我就是学航运专业的，希望我的回答能给你一点点帮助。 咱们是同道中人，你应该很清楚航运的广度和深度，所以，即便很小的问题，比如无单放货，博士论文都可以写上几万字，我们班的同学也有不少选择写这个。当然也有很多同学在临交稿了还一片茫然，不知道学了这几年的航运到底该写些什么。所以写论文首先要注意，找出有矛盾的东西。有了矛盾，才有的可“论”。例如保函，实务当中应用率相当高，可是却得不到法律的认可，一旦出现问题，解决起来相当麻烦，你就可以抓住法律规定的空白和现实航运业务的需要这个矛盾，论述保函的法律地位和效力，应该也是一个不错的方向。这是第一条建议。 我当初是因为基于对法律和海商法的偏好（我这门课成绩很好，对此也有一定的研究）选择了海商法方向，主要就写了对中国海商法的看法，提了些修改意见。其间和指导老师沟通后修改过一次，顺利通过。所以，我的第二条建议，兴趣是最好的老师，要尽量选择你最喜欢的方向或者最熟悉的方向或者学的最好的方向。 另外，我不清楚你是哪所学校的。我的学校，会拿出最后一个学期作为毕业实习期，到航运企业去实习。我们的老师也建议我们，实习单位是什么方面的，就写什么方面（在船东或者货代或者船代或者船舶经纪公司实习等等就会有相应的论文写作方向），因为身在其中就会有很深的切身体会，也比较容易实现理论与实际的结合。我不知道你们是否会有这方面的实习，但希望你在毕业之前能找这样一个机会到单位去实习一下，然后写与你实习相关的论文。例如我一个舍友是在一家船舶经纪公司实习的，他的论文写的就是船舶经纪人以及船舶经纪行业发展的前景，也是顺利通过。这就是我的第三点建议。 以上三点建议，但愿会帮到你。
我门的是到中国知网或者图书馆找的
报关与国际货运 [摘 要〕 本文针对传统的报关与国际货运专业课程体系的诸多弊端，通过对大量外向型经济企业和相关单位的广泛调研，对报关与国际货运工作岗位技能进行了分解，提出了按具体工作流程的先后顺序设计技能模块课程体系的新思路。 [关键词] 报关与国际货运专业 课程体系 技能模块 一、报关与国际货运专业传统的课程体系 传统的报关与国际货运专业课程体系多为公共基础课+专业基础课+职业技能课的三段式模式，课程之间就像若干个简单的拼盘，彼此割裂。存在的诸多问题主要表现为：课程的开出顺序本末倒置；课程之间的内容重复现象时有发生，各科课程的定位缺少把握，很容易造成知识点的疏漏；部分课程的设置缺少科学性，极不利于对学生实践技能的培养；部分教材选用陈旧，甚至是本科教材的翻版；授课内容上重理论传授、轻实践操作训练。结果是学生实践操作能力很差，离岗位技能的要求相差甚远，就业面临较大压力。 二、报关与国际货运专业技能模块课程体系的构建 为了真正了解外向型经济企业对报关与国际货运人才需求的标准，本课题组成员到多家企业和相关单位做了广泛的调研，并与相关单位行业专家及一线工作人员进行了座谈。通过对原有报关与国际货运专业的课程体系进行分析，找出了与一线报关与国际货运业务操作所需技能的差距，并对报关与国际货运工作岗位技能进行了分解，提出了按具体工作流程的先后顺序设计技能模块课程体系的新思路。 1.技能模块课程体系设计的原则 (1)突出专业特色。首先，细化专业方向，把报关与国际货运专业定位为报关与国际货运代理方向；第二，专业课程的设置均为突出专业方向服务。比如将专业英语《报关英语》调整为《货代英语》，更加提高了课程的实用性。 (2)以能力为核心。即以培养学生具有报关与国际货运实际应用和操作能力为核心，构筑基础理论＋专业技能＋全面素质教育的课程体系。理论课程以适应职业岗位能力形成所需的理论知识为依据，侧重针对性、实用性，并以够用为度；实践课程以提高学生的实践动手操作能力为目的，加大实习、实训的比重，技能培养要贯穿教学的始终，增加职业综合能力的实训课程；增设学生职业生涯规划课程。通过对原有课程的重组、归纳、整合和删除，实现课程的综合化、能力化、模块化。比如：《英语听力》和《英语口语》合并成《英语听说》课程后，大大地提高了学生的学习兴趣和英语听说能力。 （3)以就业为导向。突出岗位的针对性，突出行业的适应性，突出职业的地方性。在课程体系确立的过程中，从学生职业能力的训练与培养到实践教学环节的设计与实施，都要紧紧围绕学生将要从事的具体职业的行业特点和岗位要求来进行设计和展开教学。从新生入学开始，就进行专业认识实习，增加学生对专业的感性认识，为学生后续专业学习打下基础和铺垫，逐步培养学生的专业和岗位意识。始终坚持重点培养学生的岗位操作能力、团队协作能力、职业生涯发展能力、创新能力和自主创业能力。 （4)双证书教育。将专业教育与职业岗位资格证书的考试相结合，注重学历教育与岗位技能培训的统一。在技能模块课程体系设计过程中，要充分考虑模块技能的培养与相关行业资格证书的吻合。一是课程的设置要与资格证书考试内容一致；二是课程开出的时间要早于或同步于考证的时间。这样可以大大地提高学生职业资格证书的通过率，为将来的就业备好敲门砖。 （5)工学结合。积极与企业合作，同行业专家和企业生产一线专业人士共同研究制订技能模块课程体系。建立专业教学指导委员会，广泛吸收企业的相关专业人员参与教学过程，以此扩大工学合作、产学合作的渠道。按照“校企融合”的思路，人才培养“学校与企业一体化”，实践教学“校内与校外一体化”。 2.报关与国际货运专业技能模块课程体系 改革后的技能模块课程体系具体构成如下： （1)公共基础课(略） （2)职业基础能力课。开设课程：国际贸易实务、进出口商品学、对外贸易政策与法律法规、对外贸易英语、英语听说、商务英语写作、商务英语翻译、电子商务、海关法、国际金融、涉外礼仪、商务心理学 （3)专业核心能力课。 ①国际货运代理能力(租船订舱、缮制单证、函电及口语沟通)。开设课程：国际海上货运代理理论与实务、货代英语、外贸函电与单证。考证:国际货物运输代理人员从业资格证书（主考部门:中国国际货代协会）、国际商务单证员证书（主考部门:商务部） ②货物运输与保险能力。开设课程：国际货物运输与保险实务。 ③报检报验能力。开设课程：进出口商品检验与检疫考证：报检员资格证书（主考部门：出入境检验检疫局） ④报关能力。开设课程：报关实务、商品归类、国际贸易时事政治。考证：报关员资格证书（主考部门：海关总署） （4)职业素质能力课。开设课程：专业综合能力实训（国际货运代理仿真实训）、职业教育(团队精神、企业文化、人际沟通）、就业指导 （5)职业创新能力课。开设课程：揽货管理、客户管理（客户满意管理）、企业管理、国际货物运输管理、市场调查与预测 （6)集中实践课程。认识实习、顶岗实习、毕业实习、毕业设计。 （7)选修课。开设课程：国际贸易概论、经济法、国际商法、物流概论、国际贸易业务员综合业务知识、物流会计与统计、毕业设计指导 考证：国际商务跟单员资格证书、国际贸易业务员岗位资格证书（主考部门：商务部） 三、结论 技能模块课程体系的设计，将学历教育、职业技能培养与职业认证三者有机结合起来，有利于培养学生的实践动手操作能力，使学生的职业资格证书通过率大大地提高。同时还能培养学生的职业素质能力和职业创新能力，为学生将来的就业打下坚实的基础。 希望能帮上忙！！！给分吧！！！！
论高职国际航运业务管理专业建设与改革探索论文关键词：高职；国际航运；业务管理；职业能力；专业建设 论文摘要：为了满足航运市场对国际航运业务管理专业人才素质的要求，高职国际航运业务专业必须以培养学生的职业能力为目标，专业建设与改革应以培养学生的职业能力为中心。要加强专业建设与社会的联系，加强师资队伍建设，围绕职业岗位，以业务流程为主线，以工作任务为核心制定教学计划，整合专业课程设置，进行教学方法与教学手段的改革，完善实践教学体系。 随着我国航运市场向国际开放程度的不断加深，我国的港口、航运物流企业蓬勃发展，急需一大批熟悉和精通远洋运输业务和国际惯例、具备国际航运市场运作以及海事法律、海事业务处理能力的专业人才。面向国际和我国航运企业，培养符合国际市场要求、具有良好职业道德与敬业精神、掌握娴熟的业务技能、拥有崭新服务理念与营销理念的航运人才已经成为当务之急。为了满足市场对国际航运业务管理专业人才素质的要求，高职国际航运业务专业必须以培养学生职业能力为中心进行专业建设与改革，使毕业生成为面向生产、建设、管理、服务第一线需要的，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。 业务管理专业的培养目标与职业能力 专业培养目标高职国际航运业务管理专业必须把培养学生的职业能力作为目标，在对港航企业核心业务流程及关键任务进行分析，综合各实际业务部门对人才规格要求的基础上，提出国际航运业务管理专业的培养目标，即培养德、智、体、美全面发展，具有良好的综合素质，具备现代港口、航运和货代业务处理的基本知识和基本技能，适应港口、航运、货代及相关企业生产管理第一线需要的高等应用型专业人才。 职业能力分析要达到国际航运业务管理专业的培养目标，使毕业生能够顺利走上工作岗位，必须使学生具备这些岗位所需要的基本职业能力。 1.基础能力。包括思想素质、身体素质；语言应用能力（英语交流与沟通能力、汉语交流与表达能力）；企业信息化应用能力（常用Office办公软件高级应用能力、邮件收发与管理能力、Internet应用能力、专业软件操作能力）；持续发展能力（自我学习能力、创新能力）等。 2.专业能力。包括航运企业就业能力（航运生产调度、计划、航线设置与船期管理、单证操作、租船业务、船舶配载、航运商务管理、船舶营运指标统计与分析能力）；港口企业就业能力（库场策划、闸口作业、码头现场操作、码头理货、港口商务管理、港口统计分析能力）；货代企业就业能力（揽货、单证制作、货物报关、货运商务、统计分析能力）；船代企业就业能力（安排船舶进出港、船舶现场操作、船舶报关、船舶费用结算能力）；物流企业经营管理能力（市场预测与企业成本控制能力）等。 3.组织协调能力。包括企业内部协调能力、企业与相关单位协调能力等。 业务管理专业的建设与改革 高职国际航运业务管理专业已成为港航高技能人才培养的重要基地，国际航运业务管理专业的建设越来越受到重视。国际航运业务管理专业现有的人才培养方案实施情况与效果很好。根据航运国际化，船舶大型化、高速化、智能化的发展趋势，要求国际航运人才面向世界，依靠智慧和能力自主决策，随机应变，科学地综合处理各种事务。因此有必要对国际航运业务管理专业进行优化改革。国际航运业务管理专业毕业生的主要就业岗位是：港口企业一线操作，如泊位、船舶、堆场等策划和闸口作业、理货等；航运企业一线操作，如船舶调度、商务审核、租船操作、单证操作、箱管等；货代及船代企业，如揽货、报关、单证操作、外勤、内勤等。 成立国际航运业务管理专业建设指导委员会为了进一步促进本专业的发展，积极广泛地挖掘社会资源，加强专业建设与社会之间的联系，应成立由有影响的教学专家和有实践经验的港航物流人才组成的国际航运业务管理专业建设指导委员会，为专业建设与改革提供咨询。可每年召开一次年会，对专业教学计划和课程设置展开研讨，使教学安排与国际航运业务发展保持一致。在专业建设中，要努力贴近国际航运市场，突出技能培养，积极推进专业证书制度。 加强师资队伍建设要以“硕士、博士工程”为重点，鼓励在职教师攻读硕士和博士学位，优化学历结构。要积极实施“教授工程”，有针对性地加强对中、青年教师的培养，通过轮流到企业实践、岗位培训、参加教学改革和科研项目、核心课程建设等途径，积累实际工作经验，提高实践教学能力与“双师”素质。要实行教科研项目倾斜政策，激励教师在学术上不断进步、积极进取，成为教科研方面的主力军。要注重专业教师的培养和职务晋升工作，努力使各职称结构之间的比例趋于合理。要建立重点课程的主讲教师制，建立一套行之有效的人才选拔培养机制，加快教学带头人的选拔培养和学术梯队的形成。在重点搞好现有师资队伍培训、提高的基础上，要按照“双师型”师资队伍的要求，加快引进具有港口、航运企业丰富经验的高级港航管理人员作为专业带头人或主干课程教师，做到引进一个人，带动一个专业。要切实抓好兼职教师队伍建设，从企业引进具有丰富实践经验和一定理论水平的高级专业技术人员担任兼职教师，改善专业骨干教师团队结构，构建一支专兼结合的“双师”结构的高素质师资队伍。要建设兼职教师师资库，聘请海事律师、港口装卸、船舶调度等企业骨干和专家组成高素质的兼职教师队伍，打造一支“双师型”港航专兼职师资队伍。要不断跟踪行业发展，将企业最新的业务内容及时搬进课堂。 根据专业培养目标，围绕职业岗位，以业务流程为主线，以工作任务为核心制定教学计划，整合专业课程设置专业教学计划是学校人才培养的总体设计蓝图和实施方案，直接关系到专业人才培养的规格与质量，是确保办学目标落实的指导和管理依据。因此，围绕专业培养目标，制定科学合理的教学计划与课程设置方案是办好专业的基本保障。应围绕人才培养目标，制定国际航运业务管理专业（包括货代、航运、港口和船代）的教学计划和教学大纲，进行课程整合，精简合并部分理论课程。对一些理论性较强的课程可进行精简或合并，坚持理论“必需、够用”的原则。应以工作任务为核心，以业务流程为主线，围绕岗位职业能力，重点建设专业主干课程，满足培养学生良好就业能力的需要。国际航运业务管理专业的毕业生经常要与危险物品打交道，因此应增设“危险品运输管理”课程。应把课程设置与职业资格证书考试紧密结合起来，职业资格证书是衡量毕业生是否“用得上”的非常重要的标准。与国际航运业务管理专业相关的证书有计算机等级证书、英语等级证书、外销员证书、单证员证书、报关员证书、报检员证书、国际货代证书、助理物流师证书等。对于职业基础能力证书，要求学生必须拥有；对于职业技能证书，要求学生根据自己的兴趣和职业取向选择其中一个或几个。为此，应设置不同的教学模块，供学生选择学习。 积极进行教学方法与教学手段的改革要积极开展案例教学，在教学过程中，应增加案例讨论的时间，充分调动学生的积极性。实施案例教学不仅是教学理念与教学模式的转变，而且对于整体教学的改革具有重要意义。要改革教学手段，教师在教学过程中应根据教学需要，充分利用先进的教学手段，如多媒体、幻灯片、演示图表等多种方式进行教学，使讲授的内容能被学生接受。计算机与互联网可以方便学生查看相关的教学资料，延伸学生获取知识的时间和空间，有利于学生在课余时间复习教学内容，应大力提倡应用。 完善实践教学体系，开发基于真实工作任务的实训项目，引进企业先进的软件操作系统，加强校外顶岗实训基地的建设实践性教学可为学生提供理论联系实际的平台，增强学生的感性认识，有利于学生消化所学知识。因此，在专业技能课的教学过程中，应突出实训实习，增加实训实习课时。对于三年制的学生而言，要在第三学期安排两周时间的企业认识实习，在第六学期安排14周时间到企业顶岗实习。要加强对学生顶岗实习的质量监控，建立以企业督导为主、以教师指导为辅、以学生自律为目标的监控体系。对学生的顶岗实习应制定实习方案、实施计划、实习考核标准，可聘请企业兼职教师，签订兼职教师任务书，明确学校、企业与兼职教师的责权利，做好学生顶岗实习的教学管理工作，实现知识与技能、工作任务的“无缝对接”，形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式。 国际航运业务管理专业的建设与改革要结合区域产业结构优化，适应区域社会经济发展，教学与实训设备应具有一定的高新技术含量，代表现代运输生产和管理的前沿性水平，以满足国际航运的实际情况与未来发展的需要。
代写毕业论文的写手需要承担责任。根据查询相关资料信息，相关规定2018年7月，教育部部署严厉打击学位论文买卖，代写行为，要求严肃责任追究，对不履行主体责任的学位授予单位和负责人要进行处罚和问责。
毕业论文代写属于学术不端行为，是严重的违反学术道德和诚信原则的行为，同时也是违法的。毕业论文代写不仅涉嫌侵犯学术自由和研究诚信，也可能涉及抄袭、剽窃等违法行为，严重的甚至可能触犯刑法。此外，代写毕业论文也会影响到学生自身的学术水平和职业道德素养的培养，对未来的学术和职业发展产生不良影响。因此，建议学生在写毕业论文时注重学术诚信，坚守学术道德原则，勤奋学习，自主思考，努力提高自己的学术水平。
代写毕业文章违法。
论文代写是一种学术造假行为，更是一种违法行为。需求方不仅面临着被取消学位或职称等风险，而且一旦出现涉及论文代写的纠纷时，法律将不予保护当事人的利益。找人代写论文是一种违法行为。一方面，违反了民法很重要的诚实性原则，对社会大众有欺行为。另一方面，这是一种学术不端，违反学术道德的行为。
据了解，教育部2013年开始实施的《学位论文作假行为处理办法》明确规定，学位申请人员出现由他人代写的作假情形，可以撤销学位获取资格，并且三年内不能申请学位。对于论文中介的经营行为，由于他们没有在经营范围内经营，工商局可以进行行政处罚。
毕业论文：
毕业论文（graduation study）是专科及以上学历教育为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前撰写的论文。一般安排在修业的最后一学年（学期）进行。
从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行 科学研究探索的具有一定意义的论说文。一般安排在修业的最后一学年（学期）进行。学生须在教师指导下，选定课题进行研究，撰写并提交论文。目的在于培养学生的科学研究能力；加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练；从总体上考查学生学习所达到的学业水平。
单从学术角度来说，论文写的代码不会是查重，里面包含了字母和公式的代码。有些论文查重系统写论文就认不出来了，当然也有学校要求查重。那么当我们知道论文代码时，是否会查重，还是要结合实际情况来进行判断。
原码不会是查重的原因是原码重复率低。其实我们也可以在写作的过程中把别人的代码改成一些基本的内容。只要把代码加起来，然后使用自己的原格式写，那么可以有效降低重复率的，这样对于整个论文的影响也不会很大。代码会不会是查重这个问题真的需要从多方面详细分析，才能更好的帮助你了解更多关于论文查重的知识。
避免论文的高重复率，写代码的时候，千万不要抄袭别人的相同代码，只要内容相同，就会判断查重率更高。同学们在写毕业论文的时候，可以考虑这些基本情况，比如论文代码的编写过程中需要注意哪些事项。代码的格式应该是正确的，只是需要按照一定的规则编写。为什么论文要进行查重？
结合以上情况，我们也可以在搞清楚论文代码的时候，搞清楚我们是否会进行查重。不仅要用正确的格式写代码，而且不要抄袭别人的内容。内容相似肯定会导致论文重复率高，有的学校对于代码也有查重要求，所以我们要考虑到学校的实际要求，才知道怎样去操作。
毕业设计是会查重的。
毕业设计是会查重的，毕业设计和毕业论文一样，都是要求查重的。众所周知，不同的专业会有不同的毕业要求，总体上来说会有两种：一种是学术型的，就是毕业论文；一种是实践型的，就是毕业设计。
每位毕业生都必须要参加毕业答辩，并且合格之后才可以顺利毕业。不同的专业对于学生毕业答辩的要求是不同的，总体而言，分为两种：毕业论文和毕业设计。不论哪一种形式，都必须要得到老师认可，取得合格之后才可以拿到学位证书，顺利毕业。
毕业设计是指学生运用自己的专业知识和专业技能，设计解决某一类实际问题的总结性作业，是学校考查学生能力的重要依据。切记，毕业设计和毕业论文一样，是学生能否顺利毕业的重要凭证，因此，也是需要进行查重的。学生们要脚踏实地，认真对待，尤其不允许抄袭。
在毕业设计完成后，不要着急提交，要反复检验是否有存在错误或不合理的地方，进行多次修改。如果实在不放心，可以先自己进行查重。查重一般是在网上进行，通过将你的毕业设计和网上已有的数据库进行比对，十分钟内就会显现出一份报告，这份报告是非常详细的。
能查重会查代码吗？我认为分矿下论文查能查重会查代码吗？我认为般情况下，论文查重当然是会查代码的，一般情况下是这样来要求的
论文查看并不会查询代码的代码，只是在里面生成以后所使用的，但是你看论文的时候，不会出现。
论文的基本要素，文章标题、作者单位、作者姓名、关键词、摘要、结语、参考文献
学前教育专业论文参考文献
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[20] 任永泽. 我们现代需要样的儿童观[J]. 现代教育论丛， 2010，(04) .
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一b、标题 标题是文2章的眉目。各类文4章的标题，样式繁多，但无q论是何种形式，总要以5全部或不o同的侧面体现作者的写作意图、文7章的主旨。毕业论文7的标题一y般分1为2总标题、副标题、分6标题几c种。 (一b)总标题 总标题是文2章总体内0容的体现。常见2的写法有： ①揭示7课题的实质。这种形式的标题，高度概括全文8内5容，往往就是文2章的中8心2论点。它具有高度的明确性，便于j读者把握全文4内5容的核心4。诸如此类的标题很多，也w很普遍。如《关于r经济体制的模式问题》、《经济中0心5论》、《县级行政机构改革之s我见7》等。 ②提问式。这类标题用设问句的方1式，隐去要回答的内6容，实际上j作者的观点是十f分3明确的，只不v过语意婉转，需要读者加以1思考罢了p。这种形式的标题因其观点含蓄，容易激起读者的注意。如《家庭联产承包制就是单干g吗?》、《商品经济等同于n资本主义n经济吗?》等。 ②交代内3容范围。这种形式的标题，从0其本身的角度看，看不s出作者所指的观点，只是对文0章内0容的范围做出限定。拟定这种标题，一p方3面是文2章的主要论点难以7用一w句简短的话加以4归纳；另一w方3面，交代文1章内3容的范围，可引4起同仁6读者的注意，以6求引8起共鸣。这种形式的标题也t较普遍。如《试论我国农村的双2层经营体制》、《正确处理中0央和地方6、条条与e块块的关系》、《战后西方1贸易自由化2剖析》等。 ④用判断句式。这种形式的标题给予3全文8内8容的限定，可伸可缩，具有很大i的灵活性。文6章研究对象是具体的，面较小t，但引5申的思想又k须有很强的概括性，面较宽。这种从5小x处着眼，大j处着手1的标题，有利于i科学思维和科学研究的拓展。如《从0乡b镇企业的兴起看中2国农村的希望之f光》、《科技进步与a农业经济》、《从2“劳动创造了l美”看美的本质》等。 ⑤用形象化2的语句。如《激励人u心3的管理体制》、《科技史上e的曙光》、《普照之g光的理论》等。 标题的样式还有多种，作者可以1在实践中7大z胆创新。 (二h)副标题和分5标题 为2了i点明论文3的研究对象、研究内4容、研究目的，对总标题加以3补充、解说，有的论文5还可以2加副标题。特别是一x些商榷性的论文4，一o般都有一f个o副标题，如在总标题下y方4，添上o“与u××商榷”之t类的副标题。 另外，为8了x强调论文2所研究的某个b侧重面，也t可以6加副标题。如《如何看待现阶段劳动报酬的差别——也e谈按劳分7配中4的资产阶级权利》、《开c发蛋白质资源，提高蛋白质利用效率——探讨解决吃饭问题的一x种发展战略》等。 设置分8标题的主要目的是为5了c清晰地显示0文0章的层次。有的用文8字，一n般都把本层次的中8心7内0容昭然其上t；也m有的用数码，仅3标明“一h、二z、三t”等的顺序，起承上t启下m的作用。需要注意的是：无e论采用哪种形式，都要紧扣所属层次的内4容，以7及i上r文4与c下b文8的联系紧密性。 对于r标题的要求，概括起来有三q点：一k要明确。要能够揭示4论题范围或论点，使人w看了z标题便知晓文6章的大b体轮廓、所论述的主要内2容以7及z作者的写作意图，而不w能似是而非，藏头露尾，与q读者捉迷藏。二h要简炼。．论文3的标题不m宜过长6，过长3了v容易使人u产生烦琐和累赘的感觉，得不z到鲜明的印象，从3而影响对文4章的总体评价。标题也v不p能过于a抽象、空洞，标题中0不z能采用非常用的或生造的词汇，以3免使读者一x见7标题就如堕烟海，百思不e得其解，待看完全文1后才f知标题的哗众取宠之i意。三j要新颖。标题和文1章的内3容、形式一q样，应有自己y的独特之u处。做到既不q标新立异，又u不k落案臼，使之a引8人i入s胜，赏心2悦目，从2而激起读者的阅读兴趣。 二h、目录 一n般说来，篇幅较长4的毕业论文5，都没有分2标题。设置分5标题的论文0，因其内0容的层次较多，整个x理论体系较庞大y、复杂，故通常设目录。 设置目录的目的主要是： 2．使读者能够在阅读该论文7之z前对全文7的内3容、结构有一v个n大a致的了v解，以5便读者决定是读还是不l读，是精读还是略读等。 2．为7读者选读论文1中4的某个i分8论点时提供方5便。长8篇论文5，除中7心1论点外，还有许多分6论点。当读者需要进一q步了l解某个p分5论点时，就可以1依靠目录而节省时间。 目录一h般放置在论文6正文2的前面，因而是论文8的导读图。要使目录真正起到导读图的作用，必须注意： 6．准确。目录必须与x全文2的纲目相一i致。也z就是说，本文3的标题、分2标题与a目录存在着一x一e对应的关系。 2．清楚无w误。目录应逐一j标注该行目录在正文4中1的页码。标注页码必须清楚无u误。 4．完整。目录既然是论文3的导读图，因而必然要求具有完整性。也x就是要求文6章的各项内2容，都应在目录中6反7映出来，不c得遗漏。 目录有两种基本类型： 3．用文4字表示1的目录。 2．用数码表示8的目录。这种目录较少1见7。但长7篇大i论，便于y读者阅读，也v有采用这种方1式的。 三k、内2容提要 内3容提要是全文7内1容的缩影。在这里，作者以5极经济的笔墨，勾5画出全文5的整体面目；提出主要论点、揭示5论文7的研究成果、简要叙述全文4的框架结构。 内7容提要是正文5的附属部分2，一s般放置在论文7的篇首。 写作内4容提要的目的在于g： 8．为8了b使指导老师在未审阅论文5全文1时，先对文3章的主要内3容有个l大j体上u的了n解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要逻辑顺序。 2．为8了s使其他读者通过阅读内7容提要，就能大m略了p解作者所研究的问题，如果产生共鸣，则再进一l步阅读全文8。在这里，内4容提要成了m把论文7推荐给众多读者的“广v告”。 因此，内3容提要应把论文1的主要观点提示1出来，便于e读者一k看就能了b解论文4内1容的要点。论文7提要要求写得简明而又w全面，不u要罗哩罗嗦抓不v住要点或者只是干h巴3巴8的几k条筋，缺乏4说明观点的材料。 内5容提要可分5为4报道性提要和指示7性提要。 报道性提要，主要介6绍研究的主要方5法与x成果以1及w成果分5析等，对文1章内0容的提示5较全面。 指示0性提要，只简要地叙述研究的成果(数据、看法、意见7、结论等)，对研究手7段、方6法、过程等均不s涉及e。毕业论文7一l般使用指示5性提要。举例如下z： ●市场经济条件下i的政府，固然应服从1上e级规划部署的全局，但主要的着眼点应放在对下g负责，对本地的经济发展，对本地的人l民生活水6平提高负责，这才o是发展全局经济的前提，从7而也a自然在根本上k符合对上x负责。 ●变部门s“齐抓共管”企业为6共同服务于u企业，应成为3部门z工v作的主要重点。(摘自《政府在市场经济中1 如何定位》一r文0的内5容提要) 内5容提要的写作要求可以0概括为6“全、精、简、实、活”。具体说来： 8．内6容提要要求具有完整性。即不k能把论文5中6所阐述的主要内3容(或观点)遗漏。提要应写成一m篇完整的短文2，可以1独立使用。 2．重点要突出。内3容提要须突出论文6的研究成果(或中0心7论点)和结论性意义s的内3容，其他各项可写得简明扼要。 6．文4字要简炼。内8容提要的写作必须字斟句酌，用精练、概括的语言表述，每项内1容不s宜展开c论证说明。 1．陈述要客观。内1容提要一i般只写课题研究的客观情况，对工d作过程、工d作方8法以5及u研究成果等，不m宜作主观评价，也a不r宜与l别人r的研究作对比8说明。一b项研究成果的价值，自有公5论，大v可不p必自我宣扬。因而，实事求是也r是写作内6容提要的基本原则。 8．语言要生动。提要既要写得简明扼要，又y要生动活泼，引1人b入k胜，在词语润色、表达方0法和章法结构上h要尽可能体现文4彩，以5求唤起读者阅读正文0的欲望。 四、正文3 正文4包括绪论、本论、结论三b部分5。这是毕业论文4最重要的组成部分2，其它章节有专u门o详细论述，这里不m再重复。 五p、参考文2献 参考文8献又d叫参考书2目，它是指作者在撰写毕业论文4过程中2所查阅参考过的著作和报刊8杂志，它应列在毕业论文3的末8尾。列出参考文2献有三j个k好处：一u是当作者本人b发现引8文2有差错时，便于w查找校正。二m是可以5使毕业论文0答辩委员会的教师了k解学生阅读资料的广m度，作为7审查毕业论文8的一d种参考依据。三s是便于l研究同类问题的读者查阅相关的观点和材料。 当然，论文6所列的参考文8献必须是主要的，与h本论文6密切1相关的，对自己w写成毕业论文4起过重要参考作用的专u著、论文6及k其它资料。不i要轻重不s分1，开z列过多。 列出的参考文0献一f般要写清书2名或篇名、作者、出版者和出版年份。 l胆mこΓ搔pァmこΓ搔waj┾悭
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是。论文属于个人知识财产，具有神圣不可侵犯的性质，并且论文属于个人研究成果，只有自己编写的代码才能最大程度契合自己的论文内容。由于写论文人数众多，难免会出现重复部分，要在相关位置进行标记来源即可引用。划清侵犯著作权罪与非罪行为的界限，主要根据以下两点：一是行为人实施了侵犯著作权的行为，但违法所得数额未达较大或者不具有其他严重情节的，按一般的侵权行为追究其民事责任，而不以侵犯著作权罪论处。只有当侵权行为违法所得数额较大时或具有其他严重情节时才成立犯罪。二是行为人在客观上虽有侵犯著作权的行为，但主观上不具有营利目的的，不构成犯罪，应按《中华人民共和国著作权法》规定的法律责任处理。
毕业论文是在校大学生才能的第一次显出，是向中华民族和老百姓所缴纳的一份有分量的试卷，是投身于社会主义社会现代化建设工作的签到书。
一篇毕业论文尽管不可以全方位地体现出一个人的才能，也不一定能对社会发展立即产生较大的经济效益，对技术专业造成超前性的危害。可是，实践经验证明，撰写毕业论文是提高教学水平的关键步骤，是确保出人才的关键对策