问题一：论文结题申请怎么写 《结题申请书》的基本格式与内容 《结题申请书》有四部分构成： 1、标题：结题申请书； 2、受文单位：校级课题写“九江职业大学科研处”，省级课题写成“九江职业大学科研处并转江西省教育厅高教处”； 3、正文：课题来源；研究概况；应用概况。 4、申请与签署。 【附录】样书如下： 结题申请书 九江职业大学科研处并转 江西省教育厅高教处： 《民俗体育――空竹在高校体育教学的理论与实践研究》课题于2005年7月申报获江西省省级教改课题立项（赣教高字[2005]95号）。 在课题组成员共同努力下，根据研究计划，制定了《空竹》课程教学大纲和《空竹》授课计划，并先后在XX学院、XX学院等部分高校2004级、2005级学生中进行教学实施；同时进行研究成果总结，撰写并发表了相关论文3篇，完成了研究任务（详见附件“研究成果对照表”）。 本课题研究成果经有关教学单位采用及实施，收效良好，达到了预期目标。特此申请结题。 申请人（签名）： 2006年12月6日 “……（填写课题名称）” 研究成果对照表 课题预设成果 实际完成成果 核实结论 主管部门审核意见 问题二：结题报告格式及如何写结题报告 结题报告的写法没有固定的格式，但有大致的框架结构。课题结题报告不同于课题报告。课题报告侧重于研究成果的表述，而结题报告则侧重于回顾过程和评价成果。从应用写作的角度考察，课题结题报告可以分为标题、前言、正文、结尾和附件等5个部分。一、结题报告的标题:课题名称和文种――结题报告。二、结题报告的前言:简述课题概况，包括课题来源及级别、历时，对课题成果的总体评价及作用意义。三、结题报告的正文:主要包括三个部分。(1)课题的一般情况，阐述列题的背景;指明课题目标、研究思路及原则;说明研究历时及阶段，并分析各阶段的主要工作和特点。(2)课题的研究成果，简要阐明本课题的基本观点及其逻辑联系;着重揭示本课题的特色和创新之处;强调本课题与实践的关联性，乃至在实践工作中应用的阶段性成果。(3)课题的评价意见，自我评价――根据国内外、所在地区和同类单位的理论研究和实际工作的现状，对本课题的地位给予正确的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。专家评价――综述专家对本课题的意见，并点明典型评语。实践工作者的评价――如果本课题在实践中已有应用端倪，则可给出实践者的反馈意见。四、结题报告的结尾:对与本课题相关的问题，指出进一步探索的方向;对本课题的应用推广等问题，表明课题组需作出的努力。结尾的写作应视情而定。五、结题报告的附件:列具课题组成员名单;附上课题研究过程中已发表的论文篇目，研究成果已被采纳或开始应用的佐证材料，致谢等其他材料。上述结题报告，在课题鉴定会结束以后，可根据专家意见作适当的修改。然后经课题组长签署后存档。根据课题级别的高低、研究成果的大小、研究者认识的深浅，结题报告将各具特色，但其总体要求是，反映全貌，突出重点。反映全貌，要求撰写者把握从立项到结题的“全程”轨迹，把握课题预定目标、探索重心和研究成果的“全素”关节，把握研究者、评价者乃至实践者的全员意见。突出重点，既需要突出研究成果的创新特色，更需要突出实践中已有效果的评述和将有效果的预测。（摘自：《宁波高等专科学校学报》 原题“课题结题报告的框架结构”作者：徐挺）结题报告中常见问题及对策一、结题报告中常见的问题1.从研究进度看, 有的缺少部分研究、探索过程的叙述性材料。比如外出考察报告(有的写了, 但仅用几十个字写出到某某地方考察就完了) 、基本情况调研报告、验收申请书等。2.从课题结题总结看, 有的基本情况部分概述不全;有些地方缺少应有的数据及过程; 有的有一定成果,但缺少推广方面的材料。3.从结题报告看, 主要有3个问题：一是缺少引文或引文附录, 看不出通过研究得出的创新理论以及该理论和支撑实验研究的理论有什么区别或联系; 二是有的课题负责人把学校的常规教学活动作为课题的实验研究成果展示, 给人一种勉强凑材料的感觉; 三是有的课题负责人把课题立项之前的成果当作课题立项后的实验研究成果。4.从研究结论看, 大多数结题报告或论文都缺少理论上的升华, 对材料及论文没有进行深入细致的研究与提炼, 没有理论的提升, 结题报告只见“材料”不见“观点”, 苍白无力说服不了人, 更不具有可操作性, 不能推而广之。5.从所附资料看, 也有两大问题值得注意: 一是一些所附调查报告或科技小论文撰写不规范; 二是一些研究论文比较粗糙, 不仅行文不太规范, 而且内容也不大充实。二、撰写结题报告须注意的几点1.多参阅立项时所引的支撑理论和近年来国内外的有关新信息。2.仔细阅读课题立项时的研究进度计划, 尽量搜齐各阶段的过程性探索、研究资料。3.重新审视整个实验研究过程, 尤其是认真审视实验研究论文里......>> 问题三：已结题验收或进行成果鉴定的教研课题包括论文吗 鉴定，的教研，课包括的论，有意思的 v 问题四：会议论文能否作为验收时的附件，请做过科研项目结题验收的朋友帮我回答一下，谢谢 会议论文和公开发表的论文具有同样的效用，只要是确定被会议收录的论文（有相关的证明文件），都应该附上，这样能说明项目已经完成的工作量和完成质量，对验收肯定是有帮助的。 问题五：项目结题验收的考核指标都有哪些 项目结题激考核验收主要是对照项目书中的目标任务。既然申请下这个项目了，肯定有一个可行性研究报告，一个实施方案，一个项目合同书。目标任务以合同书上的为准，也就是考核的指标。主要是项目任务完成情况（取得的技术成果、发表的论文、专利、获奖情况等）、效益分析、资金使用情况，并附应用效益证明。 问题六：课题结题需要准备哪些材料 课题结题材料包括：1.课题立项申请书、任务下达书；2.《课题结题验收表》；3.课题研究报告；4.课题研究的主要成果（论文、著作等）；5.相关附件或佐证材料等。一、成果要求：1.研究报告每项课题必须提交一份研究报告，字数在2万字左右。内容包括：①课题提出的背景、目的、意义；②课题研究的组要内容；③课题研究采取的方法与具体措施；④课题进程或阶段说明；⑤研究的成果、结论及其取得的社会效益。2.课题研究的其他成果著作类科研成果：要突出实践、实验分析，突出应用推广价值和社会效益；论文类科研成果：要有围绕课题研究主题的若干篇论文（只有一片论文不能作为课题研究成果）；教材类科研成果：要突出教学改革的内容，体现创新部分，突出学生学法教育和能力培养；多媒体课件软件开发类成果：具体说明其先进性、科学性和创新性，突出实际应用效果和产生的效益。二、课题结题时间和成果所有权（1）课题结题时间以省规划办颁发的结题证书时间为准；（2）课题负责人或成员如有变动，需有原课题负责人提出书面变更说明，经所在单位同意后交省规划办备案，成果所有权以结题时课题组成员为准。 问题七：国家级大学生创新创业训练项目结题报告范文 xx大学 大学生创新创业训练计划项目 结题报告书 （一、创新训练项目） 项目名称： 负责人： 学号： E-mail： 联系电话： 所在学院： 专业年级： 级 专业 班 指导教师: 职称： 申报日期： 20 年 月 日 xx大学 大学生创新创业训练计划管理委员会 填 表 说 明 一、报告书的各项内容要实事求是，逐条认真填写。表达要明确严谨、简明扼要。 二、填写结题报告书前，请征求指导教师意见。指导教师签署意见后报送学院大学生创新创业训练计划领导小组审核，最后送交学校大学生创新创业训练计划管理委员会审核。 三、报告书一律要求用A4纸打印并左侧装订。报告书须附带经指导教师审阅、签字的详细研究资料与成果（如论文、专利等）材料。 四、拟结题的项目，必须经过学院大学生创新创业训练计划领导小组的答辩评审，并根据学生答辩情况签署意见。 五、如表格不够，可以另加附页。 一、项目基本情况 项目名称 项 目 负 责 人 姓 名 学 号 电 话 年 级 专 业 班 级 E-mail 指导 教师 姓 名 研究方向 电 话 E-mail 其他 参加 人员 姓 名 学 号 年 级 专业班级 项目 经费 总经费 上级资助 经费 学校资助 经费 自筹经费 实际支出经费 元 元 元 元 元 研究期限 计划完成时间 实际完成时间 计划完成情况 1.提前完成 2 .按期完成 3.延期完成 4.终止 未按期完成的原因： 研究成果形式 实验设计 套 发表论文 篇 实验报告 个 制作课件 本 调查报告 个 会议交流 次 申请专利 项 成 果 应 用 情 况 （简述成果发表、申请专利或参与会议交流等情况；项目成员是否将成果研究延伸至毕业实习及毕业论文环节） 二、项目工作总结 请按照下列提纲撰写，要求简明扼要。 1.项目训练内容与方法、项目成果。 2.该项目的意义、学术价值和应用前景，学术反映。 3.同预期计划和目标比较，说明存在问题与建议。 项目负责人（签字） 20 年 月 日 注：如内容较多，可另加附页。 三、评审意见 指导教师评语（主要对该项目总体执行进展情况、研究结果的学术水平与创新情况、结果的应用前景与效益；负责人及所有参加学生的工作态度、学识水平、实际应用能力表现等进行全面评定） 指导教师（......>> 问题八：如何撰写课题结题报告 课题结题是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。关于具体的撰写要求你可以来卓文著作论文网看看。 问题九：如何进行初中化学概念的教学的结题验收报告 通过化学实验来感性认识并形成概念原理 化学基本概念是从大量实验事实中抽象概括出来的，如化学变化、物理变化、催化剂、质量守恒定律、饱和溶液等，对这些概念教师可加强直观教学，尽可能通过化学实验帮助学生感性认识并形成化学概念原理。 问题十：申请延迟课题结题的理由怎么写 潜逃蔚残工资总额恋谅
主要任务：
1、巩固和提高学生学过的基础理论和专业知识；
2、提高学生运用所学专业知识进行独立思考和综合分析、解决实际问题的能力；
3、培养学生掌握正确的思维方法和利用计算机解决实际问题的基本技能；
4、增强学生对信息管理工作的认识，掌握信息处理方法，进行编制技术文件等基本技能的训练，使之具有一定程度的实际工作能力。
5、使学生掌握文献检索、资料查询的基本方法以及获取新知识的能力。
6、促使学生学习和获取新知识，掌握自我学习的能力。
7、通过参与实际工作，使学生了解社会和工作，具备一定的实际工作能力。
目标：
毕业设计是带有研究性质的专题研究分析、设计报告，是完成教学任务、培养合格人才的一个重要实践性教学环节。通过毕业设计，可以培养学生的开发和设计能力，提高综合运用所学知识和技能去分析、解决实际问题的能力，检验学生的学习效果等均具有重要意义。
通过毕业设计，旨在使学生对所学过的基础理论和专业知识进行一次全面、系统地回顾和总结，通过对具体题目的分析，使理论与实践相结合，巩固和发展所学理论知识；
掌握正确的思维方法和基本技能，提高学生独立思考能力和团结协作的工作作风，提高学生利用计算机解决实际问题的能力及计算机实际操作水平，促进学生建立严谨的科学态度和工作作风。
扩展资料：
毕业论文任务书注意事项
选择任务书类型：
毕业论文作为正式提交导师的文件，必须选择word格式，任务书同样也是word文档，方便查阅。
任务书格式：
毕业论文任务书以表格的形式呈现，分别列出毕业论文各个模块的概要。
字体：
任务书标题字体使用黑体三号，居中，倍行距；正文表格内容使用小四号宋体，倍行距。
任务书包括以下内容：
任务书题目名称：论文选题名称；学生相关信息；题目来源；选题背景及目的；任务及要求；时间安排；导师学生签字。
导师根据学生选题的具体情况，合理安排进度要求，以求在最短时间内达到最高效率，按时按量完成。
写毕业论文的目的是检验大学学习知识内容，并且对学习知识内容进行汇总，还有一个目的是，检验学生是否有出入社会的资格；毕业论文的作用，可以很好的检验学生学习水平，考核学生的综合水平，了解学生对于事物的见解，加强学生心理素质建设。
申报结题本义是指一项课题或作为结束的专门报告。格式有论文或研究报告，可以同时都写，也可以只写其中一个，报告内容要能够表达出研究成果，通常会与开题报告相对应。在大学学校领域，有三类，包括大学生本科毕业时必须完成的学士论文结题报告；硕士研究生毕业时必须完成的硕士论文结题报告；博士研究生毕业时必须完成的博士论文结题报告。其具有明确的特点与规范性要求。更多关于申报结题是什么意思，进入：查看更多内容
1.课题申请表最上方要标明自己的专业、姓名、学号,表头写清楚自己的题目是什么。2.表格最开始写好题目来源、申报时间,难度是几级,题目类型是什么,是理论研究还是软件工程类?3.如果是需要调研的,需要几个人,工程量多少,调研过程是怎样的都要详细记录。4.课题要达到什么样的目标,需要什么条件,比如说资料是几年之内的,需要什么调研环境。表的最下边留有教研室意见栏、毕业论文小组意见栏。
一、 选题意义 1、 理论意义 2、 现实意义 二、 论文综述 1、 理论的渊源及演进过程 2、 国外有关研究的综述 3、 国内研究的综述 4、 本人对以上综述的评价 三、 论文提纲 前言、 一、1、2、3、······二、1、2、3、······三、1、2、3、结论四、论文写作进度安排 毕业论文开题报告提纲一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师二、目的意义和国内外研究概况三、论文的理论依据、研究方法、研究内容四、研究条件和可能存在的问题五、预期的结果六、进度安排课题结题报告格式及要求 1、 报告标题：课题名称+结题报告 2、 作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。 3、 内容提要：主要观点、内容。超过4000字的就要写内容摘要。 4、 问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。 5、 研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。 若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验，如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果，可以用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用方法。 10、 附录：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括调查问卷，一些统计过的数据，一些典型的案例，一些照片等材料。
尊敬的各位老师： 您们好。我叫XXX，来着XX专业。（做一句话简单介绍） 首先感谢我的论文指导老师对我的无私的关心和帮助，以及对论文的精心指导。 我的论文题目是《XXXXXXXXXX》，（介绍你选题的理由，研究的目的，研究结论，论文框架）
一、 选题意义 1、 理论意义 2、 现实意义 二、 论文综述 1、 理论的渊源及演进过程 2、 国外有关研究的综述 3、 国内研究的综述 4、 本人对以上综述的评价 三、 论文提纲 前言、 一、1、2、3、······二、1、2、3、······三、1、2、3、结论四、论文写作进度安排 毕业论文开题报告提纲一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师二、目的意义和国内外研究概况三、论文的理论依据、研究方法、研究内容四、研究条件和可能存在的问题五、预期的结果六、进度安排课题结题报告格式及要求 1、 报告标题：课题名称+结题报告 2、 作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。 3、 内容提要：主要观点、内容。超过4000字的就要写内容摘要。 4、 问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。 5、 研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。 若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验，如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果，可以用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用方法。 10、 附录：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括调查问卷，一些统计过的数据，一些典型的案例，一些照片等材料。
1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。5、论文正文：（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证与步骤；d.结论。6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
外文翻译就写做了几篇英文摘要和5000字的翻译并且翻译正确等等
尊敬的领导：您好！我是XXX，现就读于XX大学XX专业，现已完成了我的毕业论文，并准备将其提交给您审阅。我的毕业论文的题目是《XXX》，全文共计XX页，主要介绍了XXX的相关知识，并从XXX的角度分析了XXX的问题，提出了XXX的解决方案。我相信在您的专业知识和丰富的经验指导下，我的论文能够满足毕业要求，获得毕业论文的认可。因此，我诚挚地请求您允许我提交最终稿，以便您审阅和评估我的毕业论文。谨此！此致
一、 科研课题申报渠道1.国家级课题（1）国家自然科学基金。主要有重大课题、重点课题、一般课题和青年基金题、国家杰出人才科学基金等。（2）“863”计划（新“863”）（3）“十五”攻关计划（4）“973”基础研究计划2.省部级课题（1）部基金（卫生部、国家中医药管理局、中国核工业集团公司、教育部回国人员启动基金等）。（2）省自然科学基金、社会发展基金、优秀青年基金、重点科研基金等。3.市、厅级课题。4.本单位科研基金。5.横向课题。6.自选题。二、 科研申报书的格式不同渠道，科研申报书不尽相同，但主要内容大体一致。下面，我们就以国家自然科学基金申请书的格式为代表，作一说明：1.前置部分封面封二（填报说明）2.主体部分（1）简表1.研究项目（包括名称、类别、申报学科、申请金额等）2.申请者（包括申请者的主要基本情况）3.项目组（包括主要成员基本情况）4.研究内容和意义摘要（160个字）（2）立题依据1.项目研究的科学意义与应用前景2.国内外研究现状分析3.主要参考文献（3）研究方案1.研究目标、内容和拟解决的关键问题2.拟采用的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析3.本项目的创新之处4.年度研究计划及预期进展5.预期研究成果（4）研究基础1.本项目有关的研究工作已积累和取得的研究工作成绩2.已具备的实验条件，尚缺少的实验条件和拟解决的途径3.申请者和项目组主要成员的学历、科研工作简历、近期发表与本项目有关的主要论著目录和获奖情况（5）经费预算包括支出科目、金额、计算根据及理由3.补充说明部分（1）申请者正在承担的其他研究项目（2）申请者承担国家自然科学基金资助项目的情况（3）申请者已结题的科学基金资助项目完成情况（4）申请者承诺4.推荐与审批部分（1）不具高级职称申请者需2名高级职称同行专家推荐（2）申请者所在单位及合作单位的审查与论证三、 书写申请书的基本要求1、立题依据充分，国内外动态和信息了解清楚2、课题科学意义重大，具有较好的应用前景3、起点高，学术构思新，有创见4、与国内外同类工作相比，有自己的特色，避免重复5、课题研究范围不宜过大，内容过多，主攻方向明确、集中6、技术路线清楚，设计方案合理可行，研究方法力求先进6、充分说明已有研究的基础和技术条件，研究小组的优势和实力8、预期结果明确，充分展示预试验的结果，突出把握性和可行性9、申报手续完备，各栏目填写完整、齐全、清楚、实是求是10、认真选择申报学科专业，以便同行评议和终审顺利通过11、研究小组人员结构合理，实力较强，时间保证，符合规定12、申请经费合理，恰当四、 如何处理课题申报中的诸多关系1、创新性与可行性的关系2、课题大与小、研究内容丰富与精深的关系3、形式与内容，科研构想与文字表达的关系4、酝酿准备与形成标书的关系（厚积薄发，深思熟虑；文献调研要全面、新颖、充分；认真研究申报指南、项目指南；了解已被批准的项目情况；总结申报工作的成功经验与失败教训；精心选择学科门类；正确处理热门与冷门，熟悉与生疏之间的关系等。）5、谦虚谨慎与充分展示自己的实力和已有工作基础的关系6、内部因素与外部因素、自身努力与公关工作的关系7、利用院内、校内条件与院外、校外条件的关系8、主观努力与客观条件的关系（机遇、公关、宣传）9、科学思想（Idea）与科学方法的关系10、申报本项基金与申报其他基金的关系可以针对不同基金的要求、特点，适当变换，多渠道申报。
1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。5、论文正文：（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证与步骤；d.结论。6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
学位论文题目变更申请理由可以这样写：
在论文中期答辩中，答辩组组长认为，原标研究的内容比较狭，该论文不仅要研究应急预案在语句成分上的故障，更要理清楚句逻辑上的问题，因此将“基于句成分分析视角替换成“基于语句分析视角，后既包含了前，又囊括了我即将进行的句逻辑故障梳理的工作内容。
思路：
1、因为实际的工作和实习的实践内容发生了变动。
2、因为研究需要，需要将题目界定更加严谨。
3、因为经过一段时间的准备，发觉原定的论文题目太大，范围太宽，涉及面过广，来不及进行全面的深入研究。
扩展资料：
毕业论文的选题注意点：
1. 首先梳理导师意见和自己的兴趣，导师往往会从已有的研究基础出发来给出选题的指导意见，在已有研究基础上进行后续研究是比较省时省力的。另一方面，学生是学位论文的唯一作者，因此务必从自身兴趣出发，否则在漫长的写作过程中始终保持充足的动机是件不容易的事。
2. 进行文献梳理，这一部分在学论论文中的具体表现就是文献综述部分。这一部分至关重要，原创性是对学位论文的基本要求，如果先行的文献梳理欠缺的话，很有可能自己的研究主题已经被人研究过了，或已有比较牢靠或受学界认可的结论，这就容易导致自己的研究被动成为重复性研究，破坏论文的原创性，并严重影响后期的投稿。
此过程应注意在多个数据库进行细致全面的检索，尽量找到所有权威来源的相关文献，一方面可避免上述的问题，找到最适合自己的选题，另一方面也为下一步的研究提供思路和基础。
3. 确定选题，选题注意细致具体，不要模糊不清，不要大而空泛，不要面面俱到。就经验而言，选题越小，越容易做的严谨，也更加适合学生把握。小编在中山大学的论文指导教授曾告诫我们，本科学位论文的写作的主要目的并非是要做出多么伟大的学术贡献，而在训练学生的学术修养和学术研究能力。
因此，本科学位论文的研究对于研究意义的要求并没有期刊论文那么高，可更为重视写作的严谨与规范。
1、因实际工作实习实践内容变动,所以更改论文题目。2、因研究需要,要将题目界定更加严谨。3、经过一段时间的准备,觉得原定论文题目太大,范围太宽,涉及面过广,来不及进行全面的深入研究,为了更好的做好毕业设计(论文) ,顺利完成论文，与指导教师协商后,需更换题目,对其中一个问题做..（学术堂提供更多论文知识）
在这个日新月异的时代，我们的日常工作中离不开申请书，申请书的应用文和一般的书信差不多，相信许多人会觉得申请书很难写吧！收集并整理了“课题申请书范文大全”，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处。
研究目标：
1.探索小学生艺术审美素质培养的规律。
2.以促进学生审美素质发展为宗旨，培养和激发学生对学习的兴趣和爱好，在学生体验与感悟中实现教育的启发、引导、培养、激励等功能，从而体验学习的乐趣，激发情感，形成完美的人格。
研究内容：
1.探索小学生艺术审美素质的内涵
⑴艺术审美素质的界定：审美素质是受教育者观察、认识、理解、判断以及辨别美与丑、善与恶所必需的基本品质。艺术审美教育实际上就是美感的教育，美感教育对提升审美素质有重要意义。良好的审美素质可以强化健康的社会审美心理，形成和发展人对于世界新的审美关系，并使这种关系渗透到其他社会关系以及人的精神意识、情感方式、个性气质、行为准则等诸多表现中去。
⑵艺术审美素质的内容：艺术审美素质是指在对小学生进行艺术教育过程中的一种审美意识、审美情感、审美价值取向和审美认知能力，即学生在发现美、欣赏美和创造美的过程中，提升艺术审美素质。本课题的内涵，以学科整合为基础，加强学生审美能力的培养，增强审美意识，提高审美水平，激发审美欲望，实现审美理想，形成审美兴趣，锻炼创造美的意识。
2. 探索艺术审美素质培养的内容、途径、方法。
⑴艺术审美素质培养的内容：
艺术审美素质培养中发现美能力的培养；
艺术审美素质培养中欣赏美能力的培养；
艺术审美素质培养中创造美能力的培养；
⑵艺术审美素质培养的途径：
形成四大课程体系，落实艺术审美素质的培养，课程包括独立性课程、活动性课程、隐性课
程和渗透性课程。
独立性课程即艺术学科课程，它是对学生实施艺术审美素质培养的主要课程，其主要由音乐和美术两科构成。
活动性课程对发展学生的艺术特长，提高学生的艺术能力，培养学生的艺术素养具有独特的作用。根据学校实际出发，构建多个艺术活动系列（艺术实践系列、社会服务系列和艺术展示系列），通过有目的、有计划、有组织的系列活动，培养学生的艺术素养。
隐性课程是通过无处不在、无时不有的实体、舆论及人际关系等因素构成客观环境氛围，对学生身心发展产生潜移默化的影响。这一课程主要通过校园环境的建设与美化来得以实现。
渗透性课程即通过语文、数学、英语、体育等学科中的艺术审美素质的渗透，达到提高审美素质的要求。
⑶艺术审美素质培养的方法：
独立性课程：调整教学内容和知识结构，对有关知识进行必要的梳理。把小学各科教材中的艺术审美因素进行梳理，根据各年级学生的年龄特点、艺术欣赏水平进行排列，初步构建出各科艺术教育渗透序列。
活动性课程：运用游戏、竞赛、表演、讨论、器乐进课堂等方法，积极创造条件，提供机会，引导学生参与教学活动。
隐性课程：美化校园环境，使学生时时受到美的熏陶。
渗透性课程：找准结合点，通过艺术审美素质与各学科的联合，借艺术审美素质渗透来促进各学科教学目标的达成，从而提高学生的全面素质。
3.探索小学生艺术审美素质培养的多元评价方法。
⑴评价主体，师生互动。⑵评价内容，广角多元。⑶评价方式，倡导人文。⑷评价过程，动态发展。通过多元的评价，解决学生现有的审美“疲劳”，自主愉悦地接受艺术熏陶，提高艺术修养。
4.探索小学生艺术审美素质培养中的三条原则。
⑴参与原则：学生审美素质的培养需要学生参与，从而获得审美体验，进而达到审美育人的目的，没有亲身的参与，是不可能获得这种体验的。
⑵愉悦原则：审美是一种精神食粮，正因为它的愉悦性，学生们才可能在心情舒畅的前提下主动参与审美活动，保持良好的心境，使学生充分感受艺术的愉悦。
⑶融合原则：运用各种教育形式所提供的手段与方法，在学科中将艺术审美结合起来，提高学习效益，拓宽学生的艺术视野与审美空间，全面提高学生的艺术修养。
研究方法：
主要采用行动研究法，辅之以个案研究。在研究过程中，要把握好以下几个环节：
⑴根据课题的研究目标，结合现状，拟定行动计划。
⑵在计划的实施过程中，了解问题，解决问题。
⑶发现新问题，逐步修正、完善原有的计划。
⑷继续实践，完善计划，达到改进工作，完成研究任务的目的。同时在研究过程中全面收集有关事实材料，汇总、分类，进行理性的思考，总结成功经验。
研究过程：
⒈准备阶段（20××.9―20××.11）
建立课题组，组织相关人员进行理论学习；收集国内外相关的资料，了解相关研究内容；设计课题方案，请有关专家方案论证，完善方案，使其更具针对性、科学性和可行性；对学生艺术审美素质情况进行现状调查。调查本校学生艺术审美素质的现状。
⒉实施阶段（20××.12―20××.12）
通过调查，按照预定的课题研究要求，组织教师开展以“培养学生艺术审美素质培养”的研究。
⑴探索小学生艺术审美素质的内涵。
通过问卷调查形式，形成符合小学生年龄特点的艺术审美素质，并根据这些内容，形成分学科、年龄段的素质标准与要求。
⑵根据学校实际情况，以四类课程为载体，分组开展艺术审美素质的探究。提炼出艺术审美中发现美、欣赏美、创造美的素质的要点，以及这些素质在培养中起到的作用，做好“三百工程”即艺术发现百篇、艺术欣赏百篇、艺术创想百篇的资料搜集与整理工作。
⒊总结阶段（20××.1―20××.3）
与此同时，形成在学生学习过程中所积累的新世界实验小学学生艺术审美素质培养的“三百工程”，即艺术发现百篇、艺术欣赏百篇、艺术创想百篇。同时课题组总结、评价成果。
拟解决的关键问题：
1.哪些艺术审美素质是小学生发展过程中所必须的？而这些审美素质在其发展过程中又起到了哪些作用？
2.通过何种方法及途经解决学生现有的审美“疲劳”，进而自主、愉悦地接受艺术的熏陶，提高审美素质。
尊敬的阿城区教育学会领导小组：
我们是阿城区玉泉镇河南小学，我校于20xx年11月20日申报了阿城区“xx”教育学会课题《小学数学课堂教学有效策略的研究》，课题编号是AGH030。为了使更多的教师参与到课题研究中来，并能更深入地开展研究，我校决定更改课题主要参加人。
课题变更为《小学课堂教学有效策略的研究》
课题主要参加人变更为：史万和、王亚菊、牛海亮、常伟、张芳、张丽娜、张英华、张丽丽、赵玉娇、周晓明、李宏伟、叶长生、那佳、刘桂芝、江正军、宋本双、高颖、常存、任翠英、周国莉、王艳艳
以上情况完全属实，请批准。
阿城区玉泉镇河南小学
20xx年11月28日
尊敬的领导
我于XXX年6月毕业于##师范学院数学教育专业，于XXX年9月来###小学执教，我担任五年级的教学工作。在这一年多的工作期间内，在校领导和同事们的关心支持下，我工作得到了实践锻炼，思想认识有了极大的提高。
首先，本人在思想上坚决拥护共产党领导，紧跟党的方针。以教书育人作为自己的最高追求，立志在教育岗位上作出优异的成绩。以积极乐观的态度来对待教学过程中遇到的难题和突发事件，从容不迫，沉着应对，冷静处理。 与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。
其次，在工作中兢兢业业，刻苦钻研，不断的探索教学方法和教育技巧，多请教，多学习，拓展自己的视野。在教学过程中努力将传授学生知识和培养学生能力的关系处理得当，落实注重培养学生的独立性和学生的自主性。使他们能够在老师的指导下自主的进行符合自身特点的富有个性的有效的学习。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。
通过一年的教学生活，我已经感觉自己已具备了一名合格的小学教师所应具备的基本素质。因此，我特此向上级领导提出申请小学数学定级，请领导给予批准!
申请人：XXX
时间：XXXX年XX月XX日
尊敬的县教育教学研究室：
20xx年春我校申报省级课题《初中物理“超市课堂”—基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》，失利后，学校领导积极一面鼓励课题组人员不要有放弃研究的思想，一面支持和指导课题组分析和反思我校在课题研究中存在的问题，让我们茅塞顿开，增强了继续研究的信心和力量。
随着学校食堂项目的开工建设，教学楼项目的顺利立项，麦元中学驶入发展的快车道，特别是学校二级机构新设了教研专职机构——教科室，为我们的实验研究提供了更好的平台。
在县教研室有关专家的指导和学校领导的关怀下，《初中物理“超市课堂”—基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》20xx年6月被立项为县级课题，课题编号是：WJKT20xx-3。实验研究一直在有序地进行着。
但是，在实验的过程中我们感到《初中物理“超市课堂”—基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》这一课题研究受现有办学条件、师资水平等方面因素的制约，很难达到预期的研究效果。同时我们深切地感到新课程的有效实施关键在教师，我们地处农村，如何提高农村教师实施新课程的能力，促进教师的专业成长是我们面临的重大课题，这需要我们进一步加强校本教研，反思与实践。只有教师的专业成长达到一定高度才能从事课堂教学模式的研究。课题选择是研究战略的起点，它对实验研究的整体起着决定性的作用，是整个实验研究工作成败的关键。为了课题研究能解决教育教学中实际存在的问题，并能更深入地开展研究，我校决定更改课题有关事宜。
课题变更为《农村教师实施新课程能力的实践研究》，课题负责人为汪结乐、汪水根，由校教科室牵头，以物理学科教师为实验对象，力争早出成效。课题主要参加人变更为：汪结乐、胡灵枝、何焰伢、孙琼力、周绍宽、汪水根、徐的毛、方爱仙、汪四珍。
安庆市教育局局长江兴代倡导的“教育超市”理论指出教育应该借鉴产业的某些运作方式，研究产业的运作思路、管理模式，教师的专业成长是“经营”理念中的追求最大限度的“增值”。课题变更是前期研究的延续，是前期实验的“意料中事”。
以上情况完全属实，请批准！
望江县麦元中学课题组
20xx年6月20日
课题名称：新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究
课题负责人：xx
所属学校：xx市高级中学
课题研究时间：xx年9月——xx年9月
课题组成员：李学勇、丁秀艳、韩玉霞、李文军、王文义、谢进侠xx市教研室科研工作领导小组：
xx市高级中学历史教研组于xx年9月向市教研室科研工作领导小组申请了“新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究”课题，经过课题组成员两年的努力，本课题研究已初见成效。至xx年9月本课题研究已到期，现向市教研室教育科研工作领导小组申请结题验收。
课题的研究过程：
根据研究的实际情况，我们分为四个阶段开展了研究。
第一阶段：研究准备和初步实施阶段（xx、9———xx、10）这一阶段也是课题的准备阶段，我们主要进行了，选题论证，制定方案，申报立项，开题论证，调查现状，分析成因，设计研究重点及措施。
第二阶段：全面实施阶段（xx、10———xx、1）这一阶段我们的主要任务是运行操作，修订计划，统计分析，收集积累资料。进行个案分析，制定阶段计划，操作方法验证，中期成果汇报和鉴定。
第三阶段：深化提高阶段（xx、2———xx、7）这一阶段我们的主要任务是进行反思，总结中期成果并加以推广，加大覆盖面。结合实际，查验效果，并进行成果汇报展。
第四阶段：巩固总结阶段（xx、7—xx、9）这一阶段我们的主要任务是巩固课题研究成果，汇总各种研究资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开结题自查会，申请课题验收。取得的成果：
（一）物化性成果
1、校本教材《xx地方史》编订成功；
2、撰写了“课堂教学观察”活动总结；
3、我了《关于新课程环境下历史课堂出现的问题及解决方法的论文集》；
4、撰写了《高考历史教学经验交流》。
5、我了《xx高级中学历史教学反思集》。
6、撰写了《“新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究”结题报告》。
（二）经验性成果
1、积累了编写校本教材的经验。
2、寻找到了解决课堂教学的新方法和新途径。
3、初步取得了培养学生自主探究的能力的方法。
4、获得了“课堂观察活动”的经验。
（三）实效性成果
1、提高了我校历史教师的教育科研能力，促进了教师的专业化成长。
2、建立起了新的课堂评价机制。
3、建立了新的学生评价方式。
此致。
敬礼！
xxx
20xx年x月x日
1、课题研究目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）；
2、课题研究的主要内容和创新之处；
3、课题研究的基本方法、手段及途径；
4、课题研究的基本思路和实施步骤。
课堂师生互动存在问题及对策
传统教学认为师生互动是上课时老师为增加课堂气氛常用的一种方式，通常是老师先发起，之后老师邀请同学与自己合作实现某一教学目的，做出某种东西，解出哪一道题，或是协助老师完成某个事情。简而言之，既老师为了让学生配合自己的教学而采取的一种策略。而新课改背景下，强调学生的主体地位，传统的教师一言堂显然已经过时了，课堂上师生的有效互动已经成为衡量教学有效性的一个重要指标。师生之间的有效互动不仅是提高学生学习积极性，辅助教学的一种手段，这也是培养学生表达能力、参与能力的一个重要手段。
然而，当代中国的中学教育中，课堂师生互动存在着种种问题，一方面是许多教师对师生互动的重要性认识不足，认为其是可有可无的。导致师生互动在课堂中的地位很低，另一方面，师生互动的方式方法单一，且往往是单向的，既老师提问，学生回答的现象很普遍。基于上述原因，师生互动在当代中学教育中并没有发挥它本来应该发挥的作用。教师怎样认识和实践师生互动是教师的基本技能，更是一门艺术。如何正确看待师生互动在中学课堂教学中的重要作用，并探索出一些可行的解决方法是素质教育的一个理论前沿课题，也是我们一线教师所面临的一个很现实的问题。
本课题立足于我校的教育教学实践，在总结多位一线教师的经验和相关专家学者前沿研究的基础上，提出一些自己的见解，希望能为以后的课堂教学提供一些可供参考的信息。
一、课题研究的背景
目前，受到历史和现实等多种因素的影响，我校生源差，学生学习成绩较低、基础较弱，高一开学上课一个月后，学生中就出现了一些听不懂、浮躁、厌学的现象，使得一部分学生由于这样那样的原因成了后进生，且有日益增大的趋势。大量事实表明，学生一旦沦为后进生，如果教师不能及时采取有效的教育措施，其后果是十分严重的，直接影响学生的成长和发展，影响学校教学质量的提高，甚至影响学校的生存和发展，影响全县广大人民群众对“办人民满意教育”的满意度。“后进生”的转化工作 已成为我校教育的一个极为重要的而且是迫切需要解决的问题。加强对“后进生”的研究，探索转化后进生的教育策略，以促进后进生整体素质的提高，是当前面临的最实际、最紧迫的问题。
二、课题研究目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）
1、课题研究目的
（1）、以转化后进生，缩小后进生群体比例为切入点，面向全体全面发展，带动学校教育教学质量的全面提升。
（2）、通过研究与实践，让参与实验的教师更加热爱本职工作，教育观、人才观、知识观、学生观发生一定的变化，养成时时教研、处处教研的`良好意识，提高研究能力及提高教师转差的基本技能。
（3）、通过研究与实践，建立一套转化后进生、指导后进生学习的策略，提高后进生的学习成绩，缩小后进生群体比例。
（4）、通过对本课题的研究，跟“后进生”的家长多联系，转变家长的观念，加强家校合作，取得家长的认可，争取家庭的积极配合和支持。有效地提高我校的教学质量。
2、课题研究的意义
（1）、全面推进高中教育，提高学生的整体素质，为高校培养和输送更多合格的高中生。
（2）、研究有利于建立基础教育新理念，树立正确的教育价值观、学生观。
（3）、重构教师与后进生之间的关系，有利于形成学校和谐的富有生命力的文化氛围，彰显学校特色，推进学校发展，提高学校办学质量。
（4）、探索出促进中学后进生有效发展的对策、途径与措施，提高教师的业务水平，更新教育方法。
（5）、后进生转化工作是新时期高中教育和构建和谐社会的需要。
3、课题研究的价值
理论价值
（1）、心理学的研究已经表明：人的智力超常和低常约占总人口的千分之三，学生的智力因素相差无几。而我校有着40%以上的后进生，我们认为：这些后进生中绝大部分是可以转化的。
（2）、对“后进生”进行教育转化是以人为本教育思想的体现。
（3）、对“后进生”进行教育转化是因材施教教育原则的体现。
（4）、对“后进生”进行教育转化是实施心理健康教育的主战场
实践价值
（1）、社会对人才的需求是多方面的，可能在这一方面某个学生属于“后进生”，但在另一个方面他却有着特长或优点。此课题的研究有助于对“后进生”的“特别”开发。
（2）、对此课题的探索与实践能够找到新时期最和谐的师生关系，对“后进生”的转化会彻底改变师生之间的矛盾关系。
（3）、由于某些“后进生”的问题没有得到妥善的解决，致使不少“后进生”成了“问题生”，甚至被推出校门流入社会。众多的“问题学生”在学校里得到转化，对学生个人和整个社会的贡献巨大。
推广价值
（1）、越是“后进”的学校“后进生”就越多，对“后进生”转化的需要就越迫切。我们选择在我校这所普通高中学里的个案进行课题研究，使研究成果更具普遍意义，对普通高中更具示范意义，从而使该课题更具有推广价值。
（2）、现实生活中，“后进生”常常会被许多较负责人的教育者冷落、不负责任的教育者所抛弃、师德差的教育者所不齿。他们当中绝大多数都和其他学生一样智力正常、具有发展的潜力。当为了一切学生的教育口号提出后，我们更加感到教育的魅力应该体现在给每一个学生有一方拥有梦想、实现梦想的自由天空。
（3）、加德纳多元智能理论所提倡的有关人类多元智能的观点，指导教育工作者正确认识后进生、正确评价后进生，针对后进生的个性特点促进他的转化。这一问题的解决，将有助于高中教学质量的提高。此项研究具有较大的实用和推广价值。
（4）、“后进生”是一个任何教育工作者都面临的问题，本课题从“后进生”心理生理特点的表现、成因为切入点进行系统的研究，并进行转化教育的行动研究，这是以前普通高中所很少做过的。本课题站在时代的前沿，所实现的研究成果也更具有现实的意义。
问题一：毕业论文结论怎么写 结论首先应该是从你论文的研究论题内容来写的 你论文的研究要研讨几个问题及对策 还有就是如何去解决出现的问郸等等 那么结论也就很容易了 大体要经过分析以后从论文的几个方面去得出正确的结论来的过程 用书面表达出来加以格式的要求 就是论文的结论了 希望对你有所帮助吧 呵呵 问题二：毕业设计结束语 经过几周的奋战我的毕业设计终于完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。 在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。 我的心得也就这么多了，总之，不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难，不知道如何入手。最后终于做完了有种如释重负的感觉。此外，还得出一个结论：知识必须通过应用才能实现其价值！有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。 在此要感谢我的指导老师安艳杰对我悉心的指导，感谢老师给我的帮助。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富，使我终身受益。 问题三：毕业论文结论怎么写 结论与建议的撰写要领是：结论是分析讨论基础上，对结果的简要概述（千万要注意不要过多地重复结果，否则就是结果了，而不是结论），是文章的价值所属。结论应该是在结果的基础上根据分析、讨论所做的一种理论上的概括，以一句话概括为宜。他的直接作用是得到新的知识、新的理论，或者是纠正旧的知识、理论。要求： （1）语言要高度精炼，措词严谨，文字鲜明、具体。 （2）突出成果核心主体。 （3）分点不宜多，语句不宜长，一般在3个左右。 建议同样要鲜明、精确，不能含糊、若无、千万不能杜撰 问题四：毕业论文的结论怎么写啊，要求多少字啊？ 毕业论文的结论一般是总结前面的东西，再提出以后的发展前景，存在的问题，如何改善。 问题五：实验装置制作类的毕业论文结论怎么写 你的论文准备往什么方向写，选题老师审核通过了没，有没有列个大纲让老师看一下写作方向？ 老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好？写论文之前，一定要写个大纲，这样老师，好确定了框架，避免以后论文修改过程中出现大改的情况！！ 学校的格式要求、写作规范要注意，否则很可能发回来重新改，你要还有什么不明白或不懂可以问我，希望你能够顺利毕业，迈向新的人生。 开题报告作为毕业设计(论文)答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一.此报告应在指导教师指导下,由学生在毕业设计(论文)工作前期内完成,经指导教师签署意见审查后生效. 课题名称 课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢? 1、名称要准确、规范 准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如“小学语文指导自主教学模式研究”，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主教学法。有时候还要把研究方法写出来，例如“小学生心理健康教育实验研究”，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验法，这就说得很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起得不是很准确。如，“集中识字，口语突破”这个名称，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又象是英语，是中学或是小学，是小学高年级还是小学低年级更没办法看出来。若改为“集中识字，口语突破――小学英语教学模式研究”，这样就一目了然了。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。 规范就是所用的词语、句型要规范、科学。如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，笔者觉得不错，但作为课题的名称就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。 2、名称要简洁，不能太长 不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。但要尽可能表明三点:研究对象、研究问题和研究方法。 课题研究的目的、意义 首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。因为任何课题研究都不是凭空来的，都有一定的背景和思路。其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。第三，要认真、仔细查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有的研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往的不足，确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。这样既可以更加突出本课题研究的的价值、意义，也可以使自己开阔眼界，受到启发，拓展思路。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体，有针对性，不能漫无边际地空喊口号，写成诸如坚持党的教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。有位老师在课题申请表中对它的课题意义是这样说的:“高考实施3十X方案后，化学学科作为一门选考科目，其教育、教学必将受到一定影响。如何在当前的形势下进一步提高高中化学教学和教育水平，这是化学工作者所面临的一个急待解决的问题。本课题正是以3十X对高中化学教学的影响为引线，以1999届至2......>> 问题六：室内设计毕业设计结论怎么写？参考 以前我总是很坚定的认为：做设计，关键看设计想法，看是否创新意识。只要有好的意识，就能设计出比较好的作品。平时看到一些喜欢的设计样式，除了欣赏作品大体的设计风格以及灯光所烘托出来的颜色氛围之外，似乎就看不到别的什么细节了，也不懂得应该从什么方面去欣赏，就只知道，这样的效果我喜欢。现在看来，以前的我是多么的外行啊！ 而这次一整套的设计流程做下来，我明白了许多以前并没有意识到的设计的原理。 例如：制造光影效果，不是几盏未经规划的射灯往顶棚一装就可以营造出来的。灯光这一科，包揽了庞大的知识体系。要做出漂亮的光影效果，需要考虑普通照明，辅助照明以及集中照明；在什么地方使用什么性质的灯都有各自的讲究，并根据需要营造符合情绪的灯光效果。这其中的原理，太多、也太深奥了，这必须是通过长时间的学习和实践才能够真正理解的。 除了灯光，我同时还深刻的意识到材料的重要性，材料就如灯光一样，在不同的环境下所塑造出来的感觉都是不同的，材料之间的搭配使用也是很灵活的。 因为以前对专业知识了解不够透彻，以至于做毕业设计时，很明显感到自己在学习上的不足。我通过询问指导老师、再一遍遍地查阅书籍、查询资料、并与同学共同探讨，从而了解了相关知识，并学习到了更加丰富的知识。 我也深刻地认识到在平时的学习中：只有不但的积累知识、精益求精，积累自己每个阶段的经历，无论是学习，还是以后工作中，把每一个步骤踏踏实实的做好，才能真正获得成功。 问题七：毕业论文的结束语怎么写 毕业论文的结尾，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总括全文，加深题意。这一部分要对绪论中提出的、本论中分析或论证的问题加以综合概括，从而引出或强调得出的结论；或对论题研究未来发展趋势进行展望；或对有关论题进行简要说明。结论切记草草收兵，虎头蛇尾，或画蛇添足，拖泥带水。 在毕业论文末尾要列出的参考文献是指在论文中使用过的，包括专著、论文及其他资料。如果是非正式出版物则不必列出。所列的参考文献应按论文参考或引证的先后顺序排列，不能以文献的重要程度或作者知名度为排列的顺序标准。列出参考文献的目的在于：一是表示言之有据；二是对他人研究成果的真正尊重；四是方便他人查找、使用。 问题八：毕业论文的结论与讨论部分怎么写 一般论文写什么东西好都是有个参照物的，像科目之分就是文科和理科，你既然要写文科的好处就得说理科的缺点…比如你可以说学理科过于严肃和死板，觉得生活应该是灿烂阳光的。每天埋头实验室不合适你碍再主要说文科的好处，文科可以让人心思细腻。写不好也没有关系，我给你范文参考吧！ 问题九：毕业论文的结论怎么写？ 结论当然是对全文关键论点的总结了。 可以先写个帽，所研究的论文题目处于什么样的背景和重要性。然后对自己研究的内容（问题、分析、解决方法）进行简单总结，最后简单展望一下。 这就是结论了！ 问题十：毕业设计报告怎么写？ 【摘要】结题报告是课题研究的“收官”阶段，其质量高低影响了研究成果的展示和推广。本文简介了结题报告的格式和要求，并提出几点注意事项：一是要注意科学性、真实性和新颖性，二是定量与定性相结合，三是篇幅长短适宜。 【关键词】研究性学习；结题报告；格式；注意事项 研究报告是用来进行科学研究和描述科研成果的文章，它对科技的发展、经济建设和社会进步起着推动作用。对于中学生来讲，经过一段时间的辛苦研究，取得了第一手素材，该撰写研究报告了，这是一个重要环节。因为研究报告是你思想的外显形式。一方面，通过写研究报告，可以系统地组织你所要表达的思想；另一方面，大家通过报告可以了解你究竟都做了哪些工作，从而支持你的观点。 研究报告的格式决定于研究成果的内容。研究成果因学科不同、选题不同、性质不同、研究方法以及实验过程、逻辑推理和结果的表现形式的不同而各有差异。但是，千差万别的研究成果在撰文上也有一个共同的模式，即“题目、署名、前言、正文、结论”。对于中学生而言，更多的可能是小论文式的研究报告。 一、结题报告的一般格式 常见的研究报告大致有实验报告、读书报告、调查报告和设计报告四种形式。但基本格式大同小异，具体撰写时的一般格式包括如下几个部分： (一)标题 标题是对研究报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表达，基本要求是确切、简洁、醒目和避免雷同。研究报告的题目可直接揭示论点，也可点明论述范围。标题可用判断句、陈述句，也可用疑问句。标题一般不要超过15个字，太长的标题可分出副标题来。标题的构思十分重要，好的标题能引人入胜，能使人抓住研究报告的中心议题。 (二)署名 署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文章负责；三是便于同行或读者与作者联系。为文章署名，只有文章的实际作者才应该署名。是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字,也可以在集体的名义下，分署参加者个人的名字。 (三)单位 单位包括作者的单位、作者的籍贯及作者单位所在地的邮政编码。在署名下一格打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者单位所在地的邮编。 (四)摘要 摘要是研究报告基本思想的缩影，是研究报告的简单介绍，是浓缩了的情报信息，目的是使其他人对全文有―个大致的了解。 (五)关键词 关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语。它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。一篇文章关键词的个数根据文章内容需要可多可少，一般3―8个为宜。 (六)前言 前言亦称引言、引论、绪论、序论或导论，是研究报告的开头部分即开场白。主要内容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方法，或介绍研究的背景、范围及意义，以使其他人对论述的内容先有个概括的了解。 (七)正文 正文又称本论，即研究报告的核心部分，它是展开论题，对论点进行分析论证，以表达你的见解和研究成果的中心部分，占研究报告的绝大篇幅。正文的内容一般包括实验方法、理论依据、实验结果、分析与讨论等。一篇报告只有想法、主张是不行的，必须经过科学严密的论证，才能确认观点的合理性和真实性，才能使别人信服。因此，报告主题部分的论证是极为重要的。 (八)结论 结论是研究报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着...>>
关于课题研究申请书1 尊敬的领导 我于XXX年6月毕业于##师范学院数学教育专业，于XXX年9月来###小学执教，我担任五年级的教学工作。在这一年多的工作期间内，在校领导和同事们的关心支持下，我工作得到了实践锻炼，思想认识有了极大的提高。 首先，本人在思想上坚决拥护共产党领导，紧跟党的方针。以教书育人作为自己的最高追求，立志在教育岗位上作出优异的成绩。以积极乐观的态度来对待教学过程中遇到的难题和突发事件，从容不迫，沉着应对，冷静处理。 与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。 其次，在工作中兢兢业业，刻苦钻研，不断的探索教学方法和教育技巧，多请教，多学习，拓展自己的视野。在教学过程中努力将传授学生知识和培养学生能力的关系处理得当，落实注重培养学生的独立性和学生的自主性。使他们能够在老师的指导下自主的进行符合自身特点的富有个性的有效的学习。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。 通过一年的教学生活，我已经感觉自己已具备了一名合格的小学教师所应具备的基本素质。因此，我特此向上级领导提出申请小学数学定级，请领导给予批准! 申请人：XXX 时间：XXXX年XX月XX日 关于课题研究申请书2 一、课题名称：初中英语教学方式转变的研究 二、课题的背景 针对当前国际国内教育现状，我们要“科教兴国”，就必须对教育进行改革和创新，要改革和创新就必须转变教育观念，转变教学方式，不断学习和理解新的教学理念, 培养符合时代发展要求的具有创新精神和实践能力的实用人才。如何做到《课标》要求的“帮助学生树立学习英语的信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”?如何从学生的现状出发，自主性地活用教材，创造性地编排教学?如何通过“教学有法，教无定法”，促进学生以“体验、实践、参与、合作与交流”的学习方式达到“求知者有知，有知者乐知”的效果，从而培养和提高综合运用语言的能力?若要落实《课标》精神，就必须在此背景下进行教学方式转变的研究。 三、课题研究的目的意义 (一)课题研究的目的 1、创造性地使用教材, 根据实际情况对教材的内容进行适当补充与拓展，注意与其它学科进行适当的相互渗透，以改变传统的按部就班地使用教材的教学模式。 例如，在9B教材中，学生认识了很多世界伟人。为了让学生体会到“时代造就英雄”这句话的内涵，我特意选了关于伟人毛泽东和航天英雄杨利伟的记录片作为视听材料，学生的 读后感 告诉我，他们已经认识到：在社会上，要做一个有价值的人。 2、“任务型”的教学方式和学生以活动为中心的学习方式决定了教师在授课时必须创设生动而逼真的场景，使用多种教学媒体。 《课标》建议教师在课堂教学中采用实践性强、具有明确任务的“任务型”学习方式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地进行学习。在执行任务的过程中，学生通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。 以人为本，理论联系实际。教师要根据教学目标的要求，考虑本校本班学生的实际情况，积极、和谐、有创造性地探索能促进学生全面发展的行之有效的教学思路和方法。 《牛津初中英语》教材的一大亮点在于“以话题为单元，以课题为模块”，颇具创意。最重要的是迎合了学生的心理。学生在不同的话题中都能找到自己的影子，这也应了一句电影台词，“这就是生活!”例如，在9A的一模块 Getting along with others中，学生可以通过星座和颜色判断自己和别人的性格，而在第三个话题单元，又可以和同学互相倾诉自己的烦恼，产生共鸣。教材给予的，不正是学生们所需要的吗? 3、由传统的面授教学转变到远距离支助学生自主学习，向以学生、多媒体学习材料学习为主的教学方式转变。教师充分利用现代的教育技术，努力实现传统的教学手段与现代化的多媒体教学手段的珠联璧合，改进教法，指导学法，优化课堂教学方式。 在阅读课和语法课中，我尝试着运用这种方式，效果显著。例如，在讲解Unit 6 A charity walk (8B) 时，我让学生自行探究“计划活动---筹备活动---活动途中---活动效果”一整套活动过程。很多学生提出了值得反思的话题：1)如何真正体现团队精神(team spirit)? 2) 乐施会真的能二天二夜不睡觉并跑完全程吗?3)毅行者后援团(support team)有必要存在吗? 教师点拨，学生自主探究，师生共同交流，达成共识。学生通过思考，展示出不同的个性，表达独有的见解。 4、创造性地实施评价方式。评价是英语课程的重要组成部分。英语课程的评价应实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价，使学生不断体验进步与成功，建立自信，以促进学生综合语言能力的全面发展。学生们在学习过程中必须分工明确、探究讨论、自我评价和交流评价。学生的创新意识和实践能力在这样的过程中才能得到培养和提高。 英语课程的评价应遵从如下原则：1)评价应体现学生的主体地位。教师应使学生认识到自我评价的重要意义，并学会自我评价的方法。2)注重形成性评价对学生发展的作用。为了使评价有机地融入教学过程，应建立开放、宽松的评价氛围，实现学生、同伴、教师和家长的多元化评价主体。形成学生自评、同学互评、小组评价、教师评价等多种评价形式。通过反复试验，摸索出一套公正的、科学的、便于操作的评价程序。3)终结性评价要注重考察学生综合运用语言的能力。4)注重评价结果对教学效果的反馈作用。 (二)课题研究的意义 新课标要落实到教学上，教师必须首先改变教学思想，同时，应在教学方式上产生一系列变革，由此形成新的初中英语教学理论，“让学生学会用英语做事情”。反之，这项研究将发展我们的英语教学理论，量化教与学的方式。 新课程的研究需要结合教育学、心理学，帮助教师理解和控制教学过程，鼓励教师创新教学方式，有目标地继承和吸收有价值的传统教学方法，培养活力学生，促进学生学习方式的改革，帮助学生形成适合的学习策略和能力，“于实践中见课标精神”。 四、课题研究的内容及研究方法 (一)课题研究的内容 1、改变教师传统的教学观念，探索新型的英语课堂教学模式。 对于中国学生来说，英语就是一门外语。语言需要环境与氛围，我们不能把它单独地割裂开来学习。有人说，如果我们的学生在英、美呆上一年，比他在中国学习十年获得的英语知识更多，口语更地道。笔者想说，语言应该生长在语境的土壤里，情景是语言的生长点，活动是语言的载体。因此，我们应想方设法为英语教学设置一个情景，让学生能够置身其中，用英语思维，在真实的语言环境下，进行语言实践。在做中学，学中用，真正实现英语的价值。 2、改变教师以课本为本，拓宽丰富教学内容，追求学科体系的开放性和思维的多向性。 《课标》提出，“英语课程要有利于学生个性和潜能的发展。因此，英语课程必须具有选择性。而课程的多样化是实现课程可选择性的基础。英语课程既关注社会的需求，也满足不同学生的发展需求。”在这种理念的引导下，我们在探讨中学英语教学方式变革的过程中， 要善于利用各种资源，如英文报刊、杂志、英语教学软件、广播、电视英语教学节目、英语教学资源库、国际互联网等。 3、改变以教师为中心的“满堂灌”的教学方式，尝试以学生为主体的“任务型”的教学方式。 《课标》在学生观上的体现上有两大特色：第一是培养和发展学生的个性。指出“为学生提供多样化选择的余地和发展个性的空间。”第二是强调“面向全体学生，为学生的终身发展奠定共同基础。”在教学方式变革的实践中，新的教师观和学生观得到展现，课堂焕然一新。 转变观念、转变角色、转变功能。变英语教师(teacher)为英语教育工作者(educator)，做一个教育教学上的组织者(organizer)、设计者(designer)和指导者(instructor)，变以老师为中心(teacher-centered)为以学生为中心(student-centered)和活动为中心。突出以学生为主体的地位。 4、改变对学生的评价方式和评价内容。 评价方式多元化，让学生家长、同学及学生自己参与评价，尤其是学生的自我评价更重要，学生对于自我有着更全面的认识。当结束一个任务后，让学生自我分析一下，从各个方面对自己进行反思，使他们在反思中学会管理自己的学习，真正地将“学会学习”落到实处。教师在实际教育教学过程中，也要采用多样化的评价方式：如书面测试、口试、作业分析、课堂教学观察、课后对学生进行访谈等。 (二)课题研究的方法： 1、调查法 对本校教师与学生英语教学方式的现状及期望进行调查，根据调查情况制订实施新的教学方式的方案。 2、测试法 运用测试法，对学生进行英语口笔头运用能力的测试。 3、试验法 改变以教师为中心的“满堂灌”的教学方式，尝试以学生为主体的“任务型”的教学方式。运用试验法在部分班级进行试验。 4、案例研究法 对试验各个案例资料进行分析总结，去粗取精，级全面实施新的教学方式。 5、典型经验总结法 对试验个案及研究资料进行整理分析和归纳总结，撰写成有价值的试验报告、个案报告、调查分析报告、经验总结、论文、结题总结。 五、课题研究读书学习计划以及具体时间安排 在课题实施的的每个月、每节课的备课过程中，要不定期反复研读《初中英语新课程教学法》(郭跃进 东北师范大学出版社 20__年)。 20__年11月：第1章第一节 —— 第2章第四节 20__年12月：第2章第五节 —— 第3章第五节 20__年1月：第4章第一节 —— 第5章第二节 20__年2月：第5章第三节 —— 第7章第四节 20__年3月：第8章第一节 —— 第9章第二节 20__年4月：第9章第三节 —— 第11章第三节 六、完成读书笔记与课例分析的具体时间安排 在研读的过程中，自20__年11月起至20__年10月的每个月针对这些书籍，撰写读书笔记、课例分析。具体以所学所获为主要内容，侧重于对教学的启发和感悟以及对实践的指导性内容。20__年1月完成读书笔记一篇;20__年2月完成课例分析一篇;20__年10月完成课例分析一篇。 七、课题的实施 (一)准备阶段(——) 认真学习国内外探究式学习的理论与《英语新课程标准》，更新观念，形成研究方案的总体框架。选题，进行课题背景分析，制定课题实施计划。 (二)实施研究阶段(——) 按计划实施实验方案，收集有关数据资料，进行科学的分析评价实验效果，及时修改实施方案，进行阶段性总结。 (三)总结阶段() 总结实验成果，进行实验自我评价，写好总结报告，形成探究式学习研究课题实践与理论体系。 八、课题实验成果表达形式 本课题于20__年10月实验结束时，预期产生以下一些成果： 1、《初中英语教学方式转变的研究》课题经得起实践的验证。 2、有关于《初中英语教学方式转变的研究》这方面的案例、感悟等来展示研究成果。 关于课题研究 申请书 3 xx区课题规划办： 我校承担的“创建书香校园”小学国学经典诵读的研究”课题，因课题负责人原校长田雪芬同志调离本校，需要变更课题负责人为现本校校长武截斌并重新整理课题研究内容“小学经典诵读的研究”，特提出变更申请：结题时间由20xx年6月改为20xx年12月。 当否，请批示。 xx小课题组 20xx年6月21日