表现，如果应该发烧的疾病，相反的体温却很低时，就表示病情严重，高烧若持续过久会使体力衰弱，一定要做降低体温的 措施 。发高烧时会使脉博跳动加速，呼吸频率增加以致呼吸困难，这些都应特别注意。发烧时最重要的是保持安静，有时体温上升会感到寒冷而发抖(尤其是冬季)这就要将寝床铺厚，并准备热水袋和暖气器具，同时不使风自犬舍间隙吹入。 6.咳嗽时：咳嗽是从气管把分泌物或异物排出的种属於防御反应的动作，无痰者为乾咳，有痰者称为湿咳，咳嗽多半在进食时、运动时、叫吠时发生，患有各种呼吸器疾病及心脏病时易容易咳嗽，咳嗽过分激烈时会将痰与胃内食物吐出，对咳嗽的照顾是使狗安静，不再运动。 7.皮肤病：人的皮肤PH值是属酸性，可预防细菌与徽菌的生长，同时也可抵抗物理化学的刺激而保护皮肤、酸性皮肤细菌不易繁殖，百分之95的狗皮肤PH值在弱酸性与碱性之间。因此容易感染细菌而患皮肤病，尤其在夏天PM值更高成为细菌繁殖的温床，同时逼了应付夏季的营热。因为调节体温使得皮肤血管扩张，内脏中的血液减少，造成消化机能的减弱，皮脂腺皮脂分泌减少，容易遭受外部刺激而发炎，所以忧夏季容易患皮肤病。 皮肤病难免会痒，狗狗会搔抓而使病情恶化，同时因为使用外用药，狗狗会舔舔而引起中毒。所以要注意不让狗狗去舔药，此时可用薄皮或厚纸做成圆形的防舐颈环，套在狗狗的颈部，可防止狗狗在皮肤病发痒时去咬患部。至於兽医师所处方的外用药使用法不仅仅是涂上而已，还要用手抹匀，让患部吸收，常看到有些家长在患部涂上厚厚的软膏，这是不对的。
很多家长会给患自闭症的宝宝养宠物，宠物对自闭症宝宝有帮助吗？宠物陪伴着他们，他们会逐渐放下心中的不安全感，慢慢走出自己的世界，只要坚持做康复治疗是可以治好的，平时要对宝宝多一点耐心，常常给宝宝讲故事，多带宝宝出去接触一些新的事物，都是有利于治疗自闭症
是非常有帮助的，自闭症宝宝特别的喜欢宠物，宠物可以给自闭症宝宝足够的安全感，可以让自闭症宝宝感受到温暖和快乐，可以让自闭症宝宝慢慢的走出来。
狗狗能够治疗孩子自闭症
引发儿童自闭的一个很大原因，就是他们总是把事情憋在心里不愿与他人分享，而他们越是这样其他人也就渐渐地对其疏远，这就形成了一种恶性循环。然而很多孩子虽然不愿意与人交流，但是却愿意将自己的心事与一些动物分享，这也就成为了狗狗能够治疗自闭儿童的一个契机。
据介绍，1991年香港就发起了“狗狗医生”项目，2004年拓展到成都、广州、深圳，目前这三地的“狗狗医生”已超过一百个。发展这么多年，这类狗狗的数量还是只有这么点，可见想要培养一条能够解决自闭儿童心理问题的狗狗是一件相当不易的事。据了解这种“医生狗狗”的选拔相当的严格，狗狗们除了要接受基本健康检查外，还要模拟实际探访活动进行性情评估。考官会模拟儿童玩耍时的动作，比如揪耳朵、扯毛、拉尾巴等，如果狗狗出现反抗或有反击行为的狗狗立即淘汰。此外考官还要考验狗狗对嘈杂声音和食物的态度，比如先给狗狗喂一个食物然后又突然抢走，还会猛地摔个东西看狗狗反应，如果狗狗表现的十分惊慌，或者是做出攻击姿势那么也要淘汰。
狗狗能让孩子更好地交流
最终，温顺友善、镇定轻松、没有攻击倾向、乐于接受陌生人接触的狗狗，才有可能通过考试。就算是这样要训练出一条狗医生还需要半年到一年的时间。除了教会狗狗基本动作，还要训练它们对环境的较强适应力。所以有自闭症孩子的家庭，如果家中有狗，而且平时不太与孩子接触的话，那么最好不要贸然让孩子与狗狗单独在一起，因为没有经过专业培训或训练，如果孩子出现攻击或抓狗狗被毛的行为，很可能受到狗狗的反击，出现咬人的情况。
狗狗医生的核心其实并不是看病，而是一种交流的工具，帮助孩子拉近和第三方间的距离。因为多半自闭症的孩子都不愿与人沟通，所以自闭问题才会愈演愈烈，狗狗就是沟通交流的一个桥梁。
许多患儿不愿跟父母交谈，却喜欢和小动物讲话，见到憨态可掬的宠物，他们甚至会主动地上前去打招呼，并且与它们进行互动，而且还会试探着亲手触摸宠物。动物疗法能慢慢提升孩子的主动交往能力，除了常见的狗狗，可参与训练的动物还有海豚、小羊、小马等。
虽然一些狗狗经过训练之后能够成为治疗孩子自闭症的帮手，不过这类狗狗的选拔条件本身就比较严格，首先脾气要很好，而且还要具有很高的服从性，否则光是训练就是一个非常大的问题。其实如果我们从小就让孩子和狗狗接触，能够有效地避免孩子出现自闭症的问题，因为孩子在于狗狗玩耍的过程当中能够释放很多情感，而且就算孩子不喜欢也打人交流，但是却很乐意将自己的心事吐露给狗狗听。孩子的感情得到宣泄，那么引起自闭的可能性就会低很多，这就是狗狗所能带来的好处。